王一帆趙思茹任天琦閆婷煜滕丹堯鄭園夢李穎，力這樣的同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)督促若力度大就會(huì)立竿見影，建議合理分配時(shí)間做到文理兼顧特別是名之后的學(xué)生，建議及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施多練多總結(jié)。
班會(huì)班主任發(fā)言稿
班會(huì)班主任發(fā)言稿
王衛(wèi)霞
同學(xué)們：
今天我對本次的成績進(jìn)行細(xì)致地剖析，以便于我們查漏補(bǔ)缺開展下半期的工作。
整體情況：與上次期末相比，前80名完成12個(gè)，與學(xué)校給我們班的任務(wù)還差了一個(gè)，也就是說我們班沒完成任務(wù)，與完成最好的班級19個(gè)，還相差得非常遙遠(yuǎn)。接下來我對全班學(xué)生成績進(jìn)行分析：
本次考試總分600分
班級最高分560分，最低分253分。
550分及以上3人，530---549分8人，
510---529分8人，500---509分6人，
480---499分5人，460---479分4人，
430---459分6人，400---429分3人，
340—399分3人，300分以下2人。
成績分層分析與建議
A司子琳馬亞豪馮思銘白玉菡鄭遠(yuǎn)海徐彤彤王英璐
每科（語數(shù)英，物+化，政+史）在立足105分的基礎(chǔ)上，爭取達(dá)到115分以上，特別是語數(shù)英。謹(jǐn)防粗心現(xiàn)象而導(dǎo)致的失誤引起下滑現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)不穩(wěn)定：馬亞豪徐彤彤馮思銘
英語不穩(wěn)定王英璐鄭遠(yuǎn)海
語文不穩(wěn)定：司子琳鄭遠(yuǎn)海
白玉菡各科相對較穩(wěn)，但不拔尖。
B榮元浩王藝賢張翔匡詩兵趙碩胡西婷趙文博馬玉珅閆書華韓劍楠韓曉文岳馨怡
這些同學(xué)的薄弱定是出現(xiàn)在三大主科上，語數(shù)英有一科低于100分，常見的問題是對知識有所掌握，但是運(yùn)用起來不夠靈活，或者沒有掌握好相關(guān)的答題技巧，導(dǎo)致缺漏。在認(rèn)真審題的情況下，三主科都達(dá)到110分是目標(biāo)，終點(diǎn)是更高。
C王一帆趙思茹任天琦閆婷煜滕丹堯鄭園夢李穎
朱元培甘之露
這部分的同學(xué)三主科有兩科低于100分大部分的弱項(xiàng)出現(xiàn)在語文和英語上，重點(diǎn)提高語文和英語，數(shù)學(xué)屬于中等水平，需提高一個(gè)層次，同時(shí)個(gè)別孩子的物理低于60分化學(xué)低于40分。
D陳應(yīng)松王藝曼陳星漢王馨雨黃道煜任婕
這些同學(xué)，絕大部分是語數(shù)英成績中等，其他四科的成績也處在中等水平，增加課后鞏固的時(shí)間，有計(jì)劃性的復(fù)習(xí)，提高成績比較容易
E陳文杰周福緒楊北辰劉翔鄭朝陽楊笑天
牛鈞菁王貫中張晗史依冉
這些同學(xué)的共同點(diǎn)是三大主科不突出，其他科成績集中在及格左右。作業(yè)質(zhì)量存在問題，學(xué)習(xí)伴有惰性，有決心沒恒心，但也不是完全沒有學(xué)習(xí)方法，至少他有個(gè)別科目接近甚至達(dá)到100分以上的實(shí)
力，這樣的同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)督促，若力度大，就會(huì)立竿見影。
本次期中考暴露出的問題
A學(xué)生不會(huì)分配精力，往往造成顧此失彼。
建議：合理分配時(shí)間，做到文理兼顧，特別是25名之后的學(xué)生.
