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小學(xué)語文期中考試總結(jié)反思
期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束。為了更好的服務(wù)于今后的教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本年級(jí)組本學(xué)科的期中考試情況總結(jié)如下。
三年級(jí)共有8個(gè)班級(jí)，我們組內(nèi)的平均分為92.57，班與班的平均分相差都很小。其中7班、8班平均分為91點(diǎn)多，1.2.3.5.6.班均為92點(diǎn)多。三（4）班高居榜首平均分達(dá)到94.95。組內(nèi)的平均優(yōu)秀率為91%，1、5、7、8班優(yōu)分率為百分之八十幾，2.3.6班為百分之九十幾，4班的優(yōu)分率為百分之百。及格率全組均達(dá)到100%！從全體學(xué)生的做題情況上來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性題目掌握得比較好，例如：看拼音寫詞語、根據(jù)課文內(nèi)容填空等。失分原因主要在閱讀理解題和習(xí)作上：部分學(xué)生對(duì)閱讀短文、概括大意掌握不好。從這可以看出，平時(shí)應(yīng)要求學(xué)生多讀書、多思考，教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí)，提高學(xué)生閱讀理解和綜合分析能力。在習(xí)作上，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說剛剛起步，作文往往顯得內(nèi)容空洞、篇幅簡短，語言平淡、語句不通，錯(cuò)別字、病句較多是常有的現(xiàn)象。學(xué)生自我修改作文的能力還需要加強(qiáng)練習(xí)。在作文指導(dǎo)上，還需要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。另外，在卷面書寫方面，學(xué)生由原來一、二年級(jí)的鉛筆陡然到鋼筆，中間無過渡過程，這對(duì)學(xué)生來說，卷面的整潔難免會(huì)受到影響。本組的寫字平均分為17.67分，其中2、8班為16點(diǎn)多，6班為17點(diǎn)多，3、5為18點(diǎn)多。1.4.7班為19點(diǎn)多。
這是我們年級(jí)組的期中成績匯報(bào)。下面我就我們組在前半學(xué)期中所做的工作進(jìn)行以下匯報(bào)：我們?nèi)昙?jí)組共有八位語文老
師，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的年級(jí)組，全組人齊心協(xié)力，工作勤勤懇懇，任勞任怨。雖然工作很緊張，但我們都生活得很充實(shí)快樂。我們有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商，工作的紐帶把我們8個(gè)語文老師緊緊地栓在了一起。
一、態(tài)度可以改變一切
工作中只有有了認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度，才有可能將工作做得更出色�；仡欉@學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)全組語文教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，每一位教師都本著認(rèn)真、踏實(shí)、熱情的態(tài)度去對(duì)待每一項(xiàng)工作。學(xué)校無論下達(dá)什么任務(wù)，我們都能認(rèn)真落實(shí)，我們忙碌在各自的崗位上，絲毫都不愿落后。
二、快樂教學(xué)，樂中有獲
本組八位語文教師都能認(rèn)真地完成教育教學(xué)工作，能認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，同時(shí)集思廣益，取長補(bǔ)短，本學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫，大家互幫互學(xué)、群策群力，有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，加強(qiáng)合作交流、相互學(xué)習(xí)，最大限度地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。以至于在本次的期中檢測(cè)中，我們每個(gè)班都能取得較好的成績，而且班與班的平均分都相差很小。另外，我們組的老師作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時(shí)批完，決不積壓，并規(guī)范化，采用激勵(lì)的評(píng)價(jià)語言；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)也能認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
三、“組內(nèi)研討課”活動(dòng)綻放精彩
每周我們組都能正常開展組內(nèi)研討課，全組8人，每個(gè)人都有著不同的教學(xué)風(fēng)格。均展示了各自的風(fēng)采。李忍老師激情澎湃的課堂猶如一朵怒放的鏗鏘玫瑰、鄒志花老師恬靜淡雅的風(fēng)格恰似綻放的幽蘭、王慧瑾老師樸實(shí)的課堂就是那一枝出水的芙蓉、孫艷紅老師活潑靈動(dòng)的課堂正是秋日里生機(jī)盎然的雛菊……課后，我們備課組就所上的這節(jié)課從多方面多角度方面進(jìn)行分析研討。老師們普遍認(rèn)為：上好組內(nèi)研討課，必須要花很大功夫去鉆研教材，吃透教材，精心準(zhǔn)備才行。另外，在上好研討課的基礎(chǔ)上，我們大膽的邀請(qǐng)葉業(yè)老師進(jìn)行走課，隨著葉業(yè)老師的足跡，隨后，李忍、孫艷紅等老師都能嘗試一課多上，到各班輪流走課，資源共享！同時(shí)也提高了教師的專業(yè)水平。這樣的活動(dòng)有效的調(diào)動(dòng)了每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、參與研討的積極性、它使我們體驗(yàn)到了成功的快樂，更感受到了團(tuán)體合作的重要性。
四、組內(nèi)團(tuán)結(jié)、和諧
本組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的年級(jí)組。老師們相互關(guān)心，相互幫助。“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，教學(xué)活動(dòng)的開展并不僅僅是教師的個(gè)體行為，一個(gè)具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、合作精神，這樣才能以好的情操熏陶影響學(xué)生。我們組的教師深深明白這一點(diǎn)，因此，組內(nèi)教師間總能互幫互助，集中大家的智慧，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，一人說，八人受益，八個(gè)班的學(xué)生受益。大家都會(huì)在自己的課堂中去用一用或再加工。組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐
