少先隊(duì)員難道不應(yīng)該講文明有禮貌嗎，姐姐把一件最有意義的禮物送給我，一位臺(tái)灣同胞說(shuō)他是中國(guó)人他愛(ài)中國(guó)，小紅說(shuō)今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)她必須參加，向秦王轉(zhuǎn)述藺相如說(shuō)這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題讓他指給秦王看。
句子專項(xiàng)訓(xùn)練1
句子專項(xiàng)訓(xùn)練
改變句型：
（1）把下列句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。
像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。
像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。
少先隊(duì)員難道不應(yīng)該講文明，有禮貌嗎？
（2）把下列句子改成陳述句。
人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？
人的聰明與愚笨，不是天生的。
毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。毒刑拷打算不了什么。死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)。
（3）把下面句子改成用把字的句子。
同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。
同學(xué)們把一項(xiàng)任務(wù)交給我。
姐姐送給我一件最有意義的禮物。
姐姐把一件最有意義的禮物送給我。
陳醫(yī)生看好了孩子的玻
陳醫(yī)生把孩子的病看好了。
（4）下面句子改成用被字的句子。
森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。
妖魔被森林爺爺戰(zhàn)勝了。
螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。
一條大蟲(chóng)被螞蟻吃了。
濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。
人們的衣服被濛濛細(xì)雨淋濕了。
（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。
美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。
美麗的姑娘說(shuō)，她是智慧的女兒。
一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。
一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)�！�
小明高興地告訴媽媽，他在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》。
小明高興地告訴媽媽：“我在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》�！�
（5）將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述
貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”
貝多芬說(shuō)，他我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。
小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加�！�
小紅說(shuō)，今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，她必須參加。
藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看�！�
藺相如說(shuō)，這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓他指給您看。（向秦王轉(zhuǎn)述）藺相如說(shuō)，這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓他指給秦王看。（向他人轉(zhuǎn)述）
（6）按要求改寫(xiě)句子
我們很快就學(xué)會(huì)了新的技術(shù)。（被動(dòng)句）（把字句）
我們很快就把新的技術(shù)學(xué)會(huì)了。
新的技術(shù)很快就被我們學(xué)會(huì)了。
濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動(dòng)句）（把字句）
濃墨似的烏云一下子把半邊天遮黑了。
半邊天一下子被濃墨似的烏云遮黑了。
生活在八十年代的青年人是多么幸福�。。愂鼍洌�
生活在八十年代的青年人很幸福。
烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽(yáng)的光輝。（疑問(wèn)句）：
烏鴉的翅膀能夠擋住太陽(yáng)的光輝嗎？
青少年不能沒(méi)有理想。（反問(wèn)句）
青少年難道能沒(méi)有理想嗎？
你們可以小點(diǎn)聲說(shuō)話嗎?（析使句）
小點(diǎn)聲說(shuō)話！
偉大的祖國(guó)是非常美麗、富饒的。（感嘆句）
偉大的祖國(guó)是多么美麗、多么富饒啊！
激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得驚人。（感嘆句）
激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得多驚人��！
這是多么感人的事跡�。。愂鼍洌�
這是感人的事跡。
請(qǐng)你把字典借給我用一下。（疑問(wèn)句）
你能把字典借給我用一下嗎？
當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過(guò)荒無(wú)人煙的大草地時(shí)，就是這樣走著的。（反問(wèn)句）當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過(guò)荒無(wú)人煙的大草地時(shí)，難道不就是這樣走著的嗎？
難道你就想不到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?（陳述句）你想到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，象征了北方的農(nóng)民。
（7）把句子改寫(xiě)成反問(wèn)句和雙重否定句
我有辦法稱出大象的重量。
我難道沒(méi)有辦法稱出大象的重量嗎？
我不可能沒(méi)有辦法稱出大象的重量。
為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。
難道為了避免暴露，他們不決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系嗎？
為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。
我聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
我難道沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？
我不是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
（7）把下面的句子改寫(xiě)成肯定句
如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那不能不說(shuō)他是個(gè)糊涂蟲(chóng)。
如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那他是個(gè)糊涂蟲(chóng)。
每一個(gè)訪問(wèn)埃及的外國(guó)人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？
每一個(gè)訪問(wèn)埃及的外國(guó)人，會(huì)去看一看金字塔。
我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。
我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。
（8）把下列兩句話合成一句話
我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。
我請(qǐng)馬老師講故事。
漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。
漁夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。
老板娘叫我。我收拾一條魚(yú)。
老板娘叫我收拾一條魚(yú)。
同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。
同學(xué)們選舉他當(dāng)少先隊(duì)員代表。
媽媽買補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。
媽媽買補(bǔ)品送給奶奶。
（9）把下面的反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句
大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？
大家都能辦到的事，我也能辦到嗎。
雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？
雷鋒精神不會(huì)過(guò)時(shí)。
知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？
知識(shí)是無(wú)止境的，我們沒(méi)有理由驕傲自滿，故步自封。
冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
冬天來(lái)了，春天就不會(huì)遠(yuǎn)了。
（10）把下面的陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句
這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。
這個(gè)真實(shí)的故事難道不使我深受感動(dòng)嗎？
我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。
我們難道能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望嗎？
春風(fēng)吹綠了田野。
春風(fēng)難道沒(méi)有吹綠了田野嗎？
是春風(fēng)吹綠了田野。
難道不是春風(fēng)吹綠了田野嗎？
我們不能做損人利己的事。
我們難道能做損人利己的事嗎？
（11）把下列陳述句改為把字句、被字句
我們克服了這個(gè)困難。
我們把這個(gè)困難克服了。
這個(gè)困難被我們克服了。
大水沖走了八只大鐵牛。
大水把八只大鐵牛沖走了。
八只大鐵牛被大水沖走了。
雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。
雨水把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。
戰(zhàn)士們的衣服被雨水淋濕了。
（12）修改病句
貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。
貫徹《小學(xué)生守則》以后，小學(xué)生的行為發(fā)生了顯著的變化。
我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。
我們沿著這條公路，不要一小時(shí)的時(shí)間，就可到達(dá)縣城了。
我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。
我們偉大的祖國(guó)走在社會(huì)主義康莊大道上。
這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。
這個(gè)班級(jí)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。
同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
同學(xué)們積極投入衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。
過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。
過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。
六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。
六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，懷著興奮的心情來(lái)到學(xué)校。
我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。
我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明確學(xué)習(xí)目的。
錢小紅加入了少先隊(duì)員。
錢小紅加入了少先隊(duì)員的行列。
黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。
黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”的獎(jiǎng)牌。
雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。
雖然天氣這么冷，但是她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。
春天來(lái)了，桃花、梨花、桂花都盛開(kāi)了。
春天來(lái)了，桃花盛開(kāi)了。
夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋(píng)果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋(píng)果、葡萄、枇杷、水蜜桃、西瓜、西紅柿。
《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹(shù)。
《桃花心木》一文讓我們知道了應(yīng)該怎樣種樹(shù)。
（13）縮句
活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓?shù)種。
小男孩蹲在地上。
八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。
帕斯卡發(fā)現(xiàn)了原理。
氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。
氣象臺(tái)發(fā)布了寒流的消息。
帶著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>
小姑娘撿起碎紙。
從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。
小燕子加入了盛會(huì)。
他那微微張開(kāi)的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。
嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。
他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。
他好像要擺脫重荷。
一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。
纖夫拉著貨船。
1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。
“馬踏飛燕”是珍品。
《伏爾加河上的纖夫》是一幅不可多得的珍貴的油畫(huà)。
《伏爾加河上的纖夫》是油畫(huà)。
五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫(huà)。
焰火構(gòu)成了圖畫(huà)。
斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。
鋼琴聲傳出來(lái)。
皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。
月光照在臉上。
一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)。
蜘蛛爬過(guò)來(lái)。
晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹(shù)林。
太陽(yáng)光照射樹(shù)林。
彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林。
小路穿過(guò)白樺樹(shù)林。
鳥(niǎo)的叫聲透過(guò)樹(shù)林的沙沙聲模模糊糊地傳來(lái)。
