國培體育理論學(xué)結(jié)
通過這一次的國培學(xué)習(xí)活動，使我受益非淺。下面我就對這次國培活動做簡單的總結(jié)：
一、更新觀念，與時俱進(jìn)。
小學(xué)體育國培是國家重點(diǎn)投資的教育項目，具有涉及人數(shù)之多，學(xué)習(xí)內(nèi)容之廣泛，邀請名人專家授課之精，網(wǎng)上培訓(xùn)之便捷，設(shè)置專家視頻答疑等特點(diǎn)。極大地拓寬了知識的視野，把我從過去的淺薄的知識領(lǐng)域帶到了一個嶄新的教育觀念的一片藍(lán)天。我敏感地意識到教師這個行業(yè)太具有挑戰(zhàn)性和競爭性了，一日不學(xué)習(xí)，都將會有落伍的可能。
二、課堂教學(xué)的組織與調(diào)控。
觀看了這個講座，使我更堅信嚴(yán)格合理實施體育課堂教學(xué)的組織與調(diào)控的重要性，明確了我今后重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，必須依據(jù)以下內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真實施，正確突破，明確了體育課的組織教學(xué)主要包括：嚴(yán)格執(zhí)行體育課堂常規(guī)、基本隊列、體操隊形、編班分組和分組教學(xué)、組織學(xué)生練習(xí)和鍛煉、安排保護(hù)幫助和休息（合理的間歇時間）、科學(xué)安排練習(xí)的隊形和調(diào)動隊伍；科學(xué)合理地布置場地、器材以及體育干部與骨干的培養(yǎng)和使用等。課的各項活動的組織工作是交錯進(jìn)行，互相聯(lián)系的。所以，教師應(yīng)根據(jù)實情全面考慮各項教學(xué)組織工作的具體操作，做到統(tǒng)籌安排，相互配合，講究實效”，為更新更好的實現(xiàn)寬嚴(yán)有道，自然和諧的體育課堂而不懈的努力。
三、互相交流，取長補(bǔ)短。
自己學(xué)習(xí)，自己思考，自己研究終究比不上共同交流，共同學(xué)習(xí) 收益大。在學(xué)習(xí)的過程中，我非常樂意把我學(xué)習(xí)的心得，所獲，所感，利用班級論壇這個交流的平臺發(fā)帖子，同時也不斷地吸取別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，查閱學(xué)習(xí)伙伴們發(fā)表的言論和觀點(diǎn)和經(jīng)驗，并結(jié)合提出的有價值的問題發(fā)表自己的見解和方法及做法，利用網(wǎng)絡(luò)互動，方便了每一個學(xué)員。
四、教學(xué)存在的問題與對策
觀看了這個講座，使我懂得了全面推行課程改革，要依據(jù)《小學(xué)體育教學(xué)存在的問題與對策》并能結(jié)合自己的教學(xué)實際，深刻反思體育教學(xué)中存在的：“病癥”，這些病癥如不加以治療，將會蔓延，會對體育教學(xué)改革帶來嚴(yán)重的影響，因此，我要在今后的教學(xué)中針對這些“病癥”對癥下藥，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)想方設(shè)法徹底解決教學(xué)中在的問題。
五、提高理論，注重反思。
沒有思考的學(xué)習(xí)是不成功的學(xué)習(xí)。我很注重平時的反思。比如我 在學(xué)習(xí)的過程中遇到一些問題，或者在教學(xué)中教學(xué)設(shè)計方面等，都要進(jìn)行反思不斷總結(jié)。從思想上提高認(rèn)識，加強(qiáng)專業(yè)理論水平。
六、熟練技能，獲取信息。
通過本次學(xué)習(xí)，我還有一個大的收獲，就是通過網(wǎng)絡(luò)，我更加熟練地掌握了電腦網(wǎng)絡(luò)知識的操作技能，打字速度加快了，搜取信息的能力得到加強(qiáng)。過去，由別人的手把手地教到自己完全運(yùn)用自如地操作，從登錄，選課，學(xué)習(xí)，打字，提交作業(yè)，看公告信息，到進(jìn)入班級論壇交流互動，均已熟練。 國培是我的學(xué)習(xí)旅途的結(jié)束，也是我今后教育教學(xué)工作的新起點(diǎn)，我將不懈努力，取得更好成績。把這次的國培所學(xué)到的知識，投入到教育教學(xué)中去，為更多的學(xué)生服務(wù)。
國培體育理論學(xué)結(jié) [篇2]
學(xué)結(jié)
通過這次學(xué)習(xí)，受益良多，以下是我這次學(xué)習(xí)的一些研修成果：
一、教學(xué)反思
通過這次國培的學(xué)習(xí)，有許多的感受，教學(xué)中也遇到許多的問題，也有許多的欣喜。我認(rèn)為：現(xiàn)在的體育雖然沒有教材，但新課程上對這各個年齡段的學(xué)生都有新的要求，這是我們課改的重要內(nèi)容及依據(jù)。
其次是體育教學(xué)與現(xiàn)實生活有著十分密切的聯(lián)系，新的課程標(biāo)準(zhǔn)把健康放到了第一位，因此要注重科學(xué)的鍛煉的方法，關(guān)注傳授那些在學(xué)生走出校門、走向社會能終身享用的鍛煉內(nèi)容與方法。
