接下來(lái)我對(duì)本班的整體情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，針對(duì)這些問(wèn)題學(xué)校也進(jìn)行了一些努力比如說(shuō)外語(yǔ)數(shù)學(xué)提高班等，交友有社會(huì)人士的朋友電話有朋友也不敢介紹給家人，盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要求雙方均失望可能導(dǎo)致孩子自暴自棄
一9家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
你們好！
我是高一(9)班主任。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。
學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，
家庭是孩子的天然學(xué)校
在家庭與學(xué)校之間架起一座金色的橋梁，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而家長(zhǎng)會(huì)則是連結(jié)家庭教育與學(xué)校教育的紐帶。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的:
為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性地實(shí)施教育，能夠更好教育自己的子女成人與成材我們的努力＋您的關(guān)愛(ài)＝孩子的成功
班級(jí)管理理念
培養(yǎng)有理想抱負(fù)的人
培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
嚴(yán)格要求,自主管理
誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事
讓每一位學(xué)生都健康成功!
作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，肯定很想知道你們的孩子在學(xué)校每天都在干什么，那么讓我們一起看看學(xué)校的作息時(shí)間表。（幻燈片8）從中可以看出，學(xué)校不論是學(xué)生還是老師，都是比較辛苦的。接下來(lái)我對(duì)本班的整體情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班學(xué)生總?cè)藬?shù)：
共45人，男生19人，女生26人。
近三個(gè)月來(lái)，在全體學(xué)生的努力之下我們?nèi)〉昧艘幌盗谐煽?jī)，下面介紹一下班委成員及表現(xiàn)比較比較突出的學(xué)生。（班委、團(tuán)委、各科課代表、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體、理財(cái)、表現(xiàn)較好的同學(xué)）近三個(gè)月來(lái)，我們也舉行了兩次考試，下面就兩次考試做一下簡(jiǎn)單的小結(jié)（兩次考試班級(jí)前五名及單科第一名、成績(jī)進(jìn)步幅度較大的學(xué)生）取得的這一些成績(jī)當(dāng)然與我們的任課老師的努力也是息息相關(guān)的。（介紹老師）
兩次考試中間也暴露出一些問(wèn)題：1、有些同學(xué)在個(gè)別學(xué)科上有“瘸腿”現(xiàn)象。
2、考試過(guò)程中答題不規(guī)范現(xiàn)象。
3、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)。
4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)烈。
針對(duì)這些問(wèn)題學(xué)校也進(jìn)行了一些努力，比如說(shuō)：外語(yǔ)、數(shù)學(xué)提高班等
從這近三個(gè)月的總體表現(xiàn)來(lái)看：優(yōu)勢(shì):學(xué)生的上進(jìn)心強(qiáng),班級(jí)中存在著你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,能較好地遵守校紀(jì)班規(guī)，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，勤奮踏實(shí)。不足:少數(shù)同學(xué)自習(xí)效率低下,個(gè)別學(xué)生自控能力差,對(duì)自身要求不高,不能認(rèn)真完成作業(yè)，上課遲到，發(fā)現(xiàn)過(guò)玩手機(jī)的現(xiàn)象。利用這次家長(zhǎng)會(huì)，我也想談?wù)労⒆拥淖兓瘜?duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)應(yīng)該值得密切關(guān)注的地方：1.語(yǔ)言：愛(ài)說(shuō)謊話，黑話，臟話,及喜歡說(shuō)話時(shí)帶有江湖氣。
2.穿著：太過(guò)于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服，不喜歡穿校服。
3.外貌：發(fā)型怪異，身上有刺青，常有外傷。
4.行為：較為標(biāo)新立異，行為詭異，不敢讓家人知道，常長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門(mén)，且神色緊張。
5.態(tài)度：易于動(dòng)怒，情緒極端變化，常與家人賭氣或自暴自棄。
