第二節(jié)理解文中重要句子的含義，總結(jié)句在上文篩選信息整合信息，主旨句在文章后三分之一處或全文篩選整合議論句，人會造房屋機器造美麗的藝術(shù)品和動聽的歌，有的心是用鋼鐵造的沉黑無比。
第二冊課文中句子
Unit8
1.TherewasonceatownintheheartofAmericawherealllifeseemedtoliveinharmony
withitssurroundings.
2.Thecountrysidewas,infact,famousfortheabundanceandvarietyofitsbirdlife.
http://www.zzlgroo.com hetownthedoctorshadbecomemoreandmorepuzzledbynewkindsofsickness
appearingamongtheirpatients.
4.Manypeoplespokeofthem,puzzledanddisturbed.5.Theappletreeswerecomingintobloombutnobeesdronedamongtheblossoms,sotherewasnopollinationandtherewouldbenofruit.6.Theroadsides,oncesoattractive,werenowlinedwithbrownedandwitheredvegetationasthoughsweptbyfire.
7.Manyrealcommunitieshavealreadysufferedasubstantialnumberofthem.8.Agrimspectrehascreptuponusalmostunnoticed,andthisimaginedtragedymayeasilybecomeastarkrealityweallshallknow.Unit71.ThatiswhyEnglishtodayhasanestimatedvocabularyofoveronemillionwords,whileothermajorlanguageshavefarfewer.2.TheFrench,however,donotlikeborrowingforeignwordsbecausetheythinkitcorruptstheirlanguage.3.ThegovernmenttriestobanwordsfromEnglishanddeclaresthatWalkmanisnotdesirable
4.Thathappytolerance,thatwillingnetoacceptwordsfromanywhere,explainstherichneofEnglishandwhyithasbecome,toaveryrealextent,thefirsttrulygloballanguage.5.Travelingeast,someestablishedthelanguagesofIndiaandPakistan,andothersdriftedwesttowardthegentlerclimatesofEurope.
6.Anotherfloodofnewvocabularyoccurredin1066, http://www.zzlgroo.com uallyshortanddirect, http://www.zzlgroo.com nsiderthatthesameculturalsoilproducingtheEnglishlanguagealsonourishedthegreatprinciplesoffreedomandrightsofmaninthemodernworld.Unit61.SosomepeoplemayfinditironicthatIgrewuptobeamechanicalengineer.2.Ialsohadtoworkwithateamofstudentsaspartofanationalcompetitiontoconvertagas-guzzlingSUVintoahybridelectricvehicle.3.Icouldn’thavedistinguishedatransmissionfromanalternator4.Iheardaboutasummerprogramdesignedtointerestgirlsinengineering.5.Iappliedtotheprogram,notbecauseIwantedtobeanengineer,butbecauseIwascravingindependence.6.Ican’thelpshudderingwhenIhearaboutstudiesthatshowthatwomenareatadisadvantagewhenitcomestomath.7.Onceyoudo,there’sastrongchanceyouwillenjoyitmorethananythingelse.8.I’mnotdenyingthatmostlittlegirlslovedollsandmostlittleboyslovevideogames,anditmaybetruethatsomepeoplefavortherightsideoftheirbrain,andotherstheleft.
Unit5
1.Itcombinesthegraceofagymnastwiththestrengthofabodybuilder.
2.Hisdad,ontheotherhand,wasnotadreamer.3.Heseemedunawareofthefactthathehadjustbeatenhispersonalbestbythreeinches.4.Nothingtobeashamedof,butMichaelwouldnotallowhimselfthethoughtofnotwinningfirstplace.
5..Theintensityofthemomentfilledhismindwithanxiety.Hebeganshakingthetension.Hebecamemoretense.Hehadneverexperiencedthesefeelings.6.Alongwithshakingthetensionfromhislegs,hegentlylaidhispoleathisfeet.Hebegantostretchouthisarmsandupperbody.7.Theairaroundhimwasthepurestandfreshesthehadeversensed.8.Michaelwasimmediatelysurroundedbypeoplehuggingandcongratulatinghimonthegreatestaccomplishmentofhislife.
