屆高三第學(xué)期一模考后家長會(huì)發(fā)言稿，我們知道課堂分鐘損失了課后分鐘也補(bǔ)不回來，在做練習(xí)時(shí)對一些拿不準(zhǔn)的問題能多問，高三階段考試會(huì)多一些家長要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。
高三一模后家長會(huì)發(fā)言稿
2016屆高三第2學(xué)期一�？己蠹议L會(huì)發(fā)言稿
開場：
各位家長：晚上好！
家長們今天來學(xué)校,我想心情多少都有些忐忑，一模成績出來了，你們對后一段孩子的學(xué)習(xí)可能有些茫然，當(dāng)然更多的是一種期待。這次家長會(huì)主要目的是加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，形成合力，共同來督促高三學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的生活問題，為他們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生在高考中取的好成績。以下我將從三個(gè)方面向各位家長總體匯報(bào)：
一．匯報(bào)2班同學(xué)一模和前幾次考試的情況。
二．匯報(bào)教師高三復(fù)習(xí)的進(jìn)度和計(jì)劃情況。
三．對我們學(xué)生和家長提幾點(diǎn)建議。
第一方面：匯報(bào)2班同學(xué)一模和前幾次考試的情況。
1、考試情況介紹
開學(xué)后高三第一次綜合考試，二班第一名是年級第四，郎思達(dá)598分，年級前前十名1人，前50名13人，前100名19人，前150名28人；
第二次綜合考試二班第一名是年級第七名，焦冰欣606分，年級前10名1人，前50名13人，前100名20人，前150名27人；
第三次綜合考試二班第一名年級第二，杜穎榮607分，年級前十名2人，前50名12人，前100名19人，前150名26人；
一�？荚嚩嗟谝幻昙壍谌�562.8分鄭律坤，年級前10名3人，年級前50名13人，年級前100名17人，年級前150名26人。
總體來看二班在這幾次考試中成績保持穩(wěn)定且穩(wěn)中有升，排在年級前面的同學(xué)數(shù)量不斷增多，這是好現(xiàn)象，說明這個(gè)階段二班的同學(xué)在非常努力的學(xué)習(xí)，而且競爭也比較激烈。同時(shí)在這幾次考試中學(xué)生也暴露出一些問題
2.本次考試存在的問題及解決措施
（1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，這次考試是模擬高考題型出題，各科考查范圍都是整個(gè)高中三年所學(xué)內(nèi)容，這樣的考試能大體看出學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，但是學(xué)生面對一些基礎(chǔ)題型的時(shí)候還是出錯(cuò)，比如潘老師和我多次說過學(xué)生的計(jì)算問題，一些題有思路，可是就是算不對，所以后一階段還是要加強(qiáng)動(dòng)手計(jì)算。文綜方面，背的不熟，理解有偏差，這就需要學(xué)生后一階段加強(qiáng)背誦，對一輪知識點(diǎn)自己過一遍，尤其是重點(diǎn)知識一定要牢牢掌握
（2）對于弱勢科目沒有引起足夠的重視，以為用一科高分就能彌補(bǔ)其他的科目，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。在高考中，只有各科均衡，才有強(qiáng)的競爭力。而且本身高分的科目已經(jīng)很難在提高，反而是弱勢學(xué)科有很大的發(fā)展空間。這樣態(tài)度錯(cuò)誤，方法時(shí)間不當(dāng)，成績自然不理想。所以后期家長們也要關(guān)注孩子的弱勢科目，督促他們抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺，多拿一分是一分
（3）考試中情緒緊張，不能沉著應(yīng)付考試，導(dǎo)致失誤出現(xiàn)，其實(shí)只要學(xué)生能正常發(fā)揮就能考出正常的成績。這就需要家長平時(shí)能多疏解孩子情緒，多鼓勵(lì)。
（4）文綜答不完，這也是一個(gè)普遍現(xiàn)象，這就需要平時(shí)多做定時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)速度。同時(shí)對文綜題能夠結(jié)合自己情況做到抓大分放小分，抓能做分，放難做分
針對以上問題，我準(zhǔn)備采取一些方法：
（1）與科任教師交流，做到拔尖補(bǔ)弱。
（2）與成績落后較大的同學(xué)交流，進(jìn)行方法指導(dǎo)。
（3）針對綜合科弱的情況，準(zhǔn)備定期給學(xué)生綜合套題訓(xùn)練及提出錯(cuò)題本的整理要求
第二方面匯報(bào)教師高三復(fù)習(xí)的進(jìn)度和計(jì)劃情況。
現(xiàn)在，高三已經(jīng)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)階段，這段時(shí)間各科都在進(jìn)行專題訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，所以就不可能面面俱到，對于成績較好，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)，要緊跟老師計(jì)劃安排，上難度，上高度，但注意不要去鉆研過偏過難的題，應(yīng)該以高考考綱為標(biāo)準(zhǔn)（網(wǎng)上可以下載）；成績較低，基礎(chǔ)不牢的同學(xué)，就需要攤更多的時(shí)間，把一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識繼續(xù)夯實(shí)，同時(shí)也要緊跟老師安排，不要讓自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃和老師的復(fù)習(xí)安排產(chǎn)生
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沖突，在不到兩個(gè)月的時(shí)間盡自己最大的努力，迎頭趕上。
