所有的所有我們都可以用四個(gè)字來(lái)體現(xiàn)家園共育，煌芰睿械姆椒歡裕械暮枚刂頗芰，家長(zhǎng)在遇到這種事情發(fā)生時(shí)首先需要冷靜對(duì)待，首先不利于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，其次不利于教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
小班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿
小班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿
首先非常感謝大家冒著寒冷來(lái)參加今天的期末家長(zhǎng)會(huì)，時(shí)間過(guò)的真快，孩子們?nèi)雸@已有一個(gè)學(xué)期了，這里留下孩子們成長(zhǎng)的足跡，這里記載了他們無(wú)數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，過(guò)去的一點(diǎn)一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。
在此，我代表我們班的三位教師衷心地感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持與積極的配合，讓我們這學(xué)期的工作畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。
一、教學(xué)總結(jié)
大家最關(guān)心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，我先把我們班整個(gè)情況跟大家說(shuō)下：大多數(shù)幼兒都能情緒愉快地來(lái)幼兒園，知道主動(dòng)用自己的杯子喝水，上課時(shí)坐姿端正，認(rèn)真傾聽(tīng)和回答問(wèn)題，練習(xí)站隊(duì)，知道外出時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，上廁所及時(shí)給老師說(shuō)等等。在日常生活中逐漸學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，開(kāi)始慢慢的與大家交往。但個(gè)別幼兒在參與集體活動(dòng)的時(shí)候，不夠積極主動(dòng)，仍然缺乏自信心，不敢大膽地表現(xiàn)自己。在語(yǔ)言活動(dòng)中，有些幼兒還是較內(nèi)向，老師提問(wèn)時(shí)不愿主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，聲音較校在繪畫(huà)活動(dòng)中缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫(huà)完一幅畫(huà)，有些幼兒還經(jīng)常說(shuō)“我不會(huì)”；有些幼兒的畫(huà)面不夠整潔。
平時(shí)我們注意培養(yǎng)孩子的自理能力，教他們學(xué)會(huì)穿外套，褲子，扣紐扣，現(xiàn)在比剛開(kāi)學(xué)已經(jīng)有進(jìn)步，有些幼兒會(huì)主動(dòng)地幫助同伴脫衣服，幫助老師收拾玩具。但是還有部分小朋友不會(huì)，離園時(shí)不愿意自己試著穿，完全等老師來(lái)幫，長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應(yīng)該能做到，所以請(qǐng)大家在家也注意鍛煉，能放手就放手。
孩子從剛開(kāi)始上幼兒園到現(xiàn)在已經(jīng)有四個(gè)月了，每個(gè)小朋友都有很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)平時(shí)一定能感覺(jué)到，也許你會(huì)覺(jué)得孩子畫(huà)的東西很幼稚，不成型，不好看，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的，他需要我們鼓勵(lì)，請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他有信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣。
這四個(gè)月來(lái)，我們家長(zhǎng)一直很積極地支持配合我們的工作，比如及時(shí)買(mǎi)油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀啊，帶水果啊等等，有了你們的支持才能使活動(dòng)正常開(kāi)展，更多的家長(zhǎng)還給了我們理解，比如喂養(yǎng)小動(dòng)物，幼兒園停水了，家長(zhǎng)知道后會(huì)及時(shí)給孩子們送來(lái)熱水，家長(zhǎng)來(lái)幼兒園做“義工”等等。所有的所有我們都可以用四個(gè)字來(lái)體現(xiàn)“家園共育”。
二、本學(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題
1、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。幼兒年齡小，交往能力差，有的方法不對(duì)，有的好動(dòng)，控制能力弱。孩子本來(lái)就活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕碰碰是難免的。孩子矛盾來(lái)去都很快，他們也是經(jīng)過(guò)和小伙伴一次次的摩擦，學(xué)會(huì)與小伙伴友好的交流和相處。生怕孩子們發(fā)生摩擦，盡量把事故降到最低。有疏忽的，我們也是不希望的。家長(zhǎng)在遇到這種事情發(fā)生時(shí)，首先需要冷靜對(duì)待。老師不會(huì)偏袒任何一方，更不希望有這樣的事情發(fā)生。我們幼兒園不是保險(xiǎn)箱，孩子傷著，老師也心疼也自責(zé)。孩子上幼兒園，過(guò)集體生活，無(wú)論是任教十幾年還是幾十年的教師都不能保證，在集體中，孩子們無(wú)摩擦。我們做到的，只能眼觀(guān)六路耳聽(tīng)八方，減少再減少事故的發(fā)生，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子做個(gè)好的表率，正確引導(dǎo)，寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，大多數(shù)家長(zhǎng)處理的很好，在此感謝這些家長(zhǎng)的理解和支持。謝謝你們!有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，有問(wèn)題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。2、關(guān)于孩子的遲到現(xiàn)象。經(jīng)�？吹�8：30了仍有家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子姍姍來(lái)遲的情景。