一有心就是心里有數(shù)一些工作提前打算，品德方面強調(diào)要記住父母生日孝敬父母，本著是貓就避鼠的精神早點來晚點走勤點轉(zhuǎn)，以開導勸說為主不急不躁穩(wěn)中求勝，充分做好預防工作對學生的情況要有預見性。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
秦艷
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：
大家好，今天上級要我在這里發(fā)言作交流，我感到誠惶誠恐，因為在座的各位都是有著多年教學和班主任工作經(jīng)驗的老同志，我作為一名后輩，在工作中邊向老同志學習，邊是自己想到什么就試著去做，跟著感覺走。今天在這里我只能說說平時工作中的點滴向各位領(lǐng)導和前輩們匯報，有不當之處請多多包涵和指教。一、有心，就是心里有數(shù)，一些工作提前打算。
學期剛開始，由于是新建立班級學生思想混亂，尤其是初三畢業(yè)班，學生處于花季年齡，有強烈自尊的，又帶有對原班老師和學生的戀舊情感，不易調(diào)教。必須使學生盡快統(tǒng)一思想，盡快步入學習的正軌，度過心理磨合期。我召開了班會和分批召開家長會，使學生對自己，家長對孩子都有了一個基本的定位。對初三的重要性有深刻認識。對好學生和一般學生給他們鼓勁，使他們盡早進入學習狀態(tài)，讓每一個學生都可以證明自己是班級最出色的一個成員，從而打消了問題學生的顧慮，重新樹立信心，避免他們破罐破摔
二、用心，就是班級工作要有總體框架，要建立健全班級各項制度
1、制訂班規(guī)：沒有規(guī)矩，不成方圓。通過制訂班規(guī)，對學生從品德、紀律、勞動、學習進行了規(guī)定。品德方面強調(diào)要記住父母生日，孝敬父母。使學生明白該干啥，不該干啥。
2、實施分組學習：對學生在上課、作業(yè)、衛(wèi)生、紀律、考試、運動會或文藝演出各方面都作出具體要求，讓學生在各方面努力得分，既調(diào)動學生學習積極性，同時又對學生作業(yè)、紀律、勞動等方面加以約束。學生容易形成集體榮譽感。
3、做好日常管理：開好每周主題班會，使學生有一個明確階段目標，刺激學生不松懈。做好班級紀律、作業(yè)、衛(wèi)生整潔周等日常工作。
三、耐心就是要持之以恒，
本著是貓就避鼠的精神，早點來，晚點走勤點轉(zhuǎn)。對孩子要不厭其煩，對癥下藥，當好孩子的國王，朋友和奴仆。
總之，我的班主任工作是屬于摸著石頭過河，經(jīng)驗不如老教師，不一定適合大家，歡迎大家批評指正。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
很榮幸能夠與大家一起交流班主任工作經(jīng)驗；下面我談一下我在開展班主任工作的一些基本情況，有不到之處懇請大家批評指正。
有句話是這樣說的：“教師應該帶著一顆心來，不帶半根草回去”。這句話充分說明了教育工作的實質(zhì)。我認為班主任則要帶著很多顆心來，不帶半根草回去,這是做班主任的基本前提。
第一顆心是：愛心；愛心是前提，主要體現(xiàn)在：熱愛班主任工作，只有熱愛這個崗位才能把班主任工作做得好。其次還體現(xiàn)在：關(guān)愛學生，即要關(guān)心學生的生活，又要關(guān)心學生的學習。班主任應該用愛的眼光去審視每一位學生，讓他們充分感受到老師的溫暖。從學生的基本情況來看，我們的學生大多在小學的時候都是由于成績太差被老師拋棄，他們就像被遺棄的孤兒，十分渴望得到老師的關(guān)愛。并且他們大多數(shù)都是留守兒童，缺少父母的關(guān)愛，讓他們在良好人格的形成，良好行為習慣的養(yǎng)成上有一定的難度，所以我們要更多的給予他們關(guān)愛。
第二顆心是：責任心；班主任在具有愛心的同時還要具備高度的責任意識。本著對學生負責的精神去開展班主任工作。
第三顆心是：耐心；班主任工作是一項長期耐艱難的工作。很多時候需要班主任長期、反復、耐心支工作；還要堅持與學生打持久戰(zhàn)。
第四顆心是：寬容心；寬容心主要體現(xiàn)在對學生的尊重和理解，尊重學生的感受和選擇，能夠與學生平等對話。由于職校學生的素質(zhì)不是很高，每一位學生都或多或少會犯錯，在學生犯錯的時候需要班主任的精心教導，并留給學生改錯的機會。
在開展班主任管理工作的方面，我的觀點如下：
1、將懲罰進行到底，我這里的懲罰不是打，甚至是體罰，而是用更巧妙的方法讓學生“畏懼”，比如我班針對有不掃地的同學要求一個人掃大掃除并且要掃到最清潔為止。有違紀的事件發(fā)生要求他們要為班級做件有意義的事等等。當然，我們要注重懲罰的時間、地點、方式；特別要注重度的把握，度的把握是一種藝術(shù)。
3、對待學生要做到嚴而不厲
4、在學生中間，班主任要學會以身作則，以自己的實際行動來感化學生，為學生做出好的榜樣。
5、加強與學生的溝通，充分認識和了解學生的基本情況，只有了解了學生的基本情況才能開展好工作。
6、堅持以好的管理策略為指導：
在教育學生的時候，我個人的觀點認為：攻心為上，攻身為下，強攻為下下策。據(jù)我觀察，我班的學生雖然紀律觀念差，但其心理非常脆弱，很容易攻破；一般情況下不提倡采用武力。以開導勸說為主，不急不躁，穩(wěn)中求勝。
7、消除學生心理障礙
8、善于打游擊戰(zhàn)，不要讓學生發(fā)現(xiàn)班主任的規(guī)律性；應做到出其不備。
9、充分做好預防工作，對學生的情況要有預見性。
10、班主任應具備創(chuàng)新思想，讓學生有新鮮感。
11、在班級的各種補助分配方面：很多學生都有這樣想法：“不患寡而患不均,不患貧而患不安”，公平成了學生的共識。
12、用特殊的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，只要一發(fā)現(xiàn)立即表揚。
13、弘揚正氣，注重輿論在班級中的影響。
14、以鼓勵為主，消除學生自卑心理。
15、樹立良好的班主任形象：以真誠換取信任，以實力贏得尊重。
16、在處理班與班之間的事情時，應堅定不移地站在學校教師一邊，不應袒護學生。
以上為我在兩年來的班主任工作基本情況，在將來的工作中還希望大家多指教，歡迎大家與我交流探討。
最后，班主任還要具有“校興我榮，校衰我恥”的高度責任感。讓我們團結(jié)一致，共同努力，為創(chuàng)建美好三岔河鄉(xiāng)中學而奮斗。謝謝！
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
