班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，高爾基說過誰不愛孩子孩子就不愛他只有愛孩子的人才能教育孩子，我總是積極的鼓勵(lì)她要學(xué)會(huì)慢慢長大，自信就如同興趣一樣它需要我們?nèi)ゼぐl(fā)，在縣世紀(jì)之星書畫大賽中名同學(xué)獲得了縣二三等
班主任交流發(fā)言稿
班主任交流發(fā)言稿
各位老師下午好，俗話說“三人行，必有我?guī)煛�，其�?shí)作為年輕老師當(dāng)班主任，我們的確非常需要向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，今天讓我發(fā)言的這個(gè)主題，其實(shí)也是我自己最困惑的，這里我就分享自己的一點(diǎn)點(diǎn)心得吧，講得不足的地方請(qǐng)大家見諒。
如何向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，并運(yùn)用到自己的班級(jí)，我覺得作為年輕老師我們首先要做的就是擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)切入點(diǎn)，我個(gè)人覺得學(xué)習(xí)是必須的，但是如果我們明確學(xué)什么，要不要什么都學(xué)，可能效果會(huì)更好，想我自己在衛(wèi)生管理方面做的不夠好，我就會(huì)經(jīng)常跟有經(jīng)驗(yàn)的班主任聊天，咨詢他們?nèi)绾伟才胖等�，�?xì)問到值日該做什么，然后再把適合自己班的用到班上。
如何向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，并運(yùn)用到自己的班級(jí)，我覺得還要做到注重實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的突破點(diǎn)。我一般是這么做的，一廣泛地學(xué)，二有針對(duì)性地學(xué)。每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任都有自己的風(fēng)格特點(diǎn)，同一件事不同的老師會(huì)有不同的處理辦法，平時(shí)我會(huì)注意觀察老師們處理學(xué)生爭執(zhí)的辦法，有些老師是嚴(yán)肅批評(píng)，并處罰，有些老師則是動(dòng)之以情曉之以理，我覺得都可以學(xué)習(xí)，但我會(huì)結(jié)合自己班的學(xué)生情況，選擇合適的方法處理。
如何向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，并運(yùn)用到自己的班級(jí)，還要結(jié)合自己的學(xué)生情況，創(chuàng)造性地學(xué)，無論是在觀察有經(jīng)驗(yàn)教師如何處理班級(jí)突發(fā)情況還是通過虛心請(qǐng)教他們學(xué)習(xí)的來的方法，我都會(huì)先分析一遍自己的學(xué)生是否也適合這樣的方法，然后再加以改造才運(yùn)用到自己班上，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生不一樣，每個(gè)班級(jí)的情況也會(huì)不一樣。
其實(shí)我自己也還在摸索該如何向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，我覺得應(yīng)該做到三心二意：虛心、細(xì)心、用心，用意、注意；要虛心地請(qǐng)教有
經(jīng)驗(yàn)的班主任；細(xì)心地觀察有經(jīng)驗(yàn)班主任如何管理班級(jí)；用心地把學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)造性地用到自己班級(jí)上；學(xué)習(xí)要有用意，并且要時(shí)刻注意學(xué)習(xí)。這就是我的分享，謝謝大家。
班主任交流發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們
大家下午好！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)又有點(diǎn)惶恐。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師。所以接下來我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
一、關(guān)愛孩子
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉。班上有個(gè)叫孫鳴的女孩，媽媽由于工作關(guān)系，這學(xué)期去了上海。她就成了留守兒童。孩子是第一次離開父母，難免有的情緒。我平時(shí)有機(jī)會(huì)就跟她談上一兩句話，每次談起媽媽孩子就眼含淚花。我總是積極的鼓勵(lì)她，要學(xué)會(huì)慢慢長大。生日那天，跟我請(qǐng)假回家吃飯。我祝她生日快樂。她的臉上洋溢著幸福的微笑�？吹剿敲髅牡男θ�，我的心也隨之敞亮起來。
二、鼓勵(lì)孩子
自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個(gè)學(xué)生，平時(shí)不愛講話，走路總是低著頭輕輕的，通過了解才知道這個(gè)女孩的家庭情況。父母離異，由于父親工作常常出差，繼母雖然對(duì)她不錯(cuò)，但好多心里話并不愿意和繼母交流。大部分空閑時(shí)間是看電視。從那以后，我常找機(jī)會(huì)和她聊天，了解她的近況，讓一位較為文靜的女孩做她的同桌，對(duì)她多鼓勵(lì)，給她講長時(shí)間看電視的害處。漸漸地，課上，她敢大膽地舉手回答問題了，我抓住機(jī)會(huì)給予及時(shí)的鼓勵(lì)。通過一年來的共同努力，她變得自信，陽光了。自信就如同興趣一樣，它需要我們?nèi)ゼぐl(fā)。不少人都認(rèn)為我們校區(qū)的孩子家長不重視。其實(shí)有不少孩子，有能力但是
