機(jī)電一體化學(xué)結(jié)
牛年
學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，新加坡南洋理工學(xué)院為我們量身訂做了學(xué)習(xí)課程，通過(guò)2個(gè)月的學(xué)習(xí) 、參觀、交流、討論，特別是以若干人為小組制作小項(xiàng)目的學(xué)習(xí)形式，讓我印象深刻。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，我不但了解和掌握了有關(guān)機(jī)電一體化方面的內(nèi)容、如微處理器的應(yīng)用及項(xiàng)目制作、可編程控制器的應(yīng)用及項(xiàng)目制作等，更學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到了新加坡南洋理工學(xué)院的課程開發(fā)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)以及辦學(xué)理念。如 對(duì)南洋理工學(xué)院辦學(xué)理念和策略、機(jī)電一體化專業(yè)課程開發(fā)和管理等。下面我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程作以下整理和歸納，并結(jié)合學(xué)習(xí)情況及學(xué)校的具體情況談我個(gè)人的感受體會(huì)。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容
（一）、課堂學(xué)習(xí)
本次培訓(xùn)除了五天的有關(guān)學(xué)校各院系的教學(xué)及設(shè)施參觀外，大部分時(shí)間主要放在的關(guān)于機(jī)電一體化核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，核心內(nèi)容主要是圍繞“開發(fā)自動(dòng)化系統(tǒng)的控制與設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)，并做了若干的小項(xiàng)目。現(xiàn)用流程圖歸納如下：
1、培訓(xùn)期間所上課程及相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)
ug nx5.0的學(xué)習(xí)
坦克的三維設(shè)計(jì)（項(xiàng)目要求：二維零件、三維零件的準(zhǔn)確畫法，裝備圖的組裝，外觀設(shè)計(jì)上要求對(duì)表面的渲染）
4、學(xué)習(xí)過(guò)程：（指導(dǎo)教師采用項(xiàng)目教學(xué)法）
整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程采取分組制經(jīng)行小項(xiàng)目設(shè)計(jì)，全學(xué)習(xí)全程都是在實(shí)驗(yàn)室；分組制采取2人一小組（第2周、第3周、第7周、第8周），3人一個(gè)小組（第4周、第5周、第6周）進(jìn)行人員合理搭配。
指導(dǎo)老師考慮到每個(gè)人的專長(zhǎng)，如 我在ug軟件、c語(yǔ)言方面以及在plc編程方面有一定的基礎(chǔ)，南寧市機(jī)電學(xué)校的姚志老師在電氣，液壓及電路設(shè)計(jì)方面見(jiàn)長(zhǎng)，因此有一半時(shí)間我和他組合成一組。學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程：指導(dǎo)教師用1/5時(shí)間補(bǔ)充項(xiàng)目所做項(xiàng)目所用到的但我們沒(méi)有接觸到的知識(shí)，如c8051f330d芯片的功能如何控制的學(xué)習(xí)。中間3/5時(shí)間為設(shè)計(jì)、調(diào)試及仿真時(shí)間，剩下1/5是小組組長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目的匯報(bào)，其中我在項(xiàng)目1、玩具坦克的組裝、2、微型機(jī)器鼠的設(shè)計(jì)兩個(gè)項(xiàng)目上向老師們做了自己的匯報(bào)，整個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)流程受到了老師和學(xué)生的認(rèn)可，此時(shí)，我感到很自豪，因?yàn)榇藭r(shí)我代表是學(xué)校，代表是鹿寨職業(yè)教育中心，代表的是柳州市，更代表是中國(guó)。
（二）課外學(xué)習(xí)
也許，課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)是讓人在壓力和競(jìng)爭(zhēng)中感受到了自己知識(shí)的長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)習(xí)到了一些專業(yè)上的前沿知識(shí)，如citect在控制系統(tǒng)中的觸摸屏的開發(fā)中的應(yīng)用，指導(dǎo)教師tong meng king (董明金)說(shuō)在我們中國(guó)很還很少運(yùn)用。同時(shí)也在個(gè)人對(duì)項(xiàng)目的研發(fā)能力上有了一定的長(zhǎng)進(jìn)。更懂得了團(tuán)隊(duì)的合作精神的重要性。
