于是我們?cè)趷?ài)的懷抱里幸福地成長(zhǎng)著長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了長(zhǎng)知識(shí)了，高一年級(jí)學(xué)生大會(huì)紀(jì)律教育發(fā)言稿，我希望他們今天的結(jié)果不要成為你明天的遭遇，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。
一年級(jí)學(xué)生發(fā)言稿
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！
我叫劉駿凡，來(lái)自朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)3班，在朝陽(yáng)國(guó)際我過(guò)得非�？鞓�(lè)，這是一個(gè)忙碌，充實(shí)，快樂(lè)的學(xué)期，一學(xué)期中許許多多的事情都記憶猶新，到部隊(duì)體驗(yàn)生活，參加詩(shī)歌朗誦，有趣的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，每一次活動(dòng)，每一次考試，每一次比賽，有歡樂(lè)也有悲傷，有成功也有失敗，但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，我受益良多，不僅學(xué)到了很多知識(shí)，也成長(zhǎng)了不少。
感謝您，我親愛(ài)的老師，您精心地培育我們，您流下的汗水如晶瑩的晨露，滋潤(rùn)著花朵；您傾吐的言語(yǔ)，似和煦的春風(fēng)，撫動(dòng)著每一株綴滿了紅果的小樹(shù)。于是，我們?cè)趷?ài)的懷抱里，幸福地成長(zhǎng)著，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)知識(shí)了！
更要感謝朝陽(yáng)國(guó)際這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，我相信，我們能在這樣美好的大家庭里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一定能迎來(lái)我們更加美好的未來(lái)，馬上要過(guò)年了，祝所有的老師，同學(xué)，新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！謝謝大家！
高一年級(jí)第一次學(xué)生大會(huì)上的發(fā)言稿
高一年級(jí)學(xué)生大會(huì)——紀(jì)律教育發(fā)言稿
同學(xué)們，今天，我們高一年級(jí)11-13班集會(huì)于于此召開(kāi)期初考試分析大會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我相對(duì)我們3個(gè)班開(kāi)學(xué)以來(lái)的情況做個(gè)總結(jié)。開(kāi)學(xué)來(lái)，我們強(qiáng)化班依據(jù)上學(xué)期幾次考試成績(jī)做了一定的調(diào)整，11—13班的絕大部分學(xué)生都能很快適應(yīng)新班級(jí)，以飽滿的精神，積極的態(tài)度投身于學(xué)習(xí)之中，但仍有一小部分學(xué)生未能從寒假的放松中調(diào)整過(guò)來(lái)，行為習(xí)慣極差，自由散漫，根本就不像一個(gè)強(qiáng)化班的學(xué)生，一些不應(yīng)出現(xiàn)在我們身上的現(xiàn)象都出現(xiàn)了。最近，碰到以前班級(jí)的學(xué)生，他們聊天中，他們表示自己現(xiàn)在知道后悔了，現(xiàn)在開(kāi)始努力了。我希望他們今天的結(jié)果不要成為你明天的遭遇。因?yàn)�，我們年�?jí)采取的是滾動(dòng)式管理模式，依據(jù)成績(jī)好差，能上能下。有些學(xué)生再不認(rèn)真學(xué)習(xí)，有可能在高一結(jié)束文理選課分班時(shí)滾動(dòng)到普通班。其實(shí)，我是不希望在座的各位淪落到那步田地，所以針對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)的問(wèn)題，在這里我給同學(xué)們提幾條建議和要求：
第一、樹(shù)立“勤奮、踏實(shí)、努力爭(zhēng)先”的學(xué)風(fēng)。
學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要有好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和好的氛圍。我們要通過(guò)一個(gè)階段的強(qiáng)化在年級(jí)內(nèi)形成競(jìng)爭(zhēng)向上，你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。人的智商存在差異，但是，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，智商不是決定性因素，導(dǎo)致大家成績(jī)差異的因素主要是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們少一份浮躁，多一份扎實(shí)，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，要根據(jù)自己的實(shí)際不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，將勤學(xué)與巧學(xué)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)每一位同學(xué)的不懈努力，在“勤奮、踏實(shí)、努力爭(zhēng)先”的氛圍中實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。