9.Withallthemediaattentionandsponsorshippossibilities,Michael’slifewouldneverbethesameagain.
Unit4
1.IsubmitarticlesandeditthemviaemailandcommunicatewithcolleaguesonInternetmailinglists.
2.Infact,attimesIhavespentaslongasthreeweeksaloneathome,goingoutonlytogetmailandbuynewspapersandgroceries.
3.Ifindmyselfshyer,morecautious,moreanxious.Or,conversely,whensuddenlyconfrontedwithreallivehumans,Igetoverexcited,speaktoomuch,interrupt.
4.IconstantlyworryifIamdressedappropriately,thatperhapsI’veactuallyforgottentoputonaskirtandwalkedoutsideintheT-shirtandunderwearIsleepandlivein.
5.Attimes,Iturnonthetelevisionandjustleaveittotalkawayinthebackground,somethingthatI’dneverdonepreviously.
6.Ifindmyselfsuckedinbysoapoperas,orneedingtokeepupwiththelatestnewsandtheweather.7.Online,Ifindmyselfattackingeveryoneinsight.8.WhenI’minthisstate,Ifightmyboyfriendaswell,misinterpretinghisintentionsbecauseofthelackofemotionalcuesgivenbyourtypeddialogue.
9.I’dneverthoughtIreliedsomuchonco-workersforcompany.10.Torestorebalancetomylife,Iforcemyselfbackintotherealworld.Unit31.He’salwaysdoingthesestupidthingsthatendupreallyembarrassingoneormoreofuskids.2.AndIassureyouthatifthereareanysubjectsthatneedtobeaddressed.3.Ifthatsortofthinghappenedonlyonceinawhile,itwouldn’tbesobad.Overall,Iwouldn’twanttotrademydadforanyoneelse’s.
4.Well,whateveritis,dear,don’tkeepusinsuspense.5.Heidi,sweetheart,don’tdistractyourfather.6.Atanyrate,Dan’saniceguy.7.Breathinghardasifexhausted,sheturnstoSEAN,noddingherheadupanddownrepeatedly.8.HIGGINS,inchargeofadmittingnewstudentstoBenjaminHarrisonHighSchool.
Unit2
1.ItwasearlyDecember2003,myfirstseasonasaSalvationArmybellringer,whenIwasconfrontedwiththequestion.
poor?”3.Hismotherscoldedhimforthesocialno-no,andtheyhurriedofftodotheirshopping.
4.EverytimeIfilloutmy1040form,Ifallintooneofthelowestincomebrackets.5.YetIfeelnothingmorethanapassingwhimtoattainthematerialthingssomanyotherpeoplehave.6.Myminimalcomputerneedscanbemetatthelibrary.7.Ialsocherishthegiftofcreativity.8.ButthereisonevitalareaofmylifewhereIamnotsowelloff.9.Inasocietythatspendssomuchemotionalenergyonthepursuitofpossessions,Ifeeloutofplace.10.Shortlyafterhervisit,ourrelationshipwentstraightsouth.11.Incontrasttorelationships,stuffjustdoesn’tmeanthatmuchtome.12.Infact,notbeingfocusedonmaterialgoodsfeelsquitenaturaltome.13.AsIringmybell,peoplestoptosharetheirpersonalstoriesofhowmuchitmeanttobehelpedwhentheyweregoingthrougharoughtime.
14.Overthepastfouryears,I’vegrowntounderstandmoreaboutmyselfbecauseofasinglequestionfromacuriouschild.
Unit1
1.Thekeytoourroomwasattachedtoalargeplasticblockwiththeroomnumberonit.
3.Hisexploratorybehaviorseemedharmleenough.4.ChinesestaffmembernearbywouldcomeovertowatchBenjaminand,notinghislackofinitialsuccess,attempttoassist.
5.The“teacher”wouldthensmilesomewhatexpectantlyatEllenorme,asifawaitingathankyou—andonoccasionwouldfrownslightly,asifconsideringustobeneglectingourparentalduties.6.IsoonrealizedthatthisincidentwasdirectlyrelevanttoourassignedtasksinChina:toinvestigatethewaysofearlychildhoodeducation(especiallyinthearts),andtothrowlightonChineseattitudestowardcreativity.