4月底二模考試之后，5月份就進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，這一階段主要是回歸教材，查漏補(bǔ)缺，陸續(xù)進(jìn)行一些月考測驗(yàn)，鞏固一輪、二輪復(fù)習(xí)成果的基礎(chǔ)上圍繞高考熱點(diǎn)反復(fù)考察，最后九中還會(huì)有三套押題卷，需要家長督促學(xué)生模擬高考做完試卷，尤其不要讓學(xué)生有懈怠之心，不到最后一切都有變數(shù)。
剩下這段時(shí)間，在班級管理上，我的想法還是以嚴(yán)為主，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)肅紀(jì)律，仍然要把二班踏實(shí)向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，這就希望家長們能夠積極配合。我們這個(gè)時(shí)候讓孩子們多埋怨點(diǎn)不怕，高考成績下來之后他們會(huì)理解的，當(dāng)然我們都要注意適度，否則就適得其反了。
第三方面對我們學(xué)生和家長提幾點(diǎn)建議。
建議學(xué)生
1．培養(yǎng)自信。
2．必須重視課堂效率。上課時(shí)要集中精力聽老師講的每一句話。我們知道：課堂40分鐘損失了，課后80分鐘也補(bǔ)不回來。老師講的每一句話在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成績，課堂上一點(diǎn)不能開小差。不僅僅是聽還要開動(dòng)腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識庫復(fù)制過來、能力庫遷移過來的話，應(yīng)對高考會(huì)綽綽有余。
3．做錯(cuò)的題必須重視。要幫助孩子認(rèn)真分析做錯(cuò)的題，看看是由于自己的粗心大意造成的，還是對知識點(diǎn)不清楚造成的，是前者則應(yīng)告誡自己下次小心，是后者則應(yīng)立即返回課本細(xì)讀知識點(diǎn)或向老師請教，直到真正弄清楚，爭取下次再遇到此類問題不重犯錯(cuò)。由于高三復(fù)習(xí)科目多、練習(xí)量大，要做到不重新犯錯(cuò)，整理錯(cuò)題集（看舊卷）是很有效的方法。要能及時(shí)將練習(xí)、考試中的錯(cuò)誤加以整理，并定期翻看，這樣就不會(huì)等到下次考試再錯(cuò)。不能滿足于“知錯(cuò)就改”，而必須要求自己在平時(shí)練習(xí)中少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這樣在將來的高考中就可以減少不必要的失分，千萬不能以為平時(shí)的練習(xí)無所謂，要把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)高考，把高考當(dāng)作平時(shí)的練習(xí)。
4．不懂就問。學(xué)問學(xué)問，既學(xué)又問。有位理科狀元說：多錯(cuò)幾題沒關(guān)系，有什么問題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去問老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串（一類）問題。在做練習(xí)時(shí)，對一些拿不準(zhǔn)的問題，能多問。有些問題在別人看來也許簡單可笑，但我堅(jiān)持有疑必問。我不僅注意向老師請教，還經(jīng)常和同學(xué)討論問題，相互啟發(fā)，彼此得益。
最后，我對家長提三點(diǎn)建議幾點(diǎn)注意：
三點(diǎn)建議
1．調(diào)節(jié)好他們的心態(tài)。
高三學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。父母望子成龍，望女成風(fēng)，都期望自己的孩子能考上大學(xué)，考上好大學(xué)。這樣一來，免不了經(jīng)常嘮叨，有意無意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。家長們希望孩子能上大學(xué)，能成才，這種心情是可以理解的，但教導(dǎo)要得法。父母既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，也要關(guān)心孩子的心理健康。高三階段，孩子們學(xué)習(xí)緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長對孩子的學(xué)習(xí)不能施加過多的壓力。家長應(yīng)做到內(nèi)緊外松，不防抽點(diǎn)時(shí)間帶孩子出去走走，調(diào)節(jié)一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。高三階段，考試會(huì)多一些，家長要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。對孩子心中的煩惱，家長應(yīng)和老師配合，給予及時(shí)的疏導(dǎo)和消除。對孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一次進(jìn)步，家長都應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣，家長應(yīng)給孩子營造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個(gè)健康的心理進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。教師和家長都應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生存在的各種心理障礙，及時(shí)給予關(guān)心和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復(fù)習(xí)備考，迎接高考，走向更廣闊的人生之路！
2．多引導(dǎo)，少加壓。
