時(shí)時(shí)刻刻都不忘記安全最大限度的做好自己應(yīng)該做的工作，鮮明的對(duì)比真實(shí)的教訓(xùn)面前你又能夠做何感慨呢，會(huì)在農(nóng)水產(chǎn)畜中殘留進(jìn)而對(duì)人體健康構(gòu)成嚴(yán)重危害，企業(yè)第一責(zé)任人的意識(shí)還不強(qiáng)等。
安全—一個(gè)永恒的話題
安全—一個(gè)永恒的話題
安全是什么？安全是清晨那明媚的陽(yáng)光，照耀著我們和諧的生活。安全是什么？安全是我們臉上永久不變的笑容。安全是我們心里最美麗的愿望，最平凡的寄托，也是最美好的期盼。而對(duì)于這個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在耳邊縈繞的詞語(yǔ)，我們又能真正的理解多少呢？
我們都共同生活在一個(gè)祥和美麗的大家庭中，雖然各自的生活環(huán)境不同，但共同的心愿都是一個(gè)，那就是平安。父母的健康，工作的順利，朋友的快樂(lè)，無(wú)不時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我們最真切的祝福。誰(shuí)都希望自己的生活一帆風(fēng)順，誰(shuí)都渴望好運(yùn)圍繞在身邊，但是月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，在我們這個(gè)高度發(fā)展的生存空間，我們一方面享受著發(fā)達(dá)迅捷的條件帶給我們的便利，而另一方面又不得不面臨著某些不和諧的音符。戰(zhàn)爭(zhēng)、疾并社會(huì)的動(dòng)蕩總是在無(wú)形之中給我們帶來(lái)了不可避免的影響，使我們正常的生活偏離了軌道。在這其中有我們不能左右的因素，那么另一部分就是我們自己的原因了，比如工作中的麻痹僥幸造成的事故，比如不遵守規(guī)章制促成的作業(yè)傷害，比如不負(fù)責(zé)任遺留的安全隱患……千里之行，始于足下。任何事故隱患的根源都是微不足道的，但是如果任其發(fā)展就會(huì)造成巨大的，不可挽回的損失。但是總有些人不能真正明白其中的道理好像自己的工作不是自己的事情，而是為了別人的利益，于是放任自由，導(dǎo)致了不安全事件的發(fā)生。還有的職工認(rèn)為企業(yè)的安全是安全部門的事情，與自己的關(guān)系不大,所以對(duì)安全工作表現(xiàn)的莫不關(guān)心，甚至對(duì)與事故的慘痛教訓(xùn)抱有幸災(zāi)樂(lè)禍的態(tài)度。更有的職工認(rèn)為事故的發(fā)生是種玄妙莫測(cè)的東西，憑的是自己的運(yùn)氣好與壞，片面夸
大什么所謂的規(guī)律性，以至在安全工作的管理和執(zhí)行中無(wú)所適從，聽天由命。
安全不是一個(gè)口號(hào)，更不可能是一陣風(fēng)一陣雨的教條主義，而是關(guān)乎我們每一個(gè)職工生命代價(jià)的砝碼，而是關(guān)乎礦井發(fā)展和穩(wěn)定不可或卻的因素。要知道，我們每個(gè)人都生活在親情、友情所包圍的環(huán)境中，我們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著無(wú)數(shù)的關(guān)愛。我們的每一個(gè)好與壞的訊息都凝聚著無(wú)數(shù)的牽掛。清晨高高興興的離家上班，傍晚平平安安的回家是多么平常而普通，但在這平常而普通中又將傾注了多少家人和朋友的祝愿，融入了多少的關(guān)愛。一人的不安全，就是一個(gè)家庭的不幸福，一個(gè)人的不安全就是全礦井的悲哀。如此想來(lái)，你的一個(gè)不安全隱患將是多么大的代價(jià)？你的一個(gè)思想麻痹將會(huì)帶來(lái)多么大的親情損失？面對(duì)這些，你有將做何感想呢？
我們能夠從四面八方來(lái)到這里，就注定今生和這八百米的井巷和這數(shù)十里煤海結(jié)下了不解之緣。無(wú)論我們礦井的發(fā)展會(huì)如何輝煌的發(fā)展，但始終不能夠忘記的還是安全這個(gè)大問(wèn)題，就在我們剛剛過(guò)去的2016年，剛剛安裝結(jié)束的大型綜采工作面，一次運(yùn)輸事故，瞬間導(dǎo)致一個(gè)年輕的生命從我們身邊擦肩而過(guò)，悲劇的發(fā)生何至是一個(gè)人的痛苦，家人、親戚、朋友、企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)……那么我們要做什么呢？