6.作息:早出晚歸,常無(wú)端數(shù)日不歸,晚上外出去向不交代清楚。
7.物品：有不良刊物、藥物、香煙酒類、一些不相符的票據(jù)等。
8.課業(yè)：成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書(shū)時(shí)間驟減。
9.交友：有社會(huì)人士的朋友，電話、有朋友也不敢介紹給家人。
10.習(xí)慣：有吸煙喝酒習(xí)慣，用錢(qián)需求量突增。
如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。
高一（9）班需要家長(zhǎng)配合的工作及建議。
1、家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)钠谕?/p>
期望值過(guò)高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。期望值過(guò)低或沒(méi)有：尚不自覺(jué)的孩子缺少外在精神支持，認(rèn)為不重視、無(wú)所謂。
適當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高，不能操之過(guò)急，不能高不可攀，否則可能大家都失望。
2、最好多關(guān)心子女的思想動(dòng)態(tài)，多觀察，少評(píng)價(jià);多溝通，少批評(píng)。多教做人
的道理，提高他們的道德修養(yǎng)。
3、最好多給孩子一點(diǎn)信心。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。
4、最好與班主任和科任老師多坦誠(chéng)相待，多溝通。
5、每天都要關(guān)照他們上學(xué)、放學(xué)路上的安全問(wèn)題，節(jié)假日的安全問(wèn)題。
6、約束學(xué)生不要去網(wǎng)吧、歌廳、舞廳等不適宜學(xué)生去的地方和場(chǎng)所。
7、約束學(xué)生手機(jī)等通訊工具的使用。
8、不允許在別人家留宿。特別是周末。
9、周末要注意孩子活動(dòng)的情況。
10、零用錢(qián)要適度，不宜一次多給。
11、如無(wú)特殊情況，盡量不要請(qǐng)假。
12、每月和班主任進(jìn)行一次信息交流，家庭教育和學(xué)校教育的和諧配合，會(huì)產(chǎn)生1+12的效果。
家長(zhǎng)會(huì)后的建議：
開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，面對(duì)孩子似乎和平常一樣，但是他會(huì)找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)和方式和孩子聊一聊。
面對(duì)孩子的好成績(jī)不喜形于色，而是真誠(chéng)地肯定孩子所做的努力，同時(shí)理性的評(píng)價(jià)，提出殷切的希望，給孩子以進(jìn)步的新起點(diǎn)和動(dòng)力。
面對(duì)孩子的問(wèn)題，需心平氣和地與孩子探討產(chǎn)生的原因，提出意見(jiàn)和方法。允許孩子有去嘗試改進(jìn)的時(shí)間，這樣孩子就有被信任、被重視、被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)。
家長(zhǎng)心平氣和，孩子心情愉快，這樣孩子學(xué)習(xí)就會(huì)更專心，就會(huì)更加全力以赴。爭(zhēng)取保持一種安詳、自信的精神狀態(tài)，就能培養(yǎng)孩子積極、進(jìn)取的積極心態(tài)。
班主任寄語(yǔ):
任何成功都無(wú)法彌補(bǔ)教育孩子的失敗。
真誠(chéng)期待與您的合作
希望各位家長(zhǎng)能常過(guò)來(lái)看看！
最后，再次對(duì)來(lái)校參加會(huì)議的各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的謝意！
129班初一下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
129班初一下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表129班全體任課教師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的
各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已邁入初一下期。新學(xué)期中，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，將受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。俗話說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。段考之后，我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕�(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切１
二、工作思想及目標(biāo)
我們的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，不以成績(jī)論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。每次考試，我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料。同學(xué)的榮譽(yù)，我會(huì)及時(shí)公布在班級(jí),且發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品