B各科成績集中在85~100之間的學(xué)生居多。
建議：將精力略向這些科目傾斜，力爭達(dá)到105分，提高自己的優(yōu)秀率.
C數(shù)學(xué)英語雙差現(xiàn)象嚴(yán)重
建議：及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施（多練，多總結(jié)）。
各科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
A物理，化學(xué)，數(shù)學(xué)：周末檢查學(xué)生的當(dāng)周作業(yè)完成情況，經(jīng)常翻看作業(yè)的批閱情況，抽查學(xué)生的錯(cuò)題本訂正情況，便于整體了解學(xué)生知識掌握態(tài)勢。
B對于有不及格科目的同學(xué)，更要采取措施并加強(qiáng)監(jiān)督。
C英語：督促孩子練習(xí)聽力作文。
D政治，歷史：檢查課堂筆記的完成情況，經(jīng)常督促學(xué)生拿出課本來鞏固復(fù)習(xí)，不能總是臨時(shí)抱佛腳。
同學(xué)們，今天距離2016年中考開考的日子還有216天，如果再減去周六，寒假，我們所能學(xué)習(xí)日子不足180天，在這一百八十天有限的日子你怎樣去實(shí)現(xiàn)你的理想與抱負(fù)，你怎么做才能在明年回望初中生活不給自己留下些許遺憾。
當(dāng)你在抱怨別人不公平對待你時(shí)，你有沒有過反思你自己公平對
待過自己嗎？
當(dāng)你在抱怨同桌影響你學(xué)習(xí)時(shí)，你有沒有反思真正影響你學(xué)習(xí)的是別人還是你自己；
當(dāng)你在抱怨老師故意找你的麻煩時(shí)，你有沒有想過你自己做的是否夠優(yōu)秀；
當(dāng)你……,
抱怨不如反思，抱怨不如上進(jìn)，當(dāng)你不再太關(guān)注別人，當(dāng)你不再太埋怨客觀，你的成績或許已經(jīng)提上來。
希望你們能破釜沉舟，找出自己失利的真正原因，迎難趕上。
班會(huì)班主任發(fā)言稿
班會(huì)班主任發(fā)言稿1
各位家長、大家好：
大家在百忙之中來參加這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對這一階段學(xué)生的情況作一反映，二是請幾位學(xué)生講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法，四是自由發(fā)言交流。
初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一對中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”.這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識能力差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績差，被老師批評，家長訓(xùn)斥，聯(lián)合出走。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識事物和考慮問題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來支持。
2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問。
當(dāng)家長老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，父母對這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識又明白了道理，和家長統(tǒng)一認(rèn)識，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。
針對以上學(xué)生特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問題：
一、強(qiáng)化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。
孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì)，若不
具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會(huì)上無法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。
二、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。
用知識爆炸已無法形容現(xiàn)在知識的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對家長提出一個(gè)問題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。
三、理智愛子的問題
大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。
作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。
五、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。
作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習(xí)慣意識在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“
六、認(rèn)識到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長期教育工程。
“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面
