從學生的成績上看兩極分化特別嚴重，二是擺正心態(tài)允許學生犯錯誤，四是教師的時間來源于自己的智慧，初三畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿，另外后進生隊伍仍然很龐大值得我們特別關注。
初三教師座談會上的發(fā)言稿
初三教師座談會上的發(fā)言稿
初三全體教師會發(fā)言稿
首先我分析一下我們三年級的現(xiàn)狀。
1、從我的觀察和各位教師們反映的情況來看，這屆學生有一下幾個特點：
（1）從學生的成績上看，兩極分化特別嚴重。后進生約占全體學生的的一半。從班級看，班級內部沒有形成正常的班風，也沒有形成應有的學風。每班約有20人，還是想學習的。（我曾經觀察午飯后時間各班情況，發(fā)現(xiàn)不少的學生在位上學習）
2、原因分析：這一屆我?guī)Я巳�，我覺得造成班級如此現(xiàn)狀的原因是多方面的，有客觀因素也有主觀上的原因。
在初一初二期間，對這些學生的集體主義教育、理想教育和養(yǎng)成教育還不到位；缺乏應有學法指導；許多基礎知識沒有形成能力。因此，學生在學習上的困難越來越大，學無興趣的群體越來越大。至使班風、學風愈來愈加惡化；班主任、課任教師的工作越加難做。
我感覺到某些方面做的還不到位。主要有一下幾點：（1）師生感情不太好，與學生缺乏正常的溝通，似乎存在代溝。（2）缺乏對學生的研究，對學生生理、心理了解不到位。不知道學生腦子里面在想什么。（3）對班級了解不夠，對班級將要發(fā)生的事情缺乏預見能力，當然對不利于班級發(fā)展的事件也不能扼殺在萌芽狀態(tài)。對班級有益的人和事也得不到正確的引導。
其次、教師的工作就是不斷的改造一個個學生
學生的現(xiàn)狀，已是事實，其原因沒有探討的必要，關鍵是我們如何改變這種現(xiàn)狀，現(xiàn)已接近中考，我們應該激勵學生，從心理和學習上克服困難，舉例：跳蚤和杯子，拿破侖實例。
初三教師座談會上的發(fā)言稿
初三教師座談會上的發(fā)言稿
各位老師：
下午好！
首先感謝九二班的科任教師，很榮幸能與各位一起搭班子，在平時的工作中得到大家很大的支持、幫助和鼓勵，在此表示真誠的感謝！希望在以后的工作和生活中一如既往地得到你們的關心！
按照學校工作安排，下面我就九二班班級現(xiàn)狀和下一階段工作的設想進行匯報：
一、班級現(xiàn)狀。
1、學生的基本情況
①、從學生的成績上看，兩極分化特別嚴重，成績優(yōu)異的幾乎沒有;從學生的素質上看，個別學生素質較差;從學習上看，學無興趣，學不得法;整體感覺：學生皮踏，沒有上進心，不知道學習;②、原因分析學生缺少自我管理的能力，沒有吃苦耐勞的精神，更沒有為明天而奮斗的理想和自我憂慮感；缺少了應有的家庭教育；缺乏應有學法指導。
2、教師的基本情況
①、教師現(xiàn)狀：屬于中青結合的模式。其中紹東主任,茂兵書記,中一、德勇、素坤老師，多年從事教育教學工作，經驗豐富，早已成為學校的教學骨干；楊林老師有著較好的精力和體力，態(tài)度認真負責。各位老師都能按時上課，及時批改作業(yè)，工作積極認真，能按學校的
規(guī)章制度辦事，是一個積極上進的團隊，是得到老師和領導認可的。
②、老師們的情緒或多或少的有點消及，表現(xiàn)在對學生沒有信心上，因此提出一下看法：
一是只要有付出，就一定有收獲。教師的工作就是不斷的改造一個個學生。學生的現(xiàn)狀，已是事實，其原因沒有探討的必要，關鍵是我們如何改變這種現(xiàn)狀，這正是每位教師創(chuàng)造性勞動的一部分。二是擺正心態(tài)，允許學生犯錯誤。學生是一個受教育者，是我們教育的對象。學生犯錯誤是正常的，不犯錯誤是不可能的。所以說我們教師要擺正自己的心態(tài)，要允許學生犯錯誤。心態(tài)擺正了，就可以少生氣或者不生氣，就可以有一個健康的身體。
三是師生關系是做好教育工作的重要條件。了解學生的家庭，了解學生的性格，了解學生能力，了解學生的生活和思想。有了相互的了解才會相互的涼解，有了相互的理解才會有相互的尊重。
四是教師的時間來源于自己的智慧。處理好教學時間和生活的關系。
3、班主任的基本情況：能夠把學校的各項工作下傳到各個學生；能夠經常的到班級里轉一轉，看一看；能夠經常的處理班級的一些偶發(fā)事件；能夠經常的找個別學生談一談班級工作。不足之處是：缺乏對學生的研究，對學生生理、心理了解不到位；對后進生關心、教育不足；對班級將要發(fā)生的事情缺乏預見能力。
二、下一階段的工作設想；
1、加強班級管理。按部就班地開展班級工作，管理更加科學化、
規(guī)范化、細致化；對重點學生（張玉鳳、李嬌麗、汪春玉、孫書琪）要多談心、多指導，對后進生(孫長婷、武顯菊、陳金金等)多關心、多鼓勵。要求學生做到三個不允許——不允許追逐打鬧，影響他人學習；不允許課上打瞌睡，睡覺，不完成作業(yè)；不允許隨便曠課、遲到、早退，不尊重老師。
2、保質保量地完成本期的教學工作，并根據(jù)學科的實際情況，在本期適度地完成下期部分章節(jié)的教學任務，確保下期有三個月左右的復習時間。我擔任的數(shù)學課程本期教學任務已經完成，計劃本期完成下期園的教學任務，下期二至三周即可完成新課教學，以便于下期有較充裕的時間進行二至三輪的復習。
3、做好中職招生的宣傳和動員工作，確保動員適合的去（有可能下期不上的），做到送出去，留得祝既要完成任務，又不至于使下期班級人少無學習氣氛。
4、建立學生——教師——家長的通暢溝通渠道。班主任要親力親為，為每一位教師發(fā)一份家長聯(lián)系卡；班主任敢于擔當，處理好教師與學生和家長之間的矛盾。
