偶然在書(shū)上看到吃飯是孩子自己的事情父母不能總是給孩子喂飯，我們給孩子設(shè)好鬧鐘鬧鐘一響她自己馬上就把電腦關(guān)了，曹景延的爸爸以前做過(guò)語(yǔ)文教師家里有不少藏書(shū)對(duì)閱讀十分重視。
在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
老師說(shuō)徐彥舒在學(xué)校吃飯的表現(xiàn)不錯(cuò)，叫我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，我感到忐忑不安。
一直以來(lái)，孩子的吃飯是我們最頭疼的問(wèn)題。上學(xué)之前，我孩子每一餐吃飯一般都要兩個(gè)人喂，一個(gè)拿飯，一個(gè)端湯，然后跟在她后面邊追邊喂，即便如此，吃的也不多。偶然在書(shū)上看到，“吃飯是孩子自己的事情，父母不能總是給孩子喂飯�！庇幸惶焱砩衔揖透⒆诱f(shuō)，你自己不吃飯也可以，但是在明天吃早飯前除了喝開(kāi)水什么都不能吃，孩子答應(yīng)了。到九點(diǎn)多的時(shí)候我們?cè)诔杂衩�，孩子�?shí)在想吃就問(wèn)我，吃完后可不可以把玉米的“骨頭”給她吃，我說(shuō)不可以。到半夜的時(shí)候孩子哭著要喝牛奶，我們狠下心來(lái)不給她喝，結(jié)果哭了一個(gè)多小時(shí)，之后喝了一點(diǎn)開(kāi)水睡著了，第二天她自己吃了一小碗稀飯。過(guò)幾天后孩子自己又不吃飯了，然后我們又讓她餓。這樣的過(guò)程經(jīng)常重復(fù)。我也不知道這樣的方法是否可行，因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在，孩子還是經(jīng)常不吃飯，體重也比較輕。在學(xué)�？献约撼燥�，可能是孩子比較聽(tīng)老師的話。我孩子最乖的一點(diǎn)是玩電腦游戲。我們跟孩子約定好，每天只能玩20分鐘的電腦游戲。我們給孩子設(shè)好鬧鐘，鬧鐘一響，她自己馬上就把電腦關(guān)了。
我孩子總是以自我為中心，性格很“拗”。很多時(shí)候跟她說(shuō)這事情不能這樣，她就是要那樣，你不讓她做她就拼命哭。不知道老師和各位家長(zhǎng)有沒(méi)有什么好辦法？
在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
尊敬的陸老師、各位家長(zhǎng):
大家晚上好！我是曹景延同學(xué)的家長(zhǎng)，今天，很高興能與大家一起交流有關(guān)孩子的培養(yǎng)問(wèn)題。作為一名高中教師，在教學(xué)的同時(shí)，我也能深刻的感受到孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)以后的成長(zhǎng)與發(fā)展是多么的重要。所以，在平時(shí)教育孩子時(shí)，我們著重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成幾個(gè)好的習(xí)慣
首先，是行為習(xí)慣�，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)會(huì)把孩子當(dāng)作心頭肉、掌上明珠去嬌慣，容易使不少孩子養(yǎng)成以自我為中心、缺乏禮貌、不尊重長(zhǎng)輩、不團(tuán)結(jié)同學(xué)等現(xiàn)象。我們要從孩子將來(lái)走上社會(huì)、走進(jìn)工作環(huán)境、走進(jìn)人際圈子的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度去考慮，從小注意培養(yǎng)、塑造孩子的良好行為習(xí)慣，比如見(jiàn)長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好、給客人主動(dòng)遞茶、和朋友主動(dòng)分享、有問(wèn)題不斤斤計(jì)較等等，通過(guò)不斷地灌輸、提醒，一點(diǎn)點(diǎn)地讓孩子形成這樣的行為品質(zhì)。
第二，是閱讀習(xí)慣。曹景延的爸爸以前做過(guò)語(yǔ)文教師，家里有不少藏書(shū)，對(duì)閱讀十分重視。經(jīng)常講，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，閱讀是一個(gè)人豐富內(nèi)在和形成性格氣質(zhì)的重要基礎(chǔ)，很多道理，老師、家長(zhǎng)的說(shuō)教，在孩子眼中都比較蒼白無(wú)力，而在閱讀中，特別是隨著孩子年齡增長(zhǎng)、閱歷增加，她會(huì)越來(lái)越容易體會(huì)到閱讀優(yōu)秀作品帶來(lái)的觸動(dòng)和共鳴，越容易受到啟發(fā)和影響，所以，我們會(huì)在不同時(shí)期引導(dǎo)孩子讀一些力所能及的優(yōu)秀讀物，近期我們推薦孩子閱讀的是臺(tái)灣著名作家羅蘭撰寫(xiě)的羅蘭小語(yǔ)，我們希望通過(guò)閱讀，孩子能對(duì)如何面對(duì)挫折，如何與同學(xué)朋友相處等問(wèn)題能形成比較健康的認(rèn)識(shí)。
三是學(xué)習(xí)習(xí)慣。里面包含很多內(nèi)容，這里簡(jiǎn)單談幾個(gè)主要的：一是有時(shí)間概念。無(wú)論是學(xué)習(xí)、游戲還是休息，都要有相對(duì)明確的時(shí)間段。我們?cè)诩依铮饕獙?shí)行半小時(shí)制，每天除了完成作業(yè)，給孩子閱讀、看電視都安排半小時(shí)左右時(shí)間，周末安排半小時(shí)電腦時(shí)間，平時(shí)晚上9點(diǎn)前必須睡覺(jué)。
二是有糾錯(cuò)概念。每天我都會(huì)抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè)，看看孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，在與孩子的交談中我也經(jīng)常與她交流一些學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，時(shí)刻關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，然后有針對(duì)性的幫孩子定期的對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理歸納，反思錯(cuò)誤原因，及時(shí)的加以改正完善。
第四個(gè)習(xí)慣，是創(chuàng)新習(xí)慣。我們現(xiàn)在都講，創(chuàng)新是不竭的動(dòng)力。
對(duì)孩子的教育，不能是束縛和固化他們的思維，孩子將來(lái)面對(duì)無(wú)論是學(xué)習(xí)的復(fù)雜性還是社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)性，都要能迅速反應(yīng)、靈活處理，這就要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。所以，我們對(duì)待孩子的一些哪怕是奇思異想首先要鼓勵(lì)，其次分清好壞，進(jìn)行積極引導(dǎo)。
最后，希望我們家長(zhǎng)老師能夠加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，共同把我們的小孩培養(yǎng)成人、成才，沒(méi)有了，謝謝大家!