在有些家長(zhǎng)看來(lái)，幼兒園不同于學(xué)校，沒(méi)有什么紀(jì)律可言，想送孩子則送，想什么時(shí)候送就什么時(shí)候送，根本不用和老師打招呼。其實(shí)不然，這樣做對(duì)幼兒是不利的。首先不利于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒時(shí)間觀(guān)念較差，起居習(xí)慣需要大人幫助培養(yǎng)。如果做父母的經(jīng)常睡懶覺(jué)，想什么時(shí)候送孩子就什么時(shí)候送孩子，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不利的影響。時(shí)間久了，孩子就會(huì)形成行為拖拉、懶惰、缺乏時(shí)間觀(guān)念，到了上小學(xué)就會(huì)很難適應(yīng)紀(jì)律的約束。家長(zhǎng)們都想讓自己的孩子不要輸在起跑線(xiàn)上，如果你經(jīng)常睡懶覺(jué)，那么你的孩子就會(huì)輸在起床線(xiàn)上。其次不利于教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。家長(zhǎng)送孩子上幼兒園時(shí)，老師正在組織教育活動(dòng)，一聲“老師早上好”，把孩子們的注意力全部吸引到遲到者身上，個(gè)別家長(zhǎng)還可能在那里與孩子難舍難分。這樣一來(lái)，不但教育活動(dòng)被打擾，而且教育活動(dòng)的時(shí)間也被侵占。我們不管天氣多么冷都在門(mén)口接待孩子，近一個(gè)小時(shí)，那個(gè)時(shí)候你不來(lái)，偏要等到教育活動(dòng)開(kāi)始了，你砰砰的敲門(mén)。你說(shuō)我是給你開(kāi)門(mén)呢還是不開(kāi)門(mén)呢！如有特殊原因遲入園，請(qǐng)您輕聲與幼兒道別，和老師交流不要影響其他孩子的正�；顒�(dòng)。
3、關(guān)于微信，在有時(shí)間的情況下，我們會(huì)把孩子的照片發(fā)到微信上，每個(gè)家長(zhǎng)都想看到自己的孩子。微信是用來(lái)傳播正能量的，我希望大家在里面討論一些好的東西，嚴(yán)禁發(fā)廣告、孩子在幼兒園抓傷了等負(fù)面影響。
4.堅(jiān)持送孩子入園，不要時(shí)送時(shí)不送（孩子生病除外），必要時(shí)可采取適當(dāng)提早接孩子回家的方法。
5、孩子離園時(shí)要憑接送卡。
6我們的監(jiān)控免費(fèi)到年后一個(gè)多月，家長(zhǎng)有想開(kāi)通的可以想我了解怎么開(kāi)通，我會(huì)把二維碼及開(kāi)通方式發(fā)到微信中。
78、現(xiàn)在的幼兒教育提倡全面發(fā)展，非常重視幼兒的體能鍛煉，前段時(shí)間，我們到利津一幼學(xué)習(xí)了他們的體能訓(xùn)練，現(xiàn)在我們一起看一下。（視頻）我園也投資了10多萬(wàn)元為小朋友購(gòu)置了特別多的戶(hù)外器械，不同方式的鍛煉幼兒。我們年級(jí)組，通過(guò)教研我們園的幼兒體能發(fā)展特點(diǎn)，準(zhǔn)備下學(xué)期開(kāi)始鍛煉幼兒籃球。
三、假期要求
1、在園在家教育目標(biāo)要保持一致，在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做，希望寒假里家長(zhǎng)們也一樣相信幼兒一定能做得好，避免包辦代替。
2、請(qǐng)您配合幼兒園繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，見(jiàn)到客人、長(zhǎng)輩、老師能主動(dòng)大聲的問(wèn)好。
3、寒假在家時(shí)注意有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒講述的完整性，在別人講話(huà)時(shí)能安靜地傾聽(tīng)。
4、下學(xué)期希望家長(zhǎng)能鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持天天上幼兒園，多鼓勵(lì)幼兒積極參與戶(hù)外的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、在寒假里家長(zhǎng)能根據(jù)孩子們?cè)诒緦W(xué)期生活、活動(dòng)情況，針對(duì)不足進(jìn)行鼓勵(lì)和培養(yǎng)，如在家開(kāi)展一些涂色、繪畫(huà)、折紙等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谛聦W(xué)年里有更大的進(jìn)步。
五、寒假注意事項(xiàng)
寒假定于1月26日正式放假，2月23日（正月十六）開(kāi)學(xué)，假期里，注意孩子們的安全和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、早睡早起，自己的事情自己做，有意培養(yǎng)孩子的自理能力。自己吃飯，自己上廁所
2、少吃零食，少看電視。請(qǐng)家長(zhǎng)多抽時(shí)間和寶寶一起看書(shū)，講故事，畫(huà)畫(huà)，玩玩具
3、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力：不玩水，不玩電，不動(dòng)煤氣開(kāi)關(guān)，我玩煙花爆竹。記住家長(zhǎng)的名字，住址，電話(huà)號(hào)碼，不和陌生人走，不吃別人的東西
4、盡量少到人群擁擠的地方去，避免傳染病的發(fā)生。
5、春節(jié)期間外出時(shí)注意孩子的飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食
六、頒發(fā)獎(jiǎng)狀及幼兒作品
七、體操、兒歌展示
最后祝愿孩子們健康、幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)！祝愿家長(zhǎng)們家庭美滿(mǎn)、事業(yè)有成！
小班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿
石角鎮(zhèn)中心幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
（2016——2016學(xué)年度第二學(xué)期）
各位家長(zhǎng)：
下午好！首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，下面，由我來(lái)講一下我班情況：
一、班況分析：
本學(xué)期由我和范老師兩位老師擔(dān)任我們小班的教育教學(xué)及保育工作，我們班共有30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，這30名孩子都是新入園的孩子。幼兒從父母身邊離開(kāi)家庭，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間的生活，很自然的會(huì)產(chǎn)生不安全感及不適應(yīng)的反映，也會(huì)有很大的變化，從不認(rèn)識(shí)老師到喜歡老師及喜歡幼兒園是要有一個(gè)過(guò)程的。這一個(gè)多月以來(lái)，我們把工作重點(diǎn)都放在安撫孩子情緒上，用各種各樣的方法和形式，幫助幼兒熟悉環(huán)境，盡力降低孩子們的焦慮程度。如唱歌、講故事、做游戲、看圖書(shū)、玩玩具、去中心小學(xué)操場(chǎng)玩等，讓幼兒喜歡幼兒園的生活，喜歡來(lái)幼兒園，喜歡與老師、小朋友一起玩兒，現(xiàn)在孩子們適應(yīng)的很快，情緒基本穩(wěn)定了。