5、與全體授課教師為"四個確保"而努力：確保學生有一個良好的學生生活環(huán)境及氛圍；確保上游生進入一中、二中和霍邱中學；確保中游生進入師范、衛(wèi)校、普高；確保后進生進入職業(yè)學校。爭取不讓一個學生畢業(yè)后進入社會。
以上均系我個人的意見，不知道對與否，僅共各位參考。說錯的地方歡迎大家批評。
初三畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿
初三畢業(yè)班教師座談會發(fā)言稿
畢業(yè)班工作是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，是學校工作的重中之重，在開學之初就召開畢業(yè)班老師大會，與畢業(yè)班老師共商對策，可見校長和學校領導對畢業(yè)班工作的重視，目前是畢業(yè)班教學的關鍵時刻，今天召開這個動員會，旨在使大家明確目標增添信心，確定措施創(chuàng)造輝煌，也是為奪取今年中考的勝利給老師們鼓勁、加油。
一、分析現(xiàn)狀，增添信心進入初三，教師的配備進行了調整，正因為有我們在座初三各位教師的共同努力、學校領導的高度重視和密切關注，初三年級的班風和學風有了明顯的好轉。從上學期階段測試、期中、期末考試來看，與初二時期相比，總體成績有所提高，但是我們的優(yōu)秀生不占任何優(yōu)勢，尖子并不尖，不少學生還存在偏科現(xiàn)象。另外后進生隊伍仍然很龐大，值得我們特別關注。
二、明確目標，確定措施
1、明確本屆中考的目標：爭“人平分”、“優(yōu)秀率”、�！昂细衤省薄榇�，我們應該怎樣去進行教學，如何做個別輔導，教學進度的調整、復習的安排怎么進行？這些都是我們所要思考的問題，且需要我們去解決。
2、我們畢業(yè)班老師應注重在課堂效率和方法上下功夫。應該借打造“活力課堂”的契機，結合我校的現(xiàn)狀，向45分鐘要效率，每節(jié)課無論是何學科，一定要留下一定的時間給學生練習，鞏固和背誦，要千方百計在效率上下功夫，要舍得放開手腳，讓學生特別是優(yōu)秀學生自由發(fā)展，一定要教給學生學習的方法。
同時，我認為我們現(xiàn)在工作的指導思想應當是：面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，求效率。
3、我們教師都應注意研究中考題型，對本學科中考考哪些內容，哪些是重要考點，有多少題，考試方式，學生答題規(guī)范和方法都應該一清二楚。
三、幾點建議，僅供參考
第一：全體教師發(fā)揮集體效應，協(xié)調一致，形成合力。
在座的有的教師有豐富的教學經驗，有的教師是第一次帶畢業(yè)班，我們要團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，我們畢業(yè)班全體教師務必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調一致。每位教師應把握教學進度，切實制定好符合實際的教學計劃和復習計劃，組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；班主任老師應確定班級目標，圈定各層學生，把目標落實到學生個人身上，不放棄、不拋棄每一個學生。
協(xié)調任課教師，加強學生管理，實現(xiàn)班級目標。各學科要有學科的目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，只有這樣才能形成齊心協(xié)力抓畢業(yè)班的合力。
第二，加強學生管理，營造良好的學風是取得成績的保證。
以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學風管理模式。
1、抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境；對學生實行量化管理；在政教處的領導下，抓好對初三學生的紀律教育。
2、通過班會課營造氣氛。通過一些主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績”、“進步就可以畢業(yè)”的觀念，讓他們人人都有信心。
第三，狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導學法。
一是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，抓好學生學法指導關。二是要堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。抓差生，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優(yōu)生，加大訓練，讓他們向高層次發(fā)展；抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，進行思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。對他們實施優(yōu)先政策，課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)先等等，通過努力，使臨界合格生合格，使臨界優(yōu)生成為優(yōu)生。
以上是我個人的觀點，僅供大家參考，大家一定有更好的和行之有效的方法。俗話說，“人心齊，泰山移”，我相信，只要我們初三全體教師目標明確，精誠團結，齊抓共管，克服重重困難，全力以赴，2016屆中考就會功到自然成。
2016-2-16