沒有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說得不是很好，因而在機(jī)會(huì)面前只敢看，不敢爭！我常常鼓勵(lì)孩子甚至逼迫他們參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，告訴他們做不好沒關(guān)系，重在參與！我的激勵(lì)，既是對(duì)孩子的肯定，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。在《小小數(shù)學(xué)家》比賽中我班7名同學(xué)獲得了省一等獎(jiǎng)，一名同學(xué)獲得了省二等獎(jiǎng)。在縣“世紀(jì)之星”書畫大賽中，5名同學(xué)獲得了縣二、三等獎(jiǎng)。小哥白尼閱讀競賽陳宇航同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。校級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中我班參與度高，獲獎(jiǎng)也是最多的。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！
三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們要誠實(shí)守信，知錯(cuò)就改。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生。在班級(jí)里讓學(xué)生自主管理，我們班有門窗管理員，圖書管理員，講臺(tái)清潔員，黑板管理員，電教設(shè)備管理員,晨讀管理員等。都是孩子們主動(dòng)報(bào)名參與管理。因此，工作格外認(rèn)真負(fù)責(zé)。在孩子們的共同努力下創(chuàng)設(shè)了窗明幾凈，桌椅整齊，綠意蔥蔥的舒適安逸學(xué)習(xí)的環(huán)境，每天早晨，老師未到班級(jí)前，教室里已是書聲瑯瑯。放學(xué)后，都有幾名同學(xué)留下把桌椅擺放整齊才回家。
四、安全教育隨機(jī)滲透
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！
五、家校溝通落到實(shí)處
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對(duì)孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。平時(shí)我也會(huì)通過校訊通平臺(tái)，微信，QQ向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)家長提出必要的要
求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。做為一名新時(shí)代的班主任，只有經(jīng)常性的學(xué)習(xí)他人的教育方法，并在實(shí)踐中結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用，還要及時(shí)反思、總結(jié)和提高，才是一位智慧的班主任，才能引領(lǐng)學(xué)生朝著理想的方向前進(jìn)！在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。
班主任交流發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
我和一年級(jí)的17名孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪、無拘無束，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣又愛撒嬌，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期，努力做好孩子們的品行習(xí)慣培養(yǎng)。
一、養(yǎng)成教育
1.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念：包括：要按時(shí)到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生7：30以前到校，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣；放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺的良好習(xí)慣。
2.獨(dú)立的習(xí)慣：開學(xué)后我給學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)記事本，希望家長能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒、一次檢查、一次表揚(yáng)，例如：下學(xué)接孩子的時(shí)候，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長要檢查簽字等。
3.上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自己的東西由自己保管的意識(shí)。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己認(rèn)識(shí)自己的東西，逐步培養(yǎng)孩子管理好自己東西的意識(shí)。