7.Hemaywellgetfrustratedandangry—certainlynotadesirableoutcome.8.Butthecriticalpointwasthat,intheprocess,weweretryingtoteachBenjaminthatonecansolveaproblemeffectivelybyoneself.9.Suchself-relianceisaprincipalvalueofchildrearinginmiddle-claAmerica.10.Thecontrastbetweenourtwoculturescanalsobeseenintermsofthefearswebothharbor.
11.ButassumingthatthecontrastIhavedevelopedisvalid,andthatthefosteringofskillsandcreativityarebothworthwhilegoals,theimportantquestionbecomesthis
第二節(jié)理解文中重要句子的含義
第二節(jié)理解文中重要句子的含義
（一）句子類型及解題思路
1.總領(lǐng)句：在下文篩選信息，整合信息。關(guān)鍵要判定總領(lǐng)到哪個或哪些自然段。
2.總結(jié)句：在上文篩選信息，整合信息。關(guān)鍵要判定總結(jié)了哪個或哪些些自然段。
3.過渡句：前句總結(jié)上文，在上文篩選信息；后句開啟下文，在下文篩選信息；整合信息。
4.主旨句：在文章后三分之一處或全文篩選整合議論句。
5.修辭句：分析修辭句特點，結(jié)合附近上下文議論句，整合信息。（比喻句，比擬句，象征句，雙關(guān)句。。。）
6.特殊含義句：分析句中關(guān)鍵詞，結(jié)合附近上下文議論句，整合信息。
（二）句子釋義類型及答題思路
1.句子的特定含義
（1）概括意義
含義：是對某些文段或者全文的意義的概括，往往是總領(lǐng)句、總結(jié)句和主旨句。一般說來，作者對這些句子會進(jìn)行適當(dāng)?shù)仃U發(fā)。
答題思路：首先必須分析句子本身的修飾語的意義，然后抓住上文或下文或后文或全文論證這些句子的議論句，最后探討整合其具體含義。
例題：2006年天津卷《造心》
蜜蜂會造蜂巢。螞蟻會造蟻穴。人會造房屋，機器，造美麗的藝術(shù)品和動聽的歌。但是，對于我們最重要最寶貴的東西──自己的心，誰是它的建造者？
我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成。
造心先得有材料。有的心是用鋼鐵造的，沉黑無比。有的心是用冰雪造的，高潔酷寒。有的心是用絲綢造的，柔滑飄逸。有的心是用玻璃造的，晶瑩脆保有的心是用竹子造的，鋒利多刺。有的心是用木頭造的，安穩(wěn)麻木。有的心是用紅土造的，粗糙樸素。有的心是用黃連造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用謊言造的，百孔千瘡。有的心是用尸骸造的，腐惡熏天。有的心是用眼鏡蛇唾液造的，劇毒兇殘。
造心要有手藝。一只靈巧的心，縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心，淳厚得好似百年老酒。一枚機敏的心，感應(yīng)快捷電光石火。一顆潦草的心，門可羅雀疏可走馬。一灘胡亂堆就的心，乏善可陳雜亂無章。一片編織荊棘的心，暗設(shè)機關(guān)處處陷阱。一道半是細(xì)膩半是馬虎的心，好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內(nèi)里虛空的心，是假冒偽劣心界的水貨。心的邊疆，可以造的很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個宇宙，把日月包涵。沒有一片烏云，可以覆蓋心靈遼闊的疆域。沒有哪次地震火山，可以徹底顛覆心靈的宏偉建筑。沒有任何風(fēng)暴，可以凍結(jié)心靈深處噴涌的溫泉。沒有某種天災(zāi)人禍，可以在秋天，讓心的田野顆粒無收。
心的規(guī)模，也可能縮得很小很小，只能容納一個家，一個人，一粒芝麻，一滴病毒。一絲雨，就把它淹沒了。一縷風(fēng)，就把它粉碎了。一句流言，就讓它痛不欲生。一個陰謀，就置它萬劫不復(fù)。
心可以很硬，超過人世間已知的任何一款金屬。心可以很軟，如泣如訴如絹如帛。心可以很韌，千百次的折損委屈，依舊平整如初。心可以很脆，一個不小心，頓時香消玉碎。優(yōu)等的心，不必華麗，但必須堅固。因為人生有太多的壓榨和當(dāng)頭一擊，會與獨行的心靈，在暗夜狹路相逢。如果沒有精心的特別設(shè)計，簡陋的心，很易橫遭傷害一蹶不振，也許從此破罐破摔，再無生機。沒有自我康復(fù)本領(lǐng)的心靈，是不設(shè)防的大門。一汪小傷，便漏盡全身膏血。一星火藥，燒毀綿延的城堡。
