五年級英語下冊第單元重點背誦句子，邁克最喜歡哪個季節(jié)邁克喜歡春天，夏天很好但秋天是我最喜歡的季節(jié)，達格妮聽完樂曲眼淚流滿了雙頰，正是因為有了信賴才拉近了小鳥與人之間的距離。
五年級英語下冊第2單元重點背誦句子
五年級英語下冊第2單元重點背誦句子
1.Whatdoyoudo?（你是做什么的？）
I’mateacher.（我是一個老師/I’mastudent.（我是一個學生）
2.What’syourmother?（你媽媽是做什么的？）She’sanurse.（她是一個護士）
3.Whichseasondoyoulikebest?（你最喜歡哪個季節(jié)？）Ilikefallbest.（我最喜歡秋天）
4.WhichseasondoesMikelikebest?（邁克最喜歡哪個季節(jié)？）Mikelikesspring.（邁克喜歡春天）
5.Whydoyoulikesummer?（你為什么喜歡夏天？）BecauseIcanswiminthelake.（因為我可以在湖里游
6.Whydoyoulikewinner?（你為什么喜歡冬天？）
BecauseIcansleepalongtime.（因為我可以睡很長時間）
7.What’syourfavouriteseason?（你最喜歡什么季節(jié)？）Myfavouriteseasonissummer.（我最喜歡的季節(jié)是夏季）
8.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.（夏天很好，但秋天是我最喜歡的季節(jié)）
Gogo版五年級下冊新版Unit2重點單詞及句子
Unit2:VacationPlans.
重點單詞、詞組：
1.byship乘輪船
2.byplane乘飛機
3.bybus乘公共汽車
4.bytrain乘火車
5.stayinahotel住在旅館里
6.gocamping去露營
7.gosightseeing去觀光
8.staywithmyauntanduncle住在我叔叔嬸嬸家
9.Tibet西藏
10.hurray太棒了
11.wolves狼（wolf的復數(shù)形式）
Soundsandwords:
1.eyes眼睛
2.cry哭
3.fly飛
4.my我的
5.dry干燥的
6.why為什么
重點句子：（Target）
1.HowareyougoingtoGuangzhou？你們準備怎樣去廣州？
We’regoingbybus.我們準備乘車去。
2.Whereareyougoingtostay？你們打算住在哪里？
We’regoingtostayinahotel！我們打算住在旅館里。難點句子：（Conversation）：
1.We’regoingtogotoTibetforavacation.我們打算度假去西藏。
2.TherearenobeachesinTibet！西藏沒有海濱！
3.Therearemountains！有山！
4.Howarewegoingthere？我們怎樣去那里？
We’regoingbyplane.我們打算乘飛機去。
5.Canwegocamping？我們可以去露營嗎？
6.It’stoocoldforcamping.露營太冷了。
7.Ilikecamping！我喜歡露營。
8.I’mgoingcamping！我準備去露營！
9.Youcancampwiththebearsandthewolves.你可以跟熊和狼露營。
五年級下冊重點句子體會復習資料
五年級下冊重點句子體會復習資料一過“黃梅”，菱葉們便爭先恐后地漲滿池塘，把水面擠得密密匝匝。答：這句話中的“漲滿”寫出了菱葉長得快、多；“擠”運用擬人的修辭手法，寫出了菱葉的長勢迅猛。這兩個詞語形象生動地寫出了菱葉長大了，整個池塘都是菱葉，顯得很茂盛。第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔擔，那一堆堆溢著清香的菱角，就一個勁兒誘惑你了。答：這句話中的“溢”寫出了菱角的香氣向外漫的情況；“誘惑”寫出了菱角的香氣讓人抵擋不祝這兩個詞語寫出了煮熟后的菱角四處飄香，讓人嘴饞。以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近。答：我對這句話的理解是：德諾生病后，最怕的就是孤獨。抱著艾迪的球鞋，就猶如艾迪在他身邊，德諾永遠也不會孤單。這句話表達了艾迪對德諾的關懷。德諾患病后，最怕的其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足答：這句話說明了對艾滋病患者而言，理解和友情比什么都重要。“生命的藥方”指的是什么？答：“生命的藥方”指的是艾迪你臨死前給他的關懷、快樂和友情。他們這種友誼是喚起德諾對生命的希望和對友誼的感動。友誼，是生命里的陽光，它讓我們擁有的每一個日子都變得繽紛多彩，它讓我們?nèi)松哌^的每個歷程都變得溫暖、光明。兒子遐想著說：“博物館和大地粗糙的巖石、泥土間要留有空隙”答：我從這句話中的“遐想”可以看出：兒子廣闊的、無拘無束的思維空間和想法在頭腦中已有把握。我嘆了一口氣說：“好了，隨你瞎想好了�！贝穑何覐倪@句話中的“瞎想”可以看出：在母親心中，兒子的創(chuàng)意是異想天開的、不