通過(guò)開(kāi)學(xué)這段時(shí)間觀(guān)察，我們發(fā)現(xiàn)我班的孩子聰明、好學(xué)、接受能力強(qiáng)，動(dòng)手操作能力強(qiáng)。如：孩子都能記住自己的號(hào)，大部分孩子會(huì)自己主動(dòng)去喝水,上廁所；會(huì)自己吃飯等等。特別是在動(dòng)手操作方面，比我想象的要強(qiáng)的多，穿珠珠，涂色等都非常有耐心，認(rèn)真仔細(xì)。
我也從不同渠道了解到，大部分家長(zhǎng)提到了幼兒的自理能力的培養(yǎng)和膽小不會(huì)交往等問(wèn)題，還有孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。本學(xué)期我們將在孩子們的能力和習(xí)慣方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。下面我一一談一下：
（一）常規(guī)方面：本學(xué)期我們要教會(huì)幼兒飯前便后正確洗手，并用自己的毛巾擦手，能愉快地自己午睡，自己愉快的進(jìn)餐，正確使用小勺、收拾碗勺，讓幼兒知道自己的事情自己做，讓幼兒知道主動(dòng)喝水，并用自己的杯子等。增強(qiáng)孩子們的上課意識(shí)，規(guī)范坐姿，學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講和回答問(wèn)題，練習(xí)站隊(duì)，知道外出時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走等等。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),使孩子們學(xué)習(xí)有秩序的按規(guī)則做各種活動(dòng)。
（二）交往合作方面：現(xiàn)在部分孩子能友好交往，分享食物、物品，有事能主動(dòng)請(qǐng)老師幫助解決，個(gè)別孩子做不到。本學(xué)期我們利用游戲和區(qū)域活動(dòng)等,讓幼兒通過(guò)微笑、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等交往行為，嘗試、練習(xí)社會(huì)交往技能和策略，使幼兒保持活潑愉快的情緒，在日常生活中逐漸學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。能分清自己和別人的東西，逐步克服以自我為中心，提高孩子交往合作方面的能力。
（三）語(yǔ)言表達(dá)：個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚，我們會(huì)單獨(dú)糾正。許多家長(zhǎng)
曾經(jīng)給我們說(shuō)孩子性格內(nèi)向，希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現(xiàn)自己。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們將采取了一系列的活動(dòng)讓孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)，如：早餐后、午餐和晚餐前跟同伴講講喜歡的話(huà)題，鼓勵(lì)膽小的幼兒在小朋友面前大膽表演，鼓勵(lì)全班小朋友在大家面前講故事，表演等。個(gè)別幼兒對(duì)于老師的問(wèn)話(huà)不回答，也不作出反應(yīng)，我覺(jué)得這是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，我們應(yīng)該告訴他學(xué)會(huì)尊重別人。
（四）自我服務(wù)方面：小班的孩子自理能力差，孩子吃飯、入廁、穿鞋等還需要老師的幫助。本學(xué)期我們教育幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情(如:洗手,吃飯,上廁所,安靜的入睡，自己穿脫鞋子等),讓幼兒知道自己的事情自己做，在這些方面我們也希望家長(zhǎng)朋友能夠密切配合，在家中的時(shí)候，也讓孩子自己的事情自己做。
（五）動(dòng)手操作方面：俗話(huà)說(shuō)“心靈手巧”，幼兒的認(rèn)識(shí)和能力都是在動(dòng)手操作過(guò)程中建構(gòu)的，孩子們的動(dòng)手能力有待逐步提高，我們通過(guò)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),結(jié)構(gòu)游戲和穿鞋比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高孩子們的動(dòng)手操作能力。請(qǐng)家長(zhǎng)在家中為幼兒準(zhǔn)備一把小剪刀。
二、教育教學(xué)
本學(xué)期我們使用的是新版的教材，新版教材吸收了國(guó)內(nèi)課程研究的最新成果，突出了“因地制宜實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生發(fā)展打好基幢的教育思想，注重家庭及社區(qū)豐富的教育資源。以主題活動(dòng)的形式整合幼兒發(fā)展的五大領(lǐng)域，并配有幼兒用書(shū)。符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如：“我愛(ài)幼兒園”主要是老師帶幼兒參觀(guān)幼兒園，讓孩子們知道幼兒園是小朋友的樂(lè)園等。我們班每天每周上什么課，都貼在門(mén)口每個(gè)主題都有家長(zhǎng)配合的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注。
三、本學(xué)期的主要活動(dòng)
1．教幼兒廣播操及律動(dòng)
2．結(jié)合秋季組織幼兒秋游活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒感知秋天、認(rèn)識(shí)秋天。
3．十一月組織穿鞋比賽。
4．加強(qiáng)體育鍛煉，開(kāi)展玩沙包的活動(dòng)。
5．學(xué)期末開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
四、需要家長(zhǎng)配合的工作：
我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，為了孩子能健康成長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)們對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與我們聯(lián)系溝通，使家園教育一致，本學(xué)期需家長(zhǎng)協(xié)助的工作有：
