陳述句用來向別人陳述一件事句尾用句號，鐵路經(jīng)過青龍橋附近坡度特別大，擴句生機勃勃的春天到處盛開鮮艷的花朵，美麗的貝殼被海水沖到了沙灘上，抓關(guān)鍵詞理解了關(guān)鍵詞的意思句子就讀懂了含義。
復(fù)習(xí)·句子·教案
課題:總復(fù)習(xí)·句子
課型：復(fù)習(xí)課
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)句子的四種類型（陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句）。
2、復(fù)習(xí)擴句和縮句。
3、復(fù)習(xí)句子的轉(zhuǎn)換。
教學(xué)重、難點：擴句、縮句的方法和句子的轉(zhuǎn)換方法。課時：1課時
教具準(zhǔn)備：課件
學(xué)情分析：
這節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容是語文總復(fù)習(xí)里句子的一部分，是系統(tǒng)的復(fù)習(xí)句子的四種類型，復(fù)習(xí)擴句和縮句的方法以及句子轉(zhuǎn)換方法。該知識點是先后穿插在一至六年級的課文教學(xué)中的，部分內(nèi)容在語文園地里系統(tǒng)的出現(xiàn)過，而在練習(xí)冊中則出現(xiàn)的比較多。本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，學(xué)生對知識點應(yīng)該不陌生，但學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點薄弱，所以要求學(xué)生做題運用，還是有一些難度的。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
直接提示今天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生專心聽講。
二、復(fù)習(xí)
（一）句子的類型
句子是由詞構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個完整、明確的意思，有一定的語氣，語調(diào)。根據(jù)句子要表達(dá)的內(nèi)容和語氣，句子可以分為四類：
1、陳述句：用來向別人陳述一件事，句尾用句號。例如：我們學(xué)校有一棵大青樹。
我的同桌是高雨。
鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大。
學(xué)生說一句陳述句，指名答。
2、疑問句：用來向別人提出一個問題，句尾用問號。例如：今天星期幾？
你完成作業(yè)了嗎？
學(xué)生說一句疑問句，指名答。
3、祈使句：用來向別人提出要求的句子，句尾一般用感嘆號或句號。
例如：請把門關(guān)上。
我們走吧！
你來一下！
學(xué)生說一句祈使句，指名答。
4、感嘆句：用來抒發(fā)強烈感情的句子，句尾一般用感嘆號。
例如：他是多么勞苦，多么簡樸！
這里的風(fēng)景真是太美了！
我們成功了！
學(xué)生說一句陳述句，指名答。
（二）擴句和縮句
1、擴句。擴句是指把一個簡單的句子加上用來表示修飾、限制、補充說明等詞語，使原句在不改變原意的基礎(chǔ)上，更加準(zhǔn)確、生動、鮮明。
例：春天盛開花朵。
擴句：生機勃勃的春天到處盛開鮮艷的花朵。
練習(xí)：①星星布滿天空。
擴句：亮晶晶的星星密密麻麻地布滿天空。
②爺爺散步。
擴句：胡子花白的爺爺悠閑地散步。
2、縮句。縮句是把比較復(fù)雜的句子中修飾、限制、補充說明等的詞語去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更讓人容易理解。
例：五年級的同學(xué)興高采烈地觀看年級組足球比賽。
縮句：同學(xué)觀看比賽。
練習(xí)：①一棵棵白楊樹在刺骨的寒風(fēng)中挺立著。
縮句：白楊樹挺立著。
②長長的列車飛快地通過了長江大橋。
縮句：列車通過大橋。
（三）句子轉(zhuǎn)換
1、“把”字句和“被”字句的變換。
例：他把門關(guān)上了。
美麗的貝殼被海水沖到了沙灘上。
練習(xí)：①殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了。
②山川、田野被朝霞鍍成了金色。
2、反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換。
例：四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
（點明這是特殊的問句，答案在句子中，叫做反問句。）
四周黑洞洞的，很容易碰壁。
練習(xí)：這不是偉大的奇觀嗎？
這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘記
呢？
三、課堂總結(jié)：把復(fù)習(xí)內(nèi)容重復(fù)一遍。
四、作業(yè)：
小學(xué)生應(yīng)該講文明，懂禮貌。（改成反問句）
板書設(shè)計：
陳述句-------。
疑問句-------？
祈使句-------。！
感嘆句-------！
修飾限制補充
公開課《總復(fù)習(xí)·句子》練習(xí)題
1、擴句：
①星星布滿天空。
（）星星（）布滿（）天空。②爺爺散步
___________________________________________
2、縮句：
①一棵棵白楊樹在刺骨的寒風(fēng)中挺立著。
___________________________________________②長長的列車飛快地通過了長江大橋。
__________________________________________
3、殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了。________________________________________
