看著臺下這么多的家長聽我講話的確有點緊張但更多的是激動，這些孩子下半學(xué)期將會成為老師的，這也與平時做的練習(xí)少有很大關(guān)系，既然忘帶了老師也不可能把她趕出去去，小學(xué)三年級四班上學(xué)期家長會發(fā)言稿各位家長。
三年四班家長會發(fā)言稿(2)
三四班家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長朋友：
您們好！真誠的感謝你們從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會！在這里我代表學(xué)校和本班五十七名學(xué)生向你們的到來表示衷心的感謝。首先，我先自我介紹，我姓陳,今年剛從師范學(xué)校畢業(yè)，本科學(xué)歷，專業(yè)為中文系漢語言文學(xué)，是本班的語文老師同時也是班主任。因為緣分，我有幸成為大唐路小學(xué)的一名語文老師，因為家長會這一家校交流的平臺，我們相聚在這里，就孩子的成長與教育召開這次特殊的會議，目的就是通過我們雙方的共同努力，搞好孩子的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進步�？粗_下這么多的家長聽我講話，的確有點緊張，但更多的是激動。因為你們的到來表示著你們對孩子學(xué)習(xí)的重視，這更加堅定了我?guī)Ш眠@一班學(xué)生的信心。我相信在我們家長和老師的配合下，我們的孩子會越來越優(yōu)秀。今天的這次會議，主要有以下內(nèi)容:1、就期中考試做一簡單的分析。2、介紹本班班級情況及存在問題，3、推薦幾種有效地方法共家長參考以教育孩子。4，個別學(xué)生家長需單獨交流。
一，成績分析：
考完試，所有語文老師做了試卷分析，認為此次試卷的難易適中，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，試卷的考點有90%以上為我們平時上課時的強調(diào)過的內(nèi)容，所以90分左右的成績算正常成績。80分以下的就需要注意了，大多是基礎(chǔ)不牢的，生字、組詞都有錯誤，除去粗心的原因，有個別學(xué)生對所學(xué)字詞完全不會。這些孩子下半學(xué)期將會成為老師的1
重點關(guān)注對象，也希望這些孩子的家長能夠積極配合。相比二年級時的成績，這次考試成績普遍都有下滑，四個班的平均分都在90以下，我們班不是考得最好的，也不是最差的。但年級第一第二都在我們班，最后兩名也在我們班。我分析了一下此次成績略有下滑的原因，主要有三個：第一，三年級是小學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，相比一二年級單純字詞的掌握，三年級的試卷多了理解性的知識考察，反應(yīng)在卷子卷子上就是閱讀理解題，這也是整個年級失分最多的題，其實題目很簡單，但因為換了個考查方式學(xué)生就不會做了。這也與平時做的練習(xí)少有很大關(guān)系。第二，一二年級學(xué)生只學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)兩門主課，進入三年級多了一門英語，學(xué)生就得分出一部分精力來學(xué)習(xí)英語，所以語文和數(shù)學(xué)成績都會略有下滑。第三，我是今年剛接的我們班，范老師已經(jīng)帶了這個班兩年，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了范老師的上課方式，中途換老師老師和學(xué)生都會有一段相互適應(yīng)的時間。經(jīng)過這半學(xué)期我想這一過程已基本完成，下半學(xué)期學(xué)生老師就得全力以赴緊抓學(xué)習(xí)了。說到這兒，我想肯定會有家長會拿范老師和我作對比，在這里我想說的是，老教師在教學(xué)方面肯定有新教師所欠缺需要學(xué)習(xí)的方面，但新教師不一定就比老教師差：老教師有經(jīng)驗，新教師有精力。我想范老師投入七分精力能帶好的班我投入八分、九分、甚至十分的精力，我這個班肯定也不會差到哪里。其次，新教師甚至比老教師更有優(yōu)勢，我們年輕，所以更容易接受新知識新思想，所以教出來的學(xué)生可能比老教師教的更有活力一點。至于上課，在座的家長肯定有和范老師聯(lián)系的，范老師聽過我的課，她本身就是嘉峪關(guān)的骨干教師，如果有不放心的家長，2
你們可以向她打聽一下我的上課水平怎樣�？傊�，我想說的是，把孩子交給我，請你們放心，我一定會盡我所能去讓每一位孩子都有所進步。