心為血之海，那里匯聚著每個人的品格智慧精力情操，心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆
仁慈之心，會愛世界愛人愛生活，愛自身也愛大家。有一顆自強之心，會勤學(xué)苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴(yán)之心，會珍惜自然善待萬物。有一顆流量充沛羽翼豐滿的心，會乘上幻想的航天飛機，撫摸月亮的肩膀。
當(dāng)以我手塑我心的時候，一定要找好樣板，鄭重設(shè)計，萬不可草率行事。造心當(dāng)然免不了失敗，也很可能會推倒重來。不必氣餒，但也不可過于大意。因為心靈的本質(zhì)，是一種緩慢而精細(xì)的物體，太多的揉搓，會破壞它的靈性與感動。
造好的心，如同造好的船。當(dāng)它下水遠(yuǎn)航時，藍(lán)天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那是一個神圣的時刻。會有臺風(fēng)，會有巨濤。但一顆美好的心，即使巨輪沉沒，它的顆粒也會在海浪中，無畏而快樂地燃燒。
試題：文中說“我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成”，又說“當(dāng)以我手塑我心的時候，一定要找好樣板，鄭重設(shè)計，萬不可草率行事”，你如何理解這兩種說法的異同？
（2）哲理意義
含義：指文中簡練的警句所表達(dá)出來的深刻含義。它是作者人生經(jīng)驗的總結(jié)，顯現(xiàn)很強的思辨性和啟發(fā)性。
答題思路：分析句子的哲理，必須緊緊抓住這個句子所在的文段的句子，或前或后，以警句形式整合信息。
例題：2005年福建卷《日歷》
走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會是怎樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是？
試題：“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么？請用自己的話表述。
2.句子的深層含義
（1）隱含意義---比喻意義和象征意義。
含義：作者使用比喻修辭格或象征手法而產(chǎn)生的句子臨時義。
答題思路：通過分析喻體和本體、象征體與本體的相似之處，探究整合句子隱藏的真實本義。例題：2001年全國高考試題《門》
門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子，而是埋頭廊。無論一個人在哪兒，只要他在一扇門關(guān)著的后面，他就能使自己不受拘束。在關(guān)著的門內(nèi)，頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。
.....
開門和關(guān)門是生命嚴(yán)峻流動的一部分。生命不會靜止不動并聽任我們孤寂無為。我們總是不斷地懷著希望開門，又絕望地把門關(guān)上。
一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。至于另一扇門是不存在的。門一關(guān)上就永遠(yuǎn)關(guān)上了，通往消逝了的時間脈搏的另一個入口是不存在。
試題：請分別說明以下三句話在文中的意思。A人不是在一起牧放的馬群。B開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動的一部分。C一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。
（2）附加意義
含義：作者運用雙關(guān)手法，使句子表面是一個意思，暗中隱藏著一個意思，而后者才是真正想表達(dá)的意義。
答題思路：分析諧音或諧義，抓住這個句子所在的文段的句子，或前或后，整合信息。例題：2005年全國二卷《春天的夢》
三十多年前的一個冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時我還是個孩子�？晌矣X得一切都沒有希望。我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀�？墒谴猴L(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。
試題：“春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。”結(jié)合上下文，說說這句話在文中的含意。
大學(xué)英語讀寫教程第3冊課文中重要句子
課文中重要的句子
1.IwasinchargeoutsidewhereIadministeredjusticebytrackingdowntheparentsofthekidswhopickedonmybrother,andtellingonthem.