第二、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
首先要處理好高中學(xué)習(xí)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)要有目標(biāo)計(jì)劃；要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；要堅(jiān)持復(fù)習(xí)鞏固；要通過(guò)作業(yè)解難；要學(xué)會(huì)系統(tǒng)概括；要能夠遷移創(chuàng)造。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們要處理好這樣幾個(gè)問(wèn)題：要提高效率，要向45分鐘要質(zhì)量，同時(shí)要擠出課外時(shí)間去學(xué)習(xí)。要合理利用時(shí)間，處理好語(yǔ)數(shù)外三科之間的關(guān)系以及語(yǔ)數(shù)外和其他學(xué)科之間的關(guān)系，要合理安排時(shí)間，既要有重點(diǎn)，有側(cè)重，又要兼得。
第三、牢記年級(jí)四禁
年級(jí)“四禁”即：禁手機(jī)，禁談戀愛(ài)，禁抽煙喝酒，禁打架，這四條高壓線請(qǐng)全體同學(xué)高度重視并嚴(yán)格執(zhí)行，不要抱著僥幸心理試圖碰觸，不要因?yàn)闆_動(dòng)而受到懲罰，不要因?yàn)榇笠舛惺軗p失。
這里，我要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)禁手機(jī)。學(xué)生帶手機(jī)，我們歸納起來(lái)是“一利十弊”。它方便了家長(zhǎng)與學(xué)生的聯(lián)系，但卻嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活。中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，很多身體機(jī)能還不健全，手機(jī)輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身體健康，造成理解力、反應(yīng)力、記憶力的明顯下降，聽(tīng)覺(jué)受損，免疫功能失調(diào)。而我們中間有些學(xué)生整天利用手機(jī)上網(wǎng)、聊天、看電子書(shū)、玩游戲等，這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，干擾了他人，還為其他一些違紀(jì)行為埋下隱患，如男女生交往不得體，考試作弊等。在本次考試，我們年級(jí)就有部分學(xué)生在考試中運(yùn)用手機(jī)作弊，這部分學(xué)生有的在考試中被抓，有的即使逃過(guò)監(jiān)考教師，但仍沒(méi)逃過(guò)閱卷教師的眼睛，年級(jí)對(duì)這批學(xué)生的作弊行為已經(jīng)調(diào)查清楚，下一步將對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。因?yàn)樗麄兊男袨閲?yán)重?cái)目硷L(fēng)，破壞學(xué)風(fēng)，影響了應(yīng)有的考試評(píng)價(jià)。就在上周末召開(kāi)的高一年級(jí)家長(zhǎng)協(xié)會(huì)上，我們家長(zhǎng)異口同聲的要求學(xué)校加大對(duì)手機(jī)的檢查和處罰力度，所以，在這里我想再重申一下年級(jí)關(guān)于違反“禁手機(jī)”禁令的處理規(guī)定：堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)帶手機(jī)、使用手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即沒(méi)收，統(tǒng)一由學(xué)校保管，待高三結(jié)束歸還家長(zhǎng)，經(jīng)教育還違反該規(guī)定的將給予紀(jì)律處分。記裝常在河邊走，總有濕鞋時(shí)”。
第四、養(yǎng)成八個(gè)好習(xí)慣。
著名教育家魏書(shū)生先生要求中學(xué)生要養(yǎng)成八個(gè)好習(xí)慣，此處提出與大家共勉：1、定計(jì)劃的習(xí)慣；2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣；3、適應(yīng)老師的習(xí)慣；4、自己留作業(yè)的習(xí)慣；5、自己出考試題的習(xí)慣；6、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；7.篩選資料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣；8、大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣。
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就回饋你多少苦澀；你為生活付出幾份耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲；希望同學(xué)們以本次考試為起點(diǎn)，用行動(dòng)來(lái)踐行自己對(duì)家長(zhǎng)的承諾。祝你們贏在起點(diǎn)，但更要贏在終點(diǎn)！