二，班級情況介紹及存在的問題。
我們班共有57名學(xué)生，是三年級班額最大的一個班，其中有兩名同學(xué)是今年轉(zhuǎn)來的，我很幸運轉(zhuǎn)來的兩位同學(xué)都很優(yōu)秀，崔翔還是我們的衛(wèi)生委員，工作干得非常好。我們的班委成員還有：班長鄧玉卿，副班長周穎，語文課代表李娟，數(shù)學(xué)白欣倍，英語石瑾，另外每組都有小組長負責(zé)作業(yè)檢查和衛(wèi)生。從我第一天進這個班我就發(fā)現(xiàn)我們的班干部都特別的負責(zé)，今天我在這里對我們班的班干部提出表揚。除了班干部帶頭作用起的好，大部分同學(xué)表現(xiàn)都是非常好的，我已經(jīng)喜歡上了這個班的每一位同學(xué)，經(jīng)過這半學(xué)期的相處，我發(fā)現(xiàn)了不少同學(xué)的優(yōu)點，同時，我也看見了他們的缺點。下面，我就簡單說一下我們班存在的一些問題：（一），學(xué)校作業(yè)不能按時上交。每次收作業(yè)都讓人很頭疼，全班57名同學(xué)，一次性最多收50本，總有幾個人不交作業(yè)，而且還不主動認錯，需要老師一一點名才能查出來，這會浪費很多時間和精力。就拿生字本來說吧，通常我們每課的生字就有14個，我每次規(guī)定時間20分鐘完成，全班有一半以上的同學(xué)能在規(guī)定時間內(nèi)寫完，寫的快的像李蔓，王佳璇甚至能在十三分左右完成，而且能保證百分百的正確率。我想這與平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著很大的關(guān)系，我仔細觀察了寫字慢的同學(xué)，他們寫字時總是不能完全集中精力來寫，要么寫寫和同桌說兩句，要們就玩筆橡皮的，還有更甚的，寫
著寫著就開始發(fā)呆，這樣一節(jié)課都寫不完，所以就交不了了。
（二），家庭作業(yè)不能按時完成，和學(xué)校作業(yè)一樣，總有幾個作業(yè)“釘子戶”不能完成家庭作業(yè)，而且還撒謊。沒有作業(yè)的理由似乎很充分：忘帶了。既然忘帶了老師也不可能把她趕出去去取，可是這樣更加助長了這些孩子的惰性，一有作業(yè)沒寫就說忘帶，老師也無可奈何。這樣不寫作業(yè)的后果就是基礎(chǔ)不牢，連生字組詞都不會，何談閱讀理解了。在座的家長看看你手中的卷子，75分以下的孩子大多是平時不能按時完成家庭作業(yè)的。在學(xué)校了講授新知識是我們老師的責(zé)任，但課后的鞏固就需要家長的配合了，希望這次家長會能讓有些家長看清自己孩子的不足，下半學(xué)期有所行動。
（三），衛(wèi)生情況，很幸運我們班的同學(xué)沒有個人衛(wèi)生很差的同學(xué)，從一個孩子身上能夠看出他的父母的影子，就這點我可以看出我們班的家長對孩子的生活還是很盡心的。既然能對孩子的生活如此關(guān)心，那他肯定也會關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。關(guān)心孩子就必須幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一個人的生活習(xí)慣是會延伸到學(xué)習(xí)習(xí)慣的，生活習(xí)慣好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣一般也不會差。
（四），上學(xué)與放學(xué)。上學(xué)，我們學(xué)校的規(guī)定是早上7：40，中午2:40到校，我希望家長能認真執(zhí)行，不要太早，更不可遲到。放學(xué)，部分學(xué)生有家長接送，部分孩子是自己上下學(xué)。這里我就要提醒各位家長了，一定要重視對孩子的安全教育，不能去的地方一定不能去，在路上要注意往來車輛等等。學(xué)校放假就會有校訊通通知，絕對不能讓孩子脫離學(xué)校和家長的管理。
最后，我說一下請假的問題。上周考試時，周四早上考完試下午是正常到校的，但下午有一位同學(xué)沒來，也沒有請假，我很擔(dān)心，給他家長打電話，留的兩個號碼一個關(guān)機一個停機，雖然我很焦急可是我也是無能為力，直到第二天，這位學(xué)生上學(xué)來告訴我家里有事爸媽就沒讓來上學(xué)。我想說的是假如這個孩子在應(yīng)該上學(xué)的時間出了什么意外，這個責(zé)任誰負？所以現(xiàn)在我就告訴在坐各位家長孩子有病或家里有事需要請假的必須事先給我和杜老師打招呼，家長的請假條，否則出現(xiàn)意外，學(xué)校不會承擔(dān)任何責(zé)任。