富的教師教學(xué)抓得扎扎實(shí)實(shí)，葉業(yè)老師、孫艷紅老師、孫紅梅老師都主動(dòng)地去幫助青年教師，把自己的.經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳給她人。我們經(jīng)常會(huì)集中在一起毫無保留的介紹自己教育教學(xué)的妙招、方法。咱們組的老師們個(gè)個(gè)熱情大方，青春、活力與智慧讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)熠熠閃光。
工作中，我們有成功，有失敗，有感悟，有困惑，有辛酸，也有快樂。我們都知道，自己并不完美，課堂教學(xué)離幸福課堂還有距離，但我們會(huì)時(shí)刻記�。盒腋Ｎ闯晒Γ彷吶孕枧�！
小學(xué)語文期中考試總結(jié)反思 [篇2]
小學(xué)語文期中考試總結(jié)反思，無論是對(duì)突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：
一、深化課改，學(xué)得扎實(shí)。
“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。
1、教師是課堂的引導(dǎo)者
語文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認(rèn)為什么都很重要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué)，就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到，
“任它千瓢水，我只取一瓢飲�！闭n堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效。
2、學(xué)生是課堂的主體
一節(jié)課只有短短的45分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高45分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間，把節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們?cè)谡n堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。
3、有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑
在“精講精練”的過程中，我們把重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練
上。語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，因此，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識(shí)。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。
2、關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。
從這次試卷來看，對(duì)學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活不等同于知識(shí)，但知識(shí)是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識(shí)與生活緊密相連是活化學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗(yàn)，讓他們?cè)诹λ芗暗姆秶鷥?nèi)，運(yùn)用已掌握的知識(shí)，自主尋求解決問題的方法。
教材中的一篇篇課文反映了作者對(duì)于生活和自然以及社會(huì)的認(rèn)識(shí)，反映著現(xiàn)實(shí)生活的方面面。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，那么學(xué)生就會(huì)將書本知識(shí)與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。這樣，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活，知識(shí)與生活想結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)，就會(huì)聯(lián)系生活感知、理解文本。
本次測(cè)驗(yàn)讓我班學(xué)生體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。同時(shí)，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，特別是在書寫的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡。
小學(xué)語文期中考試總結(jié)反思 [篇3]
課堂教學(xué)改革行進(jìn)中，我們做了許多，也嘗試了許多，不知成功與否，就結(jié)合期中考試我做如下總結(jié)及反思：
1、從這次考試成績來看，考的不錯(cuò)�；久總�(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX進(jìn)步都非常大。這和孩子們積極向上的心勁兒是分不開的。
2、住校生比跑校生優(yōu)秀一點(diǎn)點(diǎn)；前十名住校生占8個(gè)�？墒�95分以上的學(xué)生卻不如其他兩個(gè)班的成績高，也就是優(yōu)秀的孩子在整個(gè)年級(jí)里不夠優(yōu)秀，還需要我們共同做好優(yōu)等生的更優(yōu)培養(yǎng)。
3、從考試中看出來，學(xué)生現(xiàn)在考試認(rèn)真了許多，粗心馬虎有所改變�；A(chǔ)字詞掌握的都還行。我努力靜下心來和孩子一起分析考試出錯(cuò)的原因。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，也可以總結(jié)一些考試的經(jīng)驗(yàn)。
4、我分析語文方面最主要出錯(cuò)原因就是字不會(huì)寫，學(xué)習(xí)不夠靈活。我們現(xiàn)在基礎(chǔ)最重要，所以復(fù)習(xí)時(shí)主要就從課本中的字詞開始，花了很多功夫，可還是出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為日常學(xué)習(xí)輔導(dǎo)就從字詞開始，多朗讀，可以是課本，也可以是課外書。
孩子們本次考試考得還不錯(cuò)，可是今后該怎樣提高呢？從哪方面下功夫呢？我著重從"培優(yōu)"入手，優(yōu)秀的孩子下點(diǎn)功夫，提成績還是相當(dāng)輕松一些，也容易一些。但是"轉(zhuǎn)差"工作一如既往的堅(jiān)持，相信我們班的成績?cè)诒３值那闆r下有所提高。
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