在簡歷方面我們給學生提供了各種，五年級畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿，我們五年級組共有位語文老師群策群力互通有無是我們工作的信條，首先由主備人寫好教案初稿并充分作好發(fā)言準備。
畢業(yè)生工作會議發(fā)言稿
畢業(yè)生工作會議發(fā)言稿
尊敬的各位領導、老師，同學：
大家下午好！我叫雷軍環(huán)，來自軟件學院軟件開發(fā)與項目管理專業(yè)，大家都喜歡稱我們專業(yè)為niit，那是因為我們的核心課程來自軟件大國印度niit（nationalinstituteinformationtechnology）。
上個星期，在教研室主任與學生的見面會上，一個學生問：學校就像工廠，工廠生產的產品有質量保證，學校培養(yǎng)的學生又是如何進行質量保證的呢？今天我就這個問題展開我的陳述。我們知道企業(yè)生產產品一般要經過加工、包裝和推廣三大環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)中只要有一個環(huán)節(jié)沒有做好，就有可能導致產品不能順利進入市常過去的幾年，我們專業(yè)在學院領導的支持下，在系部領導和專業(yè)教師共同努力下，就業(yè)率和專業(yè)對口率取得了很大的成績，下面我就以生產產品三個環(huán)節(jié)為主線，向大家介紹一下我們在提高人才質量方面所做的工作。
第一，對應著產品的加工環(huán)節(jié)，是我們人才培養(yǎng)的教學過程。我們同很多專業(yè)一樣，建立了基于崗位能力的模塊化課程體系，每個模塊根據當時學生的學習能力采用不同的內容載體和不同的教學方法，mms1和mms2模塊的課程內容以工作任務為載體，以軟件開發(fā)流程為主線，通過mcla教學法，使學生的基本技能呈螺旋遞增式上升；mms3和mms4模塊的課程內容是以項目為載體，以軟件工廠（workshop）模式為主線，通過workshop教學法，使學生的自學能力、職業(yè)能力、項目管理能力、創(chuàng)新能力得到全面的提升。在四個模塊的綜合實訓中，我們采用的是“虛擬公司”項目實訓方式，模擬真實企業(yè)環(huán)境、真實軟件項目、虛擬資金運作的方式，為學生提供軟件企業(yè)各類生產性實訓崗位，讓學生能真正體驗公司環(huán)境、企業(yè)文化。貫穿專業(yè)教學的全過程isas教學和雙語教學全面提升了學生表達能力、團隊意識、信息搜索能力和英語能力的等綜合素質。我們己經做到了將職業(yè)能力的培養(yǎng)與課堂教學全面融為一體。
第二，對應著產品的包裝環(huán)節(jié)是我們將學生推向市場前所做的準備。it業(yè)招聘的流程一般是看簡歷->筆試->面試。在簡歷方面，我們給學生提供了各種
模板的簡歷，而且他們寫的中英文簡歷，專業(yè)老師都要認真檢查并修改的；對于筆試，我們專業(yè)積累了筆試題庫，平時會督促學生做，上課有時也做，并定期進行抽查；在面試方面，我們教學一貫的方針就是為學生創(chuàng)造盡可能多的自我表現的機會，所以表達一般都不會有問題，關鍵的是在什么時侯該說什么話，這個我們會找很多的案例和學生一起探討，我們袁哲老師、合作伙伴niit也會做這方面的講座，現在niit的工作人員正在軟件學院101教室進行就業(yè)指導，我們XX畢業(yè)生的就業(yè)工作今天己經拉開序幕。對于一些大公司的重要面試，我們會對學生提前進行多次預面試。
第三，對應著產品的推廣環(huán)節(jié)是我們要為學生創(chuàng)造盡可能多的就業(yè)機會。這個我們有三方面的資源：一是我們軟件學院本身的就業(yè)資源，我們主任和袁哲老師在這方面做了大量的工作，給我們提供了北京中軟強網、深圳軟通動力、杭州印度塔塔等國內外知名企業(yè)的固定就業(yè)資源，這些公司每年都會來我們這里進行校園招聘，今年還有多達30多家的其他公司來我們這里招聘，搞得我們最后都沒有學生了。二是niit提供的就業(yè)資源，在niit的推薦下，我們現在有很多學生在上海工作。三就是老師自己的資源。我的很多資源來自我的學生。比如廣東tcl移動通信有限公司就是我的學生介紹我認識了他們的人事經理，推薦了很多學生過去了。上個月，中國軟件前50強杭州信雅達系統(tǒng)工程有限公司負責人打電話，希望我推薦學生到他們那里工作，他們會消化盡可能多的學生，這也是我們學生的良好表現所帶來的效果。
精心培養(yǎng)、用心準備、努力推薦，這就是我的多年來的體會，隨著計算機技術、信息技術與各應用領域的深度融合，相信我們會有更廣闊的發(fā)展空間，最后祝民院明天會更好，謝謝大家。
