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期中考試總結(jié)(教導(dǎo)處)
2015年11月17—18日，學(xué)校按照教學(xué)工作計(jì)劃舉行了七、八、九期中考試。此次考試，教導(dǎo)處精心組織、嚴(yán)格要求、實(shí)行單人單座，七、八年級上下午交替進(jìn)行。考試之前，班主任利用班會課加強(qiáng)了考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和考試動員工作�？荚嚻陂g，根據(jù)教導(dǎo)處的安排，各樓層加強(qiáng)巡視，保證了考試的嚴(yán)肅性和真實(shí)性，并取得了一定的成績�，F(xiàn)就期中考試整個過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及為今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查漏補(bǔ)缺，做如下分析和總結(jié)：
一、本次考試試題是由各教研組統(tǒng)一命題，分組長把關(guān)最后上交教導(dǎo)處，本次我校統(tǒng)一使用了考試專用答題卡，就整個答題卡來說，從版面設(shè)計(jì)、字體、頁面設(shè)置角度，體現(xiàn)了考試的基本要求，也能與中考接軌。但在答題卡的細(xì)節(jié)上面還需要再完善。
二、從試題質(zhì)量、難易程度、試題總量來看，都較好的體現(xiàn)了目前考試基本要求,總體反映良好。但是也有個別試卷出現(xiàn)了問題，例如九年級漢語試卷出的較簡單，并且在試卷中有幾處錯誤；數(shù)學(xué)八年級試卷漏印試題等等，這也充分說明了個別老師責(zé)任心不強(qiáng)。另外，注重要我校教師的計(jì)算機(jī)操作能力，個別老師推脫不會操作計(jì)算機(jī)，不會制作答題卡不能按時(shí)上交試卷，這也需要增強(qiáng)教師的責(zé)任心和提高教師的積極性。
三、從總體成績上看，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學(xué)生很可能就有掉隊(duì)的苗頭。我們的個別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案。爭取改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。
三、各監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，能按時(shí)領(lǐng)交卷。學(xué)生總體上態(tài)度端正，考風(fēng)正。
四、從考試反映出教學(xué)中存在的問題：
1、學(xué)生基礎(chǔ)差，優(yōu)秀學(xué)生不多。盡管各年級各班都有個別好學(xué)生，但突出的少，引領(lǐng)作用不是很強(qiáng)，對改變班風(fēng)、學(xué)風(fēng)存在缺乏足夠的影響力。同時(shí)都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績差距太大的情況。
2、學(xué)生的思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題均需加強(qiáng)教育。各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對頭。沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)
習(xí),在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識,在復(fù)習(xí)舊知識的同時(shí)獲取新知識的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。
3、應(yīng)試能力及卷面需進(jìn)一步培養(yǎng)和規(guī)范。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草、環(huán)節(jié)不全、步驟不清等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。
總之，半學(xué)期的努力沒有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲。成績面前我們不驕不躁，對存在問題我們不回避不隱瞞，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。為了更好更真實(shí)的成績，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
中教導(dǎo)處
2015.11.25
期中考試總結(jié)(教導(dǎo)處) [篇2]
2015年5月5—7日，學(xué)校按照教學(xué)工作計(jì)劃舉行了高一高二期中考試。此次考試，教導(dǎo)處精心組織、嚴(yán)格要求、實(shí)行單人單座，高一高二上下午交替進(jìn)行。考試之前，班主任利用班會課加強(qiáng)了考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和考試動員工作�？荚嚻陂g，根據(jù)教導(dǎo)處的安排，各樓層加強(qiáng)巡視，保證了考試的嚴(yán)肅性和真實(shí)性，并取得了一定的成績�，F(xiàn)就期中考試整個過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及為今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查漏補(bǔ)缺，做如下分析和總結(jié)：
一、本次考試試題是由各年級備課組統(tǒng)一命題，分管年級主任最后驗(yàn)收，就整個試題來說，從版面設(shè)計(jì)、字體、頁面設(shè)置角度，節(jié)省了許多紙張。從試題質(zhì)量、難易程度、試題總量來看，都較好的體現(xiàn)了目前考試基本要求,注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力，難易適中，知識覆蓋面廣，偏難的試題較少�？傮w反映良好。
二、從總體成績上看，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學(xué)生很可能就有掉隊(duì)的苗頭。我們的個別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案。爭取改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。
三、各監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，能按時(shí)領(lǐng)交卷。學(xué)生總體上態(tài)度端正，考風(fēng)正。
