我們要忙工作晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，瓷枇朔岣壞娜宋錚榫常勾瓷枇朔岣壞墓適慮榫，讓孩子學(xué)會自己來合理地安排時間家長可以只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如我是這樣想的我認(rèn)為因為所以要求孩子說完整的話。
小學(xué)生家長會上老師的發(fā)言
小學(xué)生家長會上老師的發(fā)言
各位家長：
你們好！我們來到這里是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。
我們非常理解做父母的心情。我們要忙工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)�？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進(jìn)步，我們的內(nèi)心是非常開心、非常滿足的。
我們也希望您能夠了解孩子的情況，幫助孩子更快地進(jìn)步，更健康地成長。
一，孩子進(jìn)入二年級的變化。
1、教材新課本的選材，無論是語文、數(shù)學(xué)、英語還是美術(shù)、閱讀，都更富童趣，貼近兒童生活，多以孩子的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物，情境，還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸。新教材更注重引導(dǎo)孩子接觸實際，了解生活，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。開放求知與探索空間更廣，安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)，拓展孩子的思維，幫助孩子從不同角度去考慮問題。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法改變學(xué)習(xí)方面主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，學(xué)習(xí)方法也靈活多樣了。語文的識字量增大了，知識的空間更廣闊了，幫助孩子練習(xí)用自己眼睛看世界，用自己的筆記錄自己的生活。數(shù)學(xué)不再是單純的計算方法的練習(xí)，開始接觸到應(yīng)用題的解答。英語也不僅僅局限在聽和讀，還要鼓勵孩子多說一說。學(xué)習(xí)方法也在改變，應(yīng)該是讓孩子自己主動地去學(xué)習(xí)，是"我要學(xué)"，而不是"要我學(xué)。"這些改變，會促使孩子求知欲增強(qiáng)，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。
3、心理方面的改變很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，
但往往又達(dá)不到我們所要求的標(biāo)準(zhǔn)。其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，所以在教育孩子的時候我們也要注意把握好尺度。
4、思想意識思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么。但是他們的辨別力弱，不能把是是非非搞得很清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但是需要注意的是大人的"口風(fēng)"必須一致，不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。而且有時候他們就會利用家長之間的這種不統(tǒng)一，不和諧為自己做錯事或不做事找借口，反而產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。
作為二年級的小學(xué)生很重要的一點是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。孩子就是孩子，天真爛漫，不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做，班級的事?lián)屩�。讓孩子學(xué)會自己來合理地安排時間，家長可以只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。可以鼓勵孩子多看一些課外書，增長一些課外知識。密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
二、重視家庭教育。
父母是孩子的第一位教師，是孩子模仿學(xué)習(xí)的第一人眩有些家長認(rèn)為教育只是老師的事情，家長只要管好孩子的吃穿住行就好了，這是不正確的——一位教育學(xué)者曾經(jīng)提出5+2=0的理論，也就是說在學(xué)校五天的教育加上在家中兩天的放任自流，其教育效果等于零。從這個觀點可以看出家庭教育在教育中的重要性。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。當(dāng)然，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，他的成長、他的提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。
多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。
重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們在長大，許多事情要學(xué)會自己處理，特別是我們住宿班的孩子，讓他們都學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，培養(yǎng)自己獨立生活，自主學(xué)習(xí)的能力。創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。
重視語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。不防給孩子的智力發(fā)展插上"語言的翅膀"，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。在生活中要多為孩子說話的機(jī)會，讓孩子說說自己的觀點，看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如"我是這樣想的";"我認(rèn)為""因為所以"，要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評反饋就夠了。在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會。最好讓孩子說完整、有條理。孩子的能力不可能一下子提到，但是，只要堅持不懈地去做，去練，總會有進(jìn)步，“滴水還能穿石”何況是人呢？要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字�，F(xiàn)在孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我們要求孩子每天只要有空余的時間就可以讀書，我們今年又為孩子們增設(shè)了借書的渠道，班級圖書，圖書館借書，大家交換讀書，孩子們津津樂道，很是有興趣，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。假如您有時間，假如您也喜歡讀書，建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)