叫聲傳來(lái)。
從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。
從嘴里飛出歌聲。
呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹(shù)林。
聲充滿了樹(shù)林。
我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。
我們可以推測(cè)情形。
老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
松脂發(fā)出光彩。
人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。
旁邊停放著小汽車。
同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛(ài)讀好書(shū)的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。
熱情印在心上。
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
歌聲打破了沉寂。
他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。
臉上閃出光。
他穿著一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣。
他穿著上衣。
赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。
風(fēng)撩亂了銀發(fā)。
在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。
我發(fā)現(xiàn)了閻振三。
平靜的海面上突然沖起了一股水柱。
海面上沖起了水柱。
夏天中午的陽(yáng)光火辣辣地照射著整個(gè)森林。
陽(yáng)光照射著整個(gè)森林。
爺爺經(jīng)常懷念可愛(ài)的家鄉(xiāng)的許多景物。
爺爺懷念景物。
一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。
小河出現(xiàn)在眼前。
強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。
光線射進(jìn)房間。
小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。
坦克躲在月季花中。
灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。
灰塵是旅行者。
（14）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空
不是就是不但而且
（1）小敏的課外活動(dòng)豐富多彩，每天放學(xué)后（不是）到圖書(shū)館看書(shū)，（就是）到科技小組活動(dòng)。
（2）我和張平是好朋友，暑假里（不是）我到他家去玩，（就是）他到我家來(lái)做作業(yè)。
（3）激光作為一種新興的人造廣源，（不但）可用于科研、軍事、醫(yī)學(xué)方面，（而且）可用于通訊、教育、宣傳等方面。
因?yàn)樗匀绻?/p>
（1）（因?yàn)椋┧麑W(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，（所以）被評(píng)為“三好”學(xué)生。
（2）（如果）我說(shuō)得不對(duì)，（就）請(qǐng)你給我指出來(lái)。
（3）（因?yàn)椋┪覀兺闱蚶锎驓�，足球（所以）變得硬梆梆的了�?/p>
不是而是即使也
（1）（即使）我們的生活條件很好，（也）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
（2）臺(tái)灣（不是）獨(dú)立的國(guó)家，（而是）中華人民共和國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。（３）這次接力賽我們落后了，（不是）我們跑得太慢，（而是）接棒不夠默契。寧可也不與其不如
（1）江姐（寧可）犧牲自己，（也不）泄露黨的機(jī)密。
（2）凡卡（與其）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（不如）回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢锶ァ?/p>
（3）凡卡（寧可）回到鄉(xiāng)下與爺爺一起吃苦，（也不）愿意留在莫斯科的鞋鋪。
（15）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話
媽媽看電視。媽媽打毛衣。
媽媽一邊看電視一邊打毛衣。
謝彬?qū)W習(xí)成績(jī)很好。謝彬一點(diǎn)也不驕傲。
謝彬雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好但是一點(diǎn)也不驕傲。
這碗魚(yú)湯沒(méi)有加作料。我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯更鮮美的了。這碗魚(yú)湯雖然沒(méi)有加作料但是我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯更鮮美的了。狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。
狼不但裝出一副憨厚的模樣還裝出一副可憐的模樣。
雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來(lái)的錢支援災(zāi)區(qū)人民。
雷鋒不富裕卻把節(jié)省下來(lái)的錢支援災(zāi)區(qū)人民。
他經(jīng)�？凑n外書(shū)。他的閱讀寫(xiě)作水平提高較快。
因?yàn)樗?jīng)�？凑n外書(shū)所以閱讀寫(xiě)作水平提高較快。
句子專項(xiàng)訓(xùn)練1
句子專項(xiàng)訓(xùn)練
句子專項(xiàng)訓(xùn)練
一、修改病句
13、報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。
14、我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
15、多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。
16、《小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。
17、少先隊(duì)員要熱愛(ài)祖國(guó)和公共財(cái)物。
18、任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。
19．聽(tīng)了報(bào)告，受到了教育。
20．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。
21．我忍不住不禁笑了出來(lái)。
22．我經(jīng)�？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。
23．因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。
24．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。
二、按要求改寫(xiě)下列句子。
2、把下面兩句話，改寫(xiě)成一個(gè)句話，保持意思不變。同學(xué)們推薦她為少先隊(duì)員。。
被字句：
把字句：
3、按要求擴(kuò)寫(xiě)下面的句子。
太陽(yáng)升起來(lái)了。（怎樣的太陽(yáng)？從什么地方？怎么樣升起來(lái)了？）
10、將下列句子改為第三者轉(zhuǎn)述。
汪老師叮囑同學(xué)們說(shuō)：“過(guò)馬路的時(shí)候，你們一定要走人行橫道�！�
三、把下面用關(guān)聯(lián)詞兩句話連起來(lái)。
這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。______________________________________________
八、縮句練習(xí)
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4、鼎在遠(yuǎn)古的時(shí)候，是中國(guó)先民使用的一種炊具。
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5、受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。