三、家長作業(yè)：
針對本班孩子存在的一些問題，我這里有幾種方法供家長參考實行，希望對孩子的健康成長有所幫助。
(一)，以身作則。
父母是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師，我希望父母都能為孩子做好榜樣，諸如待人接物，看書學(xué)習(xí)，遵守交通規(guī)則等等，父母的言傳身教往往比我們在學(xué)校的苦口婆心更有效果。再強點一遍意志、品德、胸襟等這些成功最重要的因素不是通過父母老師的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠，孩子就能走多遠，父母能有多高，孩子就能有多高
（二），家長作業(yè)：我需要各位家長配合的是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要做法有:
1、計劃：要讓孩子制定好整個學(xué)習(xí)計劃（什么時間學(xué)什么的計劃表）。
2、預(yù)習(xí)：要讓孩子進行課前預(yù)習(xí)，找到不明白的，并在預(yù)習(xí)筆記本上記下重點和難點，上課時重點解決這些重點和難點。預(yù)習(xí)的時間不要太長，一般只需7-10分鐘找到重點和難點，并記錄下來就行了。
4、復(fù)習(xí)：一是讓孩子閉目回想老師當(dāng)天講了些什么。二是看書本復(fù)習(xí)。三是讓孩子復(fù)述課文（閱讀課文和講課文自己講給自己聽）。每隔一段時間（20天左右）要復(fù)習(xí)才能記牢固。
5、作業(yè)：在做作業(yè)之前必須要孩子先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)。
要做到：
⑴不復(fù)習(xí)不作業(yè)：做作業(yè)前必須先復(fù)習(xí)。
⑵不計時不作業(yè)：做作業(yè)用了多少時間一定要讓孩子記下來。
⑶不檢查不作業(yè)：作業(yè)做完一定要讓孩子自己檢查作業(yè)有無錯漏。在孩子做完作業(yè)之后在叫孩子將做作業(yè)用了多少時間記錄下來。并要限時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間不要太長。
6、錯題：要讓孩子準備一個“錯題管理本”將做錯了的題，錯的記錄上后，寫明錯的原因，再將正確的解答記錄下來，并將舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。
7、難題管理：要讓孩子準備一個“難題管理本”將難題解答方法記錄下來，以及舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。在解難題時要讓孩子先做，在20多分鐘都解不了的題，允許孩子可以問其他人，弄懂其解答原理。
四、我希望家校之間加強聯(lián)系
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長，我們走
到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。老師愿意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！
小學(xué)三年級四班上學(xué)期家長會發(fā)言稿
小學(xué)三年級四班上學(xué)期家長會發(fā)言稿各位家長：
大家好！首先，向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。
短短的三年里發(fā)生了太多的事,孩子們由低年級轉(zhuǎn)入中年級,由僅會讀單個字轉(zhuǎn)為會讀整本書,由僅會用拼音寫幾行字轉(zhuǎn)為寫優(yōu)美的文章,他們在慢慢的成長,我也在這三年里經(jīng)歷了太多,家里的負擔(dān)與變故也讓我成長起來,對人生多了很多的思考.感謝各位的理解與支持,更感謝各位對我各種不足的包容,我肯定不是做得最好的,但我會做那個最努力的老師.
今天我想跟各位家長談?wù)勔韵聨讉�問題：
一．班級基本情況：
本班有學(xué)生57人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規(guī)中，班干部、隊干部的作用舉足輕重的。尤其值得表揚的是本班的小干部何子越、趙思源、任笑辰、楊鑫皓、陳奕多、趙緒涵、魯佳蘊、張子涵、王涵、等同學(xué)積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在飛速地提高!