引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，引導(dǎo)他們持之以恒，其實(shí)很多人經(jīng)過努力拼搏已經(jīng)到達(dá)了成功的邊緣；但就是缺乏最后一點(diǎn)耐心，結(jié)果無功而返。
3．多溝通，少埋怨。
多與孩子溝通，講講你的想法、經(jīng)驗(yàn)，聽聽孩子的意見。
多與教師溝通，客觀上講家長和學(xué)校的接觸與聯(lián)系較少，傳統(tǒng)的家訪活動(dòng)基本沒有了。因此父母了解
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孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況的機(jī)會(huì)和途徑也少了，希望家長主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系溝通，既不能完全聽從于教師，也不能固執(zhí)己見，家長要努力充當(dāng)學(xué)校、教師、孩子之間的“中間協(xié)調(diào)人”。如某些個(gè)性強(qiáng)的同學(xué)在學(xué)校中可能受到不公正的待遇，對此家長要注意采用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)解，避免過多責(zé)備老師，偏向?qū)W生或過多責(zé)備學(xué)生，偏向老師，而是實(shí)事求是鼓勵(lì)、幫助孩子正確對待。
幾點(diǎn)注意
離高考的日子不足兩個(gè)月了，許多家長開始心急上火了，孩子考試，家長比孩子著急。于是，考試不再是考學(xué)生，很大程度上也是在考家長。一些家長在孩子高考過程中，心理焦慮表現(xiàn)得相當(dāng)嚴(yán)重。在此，我提醒家長有5大誤區(qū)要避開，供大家參考：
誤區(qū)一：過分保護(hù)。家長高考前把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實(shí)際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場內(nèi)正常發(fā)揮。但陪讀例外。
誤區(qū)二：過分干涉。有許多家長認(rèn)為，這段時(shí)間太重要了，孩子要一門心思復(fù)習(xí)、做功課，不能做其他的任何事，對孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣的效果反而適得其反。但是特殊情況例外，比如上網(wǎng)、玩游戲、玩手機(jī)、看小說、看電視、逃課等就必須加以制止。
誤區(qū)三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn)，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區(qū)四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會(huì)影響孩子的復(fù)習(xí)。
誤區(qū)五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。
五要五不要
要制造良好的家庭氣氛：把考前的時(shí)間也看做平常的日子，夫妻之間，與孩子之間的對話要和平常一樣和諧。
要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。
要經(jīng)常和老師交流：特別是一模、二模后，家長要和老師多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長要充分利用這段時(shí)間，和老師共同把孩子的成績提高上去。
要注意孩子的飲食和睡眠：吃平常吃的，晚上的復(fù)習(xí)不要熬夜太久，要保證第二天的學(xué)習(xí)效率。要情緒穩(wěn)定：家長情緒穩(wěn)定通過感染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。家長情緒不穩(wěn)定，心情緊張，不利于考生良好的心態(tài)的建立。
要情緒愉快：家長對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會(huì)對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。
要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來自家長方面的壓力。考生輕輕松松上考場，認(rèn)認(rèn)真真做考卷。
不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對孩子說，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。
不要許愿：一些家長總想用一些獎(jiǎng)賞來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買個(gè)筆記本電腦”，“考上北大，我?guī)愕絿馊ネ妗保@些并不能起到什么實(shí)際的效果。
不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)。
不要盲目給孩子買輔導(dǎo)材料：家長對學(xué)校復(fù)習(xí)的程序和內(nèi)容并不了解，認(rèn)為多復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料會(huì)有效果的，結(jié)果是沖淡了老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只能給孩子增加壓力。
不要盲目報(bào)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班有時(shí)能起到一些作用，但盲目報(bào)輔導(dǎo)班的話，就會(huì)分散孩子的精力，沒有把老師叮囑的內(nèi)容復(fù)習(xí)全面。
不要說后悔：目前孩子成績不理想，不要整天后悔這也沒干那也沒做，會(huì)影響孩子復(fù)習(xí)和考試。不要送孩子上考常送孩子上考場，不利于孩子考試信心的加強(qiáng)，反而增加了考試的壓力。在6月7日、8二天不要問孩子過多的考試情況，否則易引起孩子情緒波動(dòng)，不利于高考。