4.開學(xué)以后，面對(duì)一個(gè)完全陌生的環(huán)境，孩子會(huì)比較緊張，常常有事情不敢大聲說出來，有的學(xué)生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所又不敢舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。所以家長一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課不準(zhǔn)去廁所，否則一定要告訴老師，在這一點(diǎn)上，膽子較小的孩子的父母一定要特別注意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往。
5.教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學(xué)校共同配合。讓孩子知道好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。
6.在準(zhǔn)備以上學(xué)習(xí)用具時(shí)，要求家長注意要簡單，功能不要太多，不要太復(fù)雜，以免在課堂上分散學(xué)生的注意力，影響聽講效果。如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好
的學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。那么父母就是哼唱這成才搖籃曲的"歌手"。
二、輔導(dǎo)方面
1.后進(jìn)生輔導(dǎo)：每個(gè)班級(jí)都有不同程度的差生，所謂“差生”即“學(xué)習(xí)差，自我約束能力差”。對(duì)于學(xué)習(xí)差的，不能強(qiáng)求與其他學(xué)生一樣或相差不多，要根據(jù)實(shí)際情況定目標(biāo)輔導(dǎo)，取得一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定和鼓勵(lì)。例如我班的孫程杰，本身是留級(jí)生，基礎(chǔ)很差。上課不會(huì)聽課，不會(huì)按筆順寫字，大多數(shù)的字或課能讀不會(huì)寫。作業(yè)別人寫3次，他一次也寫不完總之相差很大，但他熱愛勞動(dòng)關(guān)心班級(jí)，不管會(huì)與不會(huì)課堂愛發(fā)言，我抓住其閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)，放學(xué)后，我經(jīng)常陪著他寫作業(yè)，直到很晚，盡管有時(shí)心情也很急躁，也發(fā)脾氣，但絕大多數(shù)時(shí)間努力克制自己耐心輔導(dǎo)，等待他把作業(yè)寫完。后來他說坐在后面看不清黑板上的字，我馬上把他竄到第一座。這段時(shí)間，該生有了很大的進(jìn)步，認(rèn)字多了，作業(yè)偶爾也能寫完了，成績也有所進(jìn)步
2.作業(yè)輔導(dǎo)：在作業(yè)方面，我及時(shí)批改，不給學(xué)生任何可乘之機(jī)。課堂作業(yè)，家庭作業(yè)如此，以此促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我還以為小學(xué)生的偶爾淘氣，惹禍也是正常行為，因?yàn)樗麄冋沁@個(gè)年齡段，若都那么乖巧聽話那倒不正常了，所以我允許我們班的同學(xué)有點(diǎn)小淘氣，那顯得活潑。盡管我這樣放松他們，這些年來，我所帶過的班級(jí)至今未出現(xiàn)學(xué)生打架，家長來校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生，這是我感到欣慰的地方。
低年級(jí)孩子年齡小，自控能力差，有人說：“十個(gè)手指還伸不齊呢？可不，由于我們的家長都是農(nóng)村家長，多數(shù)種地。忙時(shí)就疏忽了對(duì)孩子的教育，班級(jí)里不免有幾個(gè)潛能生，對(duì)待他們我從不給白眼，也不悉落他們，而是尋找各種模式幫助他們，利用午休時(shí)間找?guī)酌麅?yōu)秀生當(dāng)志愿者一對(duì)一協(xié)助他們學(xué)習(xí)。
3.讓孩子學(xué)會(huì)交流：記得有一期的《黑龍江教育上》刊登這樣一則班主任小貼士說《小紙條帶來的效應(yīng)》，看后，我也在班級(jí)中試用了。送給其他學(xué)生的紙條上有的寫著“寶貝，今天課上你的表現(xiàn)真好，繼續(xù)努力喲１、有的寫著“宋昊燚，你又在玩卡了，知道玩卡有許多害處嗎？快別玩了１、有的寫著“瞧你的小臉，明天一定要洗干凈呀１、還有的寫著“你真是老師的好幫手，能幫老師掃地了”，像這樣的紙條發(fā)了好多張了，甚至，發(fā)展到送家長紙條了�！安灰尯⒆犹奚�，怎么上學(xué)天天帶紅茶呀？”“別忘了，上午11:30放學(xué)，來接孩
子不要太晚了。”“這幾天孩子進(jìn)步很快，放學(xué)后，還要加倍輔導(dǎo)�！本瓦@樣久而久之，家長、學(xué)生也開始給我寫紙條，向我反饋了一些問題，在交流中，我的班級(jí)工作更好開展了。在上次學(xué)生家長會(huì)上我還表揚(yáng)了幾位做得好的家長，并要求全體學(xué)生家長都要向他們學(xué)習(xí)，效果很好。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開家長的監(jiān)督教育。我們學(xué)校的很多老師都非常注重與家長的溝通，孩子生病了，這段時(shí)間孩子哪方面進(jìn)步了，孩子的作業(yè)做了嗎？孩子喜歡干什么等等都會(huì)及時(shí)與家長交流�？粗麄兠考露加H身力行的認(rèn)真模樣，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在今后的工作中我一定堅(jiān)定信念，探究學(xué)習(xí)，完善自我，會(huì)把班主任工作做得更好。
曹秀霞
2016.04.01