其中我們除了課堂學(xué)習(xí)外，班主任tan kian sin(鄭建星)太提倡我們利用晚上及周末的時(shí)間進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)看似不是條條框框式的，但我們每個(gè)人還是帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。我選擇了與8樓來(lái)自印度尼西亞的培訓(xùn)生進(jìn)行英語(yǔ)交流。馬來(lái)西亞的培訓(xùn)老師來(lái)南洋理工學(xué)院培訓(xùn)的是人體生命學(xué)，為期10周。我們約定要每周用兩個(gè)晚上經(jīng)行英語(yǔ)交流。在這個(gè)“課外學(xué)習(xí)中”，我學(xué)到了很多課外知識(shí)，如：我發(fā)現(xiàn)與他們的交流中，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)不是很地道，日常用語(yǔ)基本上都不遵循語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，對(duì)于一些單詞，用不同的聲，就表示了不同的意思，同時(shí)很多英語(yǔ)句子都簡(jiǎn)化了，其中使用頻率最多的yes被簡(jiǎn)化成了ye.在為期6周的課外學(xué)習(xí)中，讓外國(guó)人感受到了我們中國(guó)人熱情好客等方面，同時(shí)，我也以一個(gè)中國(guó)人的身份，正確處理好了如何與外國(guó)人打交道這個(gè)問(wèn)題。我在給班主任匯報(bào)這個(gè)課外課題時(shí)，也受到了班主任的表?yè)P(yáng)。在離開南洋理工學(xué)院的時(shí)候，看到隔壁8樓印度尼西亞的老師與我們依依惜別的場(chǎng)面，我感覺(jué)到，這次課外學(xué)習(xí)，我成功了，作為一個(gè)中國(guó)人，我很自豪。
二、培訓(xùn)后感
在nyp為期8周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，無(wú)論是在聽學(xué)校老師的介紹，自己的參觀、還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，都感受到了nyp的辦學(xué)特點(diǎn)�，F(xiàn)歸納如下：
（一）、前瞻性的辦學(xué)理念和合理的辦學(xué)規(guī)劃
新加坡是一個(gè)資源稀缺的小國(guó)，但新加坡政府堅(jiān)定樹立這么一個(gè)理念——人才是最寶貴的資源。新加坡政府高舉“以人為本”大旗，在重視人才，充分利用人才的先進(jìn)理念下謀求經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，成為了當(dāng)今亞太經(jīng)濟(jì)的龍頭。好的理念是正確行動(dòng)的導(dǎo)向，新加坡南洋理工學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)同樣堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，并倡導(dǎo)工作的“無(wú)界化”，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，教師的發(fā)展才是學(xué)校發(fā)展永不枯竭的資源。
1．教師培訓(xùn)計(jì)劃
平時(shí)在上課之余，特別是在茶點(diǎn)時(shí)間，和指導(dǎo)老師的聊天中，了解到，新加坡南洋理工學(xué)院對(duì)在職教員提供豐富多樣的崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)。只要你愿意，幾乎每個(gè)人每年都會(huì)有機(jī)會(huì)到企業(yè)學(xué)習(xí)工作，到國(guó)內(nèi)高校提升學(xué)歷，每個(gè)人還可以根據(jù)自已的興趣愛(ài)好，專業(yè)發(fā)展要求提出到不同崗位輪崗工作，也都有機(jī)會(huì)到海外高校帶薪繼續(xù)深造，沒(méi)有年齡的束縛，沒(méi)有崗位的限制。因?yàn)椴粩嘧⑷肓诵迈r的“養(yǎng)料”，理工學(xué)院老師的教學(xué)壽命屬天“無(wú)貨賀壽命”。
新加坡南洋理工學(xué)院同樣注重管理干部培訓(xùn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)定期舉辦管理干部論壇會(huì)、茶話會(huì)，通過(guò)交流、暢談更新干部的工作理念，提升干部的工作能力，鼓勵(lì)干部勇于創(chuàng)新，大膽工作。在豐富多樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)中，教師的潛能得到了充分而深入的挖掘，為學(xué)院的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人力保障。
2．專業(yè)設(shè)置計(jì)劃
新加坡南洋理工學(xué)院設(shè)有七個(gè)系：精密工程系、設(shè)計(jì)系、工商管理系、信息科技系、化學(xué)與生命科學(xué)系、互動(dòng)與數(shù)碼媒體系、保健護(hù)理科學(xué)系，每個(gè)系中又設(shè)立了若干個(gè)專業(yè)，其中精密工程系是最老牌的，而化學(xué)與生命科學(xué)系是最年輕的。學(xué)院在發(fā)展品牌系部的同時(shí)，努力根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和自身發(fā)展的需要開發(fā)新系部，設(shè)立新專業(yè)，而每一個(gè)新系、新專業(yè)的開設(shè)學(xué)院在之前都是作了大量深入翔實(shí)的調(diào)查，不盲從從眾，不冒然而行，切切實(shí)實(shí)結(jié)合市場(chǎng)、企業(yè)的需求，切切實(shí)實(shí)考慮學(xué)院自身的條件。每一個(gè)系部既有相似的管理模式，又有自身的特色之處，每一個(gè)系部都在沿著一條優(yōu)良軌道穩(wěn)步而健康地發(fā)展。