各位家長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們衷心的希望和各位家長一道，為我們孩子的成
功而共同探索、拼搏，貢獻(xiàn)出我們的熱情、智慧和力量，追求高三復(fù)習(xí)的有效方法與途徑，以期高三12班在高考中取得更輝煌的成績。
（2）2016高考信息
2016年高考成績公布后再填志愿，本科層次實(shí)現(xiàn)“平行志愿”填報(bào)。
2016年高考文科綜合取代09年的文科基礎(chǔ)，新模式的第一年，難度應(yīng)該不高。
體檢不查乙肝，減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
【“平行志愿”】
實(shí)行“平行志愿”投檔錄取的本科各批次均設(shè)置第一、第二兩個(gè)考生院校志愿組。每個(gè)考生院校志愿組設(shè)3個(gè)A、B、C順序排列的院校志愿，每所院校設(shè)六個(gè)專業(yè)志愿和一個(gè)專業(yè)服從選項(xiàng)。
即先進(jìn)行第一組院校志愿投檔錄取，第一組院校志愿錄取結(jié)束后，再進(jìn)行第二組院校志愿投檔錄取，第二組院校志愿錄取結(jié)束后，再進(jìn)行征集志愿，組織二次錄齲
平行志愿投檔錄取模式利弊并存，優(yōu)劣同在。其有利之處，一是有利于降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，提高志愿填報(bào)的有效性和針對性。平行志愿投檔錄取模式考生可以同時(shí)填報(bào)幾所平行的高校，志愿的選擇空間增大，志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)降低，能夠減少考生志愿填報(bào)時(shí)的心理壓力。二是有利于妥善處理分?jǐn)?shù)與志愿之間的矛盾，較好地解決高分考生落榜問題。平行志愿實(shí)行的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”，投檔時(shí)依次檢索考生所填報(bào)的幾個(gè)平行志愿進(jìn)行投檔，增加考生的投檔機(jī)會(huì)，較好地解決了高分考生因志愿填報(bào)不當(dāng)而落榜問題。三是有利于提高錄取過程中的出檔率，減少部分高�！按笮∧辍被蛉睓n現(xiàn)象。實(shí)行平行志愿，大多數(shù)院校在一次出檔時(shí)，就能夠完成招生計(jì)劃，院校的斷檔現(xiàn)象將會(huì)大為減少，有效規(guī)避了高校招生過程中的“大小年”現(xiàn)象。四是有利于增加招生錄取工作的透明度，提高考生志愿滿意率。
對考生來講，“平行志愿”的風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是填報(bào)志愿時(shí)定位不當(dāng)有風(fēng)險(xiǎn)。例如某考生成績雖然達(dá)到本科第一批錄取控制分?jǐn)?shù)線，但填報(bào)的院校定位過高，其成績沒有達(dá)到自己填報(bào)的所有平行志愿院校的投檔線，這樣在兩個(gè)平行志愿組的投檔過程中該考生就不可能被投檔，只有參加征集志愿或下一批次錄齲
二是填報(bào)志愿時(shí)無“梯度”有風(fēng)險(xiǎn)。平行志愿對院校來講是平行的，但對考生本人來說仍然是有順序的，在投檔檢索時(shí)是按考生填報(bào)志愿的先后順序檢索�？忌顖�(bào)志愿時(shí)如果沒有考慮院校之間的層次高低、冷熱結(jié)合，完全把同一層次學(xué)校依次排列，也可能出現(xiàn)不能被投檔的結(jié)果。
三是超比例投出的部分考生檔案有退檔風(fēng)險(xiǎn)。高校擇優(yōu)錄取的原則允許院校投檔考生數(shù)略大于招生計(jì)劃數(shù)，省招辦預(yù)投檔時(shí)投檔比例為1：1.05，雖然投檔比例會(huì)低于往年，但實(shí)際投檔比例仍可能大于1：1，因此，超過比例所投的部分考生必然有面臨退檔的風(fēng)險(xiǎn)。
四是考生自身的一些條件及專業(yè)填報(bào)不合理可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)。由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投檔，一次投檔后不立即進(jìn)行補(bǔ)檔。考生被投檔后，如果考生成績相對較低、專業(yè)志愿填報(bào)不合理且不服從調(diào)劑、身體條件較差、不符合特殊專業(yè)的體檢要求、或者綜合條件偏低等，退檔風(fēng)險(xiǎn)會(huì)相對較大。而一旦退檔，考生只有參加第二院校志愿組排序投檔，仍未被錄取，只能參加征集志愿錄取，甚至進(jìn)入下一批次的錄齲
五、與家長進(jìn)行交流
學(xué)生的成長離不開家庭和學(xué)校的共同教育，特別對高三學(xué)生而言，學(xué)生能否全心全意投入緊張的高三復(fù)習(xí)之中，家庭因素在此顯得更加重要。家長們要盡力為自己的子女提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望大家考慮一下以下幾點(diǎn)意見：
（1）對學(xué)生課余課后時(shí)間學(xué)習(xí)問題（特別是晚修時(shí)間），我們已經(jīng)做了統(tǒng)一要求，要求學(xué)生對每天的學(xué)習(xí)情況做自我評估，以日志的形式自我監(jiān)督。希望家長平時(shí)也能起到監(jiān)督的作用。
若中午在校，晚上建議學(xué)三個(gè)小時(shí)以上。若中午不在校，晚上建議讀三個(gè)半小時(shí)以上。盡量早點(diǎn)開始，爭取七點(diǎn)半開始，十一點(diǎn)半前一定要睡覺，以保證白天上課有精神。周日一定要按時(shí)起床，形成正常的生
物鐘。周日一定要保證5個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，對知識進(jìn)行梳理，歸納。禁止學(xué)生看連續(xù)劇，上網(wǎng)，看小說。提倡適量運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，不要?jiǎng)×壹疤L時(shí)間。