四、盡管考試中存在個別夾帶現(xiàn)象，但屏蔽器的使用和巡視力度的加大，很大程度上杜絕了考試作弊。教導(dǎo)處進(jìn)一步加大了教育和懲處力度，及時(shí)對作弊學(xué)生進(jìn)行了全校通報(bào)。
五、閱卷系統(tǒng)的再次升級，試卷掃描速度加快，各類成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)更全面。
六、從考試反映出教學(xué)中存在的問題：
1、學(xué)生基礎(chǔ)差，優(yōu)秀學(xué)生不多。盡管各年級各班都有個別好學(xué)生，但突出的少，引領(lǐng)作用不是很強(qiáng)，對改變班風(fēng)、學(xué)風(fēng)存在缺乏足夠的影響力。同時(shí)都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績差距太大的情況。
2、學(xué)生的思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題均需加強(qiáng)教育。各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對頭。沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù) 1
習(xí),在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識,在復(fù)習(xí)舊知識的同時(shí)獲取新知識的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。
3、應(yīng)試能力及卷面需進(jìn)一步培養(yǎng)和規(guī)范。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草、環(huán)節(jié)不全、步驟不清等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。
4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會審題，不明確題目的意思和要求，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
5、命題中，高一歷史選項(xiàng)設(shè)置重復(fù)，高二生物試題序號不連貫，物理試題圖形字母不清、內(nèi)容遺漏。盡管問題較少，但要避免此類現(xiàn)象再次發(fā)生。
6、高二考試時(shí)間設(shè)置時(shí)，小科目時(shí)間有點(diǎn)過長，宜為90分鐘，學(xué)生存在答完題后無所事事、打盹等情況，下次會合理安排。
七、考試結(jié)束后各年級必須做好以下幾件事：
1、各備課組長認(rèn)真分析本次考試的試卷，找問題、查原因、定措施。為以后高質(zhì)量完成每次命題、閱卷提供保證。
2、各備課組將答題紙按班級分好后，發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生自己分析錯誤之處，利于學(xué)生糾錯和訂正。教師要結(jié)合學(xué)生試卷中存在的具體問題，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。
3、進(jìn)一步完善教師監(jiān)考制度和學(xué)生考試制度。認(rèn)真分析誠信考場學(xué)生成績的真實(shí)性，繼續(xù)加強(qiáng)誠信考試教育，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，逐步擴(kuò)大誠信考試范圍。
4、各年級將各學(xué)科優(yōu)秀試卷由備課組挑選任課教師批閱,年級組統(tǒng)一布置張榜，要求本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參觀，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的答題。
5、各年級將本年級成績前列的學(xué)生寫出光榮榜后張榜公示，高一年級前200名；高二理科前200名、文科前50名；樹立學(xué)生自信，以此鼓勵優(yōu)秀，鞭策后進(jìn)。
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6、要認(rèn)真理清新課程標(biāo)準(zhǔn)要求與學(xué)生現(xiàn)狀，一定要緊緊抓住重點(diǎn)，認(rèn)真研究歷年來的考試大綱、考試說明、各類試卷及命題思路的發(fā)展方向，要始終以本（課本、大綱）為本，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的深度、廣度、難度、進(jìn)度及效度，提高復(fù)習(xí)的有效性針對性。要結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，迅速完成考綱考試說明的校本化運(yùn)作。
7、要切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持以問題為中心，突出學(xué)生主體。要提高課堂效益重點(diǎn)是做好“精講”、“精選”、“精練”、“精評”。
“精講”： 在各章節(jié)講評及專題知識中不要把學(xué)生看成一張白紙，要了解學(xué)生的實(shí)際情況，做到有針對性的講解，具體要求做到“三講三不講”。即重點(diǎn)講解易混點(diǎn)，易錯點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生已學(xué)會的、學(xué)生自己能學(xué)會的、怎么學(xué)也學(xué)不會的堅(jiān)決不講。
“精選”：做到幾個凡是：“凡是學(xué)生做的老師必須先做，凡是學(xué)生做的必須批改講評，凡是講評了必須糾錯”“凡是大部分學(xué)生都會的題目堅(jiān)決不練，凡是可練可不練的堅(jiān)決不練，凡是大部分學(xué)生練不會的堅(jiān)決不練”，從而增強(qiáng)練習(xí)的針對性和實(shí)效性。
“精練”：杜絕浪費(fèi)學(xué)生精力和時(shí)間的漫天撒網(wǎng)式考練，建議：①考試后的錯題重做，空題補(bǔ)做，從而使人人次次考試最終達(dá)滿分，②練教師積累的學(xué)生的薄弱知識，③練習(xí)必考的重點(diǎn)知識。
“精評”：試卷的講評切切不要從頭到尾逐題講評，甚至一般性地讀題目對答案，要在學(xué)生自覺訂正的基礎(chǔ)上、教師充分進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題。二要講思路、講方法、講策略、講學(xué)科思想、講應(yīng)試技巧。