我始終有一個(gè)想法在心頭，那就是從自己做起，從身邊做起，杜絕自己的違章蠻干，阻止身邊的安全隱患。時(shí)時(shí)刻刻都不忘記安全，最大限度的做好自己應(yīng)該做的工作。愛崗敬業(yè)，在自己的安全前提下做好工作，為他人做好榜樣，督促制止他人的不安全行為，為礦井的發(fā)展穩(wěn)定
做點(diǎn)自己能夠做到的事情。
理由再完美，也不能夠掩飾住它背后的灰暗；借口再充分，也不能夠彌補(bǔ)事故給我們帶來(lái)的傷害。一個(gè)個(gè)教訓(xùn)不但不能夠叫人們深思安全的重要，反而進(jìn)一步加大了對(duì)安全的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形勢(shì)的嚴(yán)重怎能夠不讓我們震驚。難道他們?cè)谒翢o(wú)忌憚的散布那些所謂的種種理由和謬論的時(shí)候，就不曾想象去探索安全生產(chǎn)中的真正規(guī)律就是認(rèn)真負(fù)責(zé)愛崗敬業(yè)嗎？難道他們真的不知道安全為天預(yù)防第一的生產(chǎn)方針是多少血的現(xiàn)實(shí)寫就而成的警句嗎？
不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。一萬(wàn)個(gè)重視只為安全兩個(gè)字，而萬(wàn)分之一的一個(gè)不小心，損失的卻是不能彌補(bǔ)的代價(jià)，甚至是生命。這一切的結(jié)局就是怎么一瞬間的事情呀，可結(jié)果卻是大相境同，一面是天倫之樂(lè)，另一面卻是灰飛湮滅。鮮明的對(duì)比，真實(shí)的教訓(xùn)面前，你又能夠做何感慨呢？
那么，就讓我們共同珍重我們自己的生命，關(guān)注身邊的安全，為家人的牽掛多一些安慰，為礦井的安全工作做出點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)吧!
二零一二年十二月十日
食品安全是一個(gè)永恒的話題
食品安全是一個(gè)永恒的話題。從年初到年尾，從餐桌到媒體，食品安全始終占據(jù)著人們的視線，一起又一起被曝光的事件，一批又一批被下架的產(chǎn)品，這不禁讓消費(fèi)者發(fā)出“還有什么食品可以吃”的驚呼�！皣�(guó)以民為本，民以食為天”，中國(guó)的老百姓一直都把食物當(dāng)成無(wú)尚崇高的天一樣的尊敬，而且“吃”或者說(shuō)是“食”在我們的歷史進(jìn)程中又起著載舟覆舟的重要作用，那么我們的食品安全的現(xiàn)實(shí)究竟又是何狀況呢？
關(guān)鍵詞：食品安全、體系建設(shè)、監(jiān)管
1、中國(guó)食品安全的現(xiàn)狀：
“瘦肉精”事件塵埃未落，“染色饅頭”“回爐面包”“牛肉膏”又接踵而來(lái)近期食品安全惡性事件頻頻出現(xiàn)，監(jiān)管到底缺失在哪兒？我們還能吃什么？食品安全問(wèn)題一波未平一波又起。中國(guó)食品的安全到底出現(xiàn)了哪些問(wèn)題呢？
1.1食品生產(chǎn)所產(chǎn)生的安全問(wèn)題：獸藥殘留、環(huán)境污染物和生化學(xué)污染素主要包括農(nóng)、物毒素。（1）、一環(huán)境污染對(duì)食品安全的威脅江河、湖泊、近海等污染是導(dǎo)致食品不安全的重要因素。目前全國(guó)有多條河流、湖泊和近海區(qū)域受到130不同程度的污染，湖泊藻類污染及富營(yíng)養(yǎng)化程這些被污染水體中的持久性有機(jī)污染物和重金屬度嚴(yán)重。會(huì)在農(nóng)、水產(chǎn)、畜中殘留進(jìn)而對(duì)人體健康構(gòu)成嚴(yán)重危害。（2）種植與養(yǎng)殖造成的源頭污染農(nóng)藥、獸藥、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等農(nóng)用化學(xué)品的大量使化肥用，從源頭上給食品安全帶來(lái)極大隱患。過(guò)量地施用化肥會(huì)造成蔬菜中硝酸鹽積累增加，對(duì)人體造成危害。農(nóng)藥殘留、超標(biāo)獸藥、生物激素和生長(zhǎng)促進(jìn)劑使用不當(dāng)，以及養(yǎng)殖環(huán)境的污染，都造成大量含有危害物質(zhì)的糧食、蔬菜、水果、肉制品、乳制品等不合格產(chǎn)品充斥著市常（3）食品加工生產(chǎn)過(guò)程引發(fā)的食品安全問(wèn)題：食品加工生產(chǎn)過(guò)程造成的食品安全問(wèn)題主要包括生產(chǎn)加工企業(yè)未能嚴(yán)格按照工藝要求、食品安全標(biāo)準(zhǔn)操作，例如：微生物殺滅不完全導(dǎo)致病原微生物大量繁殖、超量使用、濫用食品添加劑。違法生經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的食品安全問(wèn)題無(wú)證、無(wú)照非法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)食品問(wèn)題依然嚴(yán)重，食品生弄虛作假等違產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)法律意識(shí)淡漠，重生產(chǎn)輕衛(wèi)生、法現(xiàn)象給食品安全帶來(lái)很大隱患。