在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
各位家長(zhǎng)：
大家好！今天十分有幸地請(qǐng)到了大家，孩子上學(xué)以來(lái)，還是第一次大家一起來(lái)班級(jí)坐坐，交流教育方面遇到的問(wèn)題與困惑，這樣的機(jī)會(huì)是難得的。此刻我坐在這兒就感覺(jué)到我們之間的默契，是啊，工作一年中，在坐的各位都給了我很多的支持和幫助，做為班主任的我十分感謝，同時(shí)也有些慚愧。
一年中，我們的孩子長(zhǎng)大了，我深深地體會(huì)到了做為一名老師的驕傲。從剛開(kāi)學(xué)時(shí)哭哭鬧鬧的幼兒變成如今懂事又聰明的小學(xué)生，他們的變化相信各位家長(zhǎng)也都有很深的感觸，是什么力量讓我們的孩子們?nèi)绱丝蓯?ài)？這一切都是教育，尤其是我們這樣家校相互配合的教育所創(chuàng)造的奇跡。接下來(lái)我就對(duì)我這一年的工作，做個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。
一年中，我對(duì)自己的工作還是比較滿意的。
目前我們班級(jí)中的大部分孩子都是十分懂事的，他們知道什么是該做的什么是不該做的。大家可以看到班級(jí)墻上的布置。前面的是學(xué)生的綜合表現(xiàn)，由老師隨機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，送笑臉，一個(gè)星期得到笑臉最多的孩子就可以當(dāng)班長(zhǎng)，管理大小事物。依次類(lèi)推。在這樣的環(huán)境中孩子都十分注重自己的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，同時(shí)也十分關(guān)注別人的表現(xiàn)，有很強(qiáng)的是非觀念，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也很強(qiáng)。在此我也希望家長(zhǎng)們能和我一起把這個(gè)活動(dòng)搞好，形成家校統(tǒng)一，如將孩子在家里的優(yōu)秀表現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，第二天帶給我，我就給孩子獎(jiǎng)勵(lì)笑臉，那么孩子一定不會(huì)做作業(yè)時(shí)拉也拉不住了，也不會(huì)發(fā)脾氣不好好睡覺(jué)吃飯了。我們應(yīng)該利用好資源不是嗎？
有的家長(zhǎng)經(jīng)常遇到了這樣的困惑：“孩子做錯(cuò)了事情，不舍得打但是說(shuō)好話又不改怎么辦？”接下來(lái)我就怎樣區(qū)分嚴(yán)和愛(ài)這個(gè)問(wèn)題同大家交流交流。
古語(yǔ)說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。”家長(zhǎng)必須給孩子一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要讓孩子明確責(zé)任，懂得人在這個(gè)社會(huì)上就會(huì)有應(yīng)該有的責(zé)任，告訴孩子，大人有大人的責(zé)任，小學(xué)生有小學(xué)生的責(zé)任，責(zé)任感十分重要，有了責(zé)任感，孩子才會(huì)對(duì)自己有所要求。換句話說(shuō)也就會(huì)自覺(jué)。責(zé)任感強(qiáng)的孩子，干什么都認(rèn)真，做什么都讓人放心。怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？首先貴在堅(jiān)持。值日工作是比較繁雜的，但是每個(gè)學(xué)生都必須做，這不僅僅是提高孩子的生活能力，也是培養(yǎng)責(zé)任感的一個(gè)途徑。既然是值日生就應(yīng)該有值日的責(zé)任，每次都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成，當(dāng)孩子完成之后，會(huì)體會(huì)到一種成就感。久而久之認(rèn)真成了習(xí)慣，到時(shí)候家長(zhǎng)也不用這樣操心了。
相信大家都很希望有這樣的一個(gè)認(rèn)真，樸實(shí)的孩子，我也殷切地期盼著。