理工學(xué)院各專業(yè)學(xué)生的招生計(jì)劃嚴(yán)格參照各系的相關(guān)設(shè)施設(shè)備而確定，學(xué)院絕對(duì)不會(huì)從經(jīng)濟(jì)利益的角度多招熱門專業(yè)的學(xué)生，也不會(huì)拒絕開設(shè)相對(duì)冷門的專業(yè)，學(xué)院相信只要教師有自信，只要學(xué)生有興趣，學(xué)院可以教好每個(gè)系部每個(gè)專業(yè)中的每一個(gè)學(xué)生，使他們學(xué)有所得，專有所能，從而在未來(lái)崗位找到自己的位置。
（二）也談nyp的教學(xué)工廠
nyp的教學(xué)工廠是世界上出名的，用我們班主任鄭建星的話，“教學(xué)工廠”是學(xué)校的一個(gè)商標(biāo)，是注冊(cè)了的。其實(shí)，所謂教學(xué)工廠是指將工廠的環(huán)境引入學(xué)校，在學(xué)校內(nèi)建起技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備完善、環(huán)境逼真的用于教學(xué)的模擬環(huán)境。建立教學(xué)工廠的目的是建立一個(gè)靈活、創(chuàng)新而又富伸縮性的教學(xué)系統(tǒng)，并以先進(jìn)的科技達(dá)到“超前培訓(xùn)”，開發(fā)學(xué)生的最大潛能，全面提升學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生一畢業(yè)就能適應(yīng)企業(yè)的崗位。教學(xué)工廠的對(duì)學(xué)生來(lái)講實(shí)現(xiàn)實(shí)踐促進(jìn)理論的提升，其過(guò)程中開發(fā)了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力；對(duì)于教師，實(shí)現(xiàn)從授課到實(shí)踐到自我提升，“教學(xué)工廠”真正實(shí)現(xiàn)了教師學(xué)生的雙贏發(fā)展，也收獲了學(xué)院的高速發(fā)展。
教學(xué)工廠的管理實(shí)行的是企業(yè)化的管理，通過(guò)國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證，各個(gè)系部實(shí)行系主任以及經(jīng)理負(fù)責(zé)制。在培訓(xùn)的第一周，我們參觀了工程系師生研發(fā)的飛機(jī)自動(dòng)定位系統(tǒng)，機(jī)電專業(yè)和生物專業(yè)的學(xué)生聯(lián)合為國(guó)防部、醫(yī)藥部研制的相關(guān)高科技產(chǎn)品；參觀了工商系學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)的小超市，小商店；參觀了自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的一級(jí)方程賽車的模型、；參觀了生命科學(xué)系學(xué)生利用無(wú)機(jī)養(yǎng)料飼養(yǎng)的熱帶魚，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)的一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的場(chǎng)景模型……我們深入感受到了“教學(xué)工廠”給予老師的教學(xué)附加值，以及給予學(xué)生的學(xué)習(xí)附加值，“教學(xué)工廠”促進(jìn)了學(xué)院與企業(yè)的合作，“教學(xué)工廠”培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)單位的零距離接軌。
（三）nyp的其他辦學(xué)特點(diǎn)
1、 “無(wú)界化”理念2、 “適度超前”理念3、 “始終創(chuàng)新”理念
4、積極進(jìn)取的文化氛圍；5、南洋理工有一批較強(qiáng)開發(fā)能力的教師；
6、健全的企校合作機(jī)制；7、良好的國(guó)際導(dǎo)向目標(biāo)
8、完善的教學(xué)體系和文化，如 綜合科技教學(xué)(itls)、電子教學(xué)坊（e-lp）等
經(jīng)驗(yàn)積累與分享(aes ®)
三、南洋理工學(xué)院的辦學(xué)模式帶給我們的啟示
八周的培訓(xùn)時(shí)間雖然是短暫的，離開時(shí)帶著的是復(fù)雜的心態(tài)，其中有對(duì)nyp的不舍，有對(duì)nyp老師的不舍，特別是班主任，像鄭建星老師，董明金老師等，感謝他們對(duì)我們的熱心照顧和關(guān)愛(ài)。但更多是讓我更加堅(jiān)定了自己對(duì)職業(yè)教育的信念。我更加堅(jiān)信，職業(yè)學(xué)校的老師、學(xué)生一樣可以找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的，只要我們對(duì)自己充滿信心，我們的學(xué)校，我們的教學(xué)就會(huì)前景一片光明。
俗話說(shuō)：他山之石可以攻玉，我們可以結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，借鑒新加坡南洋理工學(xué)院辦學(xué)模式的一些先進(jìn)理念
1．更加注重教師技能提升和研發(fā)能力
2．更加合理設(shè)置我們課程
3、關(guān)于資源的共享，無(wú)界化理念
4、電子教學(xué)坊
5、積極進(jìn)取的文化氛圍
圖1、與南洋理工學(xué)院院長(zhǎng)親切交談
圖2、赴新加坡機(jī)電一體化培訓(xùn)班與nyp教師合影
圖3、小組項(xiàng)目制作討論
圖4、項(xiàng)目作品-----坦克的三維設(shè)計(jì)
圖5、在小組項(xiàng)目匯報(bào)中向nyp老師作項(xiàng)目（微型機(jī)器鼠制作）流程匯報(bào)
