今天我們就死去活來話閱讀賞析句子，山朗潤(rùn)起來了水漲起來了太陽的臉紅起來了，吹面不寒楊柳風(fēng)不錯(cuò)的像母親的手撫摸著你，看吧山上的矮松越發(fā)的青黑樹尖上頂著一髻兒白花好像日本看護(hù)婦。
《春》句子賞析
含修辭的句子賞析
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代文中含修辭句子的賞析方法。
2、能夠靈活運(yùn)用解題技巧解題。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、研究解題的一般方法，掌握規(guī)律。
2、認(rèn)真練習(xí)，靈活運(yùn)用。
一、導(dǎo)課：
聽一位前輩說過：語文是死去活來的科目，死去指的是語文試題的答案在閱卷時(shí)比較固定，老師就看你的點(diǎn)答到了沒有。相對(duì)較死；活來是指老師給了你公式，你活過來了，也指語文答案靈活的語言組織。
今天我們就“死去活來話閱讀”------賞析句子
二、講公式
1、今天，我們就來學(xué)習(xí)含有修辭的句子的賞析。
怎么賞析呢,有沒有固定的公式呢？
賞析方法：
⑴找修辭（注意找全，大多運(yùn)用比喻和擬人）
⑵找出表達(dá)效果：寫出了（內(nèi)容）
⑶表現(xiàn)了/贊美了
2、舉例
（1）小草偷偷地從土里鉆出來。（視覺）
答題格式：運(yùn)用了擬人的修辭手法，把什么人格化了，生動(dòng)形象地寫出了什么怎么樣（的情態(tài)）。有時(shí)還需加上作者的情感。
賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地把無意識(shí)、無情感的小草寫活了，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛與贊美之情。
（2）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。
答題格式：運(yùn)用了比喻的修辭手法，（把什么比作什么，）生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。有時(shí)還需加上作者的情感。
答題格式：運(yùn)用排比修辭手法，富有氣勢(shì)”或“層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)”
賞析：采用比喻、擬人、排比的修辭手法，突出了春天的新、美、力，語言優(yōu)美、生動(dòng)形象而且句式整齊，氣勢(shì)磅礴（很有氣勢(shì)），表達(dá)了作者對(duì)春天和喜愛和贊美之情。
（3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭(zhēng)先恐后開花的情態(tài)，以及花朵之多，顏色之艷，抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。
三、練習(xí)
1、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲
起來了，太陽的臉紅起來了。（視覺）
賞析：采用擬人，排比修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象。
2、散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（視覺）
賞析：采用比喻、擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地寫出了花的多和活潑可愛，富有人情味。
3、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（觸覺）賞析：采用引用、比喻、擬人的修辭手法，突出了春風(fēng)溫暖和煦的特點(diǎn)，寫出了春風(fēng)的神韻。
4、象牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（視覺）
賞析：采用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春雨細(xì)密迷蒙的特點(diǎn)。
《春》、《濟(jì)南的冬天》重點(diǎn)句子賞析
《春》
1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，連用兩個(gè)“盼望”，突出強(qiáng)調(diào)了作者期待春天來臨的急切和喜悅的心情。同時(shí)運(yùn)用擬人的修辭手法，通過“腳步”賦予了春天以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了春天即將到來的景象，表達(dá)了作者期盼春天的急切、喜悅的心情。
2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
運(yùn)用擬人的修辭手法，通過“剛睡醒”、“欣欣然”、“張開眼”等詞賦予了大自然萬物以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了春回大地，萬物復(fù)蘇的景象，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。
3、山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語勢(shì)，生動(dòng)形象地寫出了春回大地，萬物復(fù)蘇的景象，同時(shí)運(yùn)用擬人的修辭手法，通過“臉紅”賦予了太陽以人的情態(tài)，生動(dòng)形象寫出了春天太陽的溫暖，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。
4、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