然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子讀簡短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。孩子們的寫字的姿勢還得進(jìn)一步提高，還是要求做到一拳一尺與一寸。因為要學(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)�，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。
把孩子推上講臺，和孩子分享功課。培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子"請教"，把孩子推上講臺，做孩子的"學(xué)生"，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色，介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲，對低年級學(xué)生而言，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式。
讓孩子享受成功的喜悅。俗話"數(shù)子千過，莫如夸子一長"，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說"你不要這樣做"，還不如"你那樣能夠做更好";與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事，還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯，我們就更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞"有進(jìn)步!""繼續(xù)努力!""沒關(guān)系，我相信你一定能行!"不要吝嗇真心的表揚(yáng)。
注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師，孩子一起研究問題所在。有些孩子基礎(chǔ)較好，對一些簡單的知識已掌握，這樣在老師講這部分內(nèi)容時，孩子看上去毫不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走，退步了是因為他不認(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，也可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進(jìn)行實踐，定有收獲。另一方面，我們要能"不唯分?jǐn)?shù)是問"。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是我們得具體分析才是。
教育孩子遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是孩子們提高成績的保證，好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。我們所要告訴孩子們要明白的是，一個懂得規(guī)矩并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是不允許的。
針對學(xué)生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我們班級的學(xué)生比較多，作為班主任和各位家長的聯(lián)系交流雖然不是很頻繁，但是在教育
孩子的問題上，我們首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，才能真正有效果。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動力。我們也非常歡迎并且非常樂于和各位家長交流，溝通，其實也并不要有事才和老師聯(lián)系，經(jīng)常問問平時的學(xué)習(xí)情況啊，關(guān)心一下思想動態(tài)啊，都是可以的。
多方面地結(jié)合起來，擴(kuò)展孩子的生活。經(jīng)常帶孩子們接觸社會，研究社會的各種現(xiàn)象，幫助孩子去體會去創(chuàng)造美好的生活。雙休日，假期交好朋友，參加有益的社區(qū)活動，參加體育鍛煉，做小實驗，搞小發(fā)明，編手抄報，編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。多讀健康有益的課外書。健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。讓孩子背誦中華經(jīng)典，從小扎下中華文化的根。背誦古詩文，不僅能鍛煉人的記憶力，而且能增加人的底蘊(yùn)。孩子的童年時期是記憶力的黃金時期。利用黃金期，記住一生有用的東西，孩子將受益終生。讓孩子堅持寫日記，記錄成長中的喜怒哀樂。寫日記不僅是練作文，而且是記錄童年的美好時光，是孩子的一部成長史。讓孩子學(xué)會通過各種渠道搜集資料的方法，提高他們的學(xué)習(xí)能力。
一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。我們也應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課�；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題應(yīng)采取誘導(dǎo)的方式，引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，還應(yīng)要求孩
子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
5、詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。
6、養(yǎng)成看書讀報的習(xí)慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。
7、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總之，我們家長的觀念要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，全面發(fā)展。認(rèn)識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全，心理健康，有社會適應(yīng)能力，有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個人的觀察能力，思維能力，綜合運(yùn)用知識的能力，生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)，情感，態(tài)度，價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們應(yīng)該無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。
現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、
情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學(xué)教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點建議：
1、發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。