①希望家長們在家里能為自己的子女創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們一個(gè)獨(dú)立的空間，安靜的環(huán)境。盡量讓他們有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。比如家長看電視時(shí)，可把電視聲音調(diào)小一點(diǎn)，讓他們少做一點(diǎn)家務(wù)等。
②要經(jīng)常監(jiān)督、檢查自己子女的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常聯(lián)系老師，了解自己子女的在校情況。有問題才好及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)教育。平時(shí)要多鼓勵(lì)他們，不要看到成績不好，就只是一味地責(zé)怪。家長應(yīng)主動(dòng)過問其學(xué)習(xí)情況。多監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)生活情況，如遇到異常情況，及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，成績條上面有班主任的聯(lián)系電話。
③有些家長給自己的子女買了電腦，而且把電腦放在他們的房間里，本意是想方便孩子學(xué)習(xí)，查找資料。但對一些自制力較弱的學(xué)生來說，就不一定能達(dá)到這種效果。雖然有些家長看到自己的子女一吃完飯就進(jìn)房間去了，還以為子女在認(rèn)真學(xué)習(xí)，哪知道他卻躲在房間里玩電腦，上網(wǎng)聊天。所以希望家長要加強(qiáng)監(jiān)督。
④如果自己的子女在某個(gè)科目特別薄弱，我建議家長在家庭條件充許下，可請家教輔導(dǎo)自己子女的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，關(guān)鍵還是要重視白天在學(xué)校的學(xué)習(xí)。
⑤對一個(gè)學(xué)生來說，高三是學(xué)習(xí)生涯中最為辛苦，也最為重要的一年，要挺過一時(shí)期，一定要有一個(gè)健康的身體。
⑥注意安全方面的問題。俗話說“再窮不能窮教育，再富不能富孩子”，所以建議家長不要過分溺愛孩子，讓孩子太享受。我們學(xué)校禁止學(xué)生無證駕駛摩托車，有證也最好給孩子駕駛，因?yàn)楹⒆舆�不夠成熟，分析和判斷能力還較差。學(xué)校也不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)入校園，因?yàn)槭謾C(jī)對學(xué)習(xí)只有害無益，如果只是聯(lián)系家里，我們學(xué)校有公用電話。同時(shí)在給孩子錢的時(shí)候要控制，不然有同學(xué)拿去上網(wǎng)或玩游戲等。
一考后高三家長會(huì)發(fā)言稿
綿陽一診考后高三家長會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長：上午好！
感謝大家在百忙之中參加這次會(huì)議。這次家長會(huì)的真正意義有兩個(gè)，一是促進(jìn)家長、學(xué)校相互交流，二是給進(jìn)入高三緊張復(fù)習(xí)的孩子鼓鼓勁。其實(shí)，學(xué)生并不在乎家長會(huì)講什么內(nèi)容，只要自己的家長來參加了會(huì)議，就會(huì)感到驕傲和幸福！
高三已經(jīng)進(jìn)入高考攻堅(jiān)階段，綿陽一診剛結(jié)束，50多天后又是更加重要的綿陽二診考試。時(shí)間緊，任務(wù)重。在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長請來一起討論孩子的教育、學(xué)習(xí)、生活等問題，希望我們能有效配合、共同努力，為他們在明年高考中考出好成績做最有效的努力。
首先，請?jiān)试S我向各位家長匯報(bào)高三（1）班近期教育教學(xué)工作，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請各位家長批評指正。
（一）我們高三（1）班綿陽一診考試情況：
成績：（1）根據(jù)綿陽市劃定的分?jǐn)?shù)線，高三（1）班A優(yōu)以上有36人；B1優(yōu)49人；總分在500分以上48人。其中，譚煒杰、薛浩錕進(jìn)入綿陽市前50名，并分獲江油市第1、2名，江油市前10名有4人，前20名有9人。總體來看，同學(xué)們的成績還是不錯(cuò)的，特優(yōu)生保持了優(yōu)勢，A優(yōu)生達(dá)到36人，超過入口9人。說明：①江油市前10名中有補(bǔ)習(xí)生2人，江油市前20名中有補(bǔ)習(xí)生3人，②本班A優(yōu)入口僅25人，和歷屆文科A班比，A優(yōu)段發(fā)展很好（以往一診A班很少能夠保住A優(yōu)人數(shù)）。
（2）進(jìn)入高三以來，進(jìn)步較大的同學(xué)有：蔣敏、苗婷、趙桂雪、劉彩云、胡嘉琳、何露、蔣璐等。
問題：（1）個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，糾錯(cuò)不落實(shí)。基礎(chǔ)題、常規(guī)題得分率不高，常考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)出錯(cuò)率依然很高，未能做到題不二錯(cuò)。其實(shí)，高考中低檔題占80%�；A(chǔ)決定高度；而且，高考命題就是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)落實(shí)，�？家族e(cuò)易混點(diǎn)。
（2）解題技巧方法還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生不僅要掌握知識，還要學(xué)會(huì)解題，學(xué)會(huì)得分。在如何組織答案，如何把握采分點(diǎn)上多下功夫。
（3）學(xué)科發(fā)展不平衡量，已嚴(yán)重的制約學(xué)生的發(fā)展，包括特優(yōu)生偏科都比較突出。如:個(gè)別同學(xué)總分進(jìn)入前10名，地理經(jīng)�？�60分左右。
