這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀，看句子里的有沒有否定詞不有的給刪去沒有的給加上，軍官對孩子說你會成為一個真正的戰(zhàn)士的，刪掉在中上等表示時間地點方向環(huán)境的詞。
四年級上冊句子專題
四年級上冊句子專題練習
一、反問句與陳述句有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧�，也可以把反問句變�(yōu)殛愂鼍�，它們的意思相同，語氣有所不同。
（一）反問句變陳述句方法指導
1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、反問語氣詞刪去“？”變“�！�。
練習：
1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？_______________________________________________
2.知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？_______________________________________________
3.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？__________________________________________________________
4.這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？___________________________________________________________
（二）陳述句變反問句方法指導第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當刪去“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、反問語氣詞加上“�！弊儭�？”。
練習：
1、這個真實的故事使我深受感動。_______________________________________________
2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。_______________________________________________
3、我們不能做損人利己的事。_______________________________________________
二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。
(1)這個故事里的主人公迷住了我。_________________________________________________
(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。_______________________________________________
(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。
________________________
2三、轉述練習：
1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去�！�
_______________________________________________
2、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰(zhàn)士的�！盻_______
_______________________________________
3、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”
__________________________________________________________
四、縮句
方法指導：
1、縮句原則：保留愿意。
2、刪掉“在中（上）”等表示時間、地點、方向、環(huán)境的詞。
3、刪去修飾詞語（“的、地”前面的詞語，“得”后面的詞語）
4、保留“了”“著”“過”。
5、刪掉“一個、兩只、三把”等類似的數(shù)量詞
6、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。
練習：
1.活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。
2.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。
3.王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。
4.他激動得久久說不出話來。
五、修改病句
修改原則：保留句子原意；盡量少改動，不要輕易刪去原句中的詞語或者給
原句增加詞語。主要病句類型及修改方法：語序不當（調整詞序法）、搭配不當
（換一個與之搭配的詞語）、成分殘缺（增法）、重復啰嗦（刪法）、表意不明（刪
掉其中的某個詞語讓句子保留一個意思）。
練習：
1.我們班的語文成績是全校最好的班級。
2.我們必須做到邊讀書邊思考的好習慣。
3.在教室里專心聽教師講課。
4.我們班的同學很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等體育運動。
5.中國是世界四大聞名古國。
6.媽媽總愛回憶過去的往事。
7.星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。
8.春天的蘭州是一個美麗的季節(jié)。
六、把下列句子改為擬人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
2、百靈鳥在樹枝叫。
3、一排排柳樹倒映在水中。
4、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了１
七、關聯(lián)詞語
【常見的幾種關系】
并列關系；既又；不是而是；一方面一方面
因果關系；因為所以；既然就；因此之所以；是因為
條件關系；只要就；只有才；無論都；不管總
轉折關系；雖然但是；盡管還是
假設關系；如果就；即使也；要是就
選擇關系；不是就是；是還是；與其不如；寧可也不
遞進關系；不但而且；不僅還練習：
（一）用關聯(lián)詞語填空
1、張老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上課。
2、（）嚴格遵守交通規(guī)則，（）不會出交通事故。
3、（）天下雨，（）運動會不開了。4、這件衣服（）漂亮（
得很大方。
（二）用關聯(lián)詞語把兩句話并成一句話。
1、我們上課時要專心聽講。我們上課時要積極開動腦筋。
2、周總理離開了我們。周總理的光輝形象永遠活在我們心中。
3、張敏堅持鍛煉身體。張敏長得很結實。）顯
4附：答案（一）反問句變陳述句出錯點：很多學生容易忘了第二個步驟，要注意。
1.這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。2.知識是無止境的，我們沒有什
么理由驕傲自滿，故步自封。3.像這樣一條多災多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。
4.這個膽瓶怎么容不下你這樣龐大的整個身體。（二）陳述句變反問句出錯點：忘加
反問詞，而是句子成為疑問句；忘記加反問語氣詞；難道嗎？怎能呢？1、這
個真實的故事怎能不使我深受感動呢？2、我們怎能辜負老師對我們的殷切希望呢？3、我
們怎能做損人利己的事呢？二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。出錯點：
改變句子原來的內容。不能漏字、填字。(1)這個故事里的主人公把我迷住了。我
被這個故事里的主人公迷住了。(2)大風卷起的塵土把我的視線遮住了。我的視線被大風
卷起的塵土遮住了。(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終于把適合做燈絲的材料找到了。
經過一千多次的試驗,適合做燈絲的材料終于被愛迪生找到了。三、轉述練習：1、
藺相如對趙王說，他愿意帶和氏璧到秦國去。2、軍官對孩子說，這孩子會成為一個真正的
戰(zhàn)士的。3、王老師對小華說，他把小華的書包縫好了。
四、縮句
51.弟弟吃著蘋果。
2.飛蛾飛來飛去
3.眼睛投來目光。
4.他激動。
五、修改病句
1.我們班的語文成績是全校最好的。
2.我們必須養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣。