二、教學(xué)理念的改變
體育教學(xué)立足課堂，在這次學(xué)習(xí)中我有許多的感慨，自己思想上也起了很大的變化，我感受最深的有這樣幾點(diǎn)。
1、學(xué)生的快樂就是我的快樂。
在體育課堂上追求的不再是教師授課的完美，不再是教師角度或課堂教學(xué)意義上的完美，教師更看重的是學(xué)生的感受、快樂。只有真正把學(xué)生的情感，學(xué)生的發(fā)展放在首位，體育課堂上才能成為學(xué)生真正喜歡的課，學(xué)生的快樂就是我的快樂。
2、敞開心扉才能感受真情。
體育新課改提倡三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，不僅要關(guān)注知識與能力，過程與方法，還要關(guān)注情感態(tài)度和價值觀。在我們的體育課堂上時時刻刻可以感受到師生彼此內(nèi)心的震動，感受到師生彼此內(nèi)心的情感交流，敞開心扉才能感受真情。
總之，通過這次國培，我不僅從思想、行為上有了很大的改變，學(xué)生的行為習(xí)慣也在改變。教師信息技術(shù)提高了，在網(wǎng)上提供了交流的平臺，各方面都得到了較大的提高。
國培體育理論學(xué)結(jié) [篇3]
國培過程中，各位專家的示范課、專業(yè)點(diǎn)評，以及專業(yè)培訓(xùn)，讓我們這些一線農(nóng)村體育教師受益匪淺，感觸良多，讓我對傳統(tǒng)體育教學(xué)和新課標(biāo)下的體育教學(xué)的差異有了很多的思考和體會。
體育教學(xué)方法是師生共同為實現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)所采用的方式、途徑、手段的總稱,是體育教學(xué)中的一個重要范疇，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵所在。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，重在創(chuàng)法。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)以學(xué)生掌握運(yùn)動技術(shù)為主要目標(biāo),傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法是以保證基礎(chǔ)知識、基本技能的傳授為主，而現(xiàn)代體育教學(xué)方法則以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)去全面發(fā)展學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛力。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)以學(xué)生掌握運(yùn)動技術(shù)為主要目標(biāo)，這就造成了傳統(tǒng)的體育教學(xué)過分追求運(yùn)動競技的成分，追求運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的.精確度、速度、高度、遠(yuǎn)度，教學(xué)過程總是從講解動作要領(lǐng)和示范動作開始，然后再進(jìn)行輔助練習(xí)、分解練習(xí)，最后進(jìn)行完整練習(xí)和反復(fù)練習(xí)直至掌握動作要領(lǐng)。所采用的教學(xué)方法主要有講解示范法、分解教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、保護(hù)與幫助法等。這種教學(xué)方法忽視了學(xué)生的個體差異，忽視了對知識的理解，忽視了師生之間和生生之間的相互交流，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以體驗到運(yùn)動的樂趣。傳統(tǒng)體育教學(xué)只注重傳授技術(shù)而沒有考慮學(xué)生是否能接受，是否是他們興趣的需要，是一種“灌輸式”的指導(dǎo)者的角色。
新課程賦予運(yùn)動技能教學(xué)新的內(nèi)涵，體育教學(xué)是一門以適量身體運(yùn)動增進(jìn)身體健康、增強(qiáng)體質(zhì)、養(yǎng)成學(xué)生鍛煉習(xí)慣、基本掌握簡單運(yùn)動技術(shù)、為終生體育奠定基礎(chǔ)的必修課，不是以培養(yǎng)運(yùn)動員、運(yùn)動健將為目的的。 強(qiáng)調(diào)運(yùn)動技能的內(nèi)容要有所選擇，不求面面俱到、“蜻蜓點(diǎn)水”，運(yùn)動技能的教學(xué)要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，要注意教學(xué)內(nèi)容的實效性和科學(xué)性，要與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，要重視育人功能。