2、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動作迅速。對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。說明：很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認(rèn)真，所以錯誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
平時我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個孩子上課寫作業(yè)總喜歡趴著，本子歪著放，還有拿筆的姿勢也不正確。這些都習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較
強(qiáng)，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。
我們也了解到很多家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡單的題也會做錯。
5、不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降，尤其是練鋼琴的小朋友，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛得到休息。
6、保證孩子有充足的睡眠時間。
7、保證孩子有鍛煉身體的時間。
平時應(yīng)該讓孩子有玩的時間，在玩耍中得到鍛煉。我覺得有些孩子參加了太多的興趣輔導(dǎo)，是他真的對這些活動都感興趣嗎？如果是家長強(qiáng)迫的，那么我們做家長的剝奪了孩子玩的權(quán)利，如果在他的童年就沒有快樂的話，那么他什么時候才會快樂呢？所以，我們應(yīng)該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂地成長，這樣才能使孩子身心健康。
8、為孩子們準(zhǔn)備好衣、物。天氣轉(zhuǎn)涼，要為孩子多準(zhǔn)備幾件衣服，毛衣、秋衣、秋褲，都要寫上班級和姓名。有愛生病的孩子，最好備些小藥，如：咳嗽藥、治療嗓子疼的藥等等。學(xué)校每周一要有統(tǒng)一的升旗儀式，要求孩子們穿校服，帶紅領(lǐng)巾。校服也要把班級姓名寫好。
請家長在周日或周一送孩子之前一定要檢查上課時需要的學(xué)習(xí)用品，書本、字典是否帶齊。
9、鼓勵孩子多動筆，記錄自己的生活以前我們是要求孩子寫日記，現(xiàn)在我們學(xué)校的論壇為每一個孩子都準(zhǔn)備了一個博客，也就是自己記錄
自己生活的地方。所謂博客就是網(wǎng)絡(luò)日志，這樣多寫一寫，不僅鍛煉了思維能力、語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們與人交往的能力，因為網(wǎng)絡(luò)是一個無限大的世界，任何都可以看到，任何人都能給你評價，彼此之間也能夠相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。
家長對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的，一有機(jī)會都要來問問老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對大家談到比較多的問題，下面簡單地講講。
1、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現(xiàn)在都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。
2、孩子動作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就不加以引導(dǎo)，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多加強(qiáng)正確的引導(dǎo)。
3、關(guān)注孩子的各方面的姿勢
如果您有機(jī)會看一看，就會發(fā)現(xiàn)孩子們形態(tài)上是千姿百態(tài)——孩子的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七，八種不同的坐相。同樣是寫字，認(rèn)真的小朋友端端正正地;而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字在學(xué)校里，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家里，可能更加隨便了!在學(xué)校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是能夠在家里，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢一旦發(fā)現(xiàn)不好的時候，及時地指出來。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。眼睛近視了，帶了眼鏡，他們的不便是視力很好的人永遠(yuǎn)無法體會的。
4、關(guān)于回家作業(yè)
很多家長希望老師布置的作業(yè)再多一些。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的孩子覺得作業(yè)太少，但做得慢的孩子已經(jīng)覺得負(fù)擔(dān)很重了，再多就完不成了。另一方面，數(shù)學(xué)和語文，我們覺得方法掌握好了就可以了，不需要機(jī)械重復(fù)地做。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書。我們也會留一些語言交際的練習(xí)，也希望能夠重視。對于我們來說請家長一定要重視孩子的聯(lián)系本和學(xué)校發(fā)布的各類通知。
5、一定要重視孩子的口算。
有些同學(xué)平時計算錯誤較多，家長要引起重視。如果低年級不抓好口算，到了中、高年級，運(yùn)算步驟多了，計算錯誤會更厲害。我會在今后的學(xué)習(xí)過程中再發(fā)一些口算練習(xí)卷，讓孩子們多加練習(xí)，也請家長做好督促和計時工作，同時要認(rèn)真查看，看孩子是否算對，不對的要及時指出來。
6、還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母應(yīng)該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
所以，我們在教育孩子時，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實些”。
我們經(jīng)常在說：教師要善于蹲下身子欣賞學(xué)生，傾聽學(xué)生，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要和學(xué)生一起成長。我想，我們的家長，也要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子，向孩子學(xué)習(xí)，要和孩子一起成長。
“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標(biāo)志；“蹲下身子”是聰明家長睿智的標(biāo)志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。
在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是
父母的鏡子，家長要為孩子師表；設(shè)想一下：一對父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手；今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。