1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴(yán)管型
對家長的幾點(diǎn)希望
1、重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。
2、注重家庭教育的一致性
3、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？
4、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。
5、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
6、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。
7、創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。
8、教給方式方法，不做保姆或警察。
羅羅嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時(shí)間。有講的不對的地方歡迎大家批評指正。今后我會(huì)繼續(xù)我的教學(xué)宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。
發(fā)言稿2
各位家長同志：你們好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來�？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：
一是有請各任課教師反映學(xué)生情況；
二是有我結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對這一階段學(xué)生的情況作一反映；
三是家長交流教育孩子的方法；
四是與個(gè)別家長個(gè)別交流。
在我?guī)н@個(gè)班級的這一段時(shí)間里，領(lǐng)導(dǎo)比較信任我，特別是有這么多的家長的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責(zé)任的重大，在很多方面我還有缺陷。下面先允許我對我班的有些事項(xiàng)做一簡單的介紹，如有不當(dāng)之處我真誠地懇請大家能夠批評指正。
（一）期中考試情況
期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是可以的。
但期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重（跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重），要引起重視。希望家長配合教育。
（二）班級中存在的問題
1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。
3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4、現(xiàn)在班級還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
（三）、學(xué)生情況分析。
（四）、共同探討教育孩子的方法。（資料）
學(xué)生在成長過程中是有階段性的。從小學(xué)到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學(xué)習(xí)容量、人際關(guān)系等的改變，使初一學(xué)生存在著一定的特殊性，而對一個(gè)成長中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期，幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是班主任工作的重要內(nèi)容。
初一學(xué)生的特點(diǎn)
1．成熟性與幼稚性的統(tǒng)一。與小學(xué)生相比，初一學(xué)生開始進(jìn)入少年期（12-15歲），身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，如能夠自覺地根據(jù)教學(xué)的要求知覺有關(guān)的事物，有說明書記憶日益占主導(dǎo)地位，抽象思維開始戰(zhàn)勝優(yōu)勢。但是，童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過渡的。初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有很有限，他們在身體發(fā)育、知識經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)。如他們一般還比較幼稚，有些學(xué)生“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達(dá)缺乏思想性。
2．向上性與盲目性的統(tǒng)一。初一學(xué)生自我意識開始發(fā)展，他們有了一定的評價(jià)能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評。他們一般
會(huì)對初中生活產(chǎn)生美好愿望，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力，力爭給老師和同學(xué)留下一個(gè)好印象。但由于他們的知識經(jīng)驗(yàn)還存在局限性，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差，容易受外界影響。如有些學(xué)生順利時(shí)盲目自滿，遇挫折時(shí)則盲目自卑，沮喪泄氣；而且他們彼此之間的情緒感染性較強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理。