新課程下的運(yùn)動技能教學(xué)是對傳統(tǒng)的運(yùn)動技能教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和修善，強(qiáng)化了探究意識，增進(jìn)了師生之間和生生之間的相互交流，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，注重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗到運(yùn)動的樂趣。常用的方法有探究性學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)過于死板。傳統(tǒng)的體育課一直沿用“四段式”教學(xué)，即一節(jié)課分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分；傳統(tǒng)的體育課每課必堅持列隊練習(xí)。
現(xiàn)代體育教學(xué)方法的特征：1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新性2.師生活動的多邊性 3.突出學(xué)生的主體性 4.注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)性 5.美育的融入性6.尊重個體與社會的協(xié)調(diào)性7.手段的多樣性8.學(xué)生多方位的參與性
現(xiàn)代體育教學(xué)方法的幾種形式 ：
1、 創(chuàng)造教學(xué)法
創(chuàng)造教學(xué)法是指創(chuàng)設(shè)問題的情境與民主寬松的心理氣氛。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、能力、精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生通過體育活動發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造前能，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。為此，體育教學(xué)中教師必須具有創(chuàng)造精神，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
2、 逆向思維教學(xué)法
人的思維活動具有方向性，有正向思維和反向思維，但人們往往習(xí)慣與按照熟悉的常規(guī)順序作正向思維，而逆向思維，皆逆于人們的習(xí)慣性思考的路線法去思維。所謂逆向思維教學(xué)法，就是改變過去完全按照教材的順序進(jìn)行教師的教學(xué)方法，而是創(chuàng)新出另一種現(xiàn)代化教學(xué)方法，有時會得到令人滿意的效果。
3、 情景設(shè)置教學(xué)法
情景設(shè)置教學(xué)法就是在學(xué)生學(xué)習(xí)動作開始時，先把學(xué)生帶入一定情景，讓學(xué)生去尋找解決問題的方法。如，在學(xué)習(xí)籃球變向運(yùn)球技術(shù)時，可以設(shè)計這樣一個情景：假如我們正在進(jìn)行籃球比賽，看看你用什么方法才能突破防守？接著安排一對一的防守練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后，再讓學(xué)生總結(jié)變向運(yùn)球技術(shù)的要領(lǐng)。隨后再和學(xué)生一起示范，學(xué)生很快掌握了變向運(yùn)球的基本技術(shù)。但有的學(xué)生只顧變向過人，忽略了對球的保護(hù)，針對這一問題，再提醒防守學(xué)生要想方設(shè)法把對方的球打掉，運(yùn)球?qū)W生自然就注意了對球的保護(hù)。學(xué)生們通過熟練練習(xí)變向動作，就能突破對方防守。
4、 啟發(fā)教學(xué)法
將再現(xiàn)型的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)型的教學(xué)，已經(jīng)成為我國當(dāng)前教學(xué)改革中的一個主要問題。所謂啟發(fā)教學(xué)法就是在教學(xué)過程中，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生主動認(rèn)識未知的方法。啟發(fā)式教學(xué)法既是一種教學(xué)方法，又能體現(xiàn)教學(xué)思想，既重視教學(xué)過程中“學(xué)”的因素，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。
通過國培學(xué)習(xí)，有了感悟，有了些許想法，在實踐中加以運(yùn)用，肯定能對今后的體育教學(xué)有所幫助，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)實踐探索，為一線體育教育貢獻(xiàn)自己的一份微薄力量。
國培體育理論學(xué)結(jié) [篇4]