實際的，她對兒子的創(chuàng)意不支持。這是最好的禮物，是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。答：我對這句話的理解是：因為這個“禮物”是音樂家愛德華·葛利格話費心血專門為達格妮創(chuàng)作的樂曲，并且在10年后達格妮18歲生日時準時送給了她。樂曲代表著音樂家對她美好的祝福，她從中感受到了人與人之間的真誠守信，感受到了生活的美好，這是金錢買不到的。達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，把臉埋在手里。答：我對這句話的理解是：因為她太激動了，她感受到了大音樂家愛德華·葛利格對她的承諾是那樣寶貴，對她的祝福是那么美好。她的眼淚中包含著對往事的幸�；貞浐鸵魳穾Ыo她的震撼。她覺得自己太幸福了，所以她哭了。
一個叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫。答：我從這句話的“絲毫沒有”可以看出畢升的專心致志。一句話讓畢升茅塞頓開，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒有想到呢？”說完，他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚。答：我從這句話中的“一點兒也沒有”可以看出畢升得到啟發(fā)后的忘形情景。格羅培斯從事建筑設計40多年，留下70多處杰作。然而這次，微不足道的路徑設計卻讓他大傷腦筋。答：我從這句話中的“40多年”看出格羅培斯從事建筑研究的時間長；“70多處”看出格羅培斯在建筑領域里成就非常大；“微不足道”看出迪斯尼樂園景點間的路徑設計的問題非常��；“大傷腦筋”看出格羅培斯對這個問題非常重視。對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他修改了50多次，可沒有一次讓他滿意。答：我從
這句話的“50多次”看出他修改的次數(shù)已經(jīng)非常多；“沒有一次”看出這個小問題難住了他，從中我們可以看出格羅培斯的嚴謹和精益求精的工作態(tài)度。格羅培斯從賣葡萄的老太太那里受到了啟發(fā)，你又從格羅培斯那里得到哪些啟示？答：我得到的啟示是：一切設計靈感都來源于生活，給人自由選擇的權利，才是最合適的足夠發(fā)；格羅培斯嚴謹認真、精益求精的工作態(tài)度也值得我們學習！從蒂姆身上，你發(fā)現(xiàn)了哪些值得欽佩的品質(zhì)和精神？答：我發(fā)現(xiàn)了蒂姆具有不為名利所動、大公無私、安貧樂道、為科學事業(yè)的發(fā)展甘愿犧牲個人利益的高貴品質(zhì)，是一個真正科學工作者的楷模。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。答：這句話用了列數(shù)據(jù)的說明方法，具體介紹了爬山虎綠化覆蓋面積大的特點，簡介、直觀。我的葉片較大，寬10至20厘米。答：這句話用了列數(shù)據(jù)的說明方法介紹葉片的特點，使被說明物真實可感，增強了可信度。聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗，說說你對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的理解。答：我對這句話的理解是：珍珠鳥在“我”的精心照料、細心呵護下，由害怕人轉變?yōu)橛H近人。正是因為有了信賴，才拉近了小鳥與人之間的距離。這種信任是無價的，也是最感人的。由此我們可以聯(lián)想到人與人之間的相處。人與人之間只要相互信任、相互理解、相互幫助，就會營造出一個和睦、溫馨的社會大家庭。
理解“小女孩凍死在墻角，她臉上放著光彩，嘴角錄著微笑”這句話的含義。答：我從這句話中的“臉上放著光彩，嘴角露著微笑”體會
到了小女孩是在幻想的幸福與歡樂中死去，與現(xiàn)實形成了鮮明而強烈的對比，再加上是節(jié)日，更增強了故事的悲劇色彩，加深了人們對小女孩的同情，也表現(xiàn)了小女孩對美好生活的向往�！澳睦锏脑�，你看１賀龍指著故意腆起來的肚子，然后揮一揮手中的魚竿說，“我有它哩１接著“哈哈哈”地一陣仰天大笑。答：這里的“指著故意腆起來的肚子”“揮一揮”等動作以及極具個性化的語言描寫，表現(xiàn)了賀龍爽朗、樂觀、幽默的性格和高尚的品質(zhì)。說時遲，那時快，嘎子見他要跑，急忙“咣當”把門一關，鬼子軍官身子才竄出半截，便夾住了后退，一個嘴啃地，栽在臺階上答：我對這句話的理解是：在眨眼間，小兵張嘎采取了果斷的做法制服了鬼子，可見其聰明機智；而鬼子一“竄“、一“夾”、一“栽”的動作描寫，使鬼子的狼狽相躍然紙上，也從側面表現(xiàn)了張嘎對敵人刻骨銘心的仇恨。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。答：我對這句話的理解是：這里把孩子比喻成“活潑可愛的孩子”，比喻成“美麗多字的鮮花”，充分表達出作者對漢字的無比喜愛之情。在書法家的陛下，它們更能發(fā)生無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂答：這句話主要運用了比喻、排比的修辭手法，顯示了漢字的無窮變化，使我們覺得漢字本身就是智慧，漢字有極大的魅力。課文中說漢字“有色彩”“有聲音”“有氣味”，對此你是怎樣理解的？答：我對這句話的理解是：每一個漢字都不是僵硬的符號，它是有生命力的。如“日”字詩人感到熱和力，“月”字閃著清麗的光輝等，看見任何一個漢字，幾乎都能引起我們的聯(lián)想
和想象，與生活中有色、有聲、有味的事物對應起來。所以說漢字是“有色彩”“有聲音”“有氣味”的。