3．獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一。初一學(xué)生由于身體生長發(fā)育顯著，體力增強(qiáng)，精力旺盛，具有了一定的知識經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立工作與生活能力，他們的獨(dú)立性和自尊心增強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)長大成人，有了參與感，希望獨(dú)立自主，擺脫成人對他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅(jiān)持性、獨(dú)立性還不夠；缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學(xué)習(xí)上對家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴心理。如有些學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對父母說：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長的幫助。
4．新鮮感與緊張感的統(tǒng)一�？缛氤踔�，新學(xué)習(xí)環(huán)境、新認(rèn)識的教師和同學(xué)，尤其是新的學(xué)科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感受。使他們對初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進(jìn)新的生活中。但不久后，新的生活又是使他們產(chǎn)生了緊張感。新的作息時(shí)間、校紀(jì)校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時(shí)過境遷”而逐漸疏遠(yuǎn)，中學(xué)的老師不再象小學(xué)老師一樣對自己細(xì)致周到、無微不至地關(guān)心；尤其是學(xué)科增多、復(fù)雜性增強(qiáng)，課時(shí)延長、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶。因此，他們特別留戀小學(xué)輕松自在的生活，他們在作文、日記和交談中反復(fù)地傾訴小學(xué)生活的美好。
教育對策
1．加強(qiáng)養(yǎng)成教育。從上面分析可知，初一學(xué)生的理性和自我約束能力不強(qiáng)。因此從一開學(xué)就要以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。從儀表儀容、文明禮貌、作息制度等方面嚴(yán)格要求他們。但進(jìn)行教育時(shí)要針對他們的認(rèn)知特點(diǎn)：一是要充分愛護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表揚(yáng)、鼓勵(lì)他們；不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動(dòng)的方式。
2．注重心理輔導(dǎo)。從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。對初一學(xué)生的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要有：（1）自我意識的教育。（2）情緒輔導(dǎo)。（3）青春期教育。
3．開展學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對老師的依賴性大；中學(xué)老師開始
逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和無所適從的感覺。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，班主任要和科任教師協(xié)調(diào)好，教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開始，逐步在聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4．認(rèn)識到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長期教育工程。
“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面
1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴(yán)管型，開完家長會(huì)暴打孩子，不解決任何問題。
對家長的幾點(diǎn)希望
1、重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。
2、注重家庭教育的一致性
3、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？
4、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
5、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。
6、注重培養(yǎng)孩子的自理能力，多勞動(dòng)，勤動(dòng)手。多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。
7、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長。
8、能盡量控制孩子的用錢和上學(xué)、回家的時(shí)間，規(guī)定學(xué)生放學(xué)回家的時(shí)間。不要任意外出。作息時(shí)間。限制學(xué)生零花錢，避免攀比之風(fēng)。
9、警惕交友傾向。教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友