1.2食品銷售所產(chǎn)生的安全問(wèn)題：（1）政府監(jiān)管中存在的問(wèn)題：職能交叉、效率低下、推卸責(zé)、食品監(jiān)管部門職責(zé)不清，也進(jìn)一步造成了食品安全隱患的增加。（2）食品安全法律體系中存在諸多問(wèn)題1.缺少風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估依據(jù)。2.監(jiān)管體制改革尚未到位。3.群眾舉報(bào)渠道還不暢通。4.企業(yè)第一責(zé)任人的意識(shí)還不強(qiáng)等。
當(dāng)前中國(guó)食品安全問(wèn)題非常嚴(yán)峻，然而到底食品安全會(huì)帶來(lái)哪些危害？為什么人們和國(guó)家要對(duì)食品的安全問(wèn)題如此的重視呢?食品的不安全又會(huì)帶來(lái)哪些負(fù)面的影響呢？
2、食品安全問(wèn)題帶來(lái)的負(fù)面影響
1.1是對(duì)人民群眾身體健康的危害。俗話說(shuō)：“民以食為天“一日三餐不可或缺，食品是否安全直接關(guān)系到每個(gè)人的身體健康甚至生命安全。吃進(jìn)肚子里的東西出了問(wèn)題，其危害嚴(yán)重性不言而喻。而因?yàn)槭称返陌踩珕?wèn)題造成的人們死傷的現(xiàn)象也是屢見不鮮，尤其是三鹿奶粉的安全問(wèn)題，因?yàn)樵谀谭壑屑尤肴矍璋�，直接造成�?2.6萬(wàn)的嬰兒泌尿系統(tǒng)出現(xiàn)眼總的問(wèn)題。由此可見食品安全問(wèn)題對(duì)人身體造成的危害。頻繁爆發(fā)的食品安全大案會(huì)影響居民對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)未來(lái)發(fā)展的預(yù)期，從而影響社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定。同時(shí)，由于食品安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，居民不得不將許多時(shí)間和精力花費(fèi)在對(duì)于食品安全性的鑒別上，這是社會(huì)資源的極大浪費(fèi)，從而導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)福利的下降。
1.2是對(duì)經(jīng)濟(jì)和民生的沖擊。如三鹿事件后，全行業(yè)減產(chǎn)停產(chǎn)，數(shù)萬(wàn)名職工下崗，240多萬(wàn)戶奶農(nóng)殺牛、倒奶，大量城鄉(xiāng)居民的就業(yè)、收入受到影響。2016年我國(guó)乳制品進(jìn)口從2016年的35萬(wàn)噸猛增到59.7萬(wàn)噸。國(guó)產(chǎn)奶業(yè)元?dú)獯髠两裆形赐耆謴?fù)。此后，某品牌進(jìn)口奶粉一年之內(nèi)三次漲價(jià)，每次漲幅在10%至15%廣大消費(fèi)者也為此付出了很大代價(jià)。同時(shí)也造成了消費(fèi)者的恐慌十一部分人對(duì)國(guó)產(chǎn)的一切產(chǎn)品都開始懷疑。這無(wú)疑是對(duì)經(jīng)濟(jì)和民生的一次巨大沖擊。
1.3是對(duì)政府公信力和國(guó)家形象的影響。接連發(fā)生食品安全事件，大大影響群眾消費(fèi)信心，嚴(yán)重沖擊社會(huì)誠(chéng)信道德體系，甚至影響了政府的公信力。一些食品安全事件還涉及境外，給我國(guó)形象及外貿(mào)出口造成不利影響。據(jù)美國(guó)FDA（食