1、接送孩子的問(wèn)題。安全問(wèn)題是幼兒園的頭等大事。早上按時(shí)送幼兒來(lái)園（7：30前）；家長(zhǎng)一定要親自接送孩子，將孩子交到老師手中，晚上接孩子如果確實(shí)有事來(lái)不了，一定要提前給班上老師打招呼，沒(méi)有通知，我們不能讓孩子離園。
2、如果幼兒有特殊病史或生�。ㄊ中g(shù)），請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ嗌侠蠋�。另外，現(xiàn)在正是秋季傳染病流行季節(jié)，為了孩子的健康，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子少去公共場(chǎng)合。
3、及時(shí)疏導(dǎo)孩子的不良情緒。
家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從“今天吃的什么”到“今天學(xué)了什么”最后轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳憬裉煸趫@高興嗎？你為什么事情高興？”等。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)沙包、毽子，拿幾個(gè)旺旺瓶做成高蹺，以備開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。
五、提出寶貴意見(jiàn)
如對(duì)教師或者幼兒園有什么意見(jiàn)當(dāng)面提出來(lái)，我們會(huì)盡最大努力滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需求。
2016年幼兒園指南精神下小班教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
小班組家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
下午好！非常感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，今天的家長(zhǎng)會(huì)主要是想和大家分享一下教育部印發(fā)的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容，這是一本綱領(lǐng)性的文件，立足于讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年，提出了3-4歲幼兒的年齡段的典型表現(xiàn)及發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)我們老師和家長(zhǎng)正確了解孩子的發(fā)展提供了幫助。因?yàn)閷?duì)我們家長(zhǎng)正確了解孩子很有幫助，所以想作為主要內(nèi)容和大家分享。
一、班況分析：
二、指南精神下的孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容
三、本學(xué)期的每月工作重點(diǎn)工作及實(shí)踐活動(dòng)
四、家園配合注意事項(xiàng)
一、班況分析
本學(xué)期我們班共有32名孩子，其中男孩16人，女孩16人，這32名孩子中有6名是新入園的孩子，其余26名孩子是由托班升入小班的。這6名孩子已經(jīng)基本上適應(yīng)孩子園的一日生活，雖然入園時(shí)有些情緒不好，但通過(guò)老師的擁抱、安慰、轉(zhuǎn)移注意力等方法就能很快的安靜下來(lái)，另外26名孩子由于有上托班的經(jīng)驗(yàn)，所以不存在入園適應(yīng)期，一開(kāi)學(xué)就能適應(yīng)孩子園的生活，積極的融入老師組織的各種活動(dòng)當(dāng)中。
通過(guò)托班的學(xué)習(xí)生活，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，表現(xiàn)在：孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言越來(lái)越完整流暢，而且注意力集中的時(shí)間也較以前長(zhǎng)多了，想象能力、動(dòng)手能力和交往合作能力的提高表現(xiàn)在：以往孩子們拿著積塑只是隨意的拼搭，現(xiàn)在孩子們能搭出的積塑豐富多彩的造型、并能將自己搭好的作品和旁邊的小朋友交換著玩；穿珠珠，涂色等都非常有耐心，認(rèn)真仔細(xì)，生活自理能力的提高表現(xiàn)在孩子們現(xiàn)在能獨(dú)立按照自己的學(xué)號(hào)找到自己的水杯，能獨(dú)立接好水，如廁完后能主動(dòng)塞自己的背心，能主動(dòng)洗手等。
二、指南精神下的孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容
健康包括身心狀況和動(dòng)作發(fā)展
身心狀況方面需要孩子有一個(gè)具有健康的體態(tài)、愉快的情緒和良好的適應(yīng)能力教育建議：
1．為孩子提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：為孩子提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。盡量少吃煎炸、燒烤、腌制的食物。
2．保證孩子每天睡11～12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)孩子的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。
3．注意孩子的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如：提醒孩子要保持正確的站、坐、走姿勢(shì)；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。
4．每年為孩子進(jìn)行健康檢查。
5.這就要求我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓孩子形成安全感和信賴(lài)感。如：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響孩子。以欣賞的態(tài)度對(duì)待孩子，注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不簡(jiǎn)單的將自己的孩子與同伴做橫向比較。當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。
6．幫助孩子學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：成人首先要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為孩子做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣。成人和孩子一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)孩子與人分享自己的情緒。允許孩子表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如孩子發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。發(fā)現(xiàn)孩子不高興時(shí)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)情況，幫助他們化解消極情緒。