8、要高度重視學(xué)生浮躁心理，正視學(xué)生心理問題，加強(qiáng)心理引導(dǎo)。部分學(xué)生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒，如由于急功近利思想而欲速不達(dá)，由此產(chǎn)生厭倦情緒；由于長期玩命努力，但學(xué)習(xí)卻沒有明顯進(jìn)步而出現(xiàn)的“高原現(xiàn)象”，對此認(rèn)識不足而產(chǎn)生煩燥情緒；某些學(xué)生過份關(guān)注每次考試分?jǐn)?shù)，而常規(guī)復(fù)習(xí)不落實(shí)，學(xué)科復(fù)習(xí)過程漏洞太多，而存在的僥幸和投機(jī)心理；乃至某些學(xué)生屢考屢敗而產(chǎn)生的放棄努力的心理；特別是一些在考試成績出現(xiàn)起伏的學(xué)生身上明白自己要努力、要抓緊時(shí)間但不知到如何安排時(shí)間，注意力不集中患得患失整天無所事事的心理等等。所有這些情況我們要引起高度重視。我們建議：
（1）、多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)與測試、過程與結(jié)果的`關(guān)系，杜絕急功近利思想。引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過程上來。
（3）、指導(dǎo)學(xué)生制定并監(jiān)督落實(shí)階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)。
（4）、積極營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
（5）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。
（6）、要抓住成績波動的學(xué)生， 做到心中有數(shù)、目中有人、手中有術(shù)。每次考試都有學(xué)生的成績出現(xiàn)明顯的波動，班主任、任課老師對于這些學(xué)生都要認(rèn)真分析他們歷次考試成績，對他們的成績變化狀況做到心中有數(shù)，了如指掌。同時(shí)時(shí)常要關(guān)注這些學(xué)生做到目中有人，通過觀察，研討其成績發(fā)生波動的原因，并采取切實(shí)有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。這有這樣才能防止他們的成績繼續(xù)下滑，使他們在暫時(shí)的失敗中重拾信心，從而取得新的進(jìn)步。
（7）、要認(rèn)真構(gòu)思教學(xué)思路，我們所有人員要牢固樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識觀，要切實(shí)改變只重課堂忽視課后，只重教師忽視學(xué)生，只重教忽視學(xué)，只重說教忽視管理的片面做法。每個人要針對此次模擬考試對下階段的工作進(jìn)行反思，我覺得班主任、科任老師要在時(shí)間上進(jìn)行重新建構(gòu)。教師要把時(shí)間進(jìn)行重新安排，要減少上課講解時(shí)間，要把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行消化整理。班主任合理安排學(xué)生正常的一切可以利用的時(shí)間，要管起來、要管到位、要管出成效。從而提高這類時(shí)間的利用效率。早早讀、中午自修、自習(xí)課、晚自習(xí)等。
總之，半學(xué)期的努力沒有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲。成績面前我們不驕不躁，對存在問題我們不回避不隱瞞，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。為了更好更真實(shí)的成績，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
一中分校教導(dǎo)處
2015、5、10
期中考試總結(jié)(教導(dǎo)處) [篇3]
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、各位老師的辛勤工作下，本次考試已順利結(jié)束。其實(shí)，期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期以來，學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)；也是對同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。在這次期中考試中，有些同學(xué)取得了較好的成績，有些同學(xué)有了較大的進(jìn)步，有的班級在這次期中考試中取得了較好的成績，也有部分同學(xué)與原定目標(biāo)還存在一定差距，但總體還是不錯的。一份耕耘，一份收獲，這次期中考試成績是跟我們?nèi)w教師辛勤教育，教學(xué)是分不開的，是與大部分同學(xué)勤奮刻苦分不開的。
現(xiàn)就期中考試整個過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及為今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查漏補(bǔ)缺，做如下分析和總結(jié)：
一、各監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，能按時(shí)領(lǐng)交卷。學(xué)生總體上考風(fēng)端正。
二、老師們認(rèn)真閱卷，及時(shí)做好成績匯總和試卷分析，嚴(yán)肅認(rèn)真對待這次考試。
三、本次考試從試題質(zhì)量、難易程度、試題總量來看，都較好的體現(xiàn)了目前考試基本要求,注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力，難易適中，知識覆蓋面廣，偏難的試題較少�？傮w反映良好。
四、從總體成績上看，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不太理想，差距較大。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學(xué)生很可能就有掉隊(duì)的苗頭。我們的個別輔導(dǎo)應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，做好輔差工作的同事還要兼顧培優(yōu)。爭取改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。
五、從考試反映出教學(xué)中存在的問題：
1、學(xué)生基礎(chǔ)差，優(yōu)秀學(xué)生不多。盡管各年級各班都有個別好學(xué)生，
但突出的少，引領(lǐng)作用不是很強(qiáng)，對改變班風(fēng)、學(xué)風(fēng)存在缺乏足夠的影響力。同時(shí)都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績差距太大的情況。