難以得到保證，很容易影響自己的學(xué)習(xí)和工作，更談不上充電學(xué)習(xí)提高了。任何一個體育教師要在其崗位上有所成就，就必須練就一身扎實的教學(xué)基本功，有了扎實的教學(xué)基本功能讓體育教師嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利于自己的專業(yè)成長，還能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
(2)敢于吃苦、積極進(jìn)取：體育教師是一個特殊的職業(yè)，敢于吃苦，要認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，組織好每天的“兩操”，課外活動的訓(xùn)練和課外體育活動以及學(xué)校參加各種田徑球類比賽的集訓(xùn)等工作，認(rèn)真、踏實、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實際行動在工作上的支持，讓領(lǐng)導(dǎo)對自己的賞識和關(guān)注。但是，一名優(yōu)秀的體育教師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神是不夠的，還要善于認(rèn)真總結(jié)自己的得失，反思在教學(xué)和工作中的成敗，善于用獨(dú)特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。
(3)積極參加教研，取人之長，補(bǔ)己之短：體育教師要想學(xué)到更多的東西，促進(jìn)自己專業(yè)的成長，就離不開一個優(yōu)秀體育教研組的影響和培養(yǎng)。首先，一個優(yōu)秀的體育教師，在自己的專業(yè)成長過程中少不了體育教研組優(yōu)秀教研文化對自己的影響。積極參加教研，能吸取同組體育教師的教育理念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、科研方法等。做到學(xué)海無涯、勤能補(bǔ)拙、不甘落后。
3、教師上好體育課要有熱情：
(1)讓每一位體育教師愛上體育課。小學(xué)體育課的教學(xué)目的是讓全體學(xué)生健康快樂的成長。明白了這一教學(xué)目的，就會增強(qiáng)工作責(zé)任心。上課前鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n;上課時精神飽滿，示范準(zhǔn)確，指導(dǎo)更到位;下課后，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。這樣做，可以讓教師的教學(xué)水平不斷提高，讓教學(xué)形式更加豐富多彩，讓學(xué)生越來越喜歡上體育課。觀念的轉(zhuǎn)變，其實就是思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識提高了，教師也就有了愛上體育課的動力，有了動力，那還有什么體育上不好的呢?體育課上好了，學(xué)生的身體素質(zhì)，思想素質(zhì)，在長年累月的鍛煉中，不就能更好地提高嗎?
(2)讓每一位體育教師更關(guān)愛學(xué)生：體育課有各種活動，難免會發(fā)生意外傷害。但是如果教師能在學(xué)生活動前就做好的準(zhǔn)備，就能避免因為活動對學(xué)生的傷害，而一個轉(zhuǎn)變了觀念的教師就能做到這一點(diǎn)。讓教師更關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生不受傷害。首先，教師在備課時，就會十分注意容易造成學(xué)生傷害的細(xì)節(jié)。例如，跑步，教師就會讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動，并且交代一些注意事項，從細(xì)節(jié)做起，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按教師所說的去做，以免傷害的發(fā)生。其次，教師在上課時，出于對學(xué)生的關(guān)愛，教師一定會觀察每一個學(xué)生的身體狀況，像有病的，女生的特殊情況的，手腳有傷的等情況，對他們進(jìn)行區(qū)別對待，以有利于體育的順利的進(jìn)行。
(3)讓每一位體育教師把體育課上得豐富多彩：轉(zhuǎn)變了觀念的教師一定會想方設(shè)法把體育課上得豐富多彩。有器械會充分利用好這些器械，沒有器械，也會想辦法找到或制作器械。有了器械，就能讓學(xué)生在體育上得到充分的鍛煉。
在體育的內(nèi)容上，教師會利用各種途徑去豐富體育的內(nèi)容，并找到學(xué)生喜歡的體育活動，特別是學(xué)校所在地的比較流行的體育活動，甚至是學(xué)生所不熟悉的體育活動，但又是很趣的活動，學(xué)生一定喜歡的這些活動，教師一定會收集到，并加以補(bǔ)充，豐富學(xué)生體育課堂的內(nèi)容，使學(xué)生更加愛上體育課。
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