我們會在新起點上在各自的崗位上齊心協(xié)力奮發(fā)進，本學期開學至今我們年級組全體教師就統(tǒng)一了思想認識，其次是加強和各科教師的合作。
慶祝第29個教師節(jié)發(fā)言稿
慶祝第29個教師節(jié)發(fā)言稿
尊敬的各位領導、各位老師：上午好!
在秋高氣爽的美好時節(jié)，我們迎來了第xxx個教師節(jié)。作為一名普通的教師，能代表大家發(fā)言,感受社會對教師的尊重，深感榮幸。今天，大家在這里隆重集會，慶祝廣大教師自己的節(jié)日，并對在教育工作中做出突出貢獻的先進單位和優(yōu)秀教師進行表彰。這充分體現(xiàn)了鄉(xiāng)黨委、政府對教育事業(yè)的高度重視，進一步向全社會表明了黨委政府關心和支持教育事業(yè)的心聲。在此，我首先代表鄉(xiāng)黨委、政府，向今天受到表彰的優(yōu)秀教師表示熱烈的祝賀，向全鄉(xiāng)的教育工作者致以節(jié)日的問候，向曾經(jīng)為倪家營鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻的離退休老教師致以崇高的敬意，向關心支持倪家營鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的各級各部門和廣大干部群眾表示衷心的感謝和崇高的敬意！
作為教師，我們愛我們的學生。愛學生，是教師的天職。哪位學生有了困難，我們都想方設法解決；哪位學生思想上有了疙瘩，我們都愿意幫助解開；誰有了點滴進步，我們都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪……我們只記得在我們疲倦時學生那一聲深情的問候……我們驕傲，因為我們是教師；我們幸福，因為我們愛孩子們，孩子們也愛我們……
作為教師，我們愛我們的家——倪家營中學。
作為教師，我們更愛我們的事業(yè)。時代的號角已經(jīng)吹響，終生學習的時代已經(jīng)到來，迎接新課改的挑戰(zhàn)，就要做好各方面的準備。我們愛我們的事業(yè)，我們會把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我們愛我們的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進娶不斷完善的教師。熱愛教育事業(yè)，我們將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。
最后祝各位領導身體健康,萬事如意!預祝老師們節(jié)日快樂!
謝謝大家!
慶祝第29個教師節(jié)發(fā)言稿
慶祝第29個教師節(jié)發(fā)言稿
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
金秋送爽，瓜果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第29個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里，作為教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請允許我代表馬集中心小學全體教師向出席今天大會的各位領導和老師們表示衷心的感謝！
在縣政府領導、鎮(zhèn)政府領導及戴校長的帶領下，我們學校有了高大的教學樓,有了寬敞明亮的教室，學校的各項事業(yè)蒸蒸日上，日新月異。請允許我再次向多年來關心支持教育事業(yè)支持我們學校發(fā)展的各級領導和社會各界表示衷心的感謝和崇高的敬意!
今天我有幸被評為先進教師，并代表全體先進老師講話，對我來說，即高興又慚愧。高興的是，我的工作得到了領導的肯定和學生的認可。慚愧的是，我的工作還遠遠不夠，我只不過干了應該做的工作，領導卻給了我這么大的榮譽。說心里話，我真有點受之有愧。因為在我的身邊比我優(yōu)秀的教師還有很多很多，他們更有資格上臺領這個獎。雖然能上臺領獎的畢竟是少數(shù)，可是這不能掩蓋他們的偉大，他們付出的辛勤汗水。在此，我向他們表示由衷的敬意。
從1984年我國確立教師節(jié)，今年已是第二十九個教師節(jié)了，每年的教師節(jié)，各級黨委，政府都隆重表彰教育戰(zhàn)線的先進集體和先進
個人，這充分體現(xiàn)了黨委政府對尊師重教，教書育人方面的關心，對人民教師的關懷。作為一名教師，我感到欣慰，感到自豪，同時也深深的到肩上的責任。同時作為新時期的人民教師，面對知識的爆炸和更新，社會的飛速發(fā)展，我們要不斷地加強學習，更新觀念，跟上時代發(fā)展的步伐，適應新形式教育工作的新要求，適應學生學習新知識的新需求，一切為了每一位學生的發(fā)展而努力。
學校在發(fā)展，學生在成長，我們要做的還有很多很多。我們將以飽滿的熱情投入到今后的工作中去，把工作做得更加出色。在不斷反思中尋找自身的不足；不斷的學習和積累。過去的成績，帶給我們的將是更新的思考，更嚴峻的考驗，更高層次的挑戰(zhàn)。我們會在新起點上，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進取，以加倍的努力去取得新的成功，為馬集教育的美好明天而共同努力！
最后再次祝我們大家節(jié)日快樂，身體健康，合家歡樂，謝謝！
馬集中心小學葛翠平
2016年9月9日
第29個教師節(jié)慶祝表彰會發(fā)言稿
正視現(xiàn)實，同心協(xié)力