2、學(xué)生的思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題均需加強(qiáng)教育。各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對頭。沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識,在復(fù)習(xí)舊知識的同時(shí)獲取新知識的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。
3、應(yīng)試能力及卷面需進(jìn)一步培養(yǎng)和規(guī)范。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草、環(huán)節(jié)不全、步驟不清等。這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。
4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會審題，不明確題目的意思和要求，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
下面就今后的學(xué)習(xí)情況給同學(xué)們提三點(diǎn)要求：
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
各班級都召開了其中考試分析會，主要目的要求同學(xué)們端正態(tài)度，明確目的。教師要充分利用早讀期間，布置了早讀目標(biāo)，讓學(xué)生做到目標(biāo)明確，背誦記憶容易掌握，便于鞏固。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)要持之以恒。
充分利用好屬于自己自由支配的“三個時(shí)間段”，即，一個“早自習(xí)”，一個“中自習(xí)”和一個“課外活動”這“三個時(shí)間段”大部分時(shí)間由自己決定。所以要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學(xué)，一日功；
一日不學(xué)，十日空。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費(fèi)時(shí)間。甚至就連課堂上都不認(rèn)真，不能按時(shí)完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。
上面講到的屬于自己支配的“三個時(shí)間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)。針對本學(xué)科特點(diǎn)，尋找最適合自己學(xué)習(xí)的途徑。學(xué)習(xí)效率才能提高。我建議同學(xué)們早讀主要記憶、背誦有關(guān)內(nèi)容，也可以適當(dāng)記憶數(shù)學(xué)的一些定義、概念、公式等。中午到校后，利用10-15分鐘分鐘時(shí)間，認(rèn)真規(guī)范寫5—6個課文后的生字詞，既能提高書寫要求，又能達(dá)到練字目的，晚自習(xí)，針對性做一些練習(xí)，目的達(dá)到鞏固，有利于自己學(xué)習(xí)成績提高。
期中考試不是教育教學(xué)的終點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的“加油站”、“維修站”，所以我們要找出自己班上學(xué)生的不足，制定和調(diào)整下一階段教育教學(xué)目標(biāo)，再接再厲，在下階段使自己的工作和學(xué)生的再上新的臺階。
期中考試總結(jié)(教導(dǎo)處) [篇4]
各位老師、同學(xué)，在座的學(xué)生家長大家上午好：
轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期已過去，本學(xué)期在李校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師辛勤工作下，2015—2015學(xué)年度第一學(xué)期期中考試已順利結(jié)束，在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實(shí)。今天，我們在此召開期中表彰大會，表彰在這半學(xué)期里，在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來的志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、成績優(yōu)異的學(xué)生和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績。借此機(jī)會，學(xué)校向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心感謝！向品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！
在這次考試中有許多同學(xué)，許多科目，許多班級取得了可喜的成績。其實(shí)，期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。也是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。這次期中考試的成績與各位同學(xué)期中考試前 各次月考成績相比，絕大部同學(xué)達(dá)到了預(yù)期效果。但也有部分同學(xué)與自己所定的目標(biāo)還存在一定差距，這次期中考試能取得較好的成績與我們?nèi)w教師的辛勤教育，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是分不開的，與大部份同學(xué)的勤奮刻苦是分不開的，一份耕耘一份收獲。在這次期中考試中，每個班級都涌現(xiàn)出成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，下面對這些在期中考試中取得優(yōu)秀成績的同學(xué)提出表揚(yáng)，他們是一一班胡宸赫、李昂一二班崔奧巖一三班張傲文二一班杜卓研二二班韓穎慧二三班孫金億二四班董閃爍魯鑫恒三一班杜怡穎三二班梁佳萍三三班周春昊三四 1
班于吉存陳浩然四一班胡泉威四二班胡冰冰四三班閆思楠四四班徐志航五一班劉家威五二班孫晴晴五三班林旭五四班孫豪五五班何夢雨六一班程文靜六二班段舟帥六三班王夢陽同學(xué)分別榮獲班級一等獎；一三班柳安心三二班谷奧博四三班李曼玉五二班王冉六一班宋超群等同學(xué)在紀(jì)律衛(wèi)生成績各方面進(jìn)步較大，看到孩子們這么大的進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)老師看在眼里，喜在心頭。