8．經(jīng)常與孩子玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓孩子適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。
9．鍛煉孩子適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：經(jīng)常帶孩子接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使孩子較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。
10．利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：走平衡木，或沿著地面直線(xiàn)、馬路直線(xiàn)走。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。日常生活中鼓勵(lì)孩子多走路、少坐車(chē)；自己上下樓梯、自己背包。
11．創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)
等工具和材料，讓孩子進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。引導(dǎo)孩子生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。
12．引導(dǎo)孩子注意活動(dòng)安全。如：
為孩子提供安全剪刀，示范使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒孩子不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。
培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣與生活能力，具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力
1．鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情，對(duì)孩子的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。
2．指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。
3．提供有利于孩子生活自理的條件。如：家長(zhǎng)要為孩子提供一些紙箱、盒子，供孩子收拾和存放自己的玩具、圖書(shū)或生活用品等。孩子的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，便于自己穿脫。
4.創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如：家長(zhǎng)在家中要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到孩子夠不到的地方；陽(yáng)臺(tái)或窗臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。
5.在公共場(chǎng)所要注意照看好孩子；孩子乘車(chē)、乘電梯時(shí)要有成人陪伴；不把孩子單獨(dú)留在家里或汽車(chē)?yán)锏取?/p>
6.結(jié)合生活實(shí)際對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。如：外出時(shí)，提醒孩子要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線(xiàn)，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。幫助孩子了解周?chē)h(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶(hù)或陽(yáng)臺(tái)等。
7.幫助孩子認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)識(shí)，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。告訴孩子不允許別人觸摸自己的隱私部位。
8.教給孩子簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。如：記住自己家庭的住址、電話(huà)號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。
二、語(yǔ)言
傾聽(tīng)、表達(dá)、閱讀、書(shū)寫(xiě)
家園配合：
1.家長(zhǎng)每天有足夠的時(shí)間與孩子交談。如談?wù)撍信d趣的話(huà)題，詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他對(duì)自己事情的意見(jiàn)等，同時(shí)尊重和接納孩子的說(shuō)話(huà)方式，無(wú)論孩子的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。
2.經(jīng)常和孩子一起談?wù)撍信d趣的話(huà)題，或一起看圖書(shū)、講故事。
3.成人要耐心傾聽(tīng)孩子的講話(huà)，耐心等別孩子講完再表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)孩子因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)；同時(shí)要耐心傾聽(tīng)，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。孩子表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視孩子，耐心聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。
4.幫助孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)要有禮貌，客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。不隨意打斷別人講話(huà)等。公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。
5．為孩子提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合孩子年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫(huà)書(shū)。提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證孩子自主閱讀。