機(jī)電一體化學(xué)結(jié) [篇2]
歷時(shí)半個(gè)學(xué)期的機(jī)電一體化課程就這樣結(jié)束
了，真的是太快了。下面我就先來(lái)總結(jié)總結(jié)自己在
這半個(gè)學(xué)期的機(jī)電一體化課堂上學(xué)到的知識(shí)，然后
再談?wù)勔恍┳约旱母邢牍?/p>
首先，談?wù)剻C(jī)電一體化的基本概念哈。 機(jī)電一體化是在以機(jī)械、電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)為
主的多門學(xué)科相互滲透、相互結(jié)合過(guò)程中逐漸形成
和發(fā)展起來(lái)的一門新興邊緣技術(shù)學(xué)科，而機(jī)電一體
化產(chǎn)品是在機(jī)械產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，采用微電子技術(shù)和
計(jì)算機(jī)技術(shù)生產(chǎn)出來(lái)的新一代產(chǎn)品。機(jī)電一體化技
術(shù)同時(shí)也是工程領(lǐng)域不同種類技術(shù)的綜合及集合，
它是建立在機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)和信息
處理技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、伺服驅(qū)
動(dòng)技術(shù)以及系統(tǒng)總體技術(shù)基礎(chǔ)之上的一種高新技
術(shù)。與傳統(tǒng)的機(jī)電產(chǎn)品相比，機(jī)電一體化產(chǎn)品具有
下述優(yōu)越性。
第一點(diǎn)就是它的使用安全性和可靠性提高了
哈。機(jī)電一體化產(chǎn)品一般都具有自動(dòng)監(jiān)視、報(bào)警、
自動(dòng)診斷、自動(dòng)保護(hù)等功能。在工作過(guò)程中，遇到
過(guò)載、過(guò)壓、過(guò)流、短路等電力故障時(shí)，能自動(dòng)采
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取保護(hù)措施，避免和減少人身和設(shè)備事故，顯著提高設(shè)備的使用安全性。
然后就是它的生產(chǎn)能力和工作質(zhì)量提高了哈。機(jī)電一體化產(chǎn)品大都具有信息自動(dòng)處理和自動(dòng)控制功能，其控制和檢測(cè)的靈敏度、精度以及范圍都有很大程度的提高，通過(guò)自動(dòng)控制系統(tǒng)可精確地保證機(jī)械的執(zhí)行機(jī)構(gòu)按照設(shè)計(jì)的要求完成預(yù)定的動(dòng)作，使之不受機(jī)械操作者主觀因素的影響，從而實(shí)現(xiàn)最佳操作，保證最佳的工作質(zhì)量和產(chǎn)品的合格率。同時(shí)，由于機(jī)電一體化產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了工作的自動(dòng)化，使得生產(chǎn)能力大大提高。例如，數(shù)控機(jī)床對(duì)工件的加工穩(wěn)定性大大提高，生產(chǎn)效率比普通機(jī)床提高5 ～6 倍。
再然后就屬使用性能的改善啦。機(jī)電一體化產(chǎn)品普遍采用程序控制和數(shù)字顯示，操作按鈕和手柄數(shù)量顯著減少，使得操作大大簡(jiǎn)化并且方便、簡(jiǎn)單。機(jī)電一體化產(chǎn)品的工作過(guò)程根據(jù)預(yù)設(shè)的程序逐步由電子控制系統(tǒng)指揮實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)可重復(fù)實(shí)現(xiàn)全部動(dòng)作。高級(jí)的機(jī)電一體化產(chǎn)品可通過(guò)被控對(duì)象的數(shù)學(xué)模型以及外界參數(shù)的變化隨機(jī)自尋最佳工作程序，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)最優(yōu)化操作。
除此之外，其具有復(fù)合功能并且適用面廣啦。 3
機(jī)電一體化產(chǎn)品跳出了機(jī)電產(chǎn)品的單技術(shù)和單功能限制，具有復(fù)合技術(shù)和復(fù)合功能，使產(chǎn)品的功能水平和自動(dòng)化程度大大提高。機(jī)電一體化產(chǎn)品一般具有自動(dòng)化控制、自動(dòng)補(bǔ)償、自動(dòng)校驗(yàn)、自動(dòng)調(diào)節(jié)、自動(dòng)保護(hù)和智能化等多種功能，能應(yīng)用于不同的場(chǎng)合和不同領(lǐng)域，滿足用戶需求的應(yīng)變能力較強(qiáng)。例如，電子式空氣斷路器具有保護(hù)特性可調(diào)、選擇性脫扣、正常通過(guò)電流與脫扣時(shí)電流的測(cè)量、顯示和故障自動(dòng)診斷等功能，使其應(yīng)用范圍大為擴(kuò)大。 最后要說(shuō)的是機(jī)電一體化產(chǎn)品調(diào)整和維護(hù)方便哈。機(jī)電一體化產(chǎn)品在安裝調(diào)試時(shí)，可通過(guò)改變控制程序來(lái)實(shí)現(xiàn)工作方式的改變，以適應(yīng)不同用戶對(duì)象的需要以及現(xiàn)場(chǎng)參數(shù)變化的需要。這些控制程序可通過(guò)多種手段輸入到機(jī)電一體化產(chǎn)品的控制系統(tǒng)中，而不需要改變產(chǎn)品中的任何部件或零件。對(duì)于具有存儲(chǔ)功能的機(jī)電一體化產(chǎn)品， 可以事先存入若干套不同的執(zhí)行程序，然后根據(jù)不同的工作對(duì)象，只需給定一個(gè)代碼信號(hào)輸入，即可按指定的預(yù)定程序進(jìn)行自動(dòng)工作。機(jī)電一體化產(chǎn)品的自動(dòng)化檢驗(yàn)和自動(dòng)監(jiān)視功能可對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的故障自動(dòng)采取措施，使工作恢復(fù)正常。 機(jī)電一體化技術(shù)和產(chǎn)品的應(yīng)用范圍非常廣泛，涉及到工業(yè)生產(chǎn)過(guò) 4