4、山川、田野被朝霞鍍成了金色。
________________________________________
5、反問句轉(zhuǎn)換陳述句：
①這不是偉大的奇觀嗎？
________________________________________②這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘記呢？
_________________________________________
句子復(fù)習(xí)課教案
句子復(fù)習(xí)課教案
主備人：危維
教學(xué)目標(biāo)：
對本學(xué)期學(xué)過的句子寫作方法進行歸類、回顧。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就臨近期末了�；仡櫛緦W(xué)期的語文知識點，就像一顆顆珍珠散亂地灑落在我們書本中，這就需要我們用線把這些珍珠串起來，串起了這些珍珠復(fù)習(xí)起來就容易多了。
1、小要求：上復(fù)習(xí)課需要同學(xué)們思考更積極，注意力更集中，能做到嗎？把梳理清晰的知識點復(fù)習(xí)好了，在考試時就能以不變應(yīng)萬變。
2、我們要讀懂一篇文章首先要讀懂組成文章的的段落、句子、字詞。那么怎樣才能很好地讀懂一個句子呢？
二、抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文理解句子的意思
出示例句1：
桂林的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
A（自由讀，怎樣讀懂句子的字面意思？）
B（抓關(guān)鍵詞，理解了關(guān)鍵詞的意思句子就讀懂了含義）
三、邊讀邊想像，理解句子的意思
1、我們再來看這個句子，出示例句2：
過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
A、這是寫景的句子，讀這類句子時常采用什么方法？
B、（邊讀邊想象，頭腦中出現(xiàn)畫面）自由讀，用自己的語言描繪所想象到的畫面。有畫面的同學(xué)舉手。
四、句子的表達(dá)方式很多，你還喜歡使用哪些表達(dá)方法來使句子更生動具體？
還有些我們非常熟悉的修辭方法：比喻，擬人，夸張，排比，反問，設(shè)問，對比……
五、練習(xí)
運用比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問各寫一個句子。
六：總結(jié)
2016年小升初總復(fù)習(xí)錯亂句子排列專題教案
錯亂句子排列專題
考點：(1)把錯亂排列的句子整理好，在句子前面標(biāo)上序號。
(2)把排列錯亂的句子整理成一段通順、連貫的話，再寫下來。整理句子的順序時，我們可以按這樣的方法步驟去做。
一般包括以下幾個步驟：
1、仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。
2、綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內(nèi)容。
3、想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等。
4、按確定的排列依據(jù)排列順序。
5、按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對，就進行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。
○分類教學(xué)：
1、按事情發(fā)展的順序排列
在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字?jǐn)⑹鱿聛�。敘事離不開記敘文的六要素，即：時間、地點、人物、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。有些錯亂的句子，我們在排列時，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。
首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據(jù)記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時間、地點、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。
◆【典型例題】：
（）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。
（）他看見地上有一團白白的東西。
1
（）忽然，他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場，爭做好事。（）下課了，張良在操場上玩。
（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。（）想著，他就若無其事地走開了。
（）走近一看，原來是一團廢紙。
從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。◆【鞏固練習(xí)】：
（）她抓住青藤繞著大樹轉(zhuǎn)了幾圈，把青藤拉直當(dāng)繩子。（）地洞又深又滑，小猴子沒辦法爬上來，急得大哭。
（）小猴子很淘氣，玩時不小心，掉進了地洞。
（）猴子媽媽看到一根很結(jié)實的青藤繞著大樹生長，想出了辦法。（）小猴子拉著青藤就爬上了地面。
（）又在藤子的一頭綁了一塊大石頭，放進洞里。
２、按時間先后順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子�！簟镜湫屠}】：