10、禁止學(xué)生上網(wǎng)吧。
11、有病有事的請假制度，家長配合。
12、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。
13、教給方式方法，不做保姆或警察。
14、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來學(xué)校多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績情況。
研究證明：一個(gè)人的成功與否，與他早年所受到的家庭教育有著決定性的關(guān)系。對孩子來說，他最早接觸的環(huán)境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。這些人對他的影響，將決定孩子的未來。在座的各位也許會(huì)說：我們做家長的水平不怎么樣埃別急，許多成功者的父母不一定有很高的文化教養(yǎng)，很高的社會(huì)地位，但他們懂得如何鼓勵(lì)孩子，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何幫助孩子樹立積極向上的精神。這三點(diǎn)在我看來是至關(guān)重要的。
孩子學(xué)習(xí)成績不理想，作為家長的我們就要扣心自問：孩子的家庭教育理想嗎？你注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣了嗎？你努力培養(yǎng)孩子的積極向上精神了嗎？也許你會(huì)說：我成天陪著孩子，我成天管者孩子呀，我為了孩子放棄了休息、娛樂、忘記了自我。那么我要說，你要改變你的思想。我們回憶一下，我們小的時(shí)候父母對我們的態(tài)度，訓(xùn)斥時(shí)、贊揚(yáng)時(shí)、打罵時(shí)、微笑時(shí)，當(dāng)時(shí)對你有什么影響？如今輪到我們做父母了，怎么就忘了呢？還在沿襲著我們的父母的教育方法，是不是太落伍了呢？所以，學(xué)習(xí)著用微笑面對孩子，用欣賞的目光看著孩子，用積極的話語鼓勵(lì)孩子，這是我們家長要做的且是必須做的。具體怎樣做，每個(gè)孩子是不同的個(gè)體，每位家長有各自的方法，相信在實(shí)際操作中會(huì)形成自己的風(fēng)格，積累成經(jīng)驗(yàn)。
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生都能成“龍”、成“鳳”。
對你們的到來，再次感謝！如有不當(dāng)之處請多指正。
畢業(yè)班家長會(huì)班主任發(fā)言稿
各位尊敬的家長：大家好！首先，請讓我代表C103班全體師生向關(guān)心學(xué)校教育大計(jì)，關(guān)心子女前途、從百忙之中擠出時(shí)間來參加家長會(huì)的全體家長表示衷心的感謝！并祝各位家長萬事順意，祝你們的子女學(xué)業(yè)有成，前程輝煌！下面，我就我們C103班的大體情況向各位家長作個(gè)簡單的介紹：進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班一個(gè)多學(xué)期來，經(jīng)過全體任課教師和全體學(xué)生的共同努力，我們C103班在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上已有了很大的改變，教師深入鉆研教材、教法，努力探求新的教學(xué)模式，積極投身教育改革，刻意追求新的教育、教學(xué)效果，毫無怨言地為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的青春；學(xué)生們早出晚歸、勤學(xué)苦練，為“六一八”畢業(yè)會(huì)考而努力地奮斗著。在學(xué)生中涌現(xiàn)了象朱樺、張偉玲、漆孝君、吳禮、劉亞慶、漆勇、郭強(qiáng)、王玲、郭丹、郭娟、張玲、漆海平
等同學(xué)那樣勤奮務(wù)實(shí)、刻苦認(rèn)真的好學(xué)生；也涌現(xiàn)了象易明軍（46：146→100）、張偉全（42：175→133）、漆海平（38：72→34）、胡婷（37：124→87）、黃華（35：95→60）、歐陽勇（34：111→77）、譚金堯（18：179→161）、丁利（16：168→152）、丁修云（15：169→154）、彭江亮（15：151→136）、漆亮明（15：166→151）、譚小鋒（13：92→79）、汪偉林（13：140→127）、漆利維（13：180→167）、漆婷（12：143→131）、譚亮（12：14→2）、黎江豐（11：186→175）等同學(xué)那樣不甘落后，迎頭趕上的進(jìn)步快的學(xué)生；還有象黃艷飛、易芳、楊賽、丁利、漆婷、漆麗華、榮嬌、漆玉潔等同學(xué)那樣成績雖不拔尖卻仍然非�？炭嗟膶W(xué)生；還出現(xiàn)了象唐紀(jì)明、劉亞慶、郭娟、漆孝君、黎波、吳禮、郭強(qiáng)、丁林杰、漆嬌娥等同學(xué)那樣踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真、甘于為班級奉獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生干部。本學(xué)期已進(jìn)行了兩次月考，我們班在學(xué)習(xí)上是有所進(jìn)步的：第一次月考，年級前十名三個(gè)班中我們班有4位學(xué)生，第二次有5位；前二十名第一次月考有6位，第二次有8位；前三十名第一次有11位，第二次有12位。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們班名列全校第一名；在學(xué)校組織的拔河比賽中我們班又居初三年級第一名；在學(xué)校進(jìn)行的班級積分競賽中我們班每次都是全校第一名；在醴陵市舉行的全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班的黎波同學(xué)在3000米比賽奪得全市第三名，三級跳遠(yuǎn)奪得全市第六名；何宏同學(xué)的鐵餅奪得全市第二名，鉛球奪得全市第八名。