程的所有領(lǐng)域，因此，機(jī)電一體化產(chǎn)品的種類很多，而且還在不斷地增加。按照機(jī)電一體化產(chǎn)品的功能，可以將其分成下述幾類：①數(shù)控機(jī)械類。主要產(chǎn)品包括數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人、發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)以及全自動(dòng)洗衣機(jī)等。這類產(chǎn)品的特點(diǎn)是執(zhí)行機(jī)構(gòu)為機(jī)械裝置；②電子設(shè)備類。主要產(chǎn)品包括電火花加工機(jī)床、線切割機(jī)、超聲波加工機(jī)以及激光測(cè)量?jī)x等。這類產(chǎn)品的特點(diǎn)是執(zhí)行機(jī)構(gòu)為電子裝置；③機(jī)電結(jié)合類。主要產(chǎn)品包括自動(dòng)探傷機(jī)、形狀自動(dòng)識(shí)別裝置、CT 掃描診斷機(jī)以及自動(dòng)售貨機(jī)等。這類產(chǎn)品的特點(diǎn)是執(zhí)行機(jī)構(gòu)為電子裝置和機(jī)械裝置的有機(jī)結(jié)合；④電液伺服類。主要產(chǎn)品為機(jī)電液一體化的伺服裝置， 如電子伺服萬(wàn)能材料試驗(yàn)機(jī)。這類產(chǎn)品的特點(diǎn)是執(zhí)行機(jī)構(gòu)為液壓驅(qū)動(dòng)的機(jī)械裝置，控制機(jī)構(gòu)是接受電信號(hào)的液壓伺服閥；⑤信息控制類。主要產(chǎn)品包括傳真機(jī)、磁盤存儲(chǔ)器、磁帶錄像機(jī)、錄音機(jī)、復(fù)印機(jī)等。這類產(chǎn)品的主要特點(diǎn)是執(zhí)行機(jī)構(gòu)的動(dòng)作由所接收的信息類信號(hào)來(lái)控制。除此之外，機(jī)電一體化產(chǎn)品還可根據(jù)機(jī)電技術(shù)的結(jié)合程度分為功能附加型、功能替代型和機(jī)電融合型三類。 談完了機(jī)電一體化的概念就該談?wù)剻C(jī)電一體化產(chǎn)品的構(gòu)成及特點(diǎn)了哈。
5
機(jī)電一體化產(chǎn)品的功能是通過(guò)其內(nèi)部各組成
部分功能的協(xié)調(diào)和綜合來(lái)共同實(shí)現(xiàn)的哈。從其結(jié)構(gòu)
來(lái)看，機(jī)電一體化產(chǎn)品具有自動(dòng)化、智能化和多功
能的特性，而實(shí)現(xiàn)這種多功能一般需要機(jī)電一體化
產(chǎn)品具備五種內(nèi)部功能，即主功能、動(dòng)力功能、檢
測(cè)功能、控制功能和執(zhí)行功能，而實(shí)現(xiàn)這些功能的
各個(gè)組成部分及其技術(shù)就構(gòu)成了機(jī)電一體化產(chǎn)品
的總體或系統(tǒng)。主要包括以下的幾個(gè)；機(jī)械系統(tǒng)，
機(jī)電一體化產(chǎn)品的機(jī)械系統(tǒng)包括機(jī)身、框架、機(jī)械
傳動(dòng)和聯(lián)接等機(jī)械部分。這部分是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能的
基礎(chǔ)， 因此對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)提出了更高的要求， 需
在結(jié)構(gòu)、材料、工藝加工及幾何尺寸等方面滿足機(jī)
電一體化產(chǎn)品高效、多功能、可靠、節(jié)能和小型輕
量等要求；②動(dòng)力系統(tǒng)。動(dòng)力系統(tǒng)為機(jī)電一體化產(chǎn)
品提供能量和動(dòng)力功能，去驅(qū)動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)工作以完
成預(yù)定的主功能。動(dòng)力系統(tǒng)包括電、液、氣等動(dòng)力
源。機(jī)電一體化產(chǎn)品以電能利用為主，包括電源、
電動(dòng)機(jī)及驅(qū)動(dòng)電路等；③傳感與檢測(cè)系統(tǒng)。傳感器
的作用是將機(jī)電一體化產(chǎn)品在運(yùn)行過(guò)程中所需要
的自身和外界環(huán)境的各種參數(shù)轉(zhuǎn)換成可以測(cè)定的
物理量，同時(shí)利用檢測(cè)系統(tǒng)的功能對(duì)這些物理量進(jìn)
行測(cè)定，為機(jī)電一體化產(chǎn)品提供運(yùn)行控制所需的各
種信息。傳感與檢測(cè)系統(tǒng)的功能一般由測(cè)量?jī)x器或
儀表來(lái)實(shí)現(xiàn)，對(duì)其要求是體積小、便于安裝與聯(lián)接、
檢測(cè)精度高、抗干擾等；④信息處理及控制系統(tǒng)。
根據(jù)機(jī)電一體化產(chǎn)品的功能和性能要求，信息處理
及控制系統(tǒng)接收傳感與檢測(cè)系統(tǒng)反饋的信息，并對(duì)
其進(jìn)行相應(yīng)的處理、運(yùn)算和決策，以對(duì)產(chǎn)品的運(yùn)行
施以按照要求的控制，實(shí)現(xiàn)控制功能。機(jī)電一體化