有兩句話，這樣說：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。生活是由很多細(xì)節(jié)組成。誰關(guān)注細(xì)節(jié)，誰就有很大成功的把握。
在我們的教育孩子活動中，我們有一個感受，誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。
其實，我們就需要各位關(guān)注的是四句話：
第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。
第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。
第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
第四句話：教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴(yán)重的問題。”所以，我們也希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實就是跟父母親學(xué)的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個關(guān)系不和睦，環(huán)境
臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的�！靶湟字币惨讖潯�，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。
2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實在很多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節(jié)目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。
3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。孩子的成長是我們的希望，大家每天抽出5-10分鐘，在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。
4、在平時的考試測驗中發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差
1、我們常常會看到學(xué)生在做題的時候不夠細(xì)心。所以往往出現(xiàn)將題目符號看反，數(shù)字看錯或題目算式是對的，結(jié)果卻是錯的，做題中丟三落四的現(xiàn)象更是明顯。比如選擇題，有的孩子沒有認(rèn)真審題，選擇題全部填上答案，而沒有填上相應(yīng)的序號，從而整題分?jǐn)?shù)全失。
2、沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查，這就是我們經(jīng)常說的：孩子們是用60分的心態(tài)做題，用100分的心態(tài)檢查，認(rèn)為只要做完便是滿分。
3、不能靈活地運(yùn)用知識，缺乏舉一反三的能力。表現(xiàn)在處理實際問題的能力不強(qiáng)。
出現(xiàn)以上情況的原因歸結(jié)起來主要來自于平時做題的習(xí)慣不對導(dǎo)致的。有的學(xué)生是因為平時作業(yè)書寫馬虎，只管數(shù)量不講質(zhì)量；有的學(xué)生平時由于做題的時候依賴家長、老師，所以在測試中需要自己獨立完成的時候速度就比較慢，做不完了就匆匆了事。
針對這些現(xiàn)象，建議家長朋友們在平時的家庭作業(yè)中應(yīng)當(dāng)盡量放開讓孩子自己完成，但是放開并不等于放手。有的家長也可能是因為工作原因，在督促孩子學(xué)習(xí)上完全放手不管，這也是很不好的，因為孩子畢竟還小，自我約束能力不強(qiáng)，很容易受外界影響，發(fā)生變化。有個別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎、拖欠作業(yè)的習(xí)慣，有的孩子由于家長沒有及時督促完成家庭作業(yè)，就會一直拖著不做，慢慢地就養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。這對于孩子來說也是直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降的一個主要原因，無論是語文的學(xué)習(xí)還是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于上課認(rèn)真聽，課后及時做題鞏固，如果沒有鞏固這個環(huán)節(jié)，要想扎實掌握也是很困難的。因此，還要再次拜托各位家長朋友一定要及時檢查孩子作業(yè)完成的情況以及督促孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。
每一個父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈。成績不夠理想，都十分焦急。有的家長就開始抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯誤的。不能從根本上解決問題。要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，我覺得最重要的一點是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，建立一種習(xí)慣就是建立新的"動力定型"，這種"定型"的建立往往是從破壞以往的"定型"為前提的。而這種過程并非一時可以完成。因此，對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能"急于求成"，"恨鐵不成鋼"，這種心情可以理解，但是，我們現(xiàn)在必須要做的是"煉鐵成鋼"，方可奏效。
那么，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。
原因一是學(xué)習(xí)有困難根據(jù)多元智能學(xué)說的原理，人的智力是由語言、數(shù)理、音樂、運(yùn)動、協(xié)作等多種能力構(gòu)成的，不同的孩子，他們的智力存在不同的差異。有的孩子可能語言、數(shù)理方面的能力強(qiáng)一些，有的孩子可能音樂運(yùn)動方面的能力強(qiáng)一些，因此。每個孩子領(lǐng)會知識的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時間，
在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時間，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。
原因二是學(xué)習(xí)目的不明確玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學(xué)生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，實在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。
原因三是意志不強(qiáng)學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機(jī)打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補(bǔ)上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子。