運(yùn)用擬人的修辭手法，通過“偷偷地”賦予了小草以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。同時(shí)，“鉆”字表現(xiàn)出春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。
5、坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
側(cè)面描寫，用一系列動(dòng)詞，描寫了人們?cè)诓莸厣湘覒虻那榫�，�?cè)面烘托了春草帶給人的歡樂，襯托出春草的可愛，招引人投入它的懷抱。
6、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
運(yùn)用擬人的修辭手法，通過“你不讓我”、“我不讓你”、“趕趟兒”等詞賦予了果樹以人的動(dòng)作情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了果樹競(jìng)相開放，開得熱烈，爭(zhēng)奇斗艷的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)春花、春天的喜愛。
7、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，把紅的、粉的、白的花分別比作火、霞、雪，生動(dòng)形象地寫出了春花爭(zhēng)艷、萬紫千紅、嬌美動(dòng)人的景象，同時(shí)增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)春花、春天的喜愛之情。
8、野花遍地是：像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
運(yùn)用比喻的修辭手法，把野花比作眼睛、星星，生動(dòng)形象地寫出了野花的繁多、色彩艷麗，表達(dá)了作者對(duì)野花、春天的喜愛之情。
9、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
運(yùn)用引用、比喻的修辭手法，引用志南和尚的詩句，把春風(fēng)比作母親的手，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和，增添了文采，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)、春天的喜愛之情。
10、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
運(yùn)用擬人的修辭手法，通過“高興”、“賣弄”、“唱”等詞賦予了鳥兒以人的動(dòng)作情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了鳥兒聲音的清脆、婉轉(zhuǎn)、悅耳，寫出了鳥兒迎春的歡悅，表達(dá)了作者對(duì)鳥兒、春天的喜愛之情。
11、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲
運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，生動(dòng)形象地寫出了春雨的多、細(xì)、密，增強(qiáng)語勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)春雨、春天的喜愛之情。
《濟(jì)南的冬天》
①一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？
運(yùn)用擬人的修辭手法，通過“睡著”、“喚醒”賦予老城以人的動(dòng)作、情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了冬天的濟(jì)南在陽光照射下的暖和安適，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。
②這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和。”
運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，將老城四周的小山比作小搖籃，又通過“放”和“低聲地說”的話賦予小山以人的動(dòng)作和語言，生動(dòng)形象地寫出了小山的可愛、溫情，也寫出了濟(jì)南冬天的暖和安適。表達(dá)了作者對(duì)小山和濟(jì)南冬天的喜愛之情。
③看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。
運(yùn)用比喻的修辭手法，將樹尖上頂著一髻兒白花的矮松比作看護(hù)婦，生動(dòng)形象地寫出了矮松的秀美姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)矮松和濟(jì)南冬天的喜愛之情。
④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。
運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，將白、暗黃相間的山坡比作帶水紋的花衣，同時(shí)通過“穿”賦予了山坡上的雪以人的動(dòng)作情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了山的色彩斑斕和秀美，表達(dá)了作者對(duì)薄雪覆蓋下的小山和濟(jì)南冬天的喜愛之情。
⑤等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
運(yùn)用擬人的修辭手法，通過“害羞”一詞賦予了夕陽下的薄雪以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了薄雪在陽光斜射下泛出粉色的特點(diǎn)，寫出了小山的秀氣和濟(jì)南冬天的溫晴，表達(dá)了作者對(duì)薄雪和濟(jì)南冬天的喜愛之情。