（4）文科綜合考試對于一部分學(xué)生來講還需要花大力氣�！暗梦木C者得天下”，必須重視；綜合考試不同于單科，在解題速度、時(shí)間分配，策略方法（先易后難，遇到難題繞著走）等方面還要多思考。
（5）相當(dāng)一部分同學(xué)考試心態(tài)不夠好，考前過多關(guān)注分?jǐn)?shù)、名次，調(diào)控不好自己的情緒，考場上過于慌亂。如：考場上缺乏自信，筆下猶豫，對錯(cuò)過往往一念之差；懷疑自己，選擇題反復(fù)修改，對的改錯(cuò)；慢審快做原則難貫徹，心里一著急，常常是題都沒看清，答案寫錯(cuò)位或者寫了又改，改了又寫，最終還錯(cuò)了。
（6）個(gè)別同學(xué)怕吃苦、懶散、習(xí)慣差；請家長關(guān)注考后浮躁問題，不少人是考好一次后就要興奮很久，把持不住自己，陣腳全亂。
（二）今后一段時(shí)間的工作：
1、以教師為主導(dǎo)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，全面落實(shí)和完成高考攻堅(jiān)階段的教學(xué)管理任務(wù)，協(xié)力促進(jìn)學(xué)生成長。
充分教師群體的優(yōu)勢與合力，做到統(tǒng)一認(rèn)識、心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理和學(xué)科教學(xué)之中，通過更加科學(xué)的管理，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、富于針對性的教學(xué)，同學(xué)深入真誠的交流、對學(xué)生耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，共同促進(jìn)學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
（三）以學(xué)生為主體，靜心專注、惜時(shí)如金，全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)
一是排除雜念，靜心專注。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，有人說，阻礙高三學(xué)生學(xué)習(xí)的四大因素，第一是網(wǎng)吧，第二是武打或言情小說，第三是異性交往，第四是家庭內(nèi)務(wù)，第五，普通同學(xué)交往。此話一點(diǎn)都不假，但我們班主要是后面三種因素的干擾。準(zhǔn)備高考的時(shí)間有限，所以我們要求學(xué)生要摒棄雜念，集中精力，專注于學(xué)習(xí)，專注于高考。（1）男女同學(xué)過分頻繁的私下交往，我們一定要禁止，希望家長配合學(xué)校做好這部分孩子的思想工作。男女生“等距交往”，不要單獨(dú)過多接觸。
（2）什么是“家庭內(nèi)務(wù)”？一是經(jīng)濟(jì)不很寬裕的家庭給子女的生活費(fèi)太少，孩子營養(yǎng)不良，難以完成每天的學(xué)習(xí)重負(fù)。二是父母不和，要么父母關(guān)系不好，要么對孩子的要求意見不一，把孩子的心搞得飄浮不定，這樣就嚴(yán)重影響孩子的備考質(zhì)量。
（3）同學(xué)交往要適度。課外不要過多交往，相處要包容大氣，考試后不要過多討論分?jǐn)?shù)名次。特別是考得不理想的同學(xué)，不要太在意同學(xué)的想法和評價(jià)。其實(shí)，每個(gè)人都更關(guān)注自己的問題，而是來品評你的失敗。因而，不要太在意，更別糾纏不清，專注于自己的事情！
二是樹立時(shí)間觀念，惜時(shí)如金。對于高三學(xué)生來說，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的性、計(jì)劃性，生活的規(guī)律性、條理性，努力提高學(xué)習(xí)效率。三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就一定存在著競爭。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。
（四）考前沖刺及高考中家長應(yīng)該做些什么
隨著高考的臨近，大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時(shí)候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕松愉快。做為孩子的父母，在這一階段應(yīng)該注意些什么？怎樣才能為孩子提供良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境？
考試的成效還取決于第三因素——心理素質(zhì)
下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長首先要了解高考不是單純的知識的考試、能力的考試，是全方位的素質(zhì)考驗(yàn)。知識、能力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素——心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素質(zhì)。因?yàn)椋?/p>
1.高考是難度的考試，是速度的考試，——緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。
2.高考是考生向自己極限的一次沖擊，——所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質(zhì)、習(xí)慣、情操。達(dá)到知識、能力、心理的完美結(jié)合才能超越自己的極限。
3.高考是選拔考試，高考追求的是區(qū)分度，因此不是每一道題都是為每一個(gè)考生預(yù)備的�！钥忌龅讲粫�(huì)做的題要能坦然處之。
4.高考復(fù)習(xí)的過程，考試的過程實(shí)際上是考生知識的能量、心理的能量同時(shí)釋放的過程。而心理能量釋放的過程是知識能量釋放過程的基礎(chǔ)，催化劑。