6．經(jīng)常抽時(shí)間與孩子一起看圖書(shū)、講故事。和孩子一起時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。故事講完后和孩子一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。在給孩子讀書(shū)或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓孩子聽(tīng)完后自己命名，并說(shuō)出這樣命名的理由。
三、社會(huì)
人際交往
1．為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓孩子體會(huì)交往的樂(lè)趣。如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪(fǎng)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)孩子與他人接觸和交談，鼓勵(lì)孩子參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。
2．結(jié)合具體情境，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：當(dāng)孩子不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。
3.對(duì)孩子與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定，當(dāng)孩子與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。
4．結(jié)合具體情境，引導(dǎo)孩子換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：孩子有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受？”讓孩子學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。
5．和孩子一起談?wù)勊暮门笥�，說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。
6.培養(yǎng)孩子自尊、自信、自主，首先要關(guān)注孩子的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：能以平等的態(tài)度對(duì)待孩子，對(duì)孩子好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表?yè)P(yáng)，（你今天自己疊好了衣服，真棒）讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感到滿(mǎn)足和自豪。作為家長(zhǎng)不要拿孩子的不足與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)作比較。
7．鼓勵(lì)孩子自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：與孩子有關(guān)的事情要征求他的意見(jiàn)，即使他的意見(jiàn)與成人不同，也要認(rèn)真傾聽(tīng)，接受他的合理要求。
8.引導(dǎo)幼兒園學(xué)會(huì)關(guān)心尊重他人。首先成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。如：經(jīng)常問(wèn)候父母，主動(dòng)做家務(wù)；禮貌地對(duì)待老年人，如坐車(chē)時(shí)主動(dòng)為老人讓座。提醒孩子尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：提醒孩子關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。
（二）社會(huì)適應(yīng)
1.經(jīng)常和孩子一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓孩子體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)等，支持孩子和不同群體的孩子一起游戲，豐富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2.成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。如：答應(yīng)孩子的事一定要做到、尊老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。
3．教育孩子要誠(chéng)實(shí)守信。如：對(duì)孩子誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。允許孩子犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵孩子，以免他因害怕懲罰而說(shuō)謊，小年齡孩子經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說(shuō)謊。（比如：孩子很想去公園，他會(huì)說(shuō)我去過(guò)公園，其實(shí)他只是聽(tīng)同伴說(shuō)了去公園的事情）
四、科學(xué)
（一）科學(xué)探究
1．經(jīng)常帶孩子接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：
2．真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)孩子的探索行為。如：認(rèn)真對(duì)待孩子提出的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和孩子一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。（溶解、摩擦起點(diǎn)、杯中取物的實(shí)驗(yàn)）
1．有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀(guān)察周?chē)挛�，學(xué)習(xí)觀(guān)察的基本方法，培養(yǎng)觀(guān)察與分類(lèi)能力。
2．支持和鼓勵(lì)孩子在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。如：
3.支持和鼓勵(lì)孩子大膽聯(lián)想、猜測(cè)問(wèn)題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車(chē)時(shí)，鼓勵(lì)孩子猜測(cè)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證。
4.支持孩子在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。如：和孩子一起通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡的過(guò)程。