3.我在教室里專心聽教師講課。
4.我們班的同學很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等。
5.中國是世界四大聞名古國之一。
6.媽媽總愛回憶過去的事。
7.星期天，我畫了一幅畫，寫了一篇作文。
8.蘭州的春天是一個美麗的季節(jié)。
六、把下列句子改為擬人句。
易錯點：加上了像、猶如等比喻詞，致使句子成為比喻句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩
起舞。2、百靈鳥在樹枝唱歌。
3、一排排柳樹在水中照鏡子。4、
知了熱得在枝頭上喊著“知了，知了１七、關聯(lián)詞語（一）用關聯(lián)詞填空1、張老
師（雖然）身體不好，（但是）一直堅持給我們上課。2、（只要）嚴格遵守交通規(guī)則，（就）
不會出交通事故。3、（因為）天下雨，（所以）運動會不開了。4、這件衣服（不但）漂亮
（而且）顯得很大方。（二）用關聯(lián)詞語把兩句話并成一句話。1、我們上課時不僅要
專心聽講，而且要積極開動腦筋。2、雖然周總理離開了我們，但他的光輝形象永遠活在我
們心中。
四年級上冊句子專題練習
四年級上冊句子專題練習
一、反問句與陳述句
有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧�，也可以把反問句變�(yōu)殛愂鼍�，它們的意思相同，語氣有所不同。
（一）反問句變陳述句方法指導
1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。
3、反問語氣詞刪去“？”變“�！�。練習：
1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
______________________________________________
2.知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？
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3.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？
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4.這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？
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（二）陳述句變反問句方法指導
第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當刪去“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。
2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞加上“�！弊儭�？”。練習：
1、這個真實的故事使我深受感動。
2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
3、我們不能做損人利己的事。
_______________________________________________
二、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。
(1)這個故事里的主人公迷住了我。
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(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。
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(3)經過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。
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三、縮句
方法指導：
1、縮句原則：保留愿意。
2、刪掉“在中（上）”等表示時間、地點、方向、環(huán)境的詞。
3、刪去修飾詞語（“的、地”前面的詞語，“得”后面的詞語）
4、保留“了”“著”“過”。
5、刪掉“一個、兩只、三把”等類似的數(shù)量詞
6、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。
練習：
1.活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。
2.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。
3.王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光。
4.他激動得久久說不出話來。
五、修改病句
修改原則：保留句子原意；盡量少改動，不要輕易刪去原句中的詞語或者給原句增加詞語。主要病句類型及修改方法：語序不當（調整詞序法）、搭配不當（換一個與之搭配的詞語）、成分殘缺（增法）、重復啰嗦（刪法）、表意不明（刪掉其中的某個詞語讓句子保留一個意思）。練習：
1.我們班的語文成績是全校最好的班級。
2.我們必須做到邊讀書邊思考的好習慣。
3.在教室里專心聽教師講課。
4.我們班的同學很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等體育運動。
5.中國是世界四大聞名古國。
6.媽媽總愛回憶過去的往事。
7.星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。
8.春天的蘭州是一個美麗的季節(jié)。
四、把下列句子改為擬人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
2、百靈鳥在樹枝叫。
3、一排排柳樹倒映在水中。
4、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了１
五、關聯(lián)詞語
方法指導：
【常見的幾種關系】
并列關系；既又；不是而是；一方面一方面
因果關系；因為所以；既然就；因此之所以；是因為
條件關系；只要就；只有才；無論都；不管總轉折關系；
雖然但是；盡管還是
假設關系；如果就；即使也；要是就
選擇關系；不是就是；是還是；與其不如；寧可也不
遞進關系；不但而且；不僅還
練習：
（一）用關聯(lián)詞語填空
1、張老師（）身體不好，（）一直堅持給我們上課。
2、（）嚴格遵守交通規(guī)則，（）不會出交通事故。
3、（）天下雨，（）運動會不開了。
4、這件衣服（）漂亮（）顯得很大方。
（二）用關聯(lián)詞語把兩句話并成一句話。
1、我們上課時要專心聽講。我們上課時要積極開動腦筋。
2、周總理離開了我們。周總理的光輝形象永遠活在我們心中。
3、張敏堅持鍛煉身體。張敏長得很結實。
人教版四年級語文上冊句子專項練習題
四年級語文句子專項練習題
班級：姓名：分數(shù)：
一、把下列句子改為“被”和“把”字句。（1）媽媽，晚飯我已經燒好了。
“把”字句：“被”字句：
（2）水手從河底撈上了鐵牛。
“把”字句：“被”字句：
（3）人們打掃干凈了街道。
“把”字句：“被”字句：
（4）科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。
“把”字句：“被”字句：
（5）霞光照得小孩子的臉紅紅的。
“把”字句：“被”字句：
二、按要求寫句子。
（1）天空中的小星星。（寫成擬人句）
（2）特務很狡猾。（改為比喻句）
（3）河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）
（4）寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）
（5）泰山日出的景色真美麗。（改為感嘆句）
（6）天上的星星在閃爍。（改為擬人句）
（7）天氣太熱了，簡直叫人受不祝（改為夸張句）
（9）精彩的演出結束了，場內爆發(fā)出很響的掌聲。（改為夸張句）
（10）事先已經約定好了，他會來的。
（11）小興安嶺是一座美麗的大花園。
（8）已發(fā)掘的三個俑坑，差不多有五十個籃球場那么大。（用作比較的方法寫一句話。）
（12）沒有人不說藺相如是個機智勇敢、顧全大局的英雄。(改為肯定句)
（13）寫一個表現(xiàn)母愛的句子，用上“凝聚”這個詞語。
（14）寫一個描寫戰(zhàn)爭的句子，用上“驚心動魄”這個詞語。
（15）寫一句關于“真正的友誼和知音”的名人名言。
（16）我家在市圖書管附近祝（改變詞序，
（17）葉老站在門口。（改變詞序，意思不變）
意思不變）