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尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天我有幸和大家作經(jīng)驗交流，真的感到很慚愧！其實在座的各位班主任老師都是經(jīng)驗豐富的能手，我能做到的，你們早已做到了，甚至做的要更好。我沒做到的，你們中有人在做了，這是我應該學習的，今天利用這個交流的平臺，我作為一名普通的班主任，談經(jīng)驗算不上，只能算是自己的心得，與大家分享，不足之處，還望批評指正。
在這些年的班主任生涯中，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的，不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多，不經(jīng)意間，他們學會了許多.不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了，而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受就是欣喜�；仡櫚嘀魅喂ぷ�，讓我深切的體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步！
班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
1.重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一樣，如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，
無論是學生習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣，為了培養(yǎng)孩子們講衛(wèi)生，愛勞動的意識。前幾天，我們班的后門掉了，以此為時機，我幽默的對全班學生說：“孩子們，我們太了不起了！咱們的門竟然都被我們擦掉了，說明我們多講究衛(wèi)生呀１孩子們會意的笑了，這笑聲很美很甜傳得也很遠，現(xiàn)在，學校提倡做精細化班級，我們班當然也在行動行列之中，我向全班孩子發(fā)出了“我為人人，人人為我”的服務口號，以“班級是我家，整潔靠大家”為服務宗旨，人人有事干，事事有人干，分工明確，負責到人，大到門窗關(guān)鎖，小到墻壁的每張紙都有具體看管人，在感謝這些為班級作出貢獻同學的同時，我也向其他同學發(fā)出了反思錄：想一想，你為班級作了些什么？當然，放學三部曲我們一直在延用著：整桌子，擺凳子，撿雜物，我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽，競爭等方式來鞏固學生的良好習慣，另一方面，我也以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記住心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
2.樹立良好的學風
小孩子都有好勝心強，喜歡表揚的特點，為激發(fā)他們的學習熱情，我常用比賽的形式，樹立競爭意識，如開展寫字比賽，朗讀比賽等，組與組，個人與個人進行競爭，開展“看誰紅花多”的活動，無論在課堂上回答問題好或是作業(yè)完成好的，某項比賽優(yōu)異的都獎給一朵紅花，凡是獲得十朵紅花的，就可以換一張喜報和一顆紅星，積滿五顆紅星就可以換取一張明星獎狀，使班上形成一個你追我趕，團結(jié)向上的好氛圍。
小孩子上課時，注意力容易分散，所以我在上課時，除了枯燥乏味的說教，更多采用了“情境教學法”，有時用講故事的形式，調(diào)動他們的興趣，有時用動作直觀，畫面直觀，課件直觀吸引他們的注意力，有時用演講，游戲的形式領(lǐng)會學習內(nèi)容。在課堂上，盡量以學生為本，力求上得生動活潑，興趣盎然，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)口頭表達能力。對于個別后進生，平時多關(guān)心他們的學習和生活，經(jīng)常和他們進行交流，關(guān)注他們的點滴進步，在課堂中多表揚，多讓他們展示自己，樹立他們學習的自信心，開展一幫一活動，讓每個班干部負責幫助一些學習有困難的孩子，加強對他們的作業(yè)指導和學習幫助，使他們?nèi)〉靡欢ǖ倪M步，在班級內(nèi)逐步形成良好的學風。
3.培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)，責任心強，樂意為班級服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們的性格，能力的差異，安排相應的工作，盡量優(yōu)化班委會組合。對于課間做不安全游戲的人，發(fā)生彼此爭吵等瑣事也由班干部一起處理，這樣就減少了向老師作“小報告”的機率，同時既鍛煉了他們，也解放了我們的身心，真可謂“一舉兩得”！當然，在班級中多對班干部進行正面表揚，在同學中樹立良好的威信，并激勵大家能夠產(chǎn)生學習的動力，從而也形成了良好的學習氛圍。
4.加強與家長的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家長的理解和支持，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強交流，這學期
來，我經(jīng)常與學生的家長進行電訪，也經(jīng)常抓住家長接孩子的機會，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳。。。。。。等我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進孩子的健康成長。
以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位多多指教。
最后，千言萬語濃縮以下成幾句話，和所有的班主任老師共勉：作為班主任：
讓我們-----
少一點埋怨，多一點溫暖。
少一點批評，多一點寬容。
少一點變臉，多一點微笑。
少一點布置，多一點參與。
少一點架子，多一點溝通。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！謝謝!