5．引導(dǎo)孩子關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛(ài)、尊重、保護(hù)自然。如：和孩子一起討論常見(jiàn)科技產(chǎn)品的用途和弊端，如：汽車(chē)等交通工具給生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染等。
（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知
1．引導(dǎo)孩子注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來(lái)描述事物，體會(huì)描述的生動(dòng)形象性和趣味性。如：參觀(guān)游覽后，和孩子一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤�，鼓�?lì)孩子產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個(gè)個(gè)的圓形組成的。
2．引導(dǎo)孩子感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：和孩子一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話(huà)號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷和商品的價(jià)簽等。鼓勵(lì)孩子嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。如知道今天是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。
3．引導(dǎo)孩子感知和理解事物“量”的特征。如：結(jié)合具體事物讓孩子通過(guò)多次比較逐漸理解“量”是相對(duì)的。如小亮比小明高，但比小強(qiáng)矮。收拾物品時(shí)，根據(jù)情況，鼓勵(lì)孩子按照物體量的特征分類(lèi)整理。如整理圖書(shū)時(shí)按照大小擺放。
2．結(jié)合日常生活，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。如：吃飯時(shí)鼓勵(lì)孩子，在給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。
3．利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)孩子理解數(shù)概念。如：結(jié)合生活需要，和孩子
一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。，為孩子提供“按數(shù)取物”的機(jī)會(huì)，如讓孩子幫助大人數(shù)水果、發(fā)水果。
目標(biāo)3感知形狀與空間關(guān)系
1．用多種方法幫助孩子在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：感受和識(shí)別盤(pán)子、桌子、車(chē)輪、地磚等物品的形狀特征。收拾整理積木時(shí)，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換。如兩個(gè)三角形可組合成一個(gè)正方形，兩個(gè)正方形可組合成一個(gè)長(zhǎng)方形。引導(dǎo)孩子注意觀(guān)察生活物品的圖形特征，鼓勵(lì)他們按形狀分類(lèi)整理物品。
2．豐富孩子空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。如：請(qǐng)孩子把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹(shù)旁邊等。和孩子一起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在孩子園的前面。
五、藝術(shù)
（一）感受與欣賞
1．和孩子一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀(guān)中美的事物。如：讓孩子多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽(tīng)的聲音。經(jīng)常帶孩子參觀(guān)園林、名勝古跡等人文景觀(guān)，講講有關(guān)的歷史故事、傳說(shuō)，與孩子一起討論和交流對(duì)美的感受。
2．和孩子一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。如：讓孩子觀(guān)察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其它物體，引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們美的方面，讓孩子傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)孩子用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。
3.創(chuàng)造條件讓孩子接觸多種藝術(shù)形式和作品。如：帶孩子觀(guān)看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。有條件的情況下，帶孩子去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。
三、本學(xué)期的每月工作重點(diǎn)工作及實(shí)踐活動(dòng)
九月份：禮儀月
結(jié)合中秋節(jié)和教師節(jié)開(kāi)展水果沙拉DIY、分享月餅、我為老師唱首歌
2．以“推普周”為依托開(kāi)展“文明禮儀在我心之學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)”。
3．組織孩子進(jìn)行學(xué)期常規(guī)體檢及體能測(cè)試。
4.開(kāi)展安全逃生演練活動(dòng)。
十月份：體育月
1．結(jié)合“秋天真美麗”主題活動(dòng)開(kāi)展秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)采摘活動(dòng)。
2.結(jié)合重陽(yáng)節(jié)：請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園舉行感恩活動(dòng)
十一月份：安全月
結(jié)合11月9日消防宣傳日進(jìn)行參觀(guān)及演練活動(dòng)
十二月份：藝術(shù)月
1.音樂(lè)劇、童話(huà)劇、舞蹈等節(jié)目的排練。
2.舉行孝中、大班親子制作展示。
3.孩子自理能力比賽：小班——疊衣服比賽
一月份：書(shū)香月
1.好書(shū)推薦及好書(shū)漂流活動(dòng)
2.“我為媽媽購(gòu)年貨”超市購(gòu)物活動(dòng)。
四、家園配合注意事項(xiàng)