心理素質(zhì)主要包括：動(dòng)機(jī)、抱負(fù)、品德、情操、情緒、興趣、決心、意志、氣魄、膽識等因素。其中情緒與意志在考試時(shí)起直接作用。有個(gè)考生說，當(dāng)前面那道題“開窗”之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應(yīng)該會(huì)解的。這就是情緒失控的。有個(gè)考生說，我一看那道題，題目那么長，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜，平時(shí)又沒見過，我肯定自己解不出，就干脆沒有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的，這就是意志不堅(jiān)。不少考生高考考不好決非知識問題，也不是簡單的能力問題，主要是心理素質(zhì)沒有到位造成的。解決學(xué)生心理問題家長起著關(guān)鍵性的作用。
心理專家提醒：高三家長什么話不應(yīng)該說
①家長關(guān)心適度，減少過度關(guān)心有助孩子減壓
專家建議，考前家長和孩子都要調(diào)整心態(tài)，家長關(guān)心要適度，孩子找清目標(biāo)能幫助緩解心理焦慮。有的學(xué)生父母管得特別嚴(yán)，復(fù)習(xí)進(jìn)度、月考情況都要了如指掌。學(xué)生說“除了看書，他們什么都不讓我干。一想到高考我就緊張，寢食難安�！�。人逢中高考這樣的大事，都會(huì)緊張，適度的緊張能使考生集中注意力，有利于復(fù)習(xí)備考，但弦繃太緊了，就會(huì)適得其反。家長，臨考前，不要關(guān)心過頭，給孩子造成無形壓力�！昂⒆拥竭@個(gè)時(shí)候已經(jīng)知道考試的重要性，家長太啰嗦反而適得其反。家長幫忙要幫到點(diǎn)子上，可以適當(dāng)幫孩子整理資料，同時(shí)多關(guān)注孩子生活上的需要。家長更不要用命令式口氣和孩子說話，凡事和孩子商量�！澳惴潘尚那槿タ肌�、“考得不好我們不會(huì)怪你”，諸如此類安慰的話，家長也不宜多說，有時(shí)反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生緊張情緒。
②降低過高的期望，讓考生心里有“底”
由于家長總愛拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學(xué)生，有的家長經(jīng)常和考生算賬，說自己培養(yǎng)子女如何辛苦，甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力�？忌菫榧议L“面子”去應(yīng)試，是為滿足家長“光宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)試，這是心理壓力之源，家長一定要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力。首先，家長要相信孩子有把握、有能力、有信心對付這場考試，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩(wěn)定的狀態(tài)。對孩子，家長應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高興。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了，千萬不要反復(fù)叮嚀、嘮叨，相反應(yīng)該找一些輕松的話題，讓孩子看看新聞、散散步，放松一下緊張的神經(jīng)。降低過高的期望，讓考生心里有“底”。“萬一”考不好，家長應(yīng)作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實(shí)了�！翱忌湍芤宰罴褷顟B(tài)在高考時(shí)發(fā)揮出最佳實(shí)力，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。③擠出休息時(shí)間
經(jīng)過幾個(gè)月來一輪又一輪的單一復(fù)習(xí)，考生身體或心理上都已出現(xiàn)不同程度的疲憊感，大腦負(fù)荷過重和接受信息過多。在這種狀態(tài)下，仍有不少考生為爭取時(shí)間拼命開夜車，擠占娛樂和鍛煉時(shí)間。專家說：“這種做法不妥當(dāng)�？忌吹箲�(yīng)該擠出休息的時(shí)間，把自己的身心都調(diào)整到最佳的狀態(tài)迎接考試�！�
但是，每個(gè)人調(diào)節(jié)方式不同，對睡眠的需求也不同，所以休息也要掌握好一個(gè)度�！安灰恢菜Ｃ總�(gè)考生的合理狀態(tài)是，應(yīng)以前一天的復(fù)習(xí)不影響到第二天的課堂教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)。如果第二天覺得人很困乏，那就說明休息不充分�！倍鴮τ谝蛐那榫o張而無法入睡的考生，金武官建議，不要夸大失眠對自己產(chǎn)生的消極影響，躺在床上時(shí)不要想太多與學(xué)習(xí)相關(guān)的事情，更不要刻意心理暗示：自己就是睡不著。
④建立良好心態(tài)
上大學(xué)，是每位考生和家長的心愿�，F(xiàn)在考生大都已經(jīng)確立了高考的方向和目標(biāo)，但對實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的主觀決心程度卻大相徑庭，有的是100%，有的是50%。“考生應(yīng)建立一個(gè)志在必得的目標(biāo)和決心�？忌鷳�(yīng)該不斷告訴自己：我能行。在這種心理暗示下，學(xué)生能樹立一種自信，而這種自信正是拼搏的動(dòng)力�！�
不少考生課沒少補(bǔ)，題沒少做，但缺少的正是樂觀、積極的心態(tài)，總覺得自己要考砸�！斑@種心理暗示要不得�！边�有不少考生一邊緊張復(fù)習(xí)，一邊卻雜念叢生，擔(dān)心這，焦慮那。“無論考前復(fù)習(xí)，還是在考場上拿到考卷，考生要告訴自己，既然已經(jīng)這樣了，就不要想太多別的事情，專注于手上的每道題目。”
高三家長關(guān)愛法則：五要五不要
不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對孩子說，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。