我則負(fù)責(zé)外面的事，找到那些欺負(fù)我哥哥的孩子們的父母，告他們的狀，為我哥哥討回公道。
2.butnomatterhowmuchItriedtomakethingsstaythesame,evenJimmygraspedthattheworldhe’dknownwasgone.
然而，不管我怎么努力地維持原狀，吉米還是認(rèn)為他熟悉的世界已經(jīng)消失了。
http://www.zzlgroo.com uallyveryagreeable,henowquitspeakingaltogetherandnoamountofwordscouldpenetratethevacantexpressionheworeonhisface.
通常，他是一個令人愉快的人，現(xiàn)在卻一言不發(fā)，無論說多少話都不能透過他木然的臉部表情了解他的心事。
4.Hehaslivedtherefor11yearsnowwithmanydifferentcaretakersandblossomedonhisown.Hehasbecomeessentialtotheneighborhood.
如今，他在那里生活了11年，在許多人的照料下，同時依靠自己生活得有聲有色。他已成了鄰里間不可或缺的人物。
5.Mymotherwasright,ofcourse:Itwaspossibletohaveahomewithroomforbothhislimitationsandmyambitions.Infact,caringforsomeonewholovesasdeeplyandappreciatesmyeffortsasmuchasJimmydoeshasenrichedmylifemorethananythingelseevercouldhave.
當(dāng)然，母親的話沒錯：可以有一個家，既能容納他的缺陷又能裝下我的雄心。事實上，關(guān)照像吉米這樣一個深愛又感激我的人，更加豐富了我的生活，其他任何東西都不能與之相比。
6.But,aswesangforJimmyandheldeachothertightafterwardprayingforpeacearoundtheworld,wewereremindedthattheconstantloveandsupportofourfriendsandfamilywouldgetusthroughwhateverlifemightpresent.
對于吉米來說，我們唱歌時的愛心，是他心中額外的禮物，但是他原先更想看到的，是別人再次感到快樂。
7.ThesimplicitywithwhichJimmyhadreconciledeverythingforusshouldnothavebeensurprising.TherehadneverbeenanylimitationstowhatJimmy’slovecouldaccomplish.吉米以樸素的方式為我們協(xié)調(diào)了眼前的一切，他做到這一點并不令人吃驚。吉米的愛可以征服一切，這是任何東西都限制不了的。
1.NowanewstudybyateamofPurdueUniversityresearcherssuggeststhatevenmoderateexercisemayleadtoreducedironinthebloodofwomen.
普渡大學(xué)研究人員進(jìn)行的一項新的研究表明：即使是適度的鍛煉，也可能會降低女性血液中的鐵含量。
2.Herstudyof62formerlyinactivewomenwhobeganexercisingthreetimesaweekforsixmonthswaspublishedinthejournalMedicine&ScienceinSports&Exercise.
她對62名婦女進(jìn)行了研究，并將研究結(jié)果發(fā)表在《體育運動醫(yī)學(xué)與科學(xué)》雜志上。這些婦女原先不怎么運動，后來開始了為期6個月，每周3次的鍛煉。
3.“Womenwhoconsumedadditionalmeatortookironsupplementswereabletobounceback,”shenotes.“Butthenewexerciserswhofollowedtheirnormaldietshowedadecreaseinironlevels.”
萊爾指出，“那些增食肉類食品或服用鐵質(zhì)補劑的女性能夠恢復(fù)到健康狀態(tài)。但突然參加鍛煉卻仍沿用舊食譜的人則顯示出鐵含量降低�！�
4.Irondeficiencyisverycommonamongwomeningeneral,affectingoneinfourfemaleteenagersandoneinfivewomenaged18to45,respectively.Buttheratioisevengreateramongactivewomen,affectingupto80percentoffemaleenduranceathletes.
缺鐵在女性中是很常見的，每四個十幾歲的少女中有一個人缺鐵，每五個18至45歲的女性中有一個人缺鐵。而在積極鍛煉的婦女中這一比例更高，女耐力運動員中，缺鐵者比例高達(dá)80%。
5.“Forawomanwhoalreadyhasapoorironstatus,anyadditionalironlofromexercisemaybeenoughtotipherovertheedgeintoamoreseriousdeficiency,”notestheexpert.