原因四是情緒的影響心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動。對于學(xué)習(xí)有困難的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。
學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長要及時了解原因，有針對性地進(jìn)行教育。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書
寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。
第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準(zhǔn)確迅速，在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。
第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。
為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都能生動，活潑，健康的發(fā)展。我們會盡最大努力與孩子們建立起民主，平等，和諧的師生關(guān)系。在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)，探究，質(zhì)疑問難，讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮。希望家長朋友們與老師一起來實現(xiàn)這個美好的理想。
尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請批評指正。同時歡迎您對我今后的教學(xué)工作，班級管理工作提出寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境
小學(xué)生的家長給老師的家長會發(fā)言提綱
學(xué)校家庭造環(huán)境順勢而為不設(shè)限
----談?wù)勎覍⒆拥慕逃牡?/p>
（全文約6000字）
一、自我介紹（家長和孩子的基本情況）500字
二、教育理念（讓孩子知道再美好的夢想，也要通過奮斗才能
夠?qū)崿F(xiàn)，運(yùn)氣是對夢想堅持者的獎賞。家長是學(xué)生夢想導(dǎo)師、理想指引者和成長監(jiān)護(hù)人）3000字
（一）孩子的夢想是無限的，家長不要給他過多的思想束縛。
（二）孩子成長的環(huán)境是現(xiàn)實，家長要引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)社會基本規(guī)則。
（三）發(fā)現(xiàn)愛好和優(yōu)缺點，因勢利導(dǎo)塑造性格。
（四）教會做人的道理，其次讓她學(xué)習(xí)各項技能。
三、具體做法2000字
（一）家長以身作則，身教勝于言傳。
（二）讓孩子敢于追求夢想，勇于面對失敗和不完美的世界。
（三）細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格。
（四）教會孩子讀書和觀察，讓她自己發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知世界
（五）多和老師溝通，全面了解孩子思想動態(tài)。
四、給家長朋友的建議1000字
（一）孩子是依靠鼓勵長大的，批評要注意方式方法。1
（二）家庭和學(xué)校是孩子成長的土壤，要聯(lián)系緊密，配合默契。
（三）孩子在長大，家長也要多學(xué)習(xí)，才能和孩子有共同語言。
（四）家庭要和睦，父母的目標(biāo)和措施要一致。
（葉向陽13663966999）
各位校領(lǐng)導(dǎo)、李老師、張老師、各位家長朋友：
大家好，我是葉春桐的家長。今天十分高興能夠與大家共同交流教育孩子方面的一點心得體會。我要感謝學(xué)校給我們搭建的家校之間順暢溝通的橋梁。也要感謝二三班的各位老師長期以來以來為孩子和家長所做的各種努力和付出。我相信每位家長朋友在心底都有一份默默的感激之情。我想說：孩子的每一份成長和進(jìn)步都是你們的辛勞換來的，也正是由于老師的正確指導(dǎo)，我們家長為孩子的付出才更有價值。感謝學(xué)校感謝老師
首先自我介紹：我叫葉向陽，在市審計局工作。孩子的媽媽在市電子政務(wù)中心工作。我們是標(biāo)準(zhǔn)的雙職工，每天按時上下班。我們的女兒叫葉春桐，今年7歲了。也和我們一起每天按時上下班。2
承蒙各位老師在學(xué)校對孩子無微不至的照顧、對家長認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)，我才能夠站在這里談一談對于孩子教育的一點心得，這些觀點都是我個人的體會和見解，不全面也不夠深入，我只希望通過發(fā)言，能夠引起大家一點思考，起到拋磚引玉的作用，就可以了。我的發(fā)言題目是《學(xué)校家庭造環(huán)境順勢而為不設(shè)限》。
一、教育的理念
和大多數(shù)家長一樣，我們?nèi)叶枷氚押⒆优囵B(yǎng)成才，希望孩子能夠有一個光輝燦爛的未來，能夠過上她所想要的生活。可以說孩子的未來就是我們的未來。我和孩子媽媽都知道“理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的”，我們家長不能替孩子包辦一切，一方面,我們做不到，盡管我們愿意為孩子做一切。另一方面，孩子需要成長的過程體驗，這也是可貴的人生財富。任何人都沒有權(quán)利剝奪。也許受到家庭和工作環(huán)境的影響吧；我對人生觀和世界觀、價值觀思考的多一點。和孩子的媽媽經(jīng)過反復(fù)的思考和交流，我們形成了一個共識：要教會孩子有勇氣、有辦法面對一切困難，擁有一顆勇敢強(qiáng)大的內(nèi)心。這是我們認(rèn)為最珍貴、最有用的禮物。要讓孩子自己了解適應(yīng)社會、掌握必要的知識和技能，具備完整的人格。讓他自己為夢想而奮斗。我們是她夢想的引導(dǎo)者、鼓勵者和健康成長的監(jiān)護(hù)人。具體來說：我們準(zhǔn)備在整個學(xué)校教育階段逐步給孩子傳導(dǎo)以下理念：
（一）人生就是一路奮斗的過程。美好的夢想、遠(yuǎn)大的理想只3
有通過不懈的努力才能夠?qū)崿F(xiàn)，成功是對夢想堅持者最終的獎勵。幸運(yùn)不是時時有。沒有人能夠隨隨便便的成功。如果有，也不會感受到成功的歡樂。這就是“不知苦也不知道甜”的道理
（二）社會是復(fù)雜多面的，孩子需要了解最基本的規(guī)則。在保持獨特個性的同時適應(yīng)社會。人首先是社會人，其次才是自然人。
（三）性格與命運(yùn)聯(lián)系緊密，家長的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)孩子的愛好和優(yōu)缺點，因勢利導(dǎo)塑造性格。
（四）教會做人的道理，讓她愿意學(xué)習(xí)各項生活技能�！叭瞬啪褪桥c眾不同能對社會作出貢獻(xiàn)的人”
以上就是我們家長的教育理念，就是我們準(zhǔn)備給孩子成年之前贈送給她的“思想禮物”。我們真心希望她能夠喜歡并接受這份禮物。當(dāng)然，只有行動才能成就理想，2016年9月我們在孩子一年級開學(xué)就開始行動了。
二、具體做法
（一）家長以身作則，身教勝于言傳。
從學(xué)前班開始，我們家庭開始了分工：我負(fù)責(zé)孩子的教育輔導(dǎo)，孩子媽媽負(fù)責(zé)生活起居，我們共同負(fù)責(zé)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。剛開始我們對孩子實行“指令式”教育：那件事需要如何做，直接告述孩子。他也很聽話，一切照做。但是，慢慢地出現(xiàn)問題了：一年級下半學(xué)期他開始問為什么了？比如：不讓我看電視，你們?yōu)槭裁纯措娨暎?