五年級畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿
五年級畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿
姚琪
五年級是學生在小學階段的最后一年，也是最重要的一年。他們即將告別小學生生涯，邁入另一個新的起點——中學。我們每一位擔任畢業(yè)班教學工作的老師都深深感到自己肩上責任的重大。希望盡自己最大的努力幫助每一位孩子為他們的小學生涯劃上一個圓滿的句號。所以，今天，感謝學校領導給予我們這樣一個機會，靜下心來，梳理總結自己日常的工作，提出自己的困惑。接下去，我就五年級語文備課組的日常工作向大家匯報。
一、集體備課——我們成長的搖籃
我們五年級組共有4位語文老師，群策群力，互通有無是我們工作的信條。我們形成了這樣一個共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協力，使學生的成績能夠有所提高。因此，對于每兩周一次的集體備課活動，我們都是非常重視的，也一直在堅持著。我們嚴格按照教研組的要求，每次集體備課，定時、定點、定人、定題。把每一單元的第一篇精講課文作為集體備課的內容，采取主講人輪值制。首先由主備人寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。其它各個成員，也充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法。活動時，先由主講人闡述自己的設計思路。然后其它組員再進行補充、共同商討如何突出重點，突破和分解難點，如何使教材最大限度地發(fā)揮作用。接著，整理成一份充滿集體智慧的教案。最終，老師們在這份教案的基礎上，結合自己班級的具體情況再作個別化修改，使其成為充滿集體智慧的富有個性的參考資料。就這樣，通過集體備課，大家取長補短，互惠互利，使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。
二、課堂教學——我們的主戰(zhàn)常
如果說手術臺是醫(yī)生的陣地的話，那么，課堂就是我們老師的戰(zhàn)常我們每一位五年級的語文老師都深深明白，要提高學生的語文學習能力，最重要的環(huán)節(jié)就是提高自己的課堂教學效率。雖說現在科技發(fā)達了，有了網絡的幫助，教案、課件，百度一下就能輕易得到，又省時又省力。但是，我們都懷著一個初學者的心態(tài)去仔細琢磨，哪怕再普通的家常課也認真對待，即使做不到盡善盡美，那也要精耕細作。為此，經常要耗費幾個小時查找資料，制作課件，犧牲了不少自己
的休息時間、陪伴家人的時間。但是，第二天的課堂上，看到孩子們專注的目光，看到自己精心設計的教學環(huán)節(jié)幫助孩子們解決了一個個難點，再大的辛苦也化成了滿心的歡喜。
三、全體學生——我們關注的對象
由于自身原因或是家庭教育的因素，班級孩子的差異性還是很大的。每個班級都有那么一部分學生學習習慣差，不自覺。而這些孩子的家長也往往是無法配合我們老師的工作的。但是，我們對于這些孩子并沒有放棄。我們秉持“一個也不放棄、一個也不拋棄”的原則，在課堂上關注他們，多給予他們發(fā)言的機會，多給予鼓勵。課后，也花費了大量的時間陪伴著他們，糾正他們的作業(yè)習慣，填補他們缺漏的知識點。力保每一位學生都能站上合格線。
存在問題：
雖說大家都做得盡心盡職，勤勤懇懇，但是仍有不少因素阻礙著我們教學質量的提高。
1、學生之間差異明顯。我們經常聽到有的專家說：“上課時，不要把你的學生當作一張白紙，從0開始教，有的時候要從80%、90%開始教起�！钡�，現在我們的現狀是學生之間的語文能力相差是很大的。有些孩子進入課堂之時，他們對于這篇課文而言就是一張白紙的狀態(tài)，難道我們能在課堂上放棄他們？恰恰相反，我們不得不把這些孩子作我教學的起點。他們也是我們在進行教學設計時，目標制定時，最關注的一群人。這樣，我們就不得不從0開始。這對于老師課堂效率的提升，對于優(yōu)秀學生能力的拓展都是有很大阻礙的。對此，我們采取的措施，就是“一個也不放棄，一個也不拋棄”，犧牲自己的課余時間，糾正他們的學習習慣，填補他們缺漏的知識點。同時，這也剝奪了老師鉆研教材，學習理論知識，提升自身素養(yǎng)的時間。
2、家長的不配合。五年的小學生涯，同一個老師教的。為什么大部分孩子都能養(yǎng)成良好的學習習慣。卻總有這么一部分孩子學習習慣很差。即便老師花費了很多的時間、精力在他們的身上，卻總是收效甚微。我覺得，和這些孩子的家長是有很大的關系的。家長生活習慣的散漫，家長對于老師的敷衍搪塞，家長在培養(yǎng)孩子學習習慣時的三天打魚，兩天曬網。往往導致老師辛辛苦苦一星期培養(yǎng)好的習慣，一個雙休日就前功盡棄，只能從頭再來。甚至是進一步，退兩步。面對這