具體目標(biāo)是：做人與學(xué)習(xí)雙豐收.最關(guān)鍵是學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：遲到；早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀；上課聽(tīng)講不高效；課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白，甚至根本沒(méi)完成；未復(fù)習(xí)。在家的表現(xiàn)如：雙休日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)等。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女每天放學(xué)回家后在家的學(xué)習(xí)安排，也及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力(每周一次),如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢?duì)子女的教育，倘若哪天發(fā)生不良的后果，做為家長(zhǎng)也推托不了任何責(zé)任，還要承受一些心靈上的痛苦。
三、班級(jí)班務(wù)管理正規(guī)化、模式化及特色化
1、班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生整理的快而干凈。為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)舒適的環(huán)境。尤其是每天下午放學(xué)后我們的值日生都能堅(jiān)持打掃教室為第二天做好準(zhǔn)備。
2、早讀的情況。同學(xué)們來(lái)得早來(lái)的齊，大部分同學(xué)效率高。
3、課堂上氣氛活躍學(xué)習(xí)熱情高。
4、表?yè)P(yáng)一批優(yōu)秀學(xué)生。
四、存在的問(wèn)題：盡管如此，因?yàn)楦鞣N原因，我們班同樣存在一些問(wèn)題。
（1）個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)。
（2）個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少；孩子逐漸進(jìn)入青春期，來(lái)自學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。
為此，今天的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。
1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
2、生理和心理方面：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對(duì)無(wú)法回避的課題。目前學(xué)生生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。我們班上還出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象。我們應(yīng)積極尋求好的教育方式。過(guò)去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應(yīng)該是注意對(duì)青春期心理健康的疏導(dǎo)，對(duì)個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生，我們應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對(duì)此，我認(rèn)為家長(zhǎng)們必須要十分重視，有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書(shū)籍，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間也可經(jīng)常交流。
五、作為教師和家長(zhǎng)我們?cè)撊绾巫?/p>
一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。學(xué)校教育畢竟是對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行的群體教育，這也是為了使孩子們?cè)趯?lái)的社會(huì)中可以更好的融入
其中，適應(yīng)社會(huì)生活。而要想讓我們的孩子在人才輩出的現(xiàn)代社會(huì)脫穎而出這就離不開(kāi)我們每個(gè)各不相同的家庭教育，也就是說(shuō)只有在一個(gè)良好的家庭教育的氛圍下才可能培養(yǎng)出真正的有個(gè)性有創(chuàng)造性的人才。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？
下面我向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議，與大家共勉：