不要許愿：一些家長總想用一些獎(jiǎng)賞來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買個(gè)筆記本電腦”，“考上北大，我?guī)愕絿馊ネ妗�，這些并不能起到什么實(shí)際的效果。
不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，諸如此類，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)。
不要盲目給孩子買輔導(dǎo)材料：家長對學(xué)校復(fù)習(xí)的程序和內(nèi)容并不了解，認(rèn)為多復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料會(huì)有效果的，結(jié)果是沖淡了老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只能給孩子增加壓力。不要盲目報(bào)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班有時(shí)能起到一些作用，但盲目報(bào)輔導(dǎo)班的話，就會(huì)分散孩子的精力，沒有把老師叮囑的內(nèi)容復(fù)習(xí)全面。
不要請假在家照顧孩子：這樣的話會(huì)給孩子造成太大的心理壓力。
要制造良好的家庭氣氛：夫妻之間、孩子之間的對話要和諧。
要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。
要經(jīng)常和老師交流：特別是診斷性考試后，家長要和老師多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長要充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和老師共同把孩子的成績提高上去。
要注意孩子的飲食和睡眠：吃平常吃的，晚上復(fù)習(xí)不要熬夜。
要多和孩子真誠、平等溝通交流。
各位家長,我能理解你們此刻的心情,每個(gè)家長都是望子成龍,望女成鳳。但誰又沒有龍困險(xiǎn)灘虎落平陽的時(shí)候，考場上沒有常勝將軍。希望家長不要提出苛刻和不合理的要求。父母是孩子最親最愛的人,孩子需要父母的信任、鼓勵(lì)、支持、理解,而不是考試失利時(shí)的橫眉冷對,失敗時(shí)的抱怨冷落。不要懷疑他們是否努力,不要總是喋喋不休的教導(dǎo)我們該如何如何學(xué)習(xí),要想出頭,惟有埋頭這個(gè)他們早以爛記于心。也不要成天逼著學(xué)習(xí),善于休息的人才善于工作。
梁啟超說:天戴其蒼,地屢其黃,縱有千古,橫有八方,前程似海,來日方長。美哉我少年中國,與天不老,壯哉我中國少年,與國無疆。
愿我們共同努力，圓了孩子的夢，了卻我們的心。
高三最后一次家長會(huì)發(fā)言稿
家長會(huì)發(fā)言稿
高三語文組張紅燕
各位家長：大家好！
很高興今年能和張老師帶的這個(gè)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)孩子們沖擊高考。不管是教學(xué)還是還是生活張老師都是我的榜樣。我一定會(huì)和他及其他各科老師精誠合作，打造精品。
今天我就說一點(diǎn)。大家有沒有亂放東西的習(xí)慣？就是有穿衣服時(shí)怎么也找不著的現(xiàn)象發(fā)生。大家知道嗎？您的不經(jīng)意的習(xí)慣已經(jīng)傳給了孩子們，而且他們正在發(fā)揚(yáng)光大，表現(xiàn)在他們學(xué)習(xí)過程的各個(gè)方面。有的同學(xué)在卷面上隨便涂抹，就像他們把衣服隨便仍在自己家里的沙發(fā)上。有的同學(xué)在答題的時(shí)候雜亂無章，特別是寫文章想到那兒寫到那兒，就像他們不會(huì)整理自己衣柜里的衣服。這就是今天我說的主題：天地萬物都是有秩序的，我們得遵循。
春夏秋冬四季運(yùn)行、交替不迭。春花秋草，夏雷冬雪展現(xiàn)自然界的魅力與秩序。如果是冬雷震震，夏雨雪，我們就會(huì)覺得天象異常、不舒服。這就是秩序，因?yàn)樽魑木蛠碓从谧匀�，換句話說，我們的一切的科學(xué)都與自然有關(guān)。有的可能要問了，說的太遠(yuǎn)了吧！我們說說生活。我們的父母想想，如果我們是一個(gè)特別有條理的人：衣服歸類，整齊疊放。用完的東西還放在原位。您就會(huì)發(fā)現(xiàn)：您再也不會(huì)因?yàn)檎也恢鴸|西而發(fā)愁。
我一直相信：身教大于言傳。您有意識地讓孩子體會(huì)到有條理
的甜味。他第一步會(huì)實(shí)踐在自己的試卷整理上：今天老師要講哪張學(xué)案、卷子，他順手一翻就找到了。而另外一部分同學(xué)，上一節(jié)發(fā)的這一節(jié)就找不到了。（有心的您可以翻翻孩子的卷子，有的已經(jīng)所剩無幾。）
如果再延伸您就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)可怕的結(jié)果，這類有條理的孩子，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了整理，往前邁步就是整理每科、每章、每節(jié)、每個(gè)主題的知識點(diǎn)。而總結(jié)就是高中的最重要的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)總結(jié)也就學(xué)會(huì)了思考，而解決問題的過程就是獲取知識的過程。所以在很短的時(shí)間內(nèi)這部分同學(xué)就上道了。只要老師稍加點(diǎn)撥，他們就茅塞屯開，這就是所謂的聰明，其實(shí)是他們的心中已經(jīng)裝有一個(gè)體系了。
可怕的就是另一類孩子。他一直堅(jiān)信，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，不需要總結(jié)，只要埋頭做題，殊不知一個(gè)知識點(diǎn)他已經(jīng)做了十道題了，還是不知道癥結(jié)在哪。
說到這兒，大概您已經(jīng)明白我的意思了。就是您的生活習(xí)慣會(huì)對孩子造成很大的影響。如果每一個(gè)孩子都做到條理清晰、卷面整潔，他至少每道題多得2分，試想6課上百道題。他一年中，可以提高的空間有多大？
我就說這么多，謝謝大家！