（）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。
（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進攻。
（）他14歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅持自學(xué)10小時，從不間斷。（）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請，到清華大學(xué)工作。
（）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。
（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由2
于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。排列這段話時，我們可以抓住"14歲"、"19歲"、"20歲"、"22歲"、"25歲"這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。
◆【鞏固練習(xí)】：
（）過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。
（）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。
（）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。
（）春天，我和幾個同學(xué)在教室門前的空地上，種上了向日葵。（）每天放學(xué)后，我和幾個同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。
３、按先總述后分述的順序排列
根據(jù)這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子�！簟镜湫屠}】：
（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。
（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。
（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
根據(jù)這段話的特點，"小城里每一個庭院都栽了很多樹"這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。那么，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。
◆【鞏固練習(xí)】：
（）它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點綴3
著一顆顆的紅星星。
（）莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。
（）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。
（）最美麗動人的，要數(shù)四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美麗極了！
４、按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
◆【典型例題】：
（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。（）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個不停。
這段話，我們可以抓住"屋外"和"屋里"兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。
◆【鞏固練習(xí)】：
（）院子四角，栽了幾棵蘋果樹，梨樹，疙疙瘩瘩掛滿了果子，沉甸甸地壓彎了枝。
（）東邊豬圈里臥著兩頭大肥豬。
（）滿院鴨子嘎嘎，雞子咯咯。
（）推開院門，只見正面五間新建的瓦房。
（）西邊羊欄里拴著三只綿羊。
（）好一派熱鬧火紅的景像。
※整理句子的順序時，我們需要注意兩個問題：
4
(1)一定要弄清句子和句子之間的關(guān)系，找出正確的排列順序的根據(jù)。
(2)一定要找出正確的開頭，有了首句才能依次類推，理順句序。
三、課堂練習(xí)
1、把下面順序錯亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標(biāo)上序號。
()姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲。”
()大蜻蜓亮晶晶的兩只眼睛，像小玻璃球，一對紅翅膀不住地扇動，非常漂亮。
()我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓，落在一棵小樹上。
()我悄悄地一捏，把它捉住了。
()我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，馬上把它放了。
2、把下面順序錯亂的句子整理成通順連貫的一段話，在句子前標(biāo)上序號。
（）日落的時候，潭水蕩漾著美麗的霞光。
（）黎明時，湖面的輕煙還沒散去，隱隱約約看到天邊的晨星和遠(yuǎn)山的幾點燈光。
（）日月潭景色宜人。
（）在艷陽高照的當(dāng)兒，整個日月潭，都清晰地展現(xiàn)在眼前，使人胸朦突然開闊起來。
（）無論在早晨、黃昏、晴天、雨天，她都會呈現(xiàn)出各種不同的面貌。
（）蒙蒙細(xì)雨的時候，她好像披上了一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么朦朧，充滿了神秘。
四、過關(guān)檢測