1、加強(qiáng)溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬.認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),精心設(shè)計(jì)著每一堂課，批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題，我們不怕學(xué)生的萬(wàn)萬(wàn)次請(qǐng)教，就擔(dān)心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。
2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低�，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。
很多家長(zhǎng)送學(xué)生上學(xué)，目標(biāo)太明確，考高分，上大學(xué)是唯一的目標(biāo)。因此，他評(píng)價(jià)學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率，評(píng)價(jià)學(xué)生只看成績(jī)單。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)做人比會(huì)讀書(shū)更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長(zhǎng)，學(xué)生一次考試不好就生氣，可是，學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問(wèn)題卻無(wú)所謂。這是非常有害的，我強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，是因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成就在過(guò)程之中。當(dāng)然，我們并不是不關(guān)注結(jié)果，但我關(guān)注的是大結(jié)果，而不是一次考試的結(jié)果。抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。
3、尊重學(xué)生，尊重個(gè)性�？茖W(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，每個(gè)學(xué)生在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有他自身的身心發(fā)展過(guò)程。真正成功的教育是讓每個(gè)學(xué)生成為他自己。他有獨(dú)立的人格，有個(gè)性，有他自己的興趣特長(zhǎng)和愛(ài)好�？墒牵嗌偌议L(zhǎng)不承認(rèn)這一點(diǎn)，他們把孩子當(dāng)作自己的克隆人。自己今生不能實(shí)現(xiàn)的理想，要讓孩子去實(shí)現(xiàn)。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“你怎么會(huì)學(xué)不好數(shù)學(xué)，當(dāng)年你爸爸?jǐn)?shù)學(xué)在班上是第一名。”“我們當(dāng)年因?yàn)槭裁词裁礇](méi)考上大學(xué)，我全家的希望都在你的身上�！边@種話我聽(tīng)得太多了，每當(dāng)此時(shí)我都為這個(gè)學(xué)生擔(dān)憂。說(shuō)這種話的家長(zhǎng)其實(shí)從沒(méi)有把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人。請(qǐng)各位家長(zhǎng)想一想，孩子雖
然是我們生的，但是他是另一個(gè)人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒(méi)義務(wù)去替你實(shí)現(xiàn)你過(guò)去的理想。如果我們家長(zhǎng)想不透這一點(diǎn)，很容易對(duì)學(xué)生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重學(xué)生，尊重個(gè)性。
4、尊重老師，尊重教育規(guī)律。
家長(zhǎng)是我們的合作伙伴，可以協(xié)商、合作，在尊重的基礎(chǔ)上可以提要求，但是不能被強(qiáng)迫。同時(shí)，我也要求各位家長(zhǎng)尊敬老師，在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，在全社會(huì)形成一個(gè)尊師重教的優(yōu)良風(fēng)氣。并在此基礎(chǔ)上尊重教育規(guī)律，人的成長(zhǎng)是有時(shí)間過(guò)程的，教育是有規(guī)律的，一個(gè)學(xué)生如果習(xí)慣不好，那是“冰凍三尺非一日之寒”。解凍也非一日之功。我們有些家長(zhǎng)，望子成龍心太切，孩子一次成績(jī)不好就聯(lián)想到上大學(xué)一定不行，這是不尊重教育規(guī)律的表現(xiàn)。所以我希望大家一定要用任何改正都是進(jìn)步的思想來(lái)看待學(xué)生，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
作為班主任我們希望每個(gè)學(xué)生可以在這個(gè)統(tǒng)一的班級(jí)中得到個(gè)性的發(fā)展。而在這個(gè)過(guò)程中我們會(huì)和各位家長(zhǎng)共同努力讓我們的孩子獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。而在這一過(guò)程中我們要不厭其煩地給他們講一些我們成人眼里的世界，一些為人處世的世界觀及價(jià)值觀，或許我們的孩子因?yàn)槟挲g及理解能力的局限性并不能完全理解我們的苦心，但我們千萬(wàn)不能因此而放棄我們的說(shuō)理教育，因?yàn)檫@些都需要孩子們自己在以后的生活經(jīng)歷中去感受才能完全體會(huì)。但是只要他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)途中可以少走彎路，可以體味我們所說(shuō)的就已足夠。希望大家精誠(chéng)合作，共育新人!
歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作！謝謝大家。
2016年9月五年一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016年9月五年一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家晚上好！
很高興在開(kāi)學(xué)接近一個(gè)月的時(shí)候，能有幸親自結(jié)識(shí)這么多的新朋友。對(duì)于我，絕大多數(shù)家長(zhǎng)咱都是第一次見(jiàn)面。有個(gè)別家長(zhǎng)咱們見(jiàn)過(guò)。更對(duì)咱們家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)以來(lái)，你們?cè)诜椒矫婷嫠o予我的支持和配合,真誠(chéng)的說(shuō)一聲：謝謝！轉(zhuǎn)眼間，孩子們步入新的學(xué)年新的班級(jí)已經(jīng)一個(gè)月了。在這段時(shí)間里，我們五年一班的48個(gè)孩子通過(guò)朝夕相伴，基本順利地完成了他們由四年級(jí)到五年級(jí)，由彼此相對(duì)陌生到相互熟悉，由對(duì)新的班級(jí)班規(guī)的不明確到逐步熟記班規(guī)并自覺(jué)遵守的過(guò)渡。當(dāng)然，作為班主任，我和孩子們也由最初的生疏到現(xiàn)在已經(jīng)形成了一定的了解。我想，接下來(lái)我們還需要有一個(gè)月的磨合期，大家才能彼此適應(yīng)，在這其中還需要咱們?cè)谧议L(zhǎng)的大力支持和配合，如果是這樣，我想在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，相信我們會(huì)有更多的收獲和驚喜，我們的感情會(huì)越來(lái)越深厚，我在一開(kāi)學(xué)也對(duì)孩子們說(shuō)了，我很高興做你們的老師，但更愿意做你們的朋友。
為了讓孩子們能夠快樂(lè)、充實(shí)、有意義地度過(guò)他們獨(dú)一無(wú)二的小學(xué)五年級(jí)時(shí)光。我想，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初即組織的今晚的家長(zhǎng)會(huì)——溝通，從新學(xué)期開(kāi)始，我們?cè)谧募议L(zhǎng)朋友們、我們的數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師和我，一定也能夠快速地達(dá)成默契，共同商討出最具實(shí)效性的我們五年一班的發(fā)展方案。
首先，請(qǐng)大家隨我一起重溫我開(kāi)學(xué)至今發(fā)生在我們孩子身上的大事小情。
一、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的種子開(kāi)出文明之花。
我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)學(xué)生的日常文明行為方面的教育，有著非常優(yōu)良的傳統(tǒng)。按時(shí)到校，認(rèn)真值日；遵守路隊(duì)紀(jì)律，佩帶小黃帽，注意交通安全；講普通話，用文明語(yǔ)；團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助；唱好課前一支歌，規(guī)范做好眼保健操等等這些都是我們對(duì)孩子日常行為規(guī)范的要求，事都不大，但所謂小處見(jiàn)大，細(xì)節(jié)決定成敗，五年級(jí)的大部分孩子現(xiàn)在都能將要求轉(zhuǎn)化為每天自覺(jué)的行動(dòng)，具體細(xì)化的內(nèi)容，我想細(xì)心的家長(zhǎng)可能早就注意到了，我們班在開(kāi)學(xué)之初就著“言行美從我做起——實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范”拿出了專門(mén)的時(shí)間來(lái)領(lǐng)著孩子們逐條進(jìn)行講解，力求讓孩子們體會(huì)學(xué)校的良苦用心，同時(shí)也便于熟記在心，指導(dǎo)行動(dòng)，學(xué)校還專門(mén)組織德育處的老師對(duì)各班孩子的背誦情況進(jìn)行抽查，這種形式在我們很多孩子的身上的確是收到了良好的成效。尤其是畢一平、黃玉、周倩穎、于玲竹、喬石、于心平等孩子像個(gè)小大人一樣，品質(zhì)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，你追我趕爭(zhēng)先進(jìn)，我們當(dāng)老師的看著這樣的孩子就跟咱們當(dāng)爸爸媽媽的一樣，心中總會(huì)充盈著喜愛(ài)之情。