你們不睡覺為什么要我提前睡覺？等等諸如此類。我意識到：孩子開始有獨立思考了。家長需要改變了。于是我們商量制定各類家庭規(guī)則：吃飯、看電視、寫作業(yè)、睡覺等規(guī)章，并詳細(xì)告訴她原因和要求。我告訴孩子：如果爸爸媽媽做不到，你也可以不去做。但是大人做到了，小孩也要做到，大家相互監(jiān)督共同遵守。孩子很認(rèn)真地答應(yīng)了。于是我們家長的習(xí)慣被孩子改變了：我有看新聞聯(lián)播的習(xí)慣，但是孩子沒有吃完飯，寫完作業(yè)，我是不會打開電視的。每個工作日，我們家庭成員之間沒有指責(zé)、只有提醒。各忙各的，每個人都知道按時做某件事。周末放假，一周七天有張有弛。到目前為止：我們的家庭規(guī)則堅持的都很好，照孩子的話說“都沒有作弊”。我感到：家長以身作則，不僅僅傳遞的是對規(guī)則的尊重，也是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，更是一種誠信意識的流露。孩子敏感的心靈是可以捕捉到這些，也會慢慢適應(yīng)這些。
（二）讓孩子敢于追求夢想，勇于面對不完美的世界。
孩子眼里的世界是美好的、多姿多彩的。我認(rèn)為家長有責(zé)任讓孩子擁有夢想。讓她對這個世界充滿好奇和期望，盡管無情歲月會摧毀一切。擁有然后失去也是獨特的人生體驗，孩子不可以缺少人生一課。我記得孩子最早的夢想是做大官、然后是做模特、做明星、現(xiàn)在是想當(dāng)宇航員。我對于孩子的所有夢想都是支持和鼓勵的。我告訴她：人生不到100年，盡管去夢想去奮斗，只要努力付出就會5
離夢想實現(xiàn)進(jìn)一步，爸爸媽媽支持你。電視屏幕上的明星都是從堅持小夢想，長大后慢慢實現(xiàn)的，你只要愿意也可以做到。孩子上舞蹈班就是這樣促成的。不過，孩子慢慢長大，他對這個世界也開始有一些疑問：為什么一些人在乞討，為什么一些人偷東西，為什么做壞事。我開始告訴她不努力付出就不會有回報，不守法就可能會受懲罰的道理。他只要有問我就有所回答，盡可能詳細(xì)而明確。不僅讓他分清什么是好和壞的行為，還有事情的前因和后果。讓他了解這個世界的多樣性和復(fù)雜性。慢慢對這個世界有一定的認(rèn)識。
（三）細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格。
每個孩子都有自己的秉性，這在小事上表現(xiàn)很突出。我的孩子喜歡和伙伴一起玩，但是不愛收拾玩具，她寫作業(yè)認(rèn)真，但是收拾作業(yè)不認(rèn)真；她喜歡說話，不喜歡寫字；他喜歡幫助別人，更喜歡送別人禮物�？傊�，孩子是一個辦事認(rèn)真，喜歡懶散生活的人。我不太相信“性格決定命運(yùn)”這種極端性說法，但還是深信性格會影響命運(yùn)。我們對孩子的習(xí)慣改變也從一年級下學(xué)期開始了：首先從鞋柜里鞋的擺放開始，哪些鞋子需要放進(jìn)去、誰的鞋子放在哪一層、怎樣拿鞋更衛(wèi)生。還有吃飯，我先做出表率：身體怎樣坐直，手如何拿碗筷，怎樣吃更優(yōu)雅。告訴她吃飯的整個過程，如何吃法。盡管有些瑣碎，但是這個年齡的孩子還是對細(xì)節(jié)很感興趣的。于是我們家里慢慢成了一個教室：媽媽教他洗襪子、搽桌子、我教他運(yùn)筆6
寫字。我們相互比賽，看誰做得更好，誰能夠得到獎勵。當(dāng)然，做得最好的往往是孩子，我永遠(yuǎn)是最后一名。現(xiàn)在孩子已經(jīng)開始教我如何去整理衣柜了。我很高興孩子習(xí)慣已經(jīng)慢慢養(yǎng)成，她也可能知道萬事皆有規(guī)律的道理了。
（四）教會孩子讀書和觀察，讓她自己發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知世界。