我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，為了孩子能健康成長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)們對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與我們聯(lián)系溝通，使家園教育一致，本學(xué)期需家長(zhǎng)協(xié)助的工作有：
1..我們班將每周五定為分享日，在幼兒的發(fā)展過(guò)程中，分享行為具有十分重要的意義，一方面，分享行為可以幫助幼兒贏(yíng)得玩伴，使幼兒在活動(dòng)和交往的過(guò)程中獲得言語(yǔ)表達(dá)、人際交流等技能；另一方面，分享行為可以幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人和睦相處，共同享受自然界和人類(lèi)社會(huì)帶給大家的各種條件，促進(jìn)幼兒的社會(huì)化。同時(shí)，分享行為還可以幫助幼兒學(xué)會(huì)在今后與人共同生活和與人合作共事。
2.圖書(shū)漂流
圖書(shū)漂流”活動(dòng)最早起源于美國(guó)，是美國(guó)人羅恩·霍恩貝克爾最先發(fā)起的，出發(fā)點(diǎn)是想讓一些塵封于書(shū)架上的書(shū)重新走上社會(huì)，從而把整個(gè)世界變成一個(gè)大圖書(shū)館。這一活動(dòng)始于上世紀(jì)60年代，人們有時(shí)會(huì)在出租車(chē)的后座，公園的長(zhǎng)椅或公共汽車(chē)上發(fā)現(xiàn)一些書(shū)籍，上面貼著類(lèi)似“請(qǐng)閱讀我吧”、“請(qǐng)翻開(kāi)我看看”之類(lèi)的小紙條。在他們翻閱過(guò)這些書(shū)后，再把它放在新的公共場(chǎng)所，它便開(kāi)始新的一輪漂流�！拔沂且槐尽鲿�(shū)’，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，也希望您幫助我繼續(xù)漂流�！薄安挥媒钑�(shū)證，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書(shū)內(nèi)說(shuō)明將它放到特定地點(diǎn)，讓它‘漂流’到下一位讀書(shū)人手里。”
圖書(shū)漂流，傳遞著書(shū)香�！皶�(shū)非借不能讀也”，與其任隨它們?cè)诠录胖性庵伦陨韮r(jià)打折、資源浪費(fèi)，不如交給更多需要它們的人去讀，讓書(shū)在流動(dòng)中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值。圖書(shū)漂流，傳遞著誠(chéng)信。圖書(shū)漂流這種新形式，既是對(duì)公民道德素養(yǎng)、誠(chéng)信和共享意識(shí)的考驗(yàn)，更是一種鼓勵(lì)，因?yàn)樗墙⒃谌伺c人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎(chǔ)之上的。
圖書(shū)漂流，傳遞著情誼。一本本書(shū)籍隱含著一顆顆奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的熱誠(chéng)之心，盡管大部分情況下，圖書(shū)捐助者和讀者無(wú)法實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流，可事實(shí)上，一方面在更廣闊的范圍內(nèi)，更多人心間，能夠感受到溫暖情愫的流動(dòng)和撞擊。另一方面，這本書(shū)可能由此成為一個(gè)媒介，讓互不相識(shí)而志趣相投者彼此聯(lián)系，有助于打破代社會(huì)人與人之間的隔閡。圖書(shū)漂流，傳遞著文明，傳遞著和諧。
3.每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人；按時(shí)送孩子早7:45--8:30入園，送孩子時(shí)一定要將孩子親手送到老師手中，下午5：15離園，如果讓別人代接請(qǐng)打電話(huà)通知老師；
4.幼兒園每天都為孩子安排了豐富多彩的活動(dòng)，希望家長(zhǎng)能堅(jiān)持送孩子來(lái)園讓孩子參加各種有趣的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中發(fā)展能力，快樂(lè)成長(zhǎng)。如果因生病不能來(lái)園，請(qǐng)向老師請(qǐng)假。
5.如您的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)告知老師，方便聯(lián)系；
6.請(qǐng)根據(jù)季節(jié)的變化為幼兒更換整理箱中的衣物
7.不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園，以免弄丟；
8.本學(xué)期幼兒自理能力的培養(yǎng)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)擦屁股、塞褲子、疊衣服，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師在家鍛煉孩子的這些能力。
9.現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。
10.如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)向老師說(shuō)清服藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。
11.每月月底將孩子的被褥帶回家清洗晾曬，我們班的床位是每月更換一次，從下往上換，家長(zhǎng)為幼兒園鋪床時(shí)按這個(gè)順序更換。
13.本學(xué)期需要攜帶的學(xué)具有以下東西
A4彩色紙、油畫(huà)棒、粗勾線(xiàn)筆、涂色書(shū)、倒穿衣、安全剪刀、美工刷、
五、各位家長(zhǎng),幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)!就像一座高樓一樣,人們看到的只是地面上華麗的樓房,可是有誰(shuí)來(lái)關(guān)注下面的樓基。如果沒(méi)有樓基怎么會(huì)有高樓大廈?幼兒園就是教育領(lǐng)域里的最基礎(chǔ)的樓基,為了孩子的將來(lái)、為了我們的希望。讓我們家長(zhǎng)和老師一起:手拉手、心連心,家園齊心合力共同教育好我們的孩子。也誠(chéng)懇的請(qǐng)求各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作,多提寶貴意見(jiàn)。工作中有什么沒(méi)有做到、想到、注意到、疏忽的問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)和我們溝通,告訴我們,以便我們及時(shí)改正、糾正、改善我們的教育環(huán)境。
讓我們彼此多一份理解、多一分溝通、多一份寬容、多一分真誠(chéng)、多一份合作、多一分共育,為孩子搭起一片成長(zhǎng)的天空,因?yàn)槲覀兪且患胰?
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