1．把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。
()從那天起，媽媽發(fā)憤讀書了。
5
()我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當(dāng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)了。”
()考試的日期快到了，媽媽對學(xué)習(xí)抓得更緊了，睡得更晚了。
()難道媽媽也要學(xué)習(xí)嗎?我感到很奇怪，心中涌起了一個問號。
()一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。
()過了些日子，媽媽終于領(lǐng)到了一張畢業(yè)證。
2、把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。
（）這里的空氣多么新鮮！這里的風(fēng)景多么美麗！
（）藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。
（）不遠(yuǎn)處還有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。（）這是什么地方？這是我可愛的家鄉(xiāng)。
3、把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（）就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。（）布魯斯看見一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。
（）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。
（）忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。
（）直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
（）蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。
4、把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（）四條粗壯的腿，有的直，有的有點彎，仿佛在慢慢地向前走。（）寫字臺上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。
（）長長的鼻子向上翹著，好像在左右擺動，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。
（）小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。
（）腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動著。
6
（）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。
5、把下列錯亂的句子，按順序排列起來，整理成一段通順的話。（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什么》。
（）在學(xué)校里碰見同學(xué)帶的好書，我一定會借來認(rèn)真閱讀。（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。
（）我很喜歡看書。
（）我高興極了，連忙打開書看了起來。
（）幾個同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀
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小學(xué)語文句子排序練習(xí)題一（后附答案）
1（）（）碧溪河從村前流過。
（）村后是一望無際的桑園。
（）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。
（）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。（）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。
2（）（）一些不知名的小花，長在綠草中，像藍(lán)天上綴著的星星。（）小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。
（）花園里四周的道路上都長滿了青草，好象鋪了一層綠毯。（）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。（）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構(gòu)成了一個個圖案。
（）到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍(lán)的、白的各色各樣的花兒，美麗極了！
3（）（）地上的水越來越多。
（）雨落在對面的屋頂?shù)耐咂稀?/p>
（）像一層薄煙罩在屋頂上。
（）漸漸地連成了一條線。
（）濺起一朵朵水花。
（）雨水順著房檐流下來。
（）匯合成一條條小溪。
（）開始像斷了線的珠子。
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4（）（）王紅同學(xué)真值得我們學(xué)習(xí)。
（）今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰生氣似的。（）就在這個時候，我看見一個女同學(xué)飛快地朝操場奔去。（）天突然下起雨來。
（）��！那是三年級（4）班的王紅。