在這里，我插幾點(diǎn)需要說(shuō)明的事情：1、關(guān)于時(shí)間。我們和上學(xué)期的要求一樣，早晨7：30到校，不能提前但也不要等到快上課了才來(lái)，使自己早晨一來(lái)就因時(shí)間匆忙，變的忙亂，使接下來(lái)的學(xué)習(xí)很難進(jìn)入狀態(tài)升，所以，咱們家長(zhǎng)心里也應(yīng)該有個(gè)數(shù)，斟酌一下孩子什么時(shí)候到校比較合適。中午十一假期回來(lái)不用午睡，我們一般要求孩子到校讀讀書(shū)，訂正訂正作業(yè)，在時(shí)間上也不做硬性規(guī)定，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，12點(diǎn)半以后一般就有學(xué)校的值日老師督促著孩子在座位上作一些有意義的事，我一般這個(gè)時(shí)候也會(huì)來(lái)溜達(dá)著看看，我想這個(gè)時(shí)間應(yīng)該是一段彈性較大的時(shí)間，咱們家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)情況注意控制一下孩子的時(shí)間。
再有，可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)在咱班的黑板右上角，有我送給孩子們的名言，并定時(shí)更換，曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)一句話能改變?nèi)说囊簧�。我想在這些名言中或許有那么一兩句能觸動(dòng)孩子的心，用我的舉手之勞換來(lái)孩子的轉(zhuǎn)變那是一件很高興的事。
二、在參與中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中鍛煉，在收獲中進(jìn)步。
本學(xué)期，學(xué)校將會(huì)開(kāi)展大量的比賽活動(dòng)。比如說(shuō)這學(xué)年我們會(huì)圍繞培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、學(xué)習(xí)等來(lái)開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)，并繼續(xù)落實(shí)開(kāi)展我是實(shí)小美少年的活動(dòng)，在此希望能得到我們家長(zhǎng)的繼續(xù)配合和督促。開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)已經(jīng)進(jìn)行了隊(duì)列比賽，假期實(shí)踐活動(dòng)抽查等。對(duì)此，我的一貫態(tài)度是：學(xué)校開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)，都是為了孩子的發(fā)展。而孩子參與的每一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)自身都是一次鍛煉的機(jī)會(huì)。不說(shuō)別的，就說(shuō)孩子為了準(zhǔn)備比賽所付出的努力和孩子在比賽之前的情緒調(diào)節(jié)，心理狀態(tài)，比賽進(jìn)行中的應(yīng)變能力等等，這些都是非常難得的獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)。
所以，在學(xué)校開(kāi)展的每一次活動(dòng)中，我都首先要求自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織，力爭(zhēng)讓孩子們?cè)诿恳淮位顒?dòng)中都能有所收獲，以此凝聚人心。每一次比賽我都告訴孩子們，我們不看重結(jié)果，只要你在過(guò)程中真正努力了、付出了，你就是好樣的。遠(yuǎn)的不說(shuō)，在近來(lái)的兩操比賽，咱們班的孩子們練習(xí)的都非常刻苦認(rèn)真，我在班上這樣說(shuō)：比賽的過(guò)程看似簡(jiǎn)單，但要做到大家步調(diào)一致，需要的是每一個(gè)人的努力。結(jié)果，孩子們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練中都很用心，雖然現(xiàn)在還沒(méi)有比賽，電但我覺(jué)得只要孩子們都努力了就是最好的。咱們的小軍體邵正名、李厚霖，經(jīng)常不用我喊，很自覺(jué)的爭(zhēng)著喊口號(hào)！許多孩子在日記中也真情的說(shuō)到此事給自己帶來(lái)的啟發(fā)，那就是團(tuán)結(jié)就是力量！
再來(lái)說(shuō)說(shuō)咱班孩子的字。而通過(guò)寫(xiě)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)咱班孩子的字不容樂(lè)觀。讓別的老師看很難相信這是五年級(jí)孩子的字。沒(méi)有體而且不用心。一方面可能是放假的緣故，孩子的手都生了，另一方面就是不用心。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)只要他們用心寫(xiě)，也能寫(xiě)出不錯(cuò)的字，這說(shuō)明咱們的孩子的書(shū)寫(xiě)水平還有非常大的潛能。那么如何充分挖掘出孩子的書(shū)寫(xiě)潛能？我是這樣想的：孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣首先要養(yǎng)成。只要是提筆寫(xiě)字，首先就應(yīng)該讓全體孩子都坐姿端正，執(zhí)筆姿勢(shì)正確。然后盡量做到