家長們可能會(huì)說別的什么我們都不管，我們只要自己子女的學(xué)習(xí)成績好就行，這話不假。但家長們可以想一想，假如一個(gè)班級在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都是一盤散沙，那這個(gè)班級會(huì)不會(huì)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)？沒有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，那這個(gè)班的學(xué)生會(huì)不會(huì)有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境？做別的事情都不齊心、不團(tuán)結(jié)，那他在學(xué)習(xí)上會(huì)不會(huì)有上進(jìn)心？各位家長，一個(gè)班集體只有無論做什么都齊心協(xié)力，擰成一股繩，才有可能在學(xué)習(xí)上也不甘落后，奮起直追。家長們，現(xiàn)在我們C103班的大部分學(xué)生態(tài)度端正、目的明確，正在毫不松懈地發(fā)奮努力，為明年的“六一八”畢業(yè)會(huì)考作好充分的準(zhǔn)備工作。成績、進(jìn)步確實(shí)可喜，但我們C103班也還存有極不和諧的音符，暴露出來的問題不容忽視：1．首先，我們本屆實(shí)驗(yàn)班與往年的實(shí)驗(yàn)班有所不同。往年進(jìn)實(shí)驗(yàn)班需要學(xué)生有較好的成績，而今年只要你自己想讀書，平時(shí)不調(diào)皮搗蛋，學(xué)校就允許你進(jìn)來，這樣滿足了我們所有想讀書的學(xué)生的心愿。但隨著時(shí)間的推移，知識難度的加大，就出現(xiàn)了部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生無法適應(yīng)的現(xiàn)象，對其學(xué)習(xí)積極性有所挫傷。這就更加需要學(xué)生有較強(qiáng)的心理承受能力，需要學(xué)生主動(dòng)去跟老師、同學(xué)溝通，盡可能地通過老師、同學(xué)課后的輔導(dǎo)來彌補(bǔ)自己基礎(chǔ)差的缺憾。但遺憾的是我們有些基礎(chǔ)差的學(xué)生好象這個(gè)時(shí)候夢還未醒，還不知道自己一開始就基礎(chǔ)差，需要自己付出比別人更多的努力才行，他還在抱怨說自己沒希望了，考不上重點(diǎn)高中了。其實(shí)，這種基礎(chǔ)較差的學(xué)生一開始就應(yīng)該對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識，就應(yīng)該給自己訂一個(gè)符合自己實(shí)際情況的、自己能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。而不應(yīng)該盲目地、不切實(shí)際地高喊一定要考上自己眼下根本就不可能考上的某一重點(diǎn)高中。2．我們班的課堂氣氛不夠活躍，有的科目上課時(shí)常常是死氣沉沉。不管老師怎樣啟發(fā)，下面的學(xué)生就是不開口，生怕老師向他提問，讀死書的學(xué)生比較多。另還有一個(gè)極不好的現(xiàn)象，就是我們相當(dāng)一部分學(xué)生都不喜歡主動(dòng)地向老師請教問題，寧愿自己不懂，也不去問別人。3．我們的學(xué)生中有極少部分學(xué)生的心態(tài)不穩(wěn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)不學(xué)無所謂。有個(gè)別學(xué)生完全是抱著混完這幾個(gè)月算了的心態(tài)在學(xué)校讀書，早晨到校相互間談?wù)摰脑掝}不是學(xué)習(xí)，而是頭天晚上電視里的內(nèi)容；有的同學(xué)甚至還將小說帶到課堂上來看；他們上課兩眼發(fā)癡，根本沒有隨著老師講課的思路來，當(dāng)老師詢問還有哪些地方?jīng)]聽懂時(shí)，又沒有幾個(gè)人舉手發(fā)問，而實(shí)際上有少數(shù)學(xué)生是問題連篇；他們作業(yè)不想做，老師問時(shí)，異口同聲地說做了，當(dāng)老師一檢查卻發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生根本沒動(dòng)筆；有個(gè)別學(xué)生一遇到點(diǎn)挫折就悲觀，就喪失信心，就認(rèn)為自己沒有奔頭了，就開始混日子了，當(dāng)我班主任問他還想不想在重點(diǎn)班時(shí)，他又說不愿離開重點(diǎn)班，還想讀書。真是矛盾得很。家長們，話又說回來，雖然我們的成績有不盡如人意之處，面臨的巨大的壓力，但我們畢竟已經(jīng)有了一定的進(jìn)步，我們的同學(xué)腦子都不笨，我們現(xiàn)在是三年二期，時(shí)間雖不是很多，但也還有兩個(gè)多月，一切都還來得及。家長們，你們的子女，我們的學(xué)生，現(xiàn)在最需要的就是激勵(lì)和信心；我希望我們每一位家長都能經(jīng)常給自己的子女以上進(jìn)的動(dòng)力，并為自己的子女創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，平時(shí)的娛樂活動(dòng)不影響子女的學(xué)習(xí)（打牌、看電視、聊天，甚至是夫妻間鬧矛盾時(shí)都要避開自己的子女），加強(qiáng)對子女的學(xué)習(xí)監(jiān)督和飲食衛(wèi)生監(jiān)督，注意子女臨考前情緒和身體的細(xì)微變化，及時(shí)疏導(dǎo)，盡最大可能地消除一切不利于子女學(xué)習(xí)的因素，并希望家長們能經(jīng)常與我班主任和科任老師們聯(lián)系，交流對您子女進(jìn)行教育的方方面面的看法。謝謝！