我的講話完了，謝謝大家！
一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友們：
你們好！我是一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，雖然我們不常見(jiàn)面，但我們的心是相通的，因?yàn)槲覀冇兄餐男拍钆c目標(biāo)——一切為了孩子，為了孩子有一個(gè)更美好的未來(lái)。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。只有家長(zhǎng)在家的要求和學(xué)校要求一致，形成的教育合力才能很好的規(guī)范孩子茁壯成長(zhǎng)；反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現(xiàn)教育思想、教育理念的分歧，應(yīng)從大方面看待問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)溝通。這次家長(zhǎng)會(huì)的目的非常清楚，就是想通過(guò)這樣的形式建立家校聯(lián)系的平臺(tái)，互通小朋友在學(xué)校與家庭生活、學(xué)習(xí)、工作的信息，尋求最佳的教育方法，努力使我們的下一代健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)孩子的進(jìn)步還是很明顯的。可是，作為一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。
一、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
1、關(guān)系定位。
教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者，孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌�。再通俗一點(diǎn)的就是：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，而忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
2、重心定位。
剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能達(dá)到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢，只要做個(gè)有心人，要有耐心、有方法，最后一定會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子的。您可以這樣輔導(dǎo)您的孩子。
首先，對(duì)于學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作：
1、鉛筆選用鉛心為2H或H的鉛筆，鉛筆的數(shù)量最好是3枝左右。每天晚上削好。
2、作業(yè)簿應(yīng)選紙質(zhì)較厚印刷清楚的以免孩子擦破。（一年級(jí)數(shù)學(xué)多用田字格本）
3、橡皮、尺子、削筆刀、鉛筆盒等應(yīng)以簡(jiǎn)樸耐用與安全為宜。文具的選擇切忌花哨和追求時(shí)髦，因?yàn)?至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時(shí)間只有十幾分鐘�；ɑňG綠的文具用品將會(huì)分散孩子的注意力，他們會(huì)情不自禁地玩弄文具、做小動(dòng)作影響學(xué)習(xí)。再說(shuō)小孩子特別愛(ài)攀比，看到別的同學(xué)有了花樣文具，便向家長(zhǎng)索要，如果家長(zhǎng)輕易滿足孩子的這種要求，時(shí)間一長(zhǎng)還會(huì)養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理。
4、課本一定要包書(shū)皮，書(shū)皮紙最好選用牛皮紙或掛歷紙。并在上面寫(xiě)上班級(jí)和姓名，這樣會(huì)顯得整潔而
美觀。此外，家長(zhǎng)最好和孩子一起包書(shū)皮，這樣能養(yǎng)成小學(xué)生愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。
5、教會(huì)孩子整理書(shū)包。堅(jiān)持讓孩子自己整理，培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo)不要替代。整理書(shū)包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑。整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程，也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程。(今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)？所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有？)當(dāng)家長(zhǎng)的要投入點(diǎn)時(shí)間督促孩子認(rèn)真執(zhí)行，一旦形成習(xí)慣孩子受益大人也省心。
二、作業(yè)問(wèn)題：
1、一年級(jí)學(xué)生由于識(shí)字量有限，在做作業(yè)的過(guò)程中有的不能正確理解題意，這時(shí)需要家長(zhǎng)在旁給予適當(dāng)?shù)膸椭�。要陪著孩子�?xiě)，等孩子能獨(dú)立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要及時(shí)檢查與評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。