下筆的每一個(gè)字都做到端端正正、方方正正。在學(xué)校里，孩子的這些方面我們做老師的隨時(shí)可以提醒著孩子�；氐郊抑袑�(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就得請(qǐng)?jiān)蹅兗议L(zhǎng)時(shí)刻提醒著，督促孩子做到了。如果發(fā)現(xiàn)他在敷衍了事，不用心時(shí)就要警告甚至讓他再寫(xiě)一份認(rèn)真的作業(yè)來(lái)。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事兒，寫(xiě)一手漂亮的字也不是一兩天就能夠練出來(lái)的，但是只要有目標(biāo)，只要咱們配合好，相信努力會(huì)有一定的回報(bào)的。
三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提高孩子的綜合能力。
我們都知道，習(xí)慣決定命運(yùn)。在學(xué)習(xí)方面，很多的家長(zhǎng)現(xiàn)在也已經(jīng)意識(shí)到，學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。在電話交流中可以看出咱們的很多家長(zhǎng)都很直率：對(duì)于孩子的習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的問(wèn)題表示擔(dān)憂，卻又不知道自己應(yīng)該做哪些方面的努力，希望學(xué)校和老師能夠嚴(yán)格要求。那么接下來(lái)，我就結(jié)合著我從教十年來(lái)所接觸的孩子的比較共性的東西，首先來(lái)談我們家長(zhǎng)可以為孩子做的努力1、在家中，您怎樣和孩子溝通比較好：
（1）榜樣，良好的溝通源泉
如何成為榜樣，咱們做為家長(zhǎng)當(dāng)然要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。而威信的樹(shù)立，不是靠說(shuō)教，而是自己的言談舉止，即身教。對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)們都知道要進(jìn)行輔導(dǎo)、指導(dǎo)和督促，而有些人往往忽視了自身的作用。父母在孩子的眼里就是模范和表率，父母的一舉一動(dòng)、一言一行潛移默化地在影響著孩子,“榜樣的力量是無(wú)窮的”
（2）陪伴，良好溝通的前提
陪伴，在這里特指的是作為家長(zhǎng)，要想和孩子取得良好的交流，就要經(jīng)常地陪伴孩子，這是交流的一個(gè)前提。
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母以忙為理由，忽視了對(duì)子女的教育。父母對(duì)子女的教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。
（3）賞識(shí)，良好溝通的工具
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
要對(duì)孩子做到欣賞優(yōu)點(diǎn)，包容缺點(diǎn)，允許孩子有不完美。父母信任自己的孩子、愛(ài)自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基矗
（4）批評(píng)，良好溝通的輔助
聽(tīng)到這里，可能有的家長(zhǎng)有疑問(wèn)了：是不是我們只能去理解孩子，賞識(shí)孩子才能教育好孩子，其實(shí)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)呐u(píng)也是溝通的一個(gè)輔助性工具，做家長(zhǎng)也不能一味鼓勵(lì)，錯(cuò)了就一定讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。沒(méi)有批評(píng)，孩子就沒(méi)有是非觀念�！皩�(duì)孩子越民主，孩子就會(huì)越專制”。
所以，在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，一定要嚴(yán)肅指出問(wèn)題，不要怕孩子承受不了而輕描淡寫(xiě)，不要把批評(píng)變得庸俗，那樣，起不到批評(píng)的效果，還不如不批評(píng)。也不要對(duì)孩子批評(píng)后，就立即安撫，要讓孩子有反思的時(shí)間。特別是家庭成員要協(xié)調(diào)一致，形成對(duì)問(wèn)題的統(tǒng)一看法，千萬(wàn)不要有一個(gè)人對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)了，另外的人唱反調(diào)，這樣做，輕者沖淡了批評(píng)的效果，重者會(huì)使孩子無(wú)所適從，混淆是非標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)批評(píng)不當(dāng)回事，甚至養(yǎng)成見(jiàn)風(fēng)使舵，投機(jī)取巧，鉆空子的壞習(xí)慣。