品、藥品監(jiān)督管理局）向中國(guó)衛(wèi)生部透露，2000年8月至2001年1月，美國(guó)FDA共扣留了634批中國(guó)進(jìn)口食品。其原因是：雜質(zhì)，食品衛(wèi)生差，農(nóng)藥殘留，食品添加劑，色素問(wèn)題，標(biāo)簽不清，沙門氏菌，李斯特菌，黃曲霉毒素污染等。衛(wèi)生部門的專家介紹，近年來(lái)，我國(guó)出口到美國(guó)、日本和歐盟等國(guó)家的的茶葉、蘑菇、肉類等農(nóng)產(chǎn)品和食品由于出現(xiàn)食品衛(wèi)生問(wèn)題，紛紛被進(jìn)口國(guó)退貨。貨物被扣或退貨不僅使我國(guó)蒙受了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，而且也使我國(guó)食品產(chǎn)品喪失了良好的信譽(yù)。
食品安全問(wèn)題對(duì)人民生活，社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及政府形象都會(huì)帶來(lái)不可挽回的負(fù)面影響然而到底怎么做才能解決這些問(wèn)題？
3、如何解決食品的安全問(wèn)題
學(xué)校安全工作是一個(gè)永恒的話題
學(xué)校安全工作是一個(gè)永恒的話題，沒(méi)有終點(diǎn)和起點(diǎn)
如果人生是一片廣袤的土地，每個(gè)人都在這片土地上做著屬于自己的一場(chǎng)游戲，那么你就是站在懸崖邊上的守望者，保護(hù)著那一個(gè)個(gè)不小心跑向懸崖邊的孩子。教師就是一名站在懸崖邊上的安全守望者。安全工作，情系千家，心牽萬(wàn)戶；安全工作，是學(xué)校常抓不懈的重要工作；安全工作，責(zé)任重于泰山。
學(xué)校安全工作，如蒙面走鋼絲，讓人提心吊膽；似負(fù)重履薄冰，使人寢食難安。這似乎夸大其詞，但作為新時(shí)期的教育工作者，有時(shí)確有其感。新形勢(shì)下，教師如何做好學(xué)生安全教育管理工作、預(yù)防安全事故呢？結(jié)合自身教育工作實(shí)際，淺談幾點(diǎn)看法和做法。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中小學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，越來(lái)越寬，接觸的事物越來(lái)越多。在日常生活中各種活動(dòng)，如：出行、集會(huì)、體育課、活動(dòng)課等，都有可能遇到各種不安全因素。目前，中小學(xué)生遭受到社會(huì)不法分子的侵害或滋擾的情況時(shí)有發(fā)生，使他們的身心受到不同程度的傷害。此外，自然災(zāi)害（如山洪、泥石流）、突發(fā)公共安全事件（如非典、禽流感）、人為災(zāi)害（如重大交通安全事故、學(xué)生打架、食物投毒）的發(fā)生，同樣對(duì)中小學(xué)生的安全健康成長(zhǎng)構(gòu)成威脅。“木桶”教育理論強(qiáng)調(diào)，予人一杯水，自身應(yīng)有一桶水。做好安全教育管理，教師自身安全學(xué)習(xí)要先行。面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的安全新形勢(shì)下，安全教育管理，教師首先要樹立科學(xué)的全面的安全教育新觀念。傳統(tǒng)的狹義的安全觀，僅認(rèn)為教育學(xué)生不要打架，不要攜帶管制刀具，這種教育的內(nèi)涵和外延狹窄性已不合時(shí)宜。安全，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)應(yīng)包括人身和財(cái)產(chǎn)安全。就生命安全而言，人的飲食、衛(wèi)生、人際交往、心理是否健康、上網(wǎng)以及交通、環(huán)境等諸多方面都有可能直接或間接會(huì)構(gòu)成安全問(wèn)題。因此，我們新的安全教育管理觀，應(yīng)是一切可能直接或間接會(huì)對(duì)學(xué)生身體、心理、學(xué)習(xí)、財(cái)物構(gòu)成威脅的因素，都是我們安全教育管理關(guān)注的對(duì)象和內(nèi)容。