⑥山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，通過兩個(gè)“臥”字賦予了小村莊和雪以人的情態(tài)，并且將山坡上小村莊的雪景比作小水墨畫，生動(dòng)形象地寫出了下雪過后城外遠(yuǎn)山的安靜、閑適，以及冬日雪景只有黑白兩色的清新淡雅，表達(dá)了作者對(duì)城外遠(yuǎn)山和濟(jì)南冬天的喜愛、贊美之情。
⑦水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。
運(yùn)用擬人的修辭手法，通過“拿”字賦予了水藻以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了水藻綠的程度之深，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)冬天的水和濟(jì)南冬天的喜愛之情。
⑧天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！
運(yùn)用了擬人的修辭手法，通過“不忍得”和“照個(gè)影兒”賦予了水和垂柳以人的情態(tài)、動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了水的溫暖、多情和清澈的特點(diǎn)，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)冬天的水和濟(jì)南冬天的喜愛之情。
⑨看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。
運(yùn)用了比喻的修辭手法，把水天相連的畫面比作藍(lán)水晶，生動(dòng)形象地寫出了冬水的清亮，表達(dá)了作者對(duì)冬水和濟(jì)南冬天的喜愛之情。
賞析句子的切入點(diǎn)
賞析句子的切入點(diǎn)
1.抓住富有生動(dòng)性的詞語
2.從修辭手法角度切入（比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、引用、反問、反復(fù)、借代）
3.人物描寫方法（語言、動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)、側(cè)面）
寫作手法（景物描寫、動(dòng)靜描寫、虛實(shí)描寫、遠(yuǎn)景近景、對(duì)比、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑）
4.從句式切入（感嘆、倒裝、反問、祁使、排比、反復(fù)）
5.從詞語的情感色彩切人（貶義、褒義、貶義褒用、褒義貶用）
6.從內(nèi)容反面分析
題型一：結(jié)合語鏡，解釋加點(diǎn)詞的表達(dá)效果
詞語本意+語境義+表達(dá)效果（思想感情）
題型二：對(duì)文中關(guān)鍵句的理解
關(guān)鍵句常常是文章得主治句，過渡句或有哲理，有韻味的議論抒情句
先看關(guān)鍵句闡述了基層意思，然后抓住其中富于表現(xiàn)力的詞語來逐層闡述
題型三：品讀文中環(huán)境描寫的表達(dá)作用
1.交代背景，增加真實(shí)性2.渲染了...氣氛3.烘托出...，反映了...
4.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展5.深化主題
題型四：品讀關(guān)鍵句中的修辭其表達(dá)作用
1.怎性寫的（修辭手法）2.寫出了什么3.表達(dá)了......
題型五：比比較原句與議句的表達(dá)效果
原句好理由：運(yùn)用...的修辭，深刻表達(dá)出....比議句更好的表達(dá)出...
句子的表達(dá)效果，其實(shí)指的是句子表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)、特色、作用等。能準(zhǔn)確地分析、解答句子在文中的表達(dá)效果，是新課標(biāo)對(duì)現(xiàn)代文閱讀的一項(xiàng)基本要求。同學(xué)們掌握好分析、解答句子表達(dá)效果的方法是很有必要的，它能反應(yīng)一個(gè)人的理解分析能力，思維和語言表達(dá)能力。
句子的表達(dá)效果通常是以問答題的形式出現(xiàn)，提問的方式有：（1）某個(gè)句子在文中有什么表達(dá)效果？（2）試分析某個(gè)句子在文中的表達(dá)效果。（3）某個(gè)句子在表達(dá)上有什么優(yōu)點(diǎn)（好處）？（4）某個(gè)句子在表達(dá)效果上有什么作用？（5）某個(gè)詞語在表達(dá)上的作用是什么？……對(duì)同一個(gè)句子來說，盡管提問的方式不盡相同，但分析、解答的思路、方法應(yīng)該是一樣的。對(duì)于不同的句子來說，因?yàn)檎Z境、內(nèi)容、寫法、句式、語言風(fēng)格等的不同，表達(dá)的效果自然不同。但是，分析、解答句子的表達(dá)效果并不是沒有規(guī)律可循...
例文：今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手。農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞、微啟小口，我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便開始悄然開放。那開放時(shí)的美態(tài)神韻，令人鼓舞，使人陶醉！令人感到神奇的是：原先柔軟下垂的筒狀萼部，竟徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”啊！
簡(jiǎn)要分析選文第④段畫線句子的表達(dá)效果。
答案：運(yùn)用了擬人的修辭方法，描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化，更加生動(dòng)形象。