小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)：《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)：《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)：《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫生字“兒”，認(rèn)識(shí)偏旁——門字框。
2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、 了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):指導(dǎo)正確地朗讀課文。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們想不想猜謎語(yǔ)啊!老師這有個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)大家?guī)兔Σ乱徊?課件出示謎語(yǔ)) “有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀�！�
2. 同學(xué)們真聰明，都知道是月亮，那你們對(duì)月亮了解多少呢?平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢?(根據(jù)學(xué)生的回答，課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。
3. 師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛(ài)的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩(shī)。題目就是《小小的船》。
4. 教師相機(jī)板書課題《小小的船》，請(qǐng)生拼讀“船”;再適時(shí)提出問(wèn)題:這是一只怎樣的船?根據(jù)學(xué)生回答，將“小小的”字體縮小，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，并注意“的”是輕聲。
5.師:像這樣可愛(ài)的詞語(yǔ)，文中還有很多呢!(課件出示文中的疊詞和輕聲詞)看誰(shuí)的耳朵最靈?最會(huì)學(xué)著老師讀?(師帶讀后學(xué)生展示，再齊讀)
(二)、配樂(lè)，師范讀課文。
現(xiàn)在老師把這些可愛(ài)的詞語(yǔ)送回課文里，認(rèn)真聽(tīng)老師讀。
(三)、趣味識(shí)字
1.小朋友們，我們的課文里不光有可愛(ài)的詞語(yǔ)，還有好多生字寶寶呢?這些生字寶寶特別淘氣，它們蹦呀跳呀離開(kāi)課文，來(lái)到美麗的夜空，一會(huì)兒坐在月亮船上，一會(huì)兒躲在閃閃的星星后面和我們捉迷藏呢!我們把它們找出來(lái)好嗎?(激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣)
2.相機(jī)進(jìn)行書寫指導(dǎo)“兒”，認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎鉤”。
3.摘星星，開(kāi)火車，男女生讀生字。
4.齊讀課文。
(四)、品讀一、二行
藍(lán)藍(lán)的天空上，風(fēng)在兒吹，月兒在搖，美麗的小姑娘，坐在月亮船上，就好像坐在搖籃里，多舒服呀!你們看，那彎彎的月兒什么樣兒啊?我們來(lái)畫個(gè)彎彎的月兒。(師生一起畫)，它像什么呢?還像什么呀?
(課件出示:彎彎的月兒像_____。)引導(dǎo)孩子把話說(shuō)完整。
小朋友們的想象力真豐富，同學(xué)們看，經(jīng)過(guò)我們的想象，天上的月亮不只是月亮，它還變成了很多有意思的東西。(多么美的月亮，讓我們跟著音樂(lè)，美美地讀讀這一句吧。
(五)、品讀三、四行
一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無(wú)數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們和小姑娘一起飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，你看到了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么?借此理解比喻句。只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定。)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來(lái)。
(六)、“我說(shuō)你想”
1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
師:請(qǐng)小朋友們輕輕的閉上你們明亮的眼睛，想象著，在一個(gè)晴朗的夜晚，你們手拉著手慢慢地走到一片綠草地上，抬頭看向藍(lán)藍(lán)的天空，那忽閃忽閃的星星在調(diào)皮地跟我們眨眼睛呢!看!那彎彎的月兒真像一只小小的船呀!船上還坐著一位美麗可愛(ài)的小姑娘，仔細(xì)聽(tīng)，她在吟著一首詩(shī)歌，讓我們一起跟著她念。
2.小組背誦，指名背誦。
四、教學(xué)反思：
對(duì)于剛游歷完拼音王國(guó)，即將步入漢字這個(gè)殿堂的一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，《小小的船》這首優(yōu)美的兒童詩(shī)會(huì)帶給他們奇妙的想象，喚醒孩子們對(duì)自然的向往，讓他們愛(ài)上文字。作為一名新教師，雖然做到了課程呈現(xiàn)的完整性，但欠缺之處還有很多，如：課堂上還做不到關(guān)注每一位學(xué)生;對(duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)形式語(yǔ)言單一;缺乏教育機(jī)智，對(duì)于課堂上學(xué)生提出的意料之外的問(wèn)題不能妥善處理;教學(xué)過(guò)程中無(wú)法做到在親切與激昂中靈活轉(zhuǎn)換等等。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行教學(xué)反思，并在反思中提高，才能做到一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)：《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，2個(gè)偏旁“舟、門”。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。
教學(xué)流程
一、猜謎揭題，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，老師知道我們最喜歡猜謎語(yǔ)了，今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)（出示）：有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。同學(xué)們都喜歡看月亮，平時(shí)你看到的月亮是什么樣的呢？
今天，月亮看到小朋友們上課這么認(rèn)真，它也來(lái)到了我們的教室，想和上課認(rèn)真的孩子交朋友，小朋友們你們想和月亮交朋友嗎？想知道它在哪兒?jiǎn)�？它呀就躲在語(yǔ)文課本的76頁(yè)。
下面呀，我們就到課文中去找一找，打開(kāi)我們的課本，翻到76頁(yè)，準(zhǔn)備好了嗎？（食指點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)）聽(tīng)一聽(tīng)是怎么讀的，你可要仔細(xì)地聽(tīng)好每一個(gè)字哦！
二、（點(diǎn)擊課件，播放朗讀）
找到月亮了嗎？月亮變成了什么呀？（小船。點(diǎn)擊出示船）
三、出示自讀提示
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求把要求認(rèn)的字和會(huì)寫的字圈出來(lái)，把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。