本期孩子們一如既往的積極向上，涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的學(xué)生如：張唯一的作文在《語文報》中發(fā)表；孫怡諾然、楊鑫皓在區(qū)自制風(fēng)箏比賽中獲得好成績，我們班本學(xué)期的獎狀一一帖在墻上，可以看出孩子們的進步與努力；在校運動會上，團體總分位年級第1名，并獲得了精神文明獎。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強，短時間內(nèi)無法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習(xí)慣。但我相信，時間會驗證一切！
我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績吧！
這可能是家長們都愿意聽的一個話題。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。
期中考試是對學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，語文結(jié)果是令人比較滿意的。90分以上39人，80分以下僅3人，平均分90.5，孩子們基礎(chǔ)知識掌握情況較好，主要問題是提筆寫字時錯別字較多，不會聯(lián)系實際，靈活運用所學(xué)；閱讀與理解比前幾次考試有進步，作文多數(shù)能寫的不錯，條理清楚，內(nèi)容較具體，篇幅較長，少數(shù)學(xué)生有一定文采。
但期中考試也反映了一些問題，一是部分孩子對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是對待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；有的甚至不完成（或不按時完成）家庭作業(yè)，或是交作業(yè)比較拖拉，比較典型的有(不點名了)等；三是有一部分同學(xué)下滑比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
平時上課比較活躍,發(fā)言比較靈活的同學(xué)有:高思雨、張惟一、孫怡諾然、張子涵、王涵、丁嘉、陳奕多、何子越、張軼雄、董胤羊、另外還有王一冰、王佳昕、魯佳蘊、楊欣月、沈方晴、董淇元等。
北面墻上的得星情況可以清楚的看出學(xué)生這半學(xué)期的情況。學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況、文明主是佩帶紅領(lǐng)巾情況，衛(wèi)生不用說了，就是學(xué)生平時自己所在位置地面桌面衛(wèi)生情況。
二、三年級的特點
三年級是一個關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。針對咱們班的情況，談以下幾點：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
首先，三年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。中年級除了要掌握基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。有時候老師布置回家讀書、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的作業(yè)，學(xué)生可能就認為今天是沒有作業(yè)的，其實這就是作業(yè)。因為這些作業(yè)留的方式的改變、作業(yè)量的增多，難度的加大，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強，對知識不斷追求，因此學(xué)習(xí)成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰
性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不適應(yīng)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點。
2、思想意識。
孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現(xiàn)象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。比如：會認為說臟話、不遵守紀律很與眾不同。覺得不寫作業(yè)的同學(xué)很牛！等等。這就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴格，都將絕對出現(xiàn)效果為“零”的效果。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，改了一遍又一遍，有時家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了�！�
正是因為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。
如何培養(yǎng)學(xué)生“抓緊時間不拖欠”呢？談些拙見。1、是讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話時間就不
知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結(jié)束。2、是要求孩子集中注意力。第一，做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。
4、家庭的重視程度
每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，開學(xué)來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子語文書上明明簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至根本沒做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。
有些家長可能會說我們關(guān)注的不是孩子的成績，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現(xiàn)問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業(yè)績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也并不是覺得分數(shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對待事情的責(zé)任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
三、語文課我們該做些什么
1、一是“抓閱讀”。
孩童時期是記憶的黃金時期，學(xué)習(xí)能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。但要注意讀書習(xí)慣，比如：廁所看的，趴著看的等等。下周開始咱們要發(fā)一張表，里面有兩項主要內(nèi)容要填：一是學(xué)生自主閱讀內(nèi)容，一是親子閱讀，閱讀的是《孟子》，希望家長理解和支持一下。
2、抓作文。