（）下午放學(xué)的時候，同學(xué)們背起書包正準(zhǔn)備回家。
（）原來，她是冒雨去降國旗的。
（）紅領(lǐng)巾在她胸前飄動，就像一束跳動的火苗。
5（）（）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。
（）忽然，浮標(biāo)一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。
（）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。
（）淺紅色的浮標(biāo)漂在水面上。
（）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著：“我們釣著魚了１6（）（）他正想坐下時，管理員對他說：“先生，請你不要坐在這里，這里是馬克思的座位�！�
（）管理員笑著說：“是的，很多年來，他每天都到這里來讀書�！保ǎ┠莻�讀者問：“他每天都來嗎？你是說他今天一定會來？”（）話剛說完，馬克思果然跨進門來了。
（）一天清早，倫敦大英博物館里，有位讀者看見有個座位空著，便走了過來。
7（）（）我連忙站起來讓老爺爺坐。
9
（）我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。
（）星期日，我坐汽車去奶奶家。
（）老爺爺微笑著說：“謝謝，你真是個好孩子。”
（）上車后，我找到一個座位。
（）我說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！�
8（）（）我說了聲：“謝謝奶奶�！本桶褖簹q錢交給爸爸，留著給我交學(xué)費。
（）奶奶說：“這孩子到底長了一歲，懂事多了。”
（）奶奶樂呵呵地從懷里掏出一個紅包，說是給我的壓歲錢。（）屋子里充滿了歡聲笑語。
（）我奔到奶奶身邊，祝奶奶健康長壽。
9（）（）小臉蛋鼓鼓的，像嘴里含著里兩個核桃。
（）身上穿著大翻領(lǐng)西裝和藍(lán)色直筒褲。
（）我的“小頑童”真逗人喜愛。
（）腳穿一雙特大號皮鞋。
（）眉毛下兩只眼睛，仿佛在轉(zhuǎn)動。
（）他頭上戴著一頂紅白相間的西瓜帽。
10（）（）找到字典“部首目錄”那頁。從2畫中找到“讠”，看看后面的頁碼。
（）老師讓我們用部首查字法查出“誠”字。
（）再數(shù)一數(shù)除去部首還有6畫。
（）我翻到有“讠”的那一頁，從6畫中找到“誠”字，根據(jù)頁碼就可以查到“誠”字。
（）我先確定“誠”的部首是“讠”，共2畫。
10
11（）（）金蘋第一個跳。
（）她從踏跳板上躍起，雙手一按“山羊”背，兩腿一分，便輕快地跳了過去。
（）今天體育課是練習(xí)跳“山羊”。
（）然后深吸一口氣，快步向前跑去。
（）只見她彎彎腰，壓壓腿，原地跳了幾下。
12（）（）我問爸爸為什么倒著貼。
（）春節(jié)到了，爸爸拿著一張“福”字倒貼在門上。
（）我邊看邊想，突然，一拍腦門說：“是不是‘福到了’？”（）爸爸說：“你自己想想是什么意思？”
（）爸爸聽了，豎起大拇指說：“你真聰明１
13（）（）然后，她學(xué)著媽媽的樣子，擰開水龍頭。
（）她把每一只碗和盤子的里里外外都洗得干干凈凈。
（）先洗筷子，再洗碗和盤子。
（）吃過晚飯，小芳把碗和盤子收拾好，放進廚房的水池里。（）最后，她把碗和盤子里的水控干，放進碗櫥里。
14（）（）當(dāng)時，弟弟也在旁邊，一動也不動，神情是那樣專注。（）原來他也在一旁暗暗地認(rèn)字�。�
（）媽媽教了幾遍以后，要我從卡片里找出“伯”字來。
（）記得我小時侯，媽媽做了很多卡片，教我認(rèn)“叔叔、伯伯、阿姨”這些字。
（）我還沒找到，弟弟已經(jīng)伸出胖胖的小手，把那張卡片挑出來了。15（）11
（）作文果然有了進步。
（）自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。
（）以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。
（）此后，我就試著用自己的話寫真實的故事。
（）老師在我的作文后面批著：“不真實，要用自己的話寫真實的
故事�！�
答案：1（2-4-1-3-5）2（6-1-5-2-3-4）
3（7-1-2-5-6-3-8-4）4（8-1-4-3-6-2-7-5）
5（2-4-1-3-5）6（2-4-3-5-1）
7（4-3-1-5-2-6）8（4-5-3-1-2）
9（4-5-1-6-3-2）10（3-1-4-5-2）
11（2-5-1-4-3）12（2-1-4-3-5）
13（2-4-3-1-5）14（2-5-3-1-4）15（5-2-1-4-3）
小學(xué)語文句子排序練習(xí)題二（后附答案）
1（）（）她每天給白菜澆水，可白菜還是漸漸干枯了。
（）小白兔是一個勤勞又聰明的還孩子。
（）小白兔看看小溪，又看看菜地，靈機一動，想出了好辦法。
（）她從家里拿來鋤頭，在小溪與菜地間的路上挖了一條渠道。
（）白菜長得一天比一天好，小白兔心里樂滋滋的。
（）溪水順著渠道緩緩地流到了菜地里。
2（）（）在陽光的照射下，每一只貝殼都閃耀著絢麗的光彩。
（）他們?nèi)齻�一群，五個一伙地聚在一起，不時傳來打鬧聲和嬉笑
聲。
（）我們來到一片沙灘上，看到這里的貝殼真漂亮呀！
（）拾貝殼的人很多。
（）這聲音和海濤聲混在一起組成了一支奇特的交響曲。
3（）（）我趕緊來開燈，聚精會神地讀了起來。
（）我趕忙從爸爸的提包里取出這本新書。
（）爸爸一回家就告訴我，他給我買了一本《伊索寓言》。
（）嗬，還是精裝本呢！
4（）（）到了雨季，這種樹就生出一些枝條和心形的葉片。
（）所以，人們叫它瓶子樹。
（）在南美洲的高原上，生長著一種高大、奇特的樹。
（）雨季一過，綠葉紛紛敗落，紅花紛紛開放。
（）這時，一棵棵樹就像插滿紅花的大花瓶。
5（）
（）頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出
股股難聞的氣味。