產(chǎn)品中，信息處理及控制系統(tǒng)主要是由計(jì)算機(jī)的軟
件和硬件以及相應(yīng)的接口所組成；⑤執(zhí)行機(jī)構(gòu)。執(zhí)
行機(jī)構(gòu)在控制信息的作用下完成要求的動(dòng)作， 實(shí)
現(xiàn)產(chǎn)品的主功能。機(jī)電一體化產(chǎn)品的執(zhí)行機(jī)構(gòu)一般
是運(yùn)動(dòng)部件，常采用機(jī)械、電液、氣動(dòng)等機(jī)構(gòu)。執(zhí)
行機(jī)構(gòu)因機(jī)電一體化產(chǎn)品的種類和作業(yè)對(duì)象不同
而有較大的差異。執(zhí)行機(jī)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品目的功能的
直接執(zhí)行者，其性能好壞決定著整個(gè)產(chǎn)品的性能，
因而是機(jī)電一體化產(chǎn)品中最重要的組成部分。機(jī)電
一體化產(chǎn)品的五個(gè)組成部分在工作時(shí)相互協(xié)調(diào)，共
同完成所規(guī)定的目的功能。在結(jié)構(gòu)上，各組成部分
通過(guò)各種接口及其相應(yīng)的軟件有機(jī)地結(jié)合在一起，
構(gòu)成一個(gè)內(nèi)部匹配合理、外部效能最佳的完整產(chǎn)
品。
以上都是我這半個(gè)學(xué)期在課堂上學(xué)到的以及
在網(wǎng)上看到的哈。下面來(lái)談?wù)勎业母邢氚伞?/p>
學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)哈。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)
習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)
習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)
內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地
方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍微
放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分利用課堂時(shí)間。這也意味著在
課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，尤其重
要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。學(xué)
習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及
時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)
容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。如果你堅(jiān)持
定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定
能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會(huì)保持更
久。有可能的話，找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。
選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習(xí)之處，這一點(diǎn)很重要。當(dāng)
你開始學(xué)習(xí)時(shí)，你應(yīng)該全神貫注于你的功課，切忌
“身在曹營(yíng)心在漢”。
首先要多聽、多看、多想、多做哈。到課堂上，
要知道自己能否聽懂，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待機(jī)電一
體化這門課的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前一點(diǎn)
沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在課堂中逐漸的掌握。態(tài)度不
好，就算自己有知識(shí)基礎(chǔ)也不會(huì)學(xué)好，平平常常就
是我的態(tài)度，我剛上這課時(shí)，根本不清楚該做些什
么，有時(shí)上課還想著玩手機(jī)，并且感覺(jué)這和我學(xué)的
專業(yè)沒(méi)有必然的聯(lián)系，剛開始我覺(jué)得很頭痛，可經(jīng)
過(guò)上課看前面那些學(xué)霸怎樣做，多聽別人怎樣說(shuō)，
多想自己應(yīng)該怎樣學(xué)，然后自己開始找到方法學(xué)，
終于在短短幾天里對(duì)機(jī)電一體化有了一個(gè)較系統(tǒng)
的認(rèn)識(shí)，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的學(xué)習(xí)了哈，
光用嘴巴去說(shuō)是不行的，所以，我們今后不管干什
么都要端正自己的態(tài)度哈，這樣才能把事情做好。
然后就是要學(xué)會(huì)虛心，因?yàn)橹挥刑撔恼?qǐng)教才能真正
學(xué)到東西，也只有虛心請(qǐng)教才可使自己進(jìn)步快哈。
然后就是要學(xué)會(huì)怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地學(xué)習(xí)哈。以前在學(xué)
習(xí)時(shí)，下課后就知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲
談笑。到這個(gè)時(shí)候，可不能這樣啦，因?yàn)�，這里是