他指出，“對于那些已經(jīng)缺鐵的女性，任何因鍛煉而產(chǎn)生的更多鐵質(zhì)流失都足以導(dǎo)致體內(nèi)缺鐵狀況的惡化�！�
6.Athletesinhigh-impactsportssuchasrunningmayalsoloseironthroughaphenomenonwheresmallbloodvesselsinthefeetleakblood.
運動員從事跑步之類高強度劇烈運動，也可能會因為足部血管失血的現(xiàn)象而使鐵質(zhì)流失。
7.“Peoplethinkthatifthey’renotatthethirdstage,nothingiswrong,butthat’snottrue,”saysJohnL.Beard,whohelpeddesignthePurduestudy.
“人們認(rèn)為，只要不到第三階段就不會有什么問題。這種想法是不對的�！睅椭O(shè)計普渡大學(xué)研究的約翰-L.比爾德說。
8.Whileactive,childbearingagewomenaremostlikelytohavelowironstores,henotes,“Men
arenotsafe,especiallyiftheydon’teatmeatandhaveahighlevelofphysicalactivity.”(Anestimated15percentofmalelongdistancerunnershavelowironstores.)
他還指出，雖然積極鍛煉的育齡婦女最有可能鐵含量低，“但男性也并非不缺鐵，尤其是在他們不吃肉類而又從事高強度的體力活動情況下。”（估計有15%的男性長跑運動員鐵含量低）
9.Ingeneral,it’sbettertoundotheproblembyaddingmoreiron-richfoodstothediet,becauseironsupplementscanhaveseriousshortcomings.
一般來說，解決問題的最好方法是在食譜中增加含鐵豐富的食物，因為鐵質(zhì)補劑可能存在嚴(yán)重缺陷。
10.“Selectbreadsandcerealswiththewords‘iron-added’onthelabel,”writessportsdietexpertNancyClark.“Thisaddedironsupplementsthesmallamountthatnaturallyoccursingrains.
“選擇那些標(biāo)有‘加鐵’字樣的面包和麥片，”運動營養(yǎng)專家南希-克拉克寫到，“這些增加的鐵質(zhì)補劑補充了谷物中自然含鐵量的不足。
11.Andpeoplewhoarelikelytohavelowironshouldavoiddrinkingcoffeeorteawithmeals,shesays,sincesubstancesinthesedrinkscaninterferewithironbeingabsorbedintothebody.她說，鐵含量可能低的人，吃飯時應(yīng)避免喝咖啡或飲茶，因為這些飲料中所含的物質(zhì)會妨礙身體對鐵質(zhì)的吸收。
12.“Ifyoupayattentiontowarningsignsbeforeironreservesaregone,youcanremedythedeficiencybeforeitreallybecomesaproblem.”“如果你在鐵含量流失之前就注意到了警告信號，你就可以在它真正成為問題之前彌補鐵質(zhì)的不足。”
1.“Wedon’tseeourselvesasaschoolforatypeofkid,”“Weseeourselvesaspreparingkidsforawayoflife—bycultivatingacomprehensivesetofprinciplesthatcanaffectallkids.”
“我們并不把自己看作一所專為某一類孩子而開設(shè)的學(xué)校，”······“我們把幫助孩子培養(yǎng)一種生活方式看作自己的職責(zé)，辦法是倡導(dǎo)一整套能影響所有孩子的價值觀念�！�
2.Now,JoeGauldistryingtospreadhiscontroversialCharacterFirstideatopublic,inner-cityschoolswillingtousethetaxdollarsspentonthetraditionalprogramforthenewapproach.現(xiàn)在，喬·高爾德（約瑟夫·高爾德）正試圖將他尚有爭議的“品德第一”的理念向舊城區(qū)的公立學(xué)校推廣。這些學(xué)校愿意將用于傳統(tǒng)教學(xué)計劃的稅金用于實施這一新的教學(xué)方法。3.AsinMaine,thequestfortruthisalsowidespreadattheschoolinConnecticut.