2、做作業(yè)前讓孩子喝水、去廁所，洗干凈手等活動(dòng)，當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，寫(xiě)完做業(yè)之前就不要離開(kāi)學(xué)習(xí)桌去做別的事情而中斷學(xué)習(xí)。更不能讓孩子邊吃零食邊做作業(yè)。每次讓孩子記錄完成作業(yè)的時(shí)間，預(yù)防孩子拖沓的壞習(xí)慣形成。
3、每天幫孩子認(rèn)真檢查當(dāng)天的作業(yè)，在檢查的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子知識(shí)上的漏洞，更正完作業(yè)上的錯(cuò)題后，家長(zhǎng)可再出幾道類似的題目讓孩子練習(xí)，做到扎實(shí)的掌握每天所學(xué)知識(shí)。當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí)，注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“你很聰明，都會(huì)了，就是太粗心，下次細(xì)心點(diǎn)１所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練，從一年級(jí)開(kāi)始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí)，如果基本的部分不會(huì)，“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大，以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源，家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦，而且收效甚微。經(jīng)常翻閱孩子的課本及作業(yè)等，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度及對(duì)知識(shí)的掌握情況。每次做作業(yè)之前先讓孩子檢查上一次作業(yè)是否有錯(cuò)題未改完，及時(shí)訂正錯(cuò)題。
4、一年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成最重要的時(shí)期。對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴(yán)格要求，讓孩子寫(xiě)正規(guī)的字，有的孩子一離開(kāi)田字格后寫(xiě)的數(shù)字就變形了。一方面是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，只想快點(diǎn)寫(xiě)完去玩，另一方面是孩子練習(xí)不夠，需在田字格本上多練習(xí)。當(dāng)孩子寫(xiě)的字不規(guī)范時(shí)，家長(zhǎng)要督促孩子擦干凈重寫(xiě)。讓他養(yǎng)成“一動(dòng)筆就寫(xiě)漂亮、干凈的作業(yè)”的習(xí)慣。孩子的可塑性是非常強(qiáng)的，只要我們老師和家長(zhǎng)從一開(kāi)始就嚴(yán)要求，勤管理，孩子一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的好字。
5、關(guān)于練習(xí)中的各種題型。
（1）口算題，鼓勵(lì)算法多樣化的同時(shí)也要注意算法的最優(yōu)化。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法口算，學(xué)生只要自己想出了很好的計(jì)算方法，都給以鼓勵(lì)。10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法（如8+6=14等）和退位減法（如15-7=8等）以及乘法口訣是數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，學(xué)生必須熟練掌握，能做到脫口而出，特別是20以內(nèi)的進(jìn)位加法（如8+6=14等）和退位減法（如15-7=8等）。家長(zhǎng)平時(shí)可在家做不同形式的練習(xí)，如玩撲克牌進(jìn)行口算，或在散步時(shí)家長(zhǎng)問(wèn)孩子口答。注意：一是堅(jiān)持，二是每次時(shí)間不要太長(zhǎng)，3至5分鐘就可以。
（2）操作題，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手。家長(zhǎng)可指導(dǎo)但不要代替。
（3）遇到圖文應(yīng)用題，應(yīng)先要孩了看圖把題意說(shuō)出來(lái)，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。
（4）為熟悉題型，父母應(yīng)和孩子一起學(xué)習(xí)，多看書(shū)，看書(shū)中的要求。
（5）讓孩子多做不同類型的題，強(qiáng)調(diào)孩子每做一題一定要讀懂題目要求，正確理解題意。
三、其他需注意的問(wèn)題：
1、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)。在校我們會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試，剛開(kāi)始，是教師讀題學(xué)生跟著做，