其次，在新安全觀的指導(dǎo)下，教師要不斷豐富自身安全教育管理知識(shí)、積累警示素材、更新教育手段和技能。比如，要教育學(xué)生注意飲食安全，那么，你就要了解一些預(yù)防飲食安全的衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)習(xí)一些識(shí)別假冒偽劣商品的知識(shí)，還要懂得教育在學(xué)生不慎已食物中毒之時(shí)，應(yīng)怎樣進(jìn)行自護(hù)和自救，教師應(yīng)該怎樣及時(shí)妥善地處理。教師也經(jīng)常作安全教育，可往往感覺(jué)說(shuō)得口干舌燥，學(xué)生聽得乏味，那是我們平時(shí)教育素材積累更新不夠，教育手段和技能落后而致。比如，我們平時(shí)積累一些貼近學(xué)生生活、鮮活的典型警示性安全教育素材比我們空講大道理要有效的多。我們?cè)谥v臺(tái)上搞安全教育的獨(dú)角戲，不如設(shè)計(jì)主題，以手抄報(bào)或設(shè)計(jì)Flash動(dòng)畫等形式，讓受教育的對(duì)象共同參與這項(xiàng)教育活動(dòng)之中的教育實(shí)效要好得多。因此，我們不僅要多讀書、看報(bào)、上網(wǎng)查資料，還要學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和安全技能，才能在我們的工作中掌握教育主動(dòng)權(quán)。安全工作是辦好讓人民群眾滿意教育的基礎(chǔ)和前提。有關(guān)專家認(rèn)為，通過(guò)教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)意外傷害事故是可以避免的。因此，教師在開展安全教育管理具體工作時(shí)，要以“預(yù)防為主、教育為先”為根本原則。
安全教育是生命教育，安全教育是世紀(jì)教育。在安全問(wèn)題上，僅靠社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行保護(hù)是不夠的，更重要的是要引導(dǎo)他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，樹立“珍愛生命、安全第一”的思想意識(shí)，自護(hù)自救觀念，形成自護(hù)自救意識(shí)，掌握自護(hù)自救知識(shí)和技能，鍛煉自護(hù)自救能力，使他們能夠果斷地正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自救，機(jī)智、勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)。
安全工作，是做“人”的工作，這就要求我們的安全教育來(lái)培養(yǎng)和促成學(xué)生自護(hù)自救的素養(yǎng)。因此，我們要首先開展內(nèi)容豐富、形式多樣、實(shí)用性強(qiáng)的安全教育，以強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)自救的知識(shí)和技能，預(yù)防安全問(wèn)題的發(fā)生。堅(jiān)持以課堂教育為主渠道、利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)、板報(bào)、壁報(bào)、各種有益的集體活動(dòng)等開展對(duì)學(xué)生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。要保證中小學(xué)生充足的安全教育課時(shí)，別讓“花朵”在教育缺失下凋零。
其次，要深刻研究和把握學(xué)生易發(fā)安全問(wèn)題的特點(diǎn)和規(guī)律，提高安全教育、安全預(yù)防的科學(xué)性。這主要是要求班主任懂得學(xué)生易發(fā)安全問(wèn)題的時(shí)間段、地點(diǎn)以及學(xué)生的自身行為。
當(dāng)然，安全教育管理工作僅靠教師的力量還是單薄的，這還需要學(xué)校大力支持和重視，比如可以建議學(xué)校舉行一定的災(zāi)害預(yù)防演習(xí)活動(dòng)、制定學(xué)校安全工作緊急預(yù)案等以防災(zāi)害較大的自然事故和人為事故的發(fā)生和應(yīng)急；這還需要社會(huì)各界大力支持和關(guān)心，比如我們的法制安全教育或交通安全教育，請(qǐng)民警同志作報(bào)告，比我們的說(shuō)教更具說(shuō)服力。
我們倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)、創(chuàng)平安校園，這就要求學(xué)校、社會(huì)、家庭的“三維”管理的安全大格局。人人關(guān)心學(xué)校安全，個(gè)個(gè)支持學(xué)校安全。只有這樣，學(xué)校安全工作這個(gè)沉重的話題，才有可能變成一個(gè)輕松的話題，但永遠(yuǎn)不能放下這個(gè)話題，永遠(yuǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)和起點(diǎn)。