——六年級組在第29個教師節(jié)慶祝表彰會上的發(fā)言
尊敬的領導、老師、學生代表：
大家下午好！
金風送爽佳節(jié)臨，紅花碩果暖人心。在這喜慶祥和的美好時刻，我們獅嶺學校的全體老師和學生代表在這里歡聚一堂，共慶這個由鮮花與掌聲、支持與尊重融合交織在一起的節(jié)日——第二十九個教師節(jié)。作為一名六年級年級組長的我，能在這樣一個特別的日子里，代表六年級組在此發(fā)言，感到很榮幸，同時也很有壓力。
我們知道教育教學質(zhì)量是學校工作的重中之重，是立校之本。我們學校上一屆六年級教學質(zhì)量監(jiān)測的成績位居我市農(nóng)村學校榜首，這是我校領導高度重視、措施得力的結(jié)果，更是上一屆老師們辛勤工作的結(jié)果。高興之余，我們也知道，我們這一屆學生的成績并不理想，從我們接手四年級時，教導處在教師會上對硤郊片及鹽倉學校的語、數(shù)、英、科的平均分、及格率、優(yōu)秀率等12個數(shù)據(jù)分析看，我們學校的這些數(shù)據(jù)中沒有一個領先于這幾所兄弟學校。這就意味著，我們這一屆的老師和學生在這小學的最后三年里還要努力，再努力，爭取在原有的基礎上有一個新的突破。
我們從接手這一屆學生至今已足足有兩個年頭，兩年來，我們年級組的老師們在抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育和學科教學質(zhì)量方面始終沒有放松過，也曾動過許多腦筋。先后在年級組里召開過多次教師會，研究抓學生行為習慣養(yǎng)成教育和學科教學質(zhì)量的許多對策，各班也先后召開過幾次抓學生行為習慣養(yǎng)成教育的主題家長會、班會，就是收效甚微。
那么，作為六年級的全體教師，如何在這小學最后的一年里，保證學生素質(zhì)教育的同時，又穩(wěn)步提高學生的學習成績呢？我們
將從以下幾個方面努力：
一、端正態(tài)度，正確認識教學質(zhì)量。
我們深知“態(tài)度決定一切”的道理，端正態(tài)度就是少一些松散，少一些抱怨，少強調(diào)客觀因素，“只為成功找方法，不為失敗找借口”，認識到憑借我們的努力，提高教學質(zhì)量不是登天之梯。端正態(tài)度，還包括正確對待后進的學生，不戴有色眼鏡，不歧視、不放棄，積極想辦法幫助他們，哪怕只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力。除此之外，我們還打算在提優(yōu)上動些腦筋�？傊痪湓�，我們會憑著對社會負責，對學校負責，對學生負責，對家長負責的態(tài)度，一步一個腳印，做好自己的良心工作。
二、細節(jié)入手，助推教學質(zhì)量提升。
育人為本，養(yǎng)成為先。學生良好的行為習慣和學習習慣是提高教學質(zhì)量的有效保證。本學期開學至今，我們年級組全體教師就統(tǒng)一了思想認識。從細節(jié)入手，緊抓了學生的行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成。例如，我們教師每天早到校，7點鐘教師就進班管理，開始早讀。中午時間教師在教室邊批改作業(yè)，邊管理班級，讓學生有效地復習、作業(yè)。為了有效提高學生的英語成績，不管是什么學科的老師參與早讀管理，都要讓學生每天先讀上英語10分鐘，希望能在時間上出效果。
三、緊抓課堂，努力提高教學效率。
課堂是素質(zhì)教育的主陣地，有效的課堂教學是提高教學質(zhì)量的保證。在這一年中，我們六年級的全體教師要進一步通讀課程標準，透徹地理解課程標準的總體目標和對各年段的具體目標，做到在教學中有的放矢，不盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是向課堂四十分鐘要質(zhì)量。具體來說就是做到課前精心備課，優(yōu)化課堂教學的過程，優(yōu)化作業(yè)的設計，及時反思，踏實走好每一步。
提高六年級的教學質(zhì)量，還要重視復習階段的策略研究，要有針對性地強化訓練；重視提優(yōu)補差工作。
提高教學質(zhì)量，還要求老師在教學中，注意培養(yǎng)學生良好的學習的習慣，如認真審題、認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣，耐心細心的習慣。
四、加強合作，共同提高教學質(zhì)量。
首先是組內(nèi)教師要加強合作，要有一種集體意識，把我們六年級四個班當做一個整體，在教學中，做到資源共享，多溝通，多探討，互通有無，共同提高，“大家好才是真的好”。
其次是加強和各科教師的合作。在教學中，如果只關心自己的學科，漠視其他學科，勢必會造成學生各科成績的不均衡，大河不滿小河滿，這也會影響整體成績，所以，要加強和各學科教師的溝通與合作，合理安排好輔導和復習的時間。只有相互的協(xié)調(diào)合作，才能真正提高整體的教學質(zhì)量。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們知道，六年級是小學階段的關鍵時期，六年級的教學質(zhì)量在小學階段中占有特殊的地位，是小學整體教學水平的集中體現(xiàn)，也是小學教學質(zhì)量的窗口。我們擔任學科的教學，可謂任重而道遠，但是，我們10位六年級的教師必將盡心盡力，力爭把好這一關，使我校六年級教學質(zhì)量在現(xiàn)有基礎上能上一個新的臺階！
謝謝！謝謝大家！
獅嶺學校六年級組
2016年9月10日