以上同學(xué)之所以能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是因?yàn)檫@些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時(shí)與我們班主任、課任教師的辛勤勞動是分不開的。有許多班主任、課任教師利用課余時(shí)間找同學(xué)們談話交流，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助同學(xué)們樹立信心，這些教師的教育教學(xué)工作做得很扎實(shí)，講實(shí)效，所教學(xué)科，期中考試成績優(yōu)秀或成績大幅度提高。這些優(yōu)秀教師、同學(xué)值得我們在座所有教師、同學(xué)學(xué)習(xí)，平時(shí)，以他們?yōu)榘駱�，向他們看齊，力爭在下次考試中能實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的目標(biāo)。
同學(xué)們，期中考試是階段性考試是對前半期各位同學(xué)學(xué)習(xí)情況的檢測，考得好的同學(xué)要再接再厲，考得不好的同學(xué)不要灰心，應(yīng)奮起直追，一次失敗不算什么，關(guān)鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布后，每個班級的課任老師都把成績告訴了學(xué)生，并及時(shí)講評了試卷，進(jìn)行了試卷分析，幫助你學(xué)會分析本學(xué)科失分原因及存在問題，以及在下階段采取補(bǔ)救措施，提出了明確要求。希望各位同學(xué)，引起高度重視，努力學(xué)習(xí)爭取更大進(jìn)步。 我們舉行期中總結(jié)表彰大會，就是要讓我們的同學(xué)，我們的老師看到前階段的工作成績，激勵同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績，再創(chuàng)佳績！成績只能證明過去，期 2
中考試只是學(xué)習(xí)征途中的一個小的加油站，不能說明現(xiàn)在，更不能代表將來！我們又開始了新的征程，在這里我要告訴同學(xué)們的是:
一、正確對待成績
成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來的。如何正確對待已經(jīng)取得的成績對我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白:山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；應(yīng)該明白，我們?nèi)〉贸煽兣c我們今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心，有會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才會不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的成績！
二、清醒的認(rèn)識自身的不足。
我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學(xué)取得了理想的成績，但個別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問題，各學(xué)科發(fā)展是不平衡的，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)之間成績存在很大差距。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風(fēng)不刻苦，不能按時(shí)完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講。
同學(xué)們，或許，以前你因?yàn)槭钁蟹趴v了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么從現(xiàn)在起，分秒必爭刻苦學(xué)習(xí)，向受表彰的同學(xué)看齊，講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)、營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。
三、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習(xí)。
古人言:“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實(shí)學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要？一是謙虛，對于不懂
的東西，要老老實(shí)實(shí)地向老師請教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請教。二是勤奮，俗話說:勤能補(bǔ)拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟(jì)于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時(shí)基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛”，表達(dá)的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時(shí)間的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因?yàn)榍趭^，愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；因?yàn)榍趭^，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光的千古美談�！�
其次是要有科學(xué)的方法。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應(yīng)積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記。老師們，同學(xué)們，行動起來吧！盡管在我們前進(jìn)的路上會出現(xiàn)許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過去前面就是個天！
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。
我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗
不餒，榮辱不驚，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。
我堅(jiān)信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校會因?yàn)槟銈兯〉玫某煽兌鎏砉獠�，社會和國家會因�(yàn)橛辛四銈冞@樣的人才而加速進(jìn)步！
克服缺點(diǎn)，爭創(chuàng)佳績！
祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步。
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