但由于每個(gè)孩子的差異不同，有的孩子能自己讀題完成，也有的孩子跟不上教師的速度，導(dǎo)致會(huì)做的題也沒(méi)有做上。這需要一個(gè)慢慢訓(xùn)練的過(guò)程。相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，每個(gè)同學(xué)會(huì)達(dá)到要求。所以，起初家長(zhǎng)不要太看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，甚至因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而打孩子。每次考完試后，家長(zhǎng)要注重看孩子哪做錯(cuò)了，錯(cuò)因是什么，要多鼓勵(lì)孩子，幫助孩子把知識(shí)上的漏洞及時(shí)補(bǔ)上、提高孩子的能力。只要我們對(duì)孩子多付出一些時(shí)間和精力，相信孩子一定會(huì)進(jìn)步的。有些孩子入學(xué)前就已能認(rèn)一些字，做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，這樣在上學(xué)后老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)。或者說(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步著，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
2、平時(shí)注意引導(dǎo)孩子觀察、尋找生活中的數(shù)學(xué)，給孩子儲(chǔ)備數(shù)學(xué)知識(shí)。如商品的價(jià)格、鐘表的時(shí)間、物品的輕重、長(zhǎng)度，建筑中的對(duì)稱美多培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境和社會(huì)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方式去思考和解決問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。比如“我們?cè)趯W(xué)0的認(rèn)識(shí)時(shí)，當(dāng)提問(wèn)到學(xué)生我們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)數(shù)字“0”，有的孩子就能聯(lián)系生活說(shuō)出很多，像電視頻道里有“0”頻道，水在0攝氏度時(shí)會(huì)結(jié)冰，直尺上有“0”刻度等，也有的孩子在這方面就比較欠缺，這就需要家長(zhǎng)有意識(shí)的去引導(dǎo)孩子去觀察，發(fā)現(xiàn)。有些知識(shí)并不是完全在課堂上40分鐘學(xué)到的，而是靠平時(shí)的積累。所以希望家長(zhǎng)有時(shí)間多陪孩子，隨時(shí)隨地向孩子去滲透，并不一定是坐在課桌前才是學(xué)習(xí)。像平時(shí)可以讓孩子報(bào)告時(shí)間，去商店買東西呀，或者假期出游時(shí)，可讓孩子制定出游路線及預(yù)算一下出游費(fèi)用，等等。
3、說(shuō)話數(shù)數(shù)速度快，訓(xùn)練思維速度。科學(xué)家們?cè)诖罅垦芯恐巧虦y(cè)驗(yàn)成績(jī)時(shí)發(fā)現(xiàn)：決定成敗的一個(gè)重要因素是心理活動(dòng)的速度。我們來(lái)看一個(gè)最簡(jiǎn)單的題目，說(shuō)出數(shù)列3，6，9，12（），（）在這個(gè)題目上，沒(méi)有人會(huì)感到困難，但是，有的人可能在幾秒內(nèi)說(shuō)出十幾個(gè)數(shù)字，有的人則只能說(shuō)出幾個(gè)。這種速度上的差異，將在難度較大的的問(wèn)題上得到同樣的表現(xiàn)，也說(shuō)是說(shuō)，對(duì)于容易問(wèn)題回答得快的人，對(duì)困難問(wèn)題回答的也快，反之亦然。所以，平時(shí)我們家長(zhǎng)要注意訓(xùn)練孩子數(shù)數(shù)、計(jì)算的速度，不許：“嗯嗯啊氨的，但注意一點(diǎn)，只有建立在準(zhǔn)確基礎(chǔ)上的快才有意義。
4、家長(zhǎng)準(zhǔn)備錯(cuò)題本，幫助孩子查漏補(bǔ)缺。即使是最優(yōu)秀的孩子，學(xué)習(xí)上也免不了會(huì)有小漏洞。如果從課本里海底撈針地去找漏洞，補(bǔ)漏洞，效果一定很低，因?yàn)檫@樣做，大部分時(shí)間都浪費(fèi)在“查找漏洞”這個(gè)環(huán)節(jié)上了。漏洞的特點(diǎn)是分散和少量，大都不適合用集中查找的辦法去發(fā)現(xiàn)。所以，學(xué)生應(yīng)有一個(gè)錯(cuò)題本，隨時(shí)記錄自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)題，也就是學(xué)習(xí)中的漏洞。這項(xiàng)任務(wù)我們家長(zhǎng)可以先和孩子共同完成，比如每次做練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題，和平時(shí)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題都及時(shí)地記錄到錯(cuò)題本上，并幫孩子分析一下錯(cuò)誤原因，是沒(méi)有正確理解題意，還是計(jì)算失誤，或根本就不會(huì)。這就是孩子在學(xué)習(xí)中個(gè)性化的重點(diǎn)，難點(diǎn).