課堂，是學(xué)習(xí)的地方，最好不要出現(xiàn)這樣的事情的。
搞東西弄題目，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)出錯(cuò)，
學(xué)習(xí)出錯(cuò)就會(huì)給自己帶來(lái)?yè)p失。所以，絕不能再像
以前那樣，要學(xué)會(huì)像這里的學(xué)霸一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、
努力地學(xué)習(xí)哈。
總得來(lái)說(shuō)在在這半個(gè)學(xué)期中，雖然有一點(diǎn)辛
苦，但是，在這課程的學(xué)習(xí)中，我卻學(xué)到了不少東
西，也受到了很大的啟發(fā)哈。我明白，今后的學(xué)習(xí)
還會(huì)遇到許多新的東西，這些東西會(huì)給我?guī)?lái)新的
體驗(yàn)和新的體會(huì)。因此，我堅(jiān)信：只要我用心去發(fā)
掘，勇敢地去學(xué)習(xí)，一定會(huì)能更大的收獲和啟發(fā)的。
在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)
情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)
變。如今有不少同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)
用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書本知
識(shí)作鋪墊，不可能會(huì)有應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)的能
力。經(jīng)過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短�？晌覍W(xué)到
的卻是我在課堂下難以了解的。就說(shuō)如何與同學(xué)們
相互交談，相信和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)是現(xiàn)今不少大學(xué)
生遇到的一大難題，于是在學(xué)習(xí)時(shí)我便有意觀察學(xué)
霸們是如何和同學(xué)們以及老師相處的，而自己也虛
心求教，使得這期間的學(xué)習(xí)更加有意義了哈。
此次的機(jī)電一體化課程習(xí)為我深入社會(huì)，體驗(yàn)
生活提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在學(xué)習(xí)中感受生活，
了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力啦。為以
后自己的打拼奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
機(jī)電一體化學(xué)結(jié) [篇3]
一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1.通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)銑削加工的特點(diǎn)、加工范圍，對(duì)銑床的組成、工作原理和用途都有深刻的了解;已經(jīng)具備獨(dú)自完成對(duì)工件測(cè)量、平面、溝槽加工，更換、安裝刀具的能力;已達(dá)到實(shí)習(xí)目的。
2.銑床的操作簡(jiǎn)單易學(xué)，但操作過(guò)程中也不可松懈，以防止事故的發(fā)生。
3.我們知道了銑工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。
4.了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
5.銑工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)銑工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)�！緳C(jī)電一體化實(shí)習(xí)心得體會(huì)】機(jī)電一體化實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
6.我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序特別長(zhǎng)，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來(lái)，盡自己最大的`努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。
實(shí)習(xí)過(guò)程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。
7. 在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果——精美的螺母、螺釘?shù)取＿@些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的�！緳C(jī)電一體化實(shí)習(xí)心得體會(huì)】文章機(jī)電一體化實(shí)習(xí)心得體會(huì)出自#url#，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。