就像在緬因州那樣，求真也在康涅狄格州的這所中學(xué)得到廣泛推崇。
4.Henotes“noamountofchange”withthehorseandcarriage“willproduceanautomobile”.他說“無論怎樣改革”，用馬和馬車“是改革不出汽車的”。
5.TheHydecurriculumissimilartoconventionalschoolsthatprovidepreparationforcollege,completewithEnglish,history,mathandscience.
海德中學(xué)的課程與那些為升入大學(xué)做準(zhǔn)備的傳統(tǒng)學(xué)校所開設(shè)的課程相似，包括英語、歷史、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)。
http://www.zzlgroo.com mitmentamongparentsisakeyingredientintheHydemixture.
在海德中學(xué)的綜合教育中，父母的參與是一個關(guān)鍵的組成部分。
7.Forthestudenttogainadmission,parentsalsomustagreetoacceptanddemonstratetheschool’sphilosophiesandoutlook.
為了使孩子被該校錄取，家長也必須同意接受并實踐學(xué)校的思想和觀點。8.Theparentsagreeinwritingtomeetmonthlyinoneof20regionalgroups,gotoayearlythree-dayregionalretreat,andspendatleastthreetimesayearinwork-shops,discussiongroupsandseminarsatBath.
家長們簽約同意每月出席一次區(qū)域小組會議(共20個區(qū)域小組)，每年去區(qū)域休養(yǎng)所三天，每年至少參加三次巴思市的研修班、討論組和研討會。
9.Theproceforpublicschoolparentsisstillbeingworkedout,withalotmoredifficultybecauseitisdifficulttoconvinceparentsthatitisworthwhileforthemtoparticipate.公立學(xué)校學(xué)生家長的活動計劃仍在制定之中。這項工作的困難要大得多，因為很難使家長相信他們的參與很有價值。
10.ThelowattendanceisinspiteofcommitmentstheymadeattheoutsetoftheprogramwhenHydeofficialsinterviewed300families.
這一低出席率違背了他們在教學(xué)計劃開始實施時所做的承諾，當(dāng)時海德中學(xué)的官員曾與300個家庭進(jìn)行了面談。
11.“Herewereallybegintofocusonhavingafruitfulrelationshipwitheachstudent.Ourfocusisreallyaboutteachertostudentandthenwetogetherdealwiththe...academics.在這里，我們真正開始集中精力與每一個學(xué)生建立卓有成效的關(guān)系。我們的重點真的是先考慮師生關(guān)系，然后是師生共同探討學(xué)業(yè)。
12.TheHydeSchooloperatesontheprinciplethatifyouteachstudentsthemeritofsuchvaluesastruth,courage,integrity,leadership,curiosityandconcern,thenacademicachievementnaturallyfollows.海德中學(xué)的辦學(xué)宗旨是：如果你向?qū)W生傳授諸如求真、勇敢、正直、領(lǐng)導(dǎo)能力、好奇心和關(guān)心他人等美德的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然就會提高。
13.HydeSchoolfounderJosephGauldclaimssuccewiththeprogramatthe$18,000-a-yearhighschoolinBath,Maine,whichhasreceivedconsiderablepublicityforitsworkwithtroubledyoungsters.
該校的創(chuàng)始人約瑟夫高爾德聲稱學(xué)校的教學(xué)很成功。海德中學(xué)位于緬因州巴思市，每年的學(xué)費高達(dá)1.8萬美元，因其教導(dǎo)問題少年有方而聞名遐邇。14.Thisfall,theHydeFoundationisscheduledtobeginapreliminarypublicschoolprograminBaltimore.
今年秋天，海德基金會計劃在巴爾的摩啟動初步的公立學(xué)校教學(xué)計劃。
15.“Wait,Iputmybesteffortforthhere.”“等等，我可是全力以赴的。”
16.Explaininghisapproachtoeducation,JoeGauldsaystheconventionaleducationsystemcannotbereformed.
在解釋自己的教育方法時，喬·高爾德指出，對傳統(tǒng)的教育體制不能只是改革。