2、同桌檢查讀，現(xiàn)在老師要檢查小朋友們的預(yù)習(xí)情況。
3、（出示詞語(yǔ)）出示帶有拼音的生字先練讀，指名讀，開(kāi)火車讀，糾正讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。（叫兩組學(xué)生、齊讀）
4、（出示）去掉拼音認(rèn)讀，請(qǐng)小老師帶讀，全班跟讀，及時(shí)表?yè)P(yáng)。（點(diǎn)擊課件）打亂順序讀。指名。
5、（點(diǎn)擊課件）這次呢，小星星也來(lái)湊熱鬧了，看你們誰(shuí)能叫對(duì)它的名字？（聲音洪亮的貼紅花）指名。
6、可是呀，生字寶寶真的很頑皮，他們又躲起來(lái)了（點(diǎn)擊課件，出示小短文）誰(shuí)能準(zhǔn)確地找出我們的生字寶寶啊 ？（同學(xué)們你們都有一雙慧眼，這么快就找到頑皮的生字寶寶了）
7、記字： 小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子。那老師這里呢也準(zhǔn)備了一些生字卡片，你能說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住它嗎？并組詞。（依次出示卡片）
8、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)評(píng)。
9、齊讀這首兒歌。（出示）
生：（全班齊讀）
四、讀好課文。
1、師：這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中，風(fēng)兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂(lè)呀！小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀？
生：想。
師：那咱們就跟著朗讀，一起讀一讀。（點(diǎn)擊播放朗讀，讀一句停一下，學(xué)生跟讀）
2、我們兩句兩句來(lái)學(xué)習(xí)（點(diǎn)擊課件）師朗讀：“彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖“（生跟讀）。 寧?kù)o的夜晚，（點(diǎn)擊）月兒慢慢地掛上了藍(lán)天�？炜纯矗覀兊暮门笥咽鞘裁礃�？ “彎彎的”表示很彎，彎得很可愛(ài)，你知道還有什么東西是彎彎的？
�。c(diǎn)擊出示）彎彎的月兒特別的像——特別的像什么？你看出來(lái)了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生充分想象）
師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺(jué)得月兒特別像小船，那我們?cè)侔堰@兩句美美地讀一讀，讀給自己聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄗ杂删氉x、點(diǎn)讀、、女生讀、齊讀）
3、我們?cè)賮?lái)看看下面兩句（點(diǎn)擊）：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)，閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
師：在我們好聽(tīng)的.讀書聲中，月亮船微笑地看著我們，這么可愛(ài)的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？ 那我們閉上眼睛，跟著音樂(lè)，乘著想象的翅膀，開(kāi)始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖？？（播放歌曲：小小的船）
師：小朋友們，你一定能看見(jiàn)很多很多美麗的東西，你能告訴同學(xué)們你看見(jiàn)什么了？
師：你們看（點(diǎn)擊課件），小星星在藍(lán)藍(lán)的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢。快跟小星星說(shuō)說(shuō)話呀！想跟小星星說(shuō)些什么呀？ 自由練讀。
齊讀。
4、 指導(dǎo)學(xué)生讀背全文。
師：我知道很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背了，讓我在音樂(lè)聲中，做上自己想做的動(dòng)作，一起背誦這首兒歌。不會(huì)背的可以偷偷地看一看。（音樂(lè)：小小的船伴奏）
在音樂(lè)聲中，邊做動(dòng)作邊背誦兒歌。
五、鞏固識(shí)字。
師：學(xué)到這里，小朋友的收獲真不小，我們讀會(huì)了兒歌，還學(xué)了那么多生字，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看兩個(gè)字，（出示生字）先觀察，指導(dǎo)書寫“見(jiàn)”
六、總結(jié)。
師：同學(xué)們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實(shí)月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，看著我們快樂(lè)地游戲，看著我們快樂(lè)地生活，她是我們永遠(yuǎn)的朋友
教學(xué)反思
《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。也是一首深受兒童喜愛(ài)的兒歌，它生動(dòng)地描寫了一個(gè)孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空閃爍的美麗景色，語(yǔ)言親切，意境恬靜，畫面優(yōu)美。插圖把詩(shī)的內(nèi)容形象化了，更增添閱讀時(shí)的無(wú)限遐想。 教學(xué)時(shí)，我先通過(guò)聽(tīng)朗讀，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知。之后我對(duì)學(xué)生的的生字進(jìn)行了檢查，我通過(guò)課件，運(yùn)用各種形式和游戲讓學(xué)生們認(rèn)字，記字形。但是這一環(huán)節(jié)在我上的過(guò)程中我就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，再設(shè)計(jì)認(rèn)字游戲的環(huán)節(jié)中，有些啰嗦，重復(fù)的太多，而出示字卡的環(huán)節(jié)完全可以省略，但是我為了能讓這節(jié)課講授生字的時(shí)間撐夠20分鐘，還是加上了這一個(gè)環(huán)節(jié)。記字形的環(huán)節(jié)其實(shí)可以在前面的認(rèn)字游戲中滲透，而我卻多此一舉，這也是我經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，今后我要改正。
在課件的運(yùn)用方面，可見(jiàn)很精美，但是我沒(méi)有利用好，沒(méi)有做到讓每一張幻燈片都物盡其用，這些都是在課后才發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候并沒(méi)有考慮到怎么去很好地利用好課件，是我準(zhǔn)備得不夠充分。 我想通過(guò)播放課件，使學(xué)生對(duì)文本的閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓小孩體會(huì)此時(shí)此刻的喜悅自豪的心情，激起學(xué)生的共鳴，讓他們想象自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：坐在月亮船里，你看到了什么？你想對(duì)周圍閃閃的星星說(shuō)些什么？以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。再讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上有聲有色（也可加上動(dòng)作）朗讀課文。但是，朗讀并沒(méi)有多大的起色，很多學(xué)生積極性不是很高漲，只能說(shuō)我引導(dǎo)的不到位。
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