我認(rèn)為6-10歲的孩子是求知欲最旺盛的階段，一年級的孩子幾乎每天都有問不完的問題，剛開始孩子問媽媽，慢慢的問題越來越尖銳，媽媽就把問題轉(zhuǎn)交給我，我全力以赴給他找答案。慢慢地問題太多了，我感到這樣不能完全滿足他的求知欲，我應(yīng)該引導(dǎo)他自己找答案。于是在一年級學(xué)完拼音后，我買字典教他查找生字、買地球儀教她找國家位置、教他使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎百度找問題答案。我還從網(wǎng)絡(luò)上給他買了一套《英國DK兒童百科全書》。這是一套五本有關(guān)知識探索的百科全書，內(nèi)容范圍廣泛。從巨大浩瀚的星系到極其微小的細(xì)菌，從人體細(xì)胞到古代文明，學(xué)校課本當(dāng)中的主要學(xué)科知識都被囊括在用生動活潑的手法編纂的這本書里。天文、地理，物理，生物學(xué)，科學(xué)和技術(shù)等知識。每個章節(jié)都有其相關(guān)的彩頁主題，孩子很愛讀，每天晚上睡覺前都要給我講一課。比如：孩子是怎么出生的、地球有多少植物、多少國家等等。我相信孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、找到答案的過程一定會很難忘�，F(xiàn)在我開始問孩子一些問題了：比如美國在哪里，有幾個州�？吹剿骼鴾�(zhǔn)確7
的回答，真正感到了一種欣慰和成就感。另外，我們還教他觀察世界，驗證書本里的知識，經(jīng)常帶她到山里看看深林、植物、昆蟲。今年我們到洛陽雞冠洞、白云山游玩，我就給他講火山爆發(fā)產(chǎn)生的造山運(yùn)動。讓他看看幾億年前的海底如今變成了山峰。在武夷山，當(dāng)一個游客看到孩子一板一眼給我講銀河系九大行星和太陽表面溫度有6000度的時候，吃驚地夸獎孩子知識淵博。當(dāng)時孩子很自豪也很高興。那一刻我想孩子應(yīng)該體會感到了知識的力量。孩子現(xiàn)在已經(jīng)開始學(xué)會自己尋找問題的答案了，我正在培養(yǎng)他如何清楚地表達(dá)自己所學(xué)到的各種知識。
（五）與老師多溝通，了解孩子思想動態(tài)，向老師學(xué)習(xí)教育方式和方法。我感覺：與老師相比家長的教育方式、方法幾乎都是業(yè)余級別的。盡管家長和孩子相處的時間最長，除去這一點，教師還擁有家長沒有的威望和號召力。在我們家里孩子經(jīng)常給我說老師如何如何。我記得最清楚的是：一年級有一次李老師鼓勵他參加集體活動獎勵他兩朵小紅花，孩子激動的給家里每一個人講（給我講了兩遍），晚上幾乎睡不著覺。在孩子眼里老師好像就是一個完美的神。我常常感覺老師擁有孩子一大半的心，家長只有一小半。所以，老師和家長必須聯(lián)合起來，才能動之以情、曉之以理，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。學(xué)校和家庭的溝通方面，我認(rèn)為學(xué)校做的特別好：溝通渠道多樣、信息暢通快捷，老師積極主動。家長只要留心，就可以8
和老師有全面的溝通和協(xié)調(diào)，孩子在學(xué)校的思想行為動態(tài)就會全面呈現(xiàn)。在這一點上，作為家長我做的不夠，盡管我經(jīng)常上班級QQ群，但是看到其他家長積極踴躍的發(fā)言，老師耐心細(xì)致的答復(fù)和指導(dǎo)，而我只是偶爾看一看。真是有點辜負(fù)了學(xué)校和老師的一份苦心。我平時多是在檢查孩子作業(yè)的時候給老師留言，請老師關(guān)注一下孩子的某個方面。比如作業(yè)不太專心，字寫得潦草、家長批評她卻不接受，請老師找個適當(dāng)場合批評一下。盡管這樣的情況不多，但是效果還是很不錯的。這又一次證明了學(xué)校教育的巨大威力，也說明了家長和老師配合的必要性和有效性。我們家長應(yīng)該好好堅持，用好學(xué)校和家庭溝通的平臺，不斷為學(xué)校和家庭的教育服務(wù)。
教育是一件因人施教，針對性很強(qiáng)工作。以上就是我在生活中，點點滴滴的一點教育體會，孩子的秉性不同，教育的方式和方法也不同。其他家長可能有更有效、更科學(xué)、針對性更強(qiáng)的做法，值得我們學(xué)習(xí)。最后，我想給家長朋友幾點建議。
（一）家庭要和睦，父母的目標(biāo)和措施要一致。
家庭要和睦，不要當(dāng)著孩子的面爭吵和沖突。這一點很容易被家長忽視，但是孩子純真脆弱的心靈很容易受傷。父母是孩子最親密的人，孩子的基礎(chǔ)教育多數(shù)來源于父母，所以，父母的表現(xiàn)會影響到孩子的模仿學(xué)習(xí)。父母喜歡吵鬧、打架，將來孩子長大了也有可能遺傳到這些不良習(xí)慣。所謂的“上有老下有斜就是這個道理。