種情況，我們依然是秉持“一個也不放棄，一個也不拋棄”的原則，哪怕一次次的從0開始，哪怕再心灰意冷，我們也一次次的振作精神，家長不督促孩子背書，那我們來督促。家長不給孩子默寫，那我們來默。家長不檢查孩子作業(yè)，孩子總是少做漏做。那我們就盡量讓這個孩子在學校完成。同時，對于這些家長我們也想方設法采取各種手段，打電話，寫記事本，QQ、打印告家長書、家訪面談只求做到問心無愧。
“漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作。我們每個人都盡了自己最大的努力。最后，感謝學校領導對我們五年級語文組工作的大力支持和悉心指導。
初級中學畢業(yè)班工作會議發(fā)言稿
尊敬的各位領導、各位同仁：
上午好！首先，我非常榮幸借此機會給在座的各位匯報我校2016級畢業(yè)班教育教學工作。作為學校教學質量窗口的畢業(yè)班工作一直以來被視為學校工作的重中之重，更受到鄉(xiāng)教學管理組及相關部門的高度重視�，F在我就2016級畢業(yè)班教育教學工作從以下幾方面匯報，如有不當之處，敬請各位領導及同仁指正！
一、開好三個會、合理的分工、明確職責
隨著2016級步入初三階段，新一屆的畢業(yè)班工作也有序的展開。按照鄉(xiāng)教學管理組的統(tǒng)一安排，我校在學期之初召開了“三會”即領導班子會議和畢業(yè)班教師動員會議以及畢業(yè)班學生動員會。在領導班子會議上，明確了分工、落實了職責；組建了以校長為組長、畢業(yè)班分管領導、年級組長、班主任為成員的畢業(yè)班領導小組。在畢業(yè)班教師動員會上，畢業(yè)班教師齊聚一堂共同探討了上屆畢業(yè)班的成果及值得改進的地方。為本屆畢業(yè)班工作理清了思路；并針對本屆畢業(yè)班的學情制定了詳細的工作方案和激勵方案；同時，在學校召開了畢業(yè)班學生動員會，在會上對全體同學進行了關于他們前途理想等思想教育工作，使學生更加明確學習的目的和努力的方向。
二、以考促改、提高教學質量
我校畢業(yè)班除了有相應的方案及制度的保障外，還非常重視每一次學科考試及綜合考試，并堅持了每月一次月考、一次教師會議同時。在月考的出題上要求與教學同步、難度適中，在考
試中做到嚴肅考紀、端正考風，在試卷分析上力求落實到每一個學生頭上；特別是優(yōu)生、學困生要求學科教師都要做到心中有數，并落實到教師頭上，讓教師與學生結對子，以此提高學生成績。并且在每個月的畢業(yè)班教師會議前學校都會定一個主題，讓每一個學科教師以此次考試成績?yōu)橐罁嗅槍π缘膩戆l(fā)言，并且將發(fā)言內容形成書面材料。通過這樣的“測試—分析”來帶動整個教學質量的提高，促進我校畢業(yè)班學風、教風的優(yōu)化。
三、六認真工作常抓不懈、并深入畢業(yè)班課堂聽課
教學質量是學校的生命線,“六認真”工作則可以說是教學質量的有力保障。我校在“六認真”工作中非常注重鼓勵教師根據學生情況和教學實際,合理運用現代的教學理念及豐富的網絡教學資源制定行之有效的教學方案。同時學校教導處也會通過定期、不定期的方式檢查“六認真”工作來督促教師的落實情況;并作如實的登記�！吧钊氘厴I(yè)班課堂活動”是本學期我校在鄉(xiāng)教學管理組的指導下的又一舉措。學校為此特別成立了聽課小組;不定時到畢業(yè)班的課堂聽課，實行推門聽課，以校長為組長,以畢業(yè)班相關負責領導、畢業(yè)班班主任為成員。在管理上更加嚴謹,聽課的聽課本由教導處統(tǒng)一發(fā)放、回收。
四、半期考試小結
十月底,我校在鄉(xiāng)教學管理組的統(tǒng)一安排下舉行了半期考
試.當細看考試結果,深感形式嚴峻，雖然我校此次半期考試僥幸比兄弟學校略好，鄉(xiāng)教學管理組的長期關心及我校畢業(yè)班教師辛
勤耕耘是分不開的,在此次考試中獲得了不錯的成績。但我們更應清楚的看到此次考試只是一次非綜合性考試,離中考范圍還有些偏差。其次,部分學科難度不大，與中考難度有一定差距。再次,就我校就學情而言學困生所占比列較大,這部分學生怎樣培養(yǎng)、怎樣轉化是一個艱巨而繁瑣的事情。更重要的是，我校優(yōu)生考試成績特別是教師眼中的希望升重高的，曾陽、宋艷玲、唐智等同學成績波動較大,存在心態(tài)不佳,目標不夠明確等等因素這些都需要我們教師后期一一探討落實。
以上是我對我校畢業(yè)班前期工作的總結，不當之處敬請指正！謝謝！
初級中學
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