寫作是語文的靈魂，作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。其實我覺得咱班學(xué)生的作文抓得一直比較緊，學(xué)生們寫得也非常好，其實作文不是象我們所想的那樣，非要有華麗的詞語，只要孩子寫出真情實感，語句通順，有一定寫作方法寫作順序，對于三年級的孩子來說，就可以了，但我覺得，咱們的家長似乎比我要求還要嚴格，從咱們班的博客中，我就可以看出來，今年，投稿到博客中的數(shù)量明顯下降，你們的冷淡，說實話，也著實燒滅了我的很多熱情。今天開始，為提高學(xué)生寫作興趣，我在嘗試搞“閱評”的作文教學(xué)，目的就是讓學(xué)生的作文有讀者，只有她的作文有人看了，他才愿意寫好，就像咱們單位交東西一樣，所寫的材料有人去看，我們自然要好好寫一寫，如果只是一個人看，或是交了就束之高閣，可能我們也就不好好寫了。
3、抓寫字
可以說，咱們班的書寫，也是讓我比較高興的地方，大部分學(xué)生的書寫都相當(dāng)漂亮，中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應(yīng)該認認真真寫好它。好看很重要，但今天我要說的是寫字姿勢的問題，我覺得對于現(xiàn)在的孩子，這書寫姿勢太成問題，
每天我不停的要說，要督促，希望各位家長也重視起來，你們在家要督促，我在學(xué)校也督促。讀書寫字，都要有正確姿勢，回家認真學(xué)一下眼保健操。
最后，想給家長朋友們提一點兒要求：①盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。②教會孩子善于與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學(xué)會和別人溝通，并解決問題。③分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)��？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯著分數(shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。④接送線位置接送孩子，注意安全。⑤經(jīng)典誦讀真正和學(xué)生讀一讀。6、切記不要在孩子面前數(shù)落老師，有事和老師直接聯(lián)系，否則孩子對老師的教育就不會再信任了。
最后，我希望每個家長，多一份責(zé)任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責(zé)備；多一份賞識，少一份自棄。
三年四班家長會發(fā)言稿
三年四班家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
上午好！
首先請允許我向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家百忙之中抽出時間來參加這樣一個會議，感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持，也謝謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺�。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了，今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，更希望大家能暢所欲言，為我們介紹一些好的教子經(jīng)驗，因為，只有家校攜手，共同努力，才能獲得最佳的教育效果！
下面就讓我們結(jié)合我們班的基本情況和存在的問題來談一談。
一、介紹我班學(xué)生情況：
逐個介紹學(xué)生在校表現(xiàn)情況。
二、介紹學(xué)情：
小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；
五、六年級為高段。三年級是一個關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了差生。有人將學(xué)生的小學(xué)五年學(xué)習(xí)成績，比喻為“u”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成績又會慢慢地升起，直至最高點�，F(xiàn)在您的孩子就處于低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為主要有這樣幾個變化：
（1）學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非�；A(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的我們可以看出，正是由于學(xué)生閱讀解題1
能力的欠缺、解題技巧的缺陷，所以很多孩子閱讀題失分很多。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進入中年級，順利過渡到高年級。有一些學(xué)生因為感到學(xué)習(xí)困難不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說在學(xué)校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績越來越好，而有的孩子卻越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。
（2）心理方面：孩子一大，心理狀況也變了。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。不要以勢壓人，而應(yīng)該以理服人。批評時先肯定孩子的努力，再告訴他該如何做就比較妥帖。
三、怎樣有效地指導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)？
1、堅持經(jīng)常過問。
2、講究指導(dǎo)方法。
3、及時賞識鼓勵
4、密切家校聯(lián)系。
5、避免武斷行為。
6、制定合理計劃
四、怎樣培養(yǎng)學(xué)會寬容？
1、要讓孩子擺正自己的社會地位
2、讓孩子學(xué)會理解他人
3、利用身邊的事對孩子進行教育
4、讓孩子學(xué)會換位思考
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五、怎樣培養(yǎng)孩子懂得感恩？
養(yǎng)成教育滲透于日常生活中；充分利用節(jié)日作為教育的載體；學(xué)會偶爾“示弱”；計較孩子的付出；在對比中學(xué)會感恩；鼓勵熱情幫助別人。當(dāng)孩子做到了一次，就要及時的鼓勵，讓孩子時刻保持一顆感恩的心！
由于時間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開，給家長朋友提點小建議：一以高遠的目標激勵孩子。二以嚴格的要求約束孩子。
三以實際的行動支持孩子。四以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。
最后這幾句話讓我們共勉：
播種行為，收獲習(xí)慣。
播種習(xí)慣，收獲性格。
播種性格，收獲命運。
總而言之，我們今天坐到一起來，是為了讓孩子們更健康的成長，為了這個理想，我們必須一起努力，要實現(xiàn)這個理想，我們必須從一點一滴做起。
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