8.作為金屬切削加工中常用方法之一的銑削加工，由于使用多刃多種類刀具銑刀的主運(yùn)動(dòng)又是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，故銑削加工效率高，加工范圍廣;另一方面，銑削加工的工件尺寸公差等級(jí)一般為it9-it7級(jí)，表#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng)#url#面粗糙度值較低，又適合與大批量生產(chǎn)，成本較低，因此銑削加工成為金屬加工中得到普遍的推廣。
我相信，隨著技術(shù)日新月異的發(fā)展，銑削加工一定會(huì)以其強(qiáng)大的生命力為工業(yè)生產(chǎn)開辟出新輝煌。
二、實(shí)習(xí)心得
在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
兩年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的銑工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡(jiǎn)單的拆裝，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。【機(jī)電一體化實(shí)習(xí)心得體會(huì)】實(shí)習(xí)報(bào)告#url#。這次實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我真的明白了許多，許多在學(xué)校掌握不到的東西，我非常幸運(yùn)我能得到那么有效的實(shí)習(xí)。現(xiàn)在我的工作已經(jīng)找好了，畢業(yè)后就要去參加工作了，直接由校園走進(jìn)單位，由于之前我實(shí)習(xí)的已經(jīng)很出色了，我相信在新的工作崗位上，我能夠做的更好。實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè)，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。銑工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義——世間無(wú)難事，只要功夫深，鐵杵磨成針!
機(jī)電一體化學(xué)結(jié) [篇4]
時(shí)光匆匆，歲月流梭！ 轉(zhuǎn)眼間金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè)！我們?cè)趯W(xué)院實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了金工實(shí)習(xí)。在此期間，我們接觸了焊工、機(jī)加工、車工、鉗工、銑床、刨床等工種的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每次，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在4小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
我們首先要實(shí)習(xí)的工種是焊接，在焊接的過(guò)程中我們只學(xué)習(xí)了焊接方法中的熔化焊。老師介紹了相關(guān)原理、儀器的使用技巧和在使用中應(yīng)注意的問(wèn)題。在焊接的時(shí)候，盡管那些焊接的火花可能會(huì)傷及皮膚，但強(qiáng)烈的好奇心與求知欲還是讓我們樂(lè)此不疲的練習(xí)著。
然后我們實(shí)習(xí)了數(shù)控車床的簡(jiǎn)單編程和簡(jiǎn)單操作，和車工的技術(shù)操作。數(shù)控車床就是通過(guò)編程來(lái)控制車床進(jìn)行加工。通過(guò)數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便準(zhǔn)確快捷。同時(shí)還有車削加工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭、鉸刀、滾花刀以及成形刀等。車削加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)、刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。
而車工又是機(jī)械加工中最常用的工種，無(wú)論是在成批大量生產(chǎn)，還是在單件小批生產(chǎn)以及機(jī)械維修等方面，車削加工都占有十分重要的地位。
緊接著我們又實(shí)習(xí)了鉗工，鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。
最后我們實(shí)習(xí)了銑床、刨床。銑床刨床主要是由老師來(lái)示范和講解，我們?cè)谝贿呌^看，開始老師先給我們講刨床，一般是粗加工，下來(lái)是銑床，借于精加工與粗加工之間。 金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：
1. 了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
2. 金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)金工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)。
3. 我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。實(shí)習(xí)過(guò)程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)
會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。
4. 在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
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