（）隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。
（）看到害人的鴉片被銷毀了，成千上萬的老百姓激動得跳啊，叫
啊，歡呼聲響徹虎門上空。
（）午后二時許，禮炮轟鳴，群情沸騰，林則徐等人健步登上禮臺。（）1839年6月3日這一天，天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把
古老的虎門寨裝點得分外壯麗。
（）只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌滿水的銷煙池
里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內(nèi)，然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒
下去。
6（）（）是啊，為人民服務(wù)，雷鋒是永遠(yuǎn)不知道累的。
（）他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。
（）這天，雷鋒因公出差上了火車。
（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快歇歇
吧１
（）“我不累�！�
（）他又看到列車員很忙，就幫關(guān)拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助中途下車的旅客拿東西。
7（）（）不知什么時候，天漸漸地變陰了。
（）看著沒被雨淋濕的麥子，張大叔真是又累又高興。
（）上午，天氣晴朗。
（）張大叔在場上曬了許多麥子。
（）當(dāng)他剛把最后一袋麥子運回家，大雨“嘩嘩”地下起來了。
8（）
（）后來，列寧不幸被捕，但仍然經(jīng)常寫信要家里人設(shè)法為他借書。（）他就常去監(jiān)獄圖書館借書。
（）在彼得堡的時候，列寧整天呆在圖書館里，讀了許多書。
（）列寧是善于利用圖書館讀書的典范。
（）在監(jiān)獄里，列寧被關(guān)了十四個月，也整整地用圖書館讀了十四
個月的書。
（）當(dāng)聽說監(jiān)獄圖書館可以借書，他高興極了。
（）他一生中大多時間是在圖書館里度過的。
9（）（）田野的盡頭，連綿的山峰像在海里起伏的波濤。
（）溪水是那么的清澈、明凈；水里的小魚兒自由自在地游來游去。（）小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。（）一條小溪從我們村子旁靜靜地流過。
（）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。
（）小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。
10（）（）所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條”。
（）你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶
到人間嗎？
（）在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。
（）你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條
柳絲。
（）它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風(fēng)搖擺的樹枝，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。
11（）（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏
會了。
（）當(dāng)時的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。
（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
（）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。
（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。
12（）（）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答
應(yīng)了。
（）開始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我們我倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹下跑去。
（）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。
（）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了――
知了――”的叫聲，我多么想親手捉一只知了�。�
（）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。
13、（）（）一陣風(fēng)吹過，落下幾片落葉。
（）我拾起一片仔細(xì)端詳。
（）極目眺望，只見遠(yuǎn)處星星點點都是紅得似火的紅葉。
（）只見紅葉像把小團扇似的，還散發(fā)著陣陣清香。
（）漫步山頭，發(fā)現(xiàn)一棵楓樹上長滿了紅葉。
答案：1(2-1-3-4-6-5)2(2-4-1-3-5)3(4-2-1-3)4(2-5-1-3-4)5(5-3-6-2-1-4)
6(6-2-1-4-5-3)7(3-5-1-2-4)8(3-5-2-1-6-4-7)9(5-2-4-1-6-3)10(5-2-1-3-4)
11(3-5-1-4-2)12(2-4-3-5-1-6)13(3-4-1-5-2)