據(jù)英國的一項研究發(fā)現(xiàn)，長期生活在緊張氣氛中的孩子生長激素水平偏低，成年后發(fā)育不良以及患各種疾病的比例增大，并可能導(dǎo)致心理上的障礙。這一點我有切身的體會：前一段，因為小事我和孩子媽媽爭吵、沖突，孩子嚇得不知怎么樣才好，只是藏到屋里不停地哭。一周后，當(dāng)大人無所謂地說起這件事時候，孩子還沒有走出那件事的陰影。這件事給我一個教訓(xùn)：和睦的家庭關(guān)系是孩子最需要的禮物。是他心靈健康成長的土壤，家長不可以給孩子增添不必要的心理負(fù)擔(dān)。家庭教育不需要負(fù)能量。父母對孩子的教育宗旨要一致，教育方式方法可以有不同，但是只能發(fā)出一個聲音。不要爭吵，不要讓孩子選邊站，因為目前孩子還沒有學(xué)會選擇。
（二）家庭和學(xué)校要緊密聯(lián)系，默契配合。
目前，家庭和學(xué)校是孩子活動的主要場所，家長和老師一定要緊密聯(lián)系，密切配合努力使學(xué)校和家庭為孩子成才的肥沃土壤。現(xiàn)在學(xué)校組織的各類家校聯(lián)系活動，學(xué)生家長應(yīng)該積極參與。我認(rèn)為：這些活動都是學(xué)校歷年來多次舉辦，并且行之有效的好辦法、好形式。比如家長會：家長和老師對每個學(xué)生在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)情況進(jìn)行交流，交換意見共同探討每個學(xué)生教育問題。這樣的活動我認(rèn)為對孩子的成長進(jìn)步很有必要，也很有效。我把它看做是對孩子成長的一次階段性體檢或會診。會后我在家庭內(nèi)部傳達(dá)會議精神。獎懲兌現(xiàn)，提醒到位。對孩子的健康成長、家長和老師間的信任培養(yǎng)
都是很有好處的。這樣的家校交流活動我認(rèn)為每一個負(fù)責(zé)人的家長都會積極主動參加的。
（三）孩子在長大，家長也要多學(xué)習(xí)。拿破侖說過“世界上唯一真正的、不讓人遺憾的征服，就是對無知的征服�！爆F(xiàn)代社會是信息社會，人們獲取知識的途徑渠道很多。報刊雜志、廣播電視、電腦網(wǎng)絡(luò)、圖書館、書店等都可以給人以知識。但是，各種書籍魚龍混雜，思想層次高低不一，情趣境界各不相同，如果有條件的話，家長朋友也要有選擇讀些書，一方面了解先進(jìn)的教育理念；另一方面也尋找一些孩子的興趣點，增進(jìn)與孩子的共同語言。替他們選擇那些思想內(nèi)容健康、情趣高雅、人物個性鮮明、敘事趣味盎然、富有知識性的書籍去看。對于小學(xué)生慢慢形成正確的世界觀、價值觀、人生觀形成很有好處。
（四）孩子是依靠鼓勵成長的，批評要注意方式方法。
鼓勵和表揚(yáng)是孩子成長過程中所必須精神營養(yǎng)，更是一種強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的好方法。學(xué)生愛聽好話，喜歡被人稱贊，受激勵而改造是很容易的，受批評而改過是比較難的。所以家長對學(xué)生要以積極鼓勵表揚(yáng)為主，消極批評只會使孩子灰心喪氣。小學(xué)生對成人的評價很敏感，有強(qiáng)烈要求被表揚(yáng)的愿望，但是家長的表揚(yáng)鼓勵要適當(dāng)，表揚(yáng)主要應(yīng)該表揚(yáng)孩子所做的努力，比如改正缺點，克服困難等。表揚(yáng)要具體說出好在哪里，讓他有所遵循和發(fā)揚(yáng)，用適當(dāng)?shù)?/p>
表揚(yáng)促使孩子良好行為習(xí)慣的形成。這些做法都是切實可行的。家長朋友們可以多試一試。
上面四點建議是我經(jīng)過驗證，確實有效的做法。希望能夠給家長朋友一定的幫助。小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，孩子成長的道路還很長，家長今后需要學(xué)習(xí)和付出的東西還很多，家庭和學(xué)校今后聯(lián)系的機(jī)會也很多。總而言之，通過大家的共同努力營造良好的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在陽光雨露下健康快樂成長，是我們家長和學(xué)校對社會應(yīng)盡的責(zé)任。也是家庭、社會和孩子對我們的要求和期望。讓我們共同努力，向一個共同的目標(biāo)前進(jìn)。
再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長朋友。謝謝大家
這些都還是階段性的。
但是每一個成年人
葉向陽。老師首先感謝李老師給我們提供這個。我個人認(rèn)為小孩子肆意。