5、重視孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展。語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。
如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為”“因?yàn)樗浴�。要求孩子用完整、�?guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)。培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的一個(gè)妙招就是經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”，把孩子推上講臺(tái)，做孩子的“學(xué)生”，這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì)很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。對(duì)一年級(jí)小朋友而言，這也是一種很好的復(fù)習(xí)方式。
6、給孩子在家里創(chuàng)造一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子最好能有自己的學(xué)習(xí)桌。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)可在旁邊看書(shū)、形成一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)給孩子做出榜樣。大人的一些娛樂(lè)活動(dòng)，注意不要影響學(xué)習(xí)中的孩子。古人說(shuō)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，“非學(xué)無(wú)以廣才，非寧?kù)o無(wú)以成學(xué)”，應(yīng)該很有道理。
7、學(xué)會(huì)欣賞您的孩子，多給他一些贊美和擁抱。俗話”數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”，還不如說(shuō)“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏做過(guò)的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！在這里，我向大家推薦一本書(shū)：周弘的《賞識(shí)你的孩子》，看過(guò)之后，相信您對(duì)孩子的教育觀會(huì)大大改變。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該和孩子一起成長(zhǎng)，多讀一些教育孩子的書(shū)籍，從中找到適合自己孩子的有效的教育方式。送給各位家長(zhǎng)一句話，“成功是成功之母。讓孩子從小成功一步步走向大成功�！�
8、要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開(kāi)始無(wú)論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會(huì)碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題要解決，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財(cái)富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風(fēng)順的孩子，從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，是危險(xiǎn)的。作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子多一些關(guān)心，多了解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔щy，遇到挫折要加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，配合學(xué)校做好工作。
9、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。不要讓你的孩子認(rèn)為他讀書(shū)是給爹媽讀的，而與自己無(wú)關(guān)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如：當(dāng)孩子考了百分回家，在這種情況，大人孩子都高興，一般情況下，大人肯定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己的孩子。如果你說(shuō)：寶貝，你今天考了百分，媽媽很高興，周末帶你去吃肯德基。孩子就會(huì)想，為了得到媽媽的表?yè)P(yáng)，為了再吃到肯德基，我要繼續(xù)努力。如果換一種說(shuō)法：你今天考了百分，你一定很高興吧？孩子心想，是呀，我很高興，下次我還要考百分。在這兩種說(shuō)法中，只是把“我”換成了“你”，意思就完全變了，前者讓孩子認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為媽媽學(xué)的，百分是為媽媽考的。而后一種說(shuō)法就是，讓孩子真正體會(huì)到“學(xué)習(xí)是為自己更快樂(lè)”的深刻道理。為自己而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)更高。
作業(yè)正確率高，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的孩子有：彭爽、李薇、葛雙睿、袁藝桐、賈博淵、陳平平、王晨光、謝興宇、張杰、李夢(mèng)晗同學(xué)。上課積極回答問(wèn)題、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)發(fā)言的孩子有：彭爽、李薇、葛雙睿、袁藝桐、陳平平、劉玄燁、仝昱程、王延康、瑤函同學(xué)。
家長(zhǎng)朋友們，多給已經(jīng)成為小學(xué)生的孩子們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。好習(xí)慣好品質(zhì)的養(yǎng)成不可能一蹴而就，要有一個(gè)過(guò)程。小學(xué)一年級(jí)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪著孩子養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會(huì)自己學(xué)習(xí)，讓父母少操一些心，沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣，做父母的就要叫苦12年。我想只要我們學(xué)校、班級(jí)、教師、家長(zhǎng)齊心協(xié)力，教育的效果一定會(huì)更加理想。我相信，通過(guò)我們的共同努力，孩子們的素質(zhì)一定會(huì)不斷提高，學(xué)校的教育事業(yè)也一定會(huì)不斷地發(fā)展！