2回到課堂，對(duì)于大家關(guān)注的如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，我一直以來(lái)都是這種態(tài)度：對(duì)于我們小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就相當(dāng)于萬(wàn)丈高樓打好了堅(jiān)實(shí)基石。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂上，就表現(xiàn)為孩子一會(huì)傾聽(tīng)，二會(huì)表達(dá)。我們當(dāng)老師的往黑板前這么一站，所有的孩子的精神面貌、聽(tīng)講狀態(tài)可以說(shuō)是一目了然。有的孩子非常會(huì)跟著老師的思路走，咱說(shuō)到有意思的地方，你就可以看到她的小眼瞇成一條縫，咱說(shuō)到一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，他是目不轉(zhuǎn)睛，聚精會(huì)神。據(jù)觀察，我發(fā)現(xiàn)、、、等就是這種比較會(huì)傾聽(tīng)的孩子。而在我們的課堂上，會(huì)傾聽(tīng)只是最基本的，更重要的是要會(huì)思考。有些孩子是貌似聽(tīng)講，但不會(huì)思考，這就是我們經(jīng)常說(shuō)的人在教室里，但心早就飛了的。這種孩子通常需要老師的提醒。我就針對(duì)這一部分孩子采取了這樣一些措施：第一，經(jīng)常在講課的過(guò)程當(dāng)中，突然抽同學(xué)起來(lái)重述講課內(nèi)容，第二，除了需要往黑板上寫(xiě)字的需要，其余的講課時(shí)間我基本上是可以出現(xiàn)在教室的任何一個(gè)角落�，F(xiàn)在，我們班的孩子已經(jīng)基本適應(yīng)了我的講課習(xí)慣。
另外，我們班還有一批非常會(huì)表達(dá)的孩子。他們能夠緊跟老師的思路，積極等就爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。對(duì)于這樣的孩子，幾乎在所有老師的課堂上他們都愛(ài)表達(dá)，所以，也讓各科老師都能很快記住他們的名字。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們作為老師家長(zhǎng)的，當(dāng)然都是非常希望孩子能夠大膽表達(dá)，因?yàn)檫@樣的表達(dá)是在課堂上可以說(shuō)是一種最難得的師生間的、同學(xué)間的互動(dòng)交流，可以最大限度地反饋聽(tīng)課、理解、語(yǔ)言組織、語(yǔ)言表達(dá)等情況。但是，冷靜得分析一下，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的個(gè)性都是不一樣的，有的性格可能比較外向，愛(ài)說(shuō)話，我把他稱作是表達(dá)型的，有的就比較內(nèi)向，善于傾聽(tīng)，不太喜歡表達(dá)，我把它稱作是傾聽(tīng)型的。在我看來(lái)，這兩種類型的孩子都各有千秋，都不至于太影響孩子的考試成績(jī)。我們只是希望，最大限度的讓孩子們能夠發(fā)揮特長(zhǎng)，積極參與，因?yàn)檎n堂上的表達(dá)機(jī)會(huì)思考，并且善于表達(dá)。老師的問(wèn)題一出口，馬雅婷、周子揚(yáng)、于興濤
可以說(shuō)是稍縱即逝的。不過(guò)說(shuō)來(lái)，關(guān)于舉手確實(shí)能樹(shù)立孩子的信心，在此之前我就專門(mén)給咱們的孩子講了一個(gè)關(guān)于舉手的故事，許多孩子聽(tīng)了以后都深受啟發(fā)，其中進(jìn)步最為明顯的就是咱班的和同學(xué)。所以不妨咱們家長(zhǎng)回家后可問(wèn)孩子老師在課堂上講了一個(gè)關(guān)于舉手的什么故事，你再促一促孩子，就能讓孩子邁出這可喜的一步。
咱們老師都注重的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂上注意觀察的是是不是都在聽(tīng)課，
如果有走神的，馬上制止、提醒，一節(jié)課下來(lái)要做到眼觀六路，爭(zhēng)取一個(gè)都不拉。
做家庭作業(yè)是孩子每天必做的事情，正如老師每天批改作業(yè)一樣。在這里
我要感謝我們的許多家長(zhǎng)朋友在這一方面對(duì)孩子的細(xì)心與耐心，總是不厭其煩地堅(jiān)持不懈地督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)并注意指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
關(guān)于家庭作業(yè)，這學(xué)期一上來(lái)我就對(duì)學(xué)生們說(shuō)作業(yè)一定要有家長(zhǎng)的簽名和時(shí)
間的標(biāo)注，大多數(shù)同學(xué)迄今保持的都不錯(cuò)，當(dāng)然這也離不開(kāi)咱們家長(zhǎng)的配合，說(shuō)到這也確實(shí)覺(jué)得咱們當(dāng)家長(zhǎng)的太不容易了。為什么會(huì)想到這個(gè)辦法，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)許多孩子回到家都做不到專心寫(xiě)作業(yè)，邊寫(xiě)邊玩，浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，作業(yè)質(zhì)量也不會(huì)太好。如果你能給她標(biāo)上時(shí)間，讓他在寫(xiě)作業(yè)時(shí)心里有約束，就能控制自己的行為，因?yàn)槿绻阍谧鳂I(yè)上簽的時(shí)間過(guò)于太長(zhǎng)或者在上面給我留言評(píng)價(jià)一下他的作業(yè)，我就能他的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，接下來(lái)我就會(huì)馬上詢問(wèn)他是什么原因?qū)戇@么久？這么一兩次下來(lái)，他就明白就是家庭作業(yè)也不能糊弄。對(duì)咱們家長(zhǎng)，我提點(diǎn)要求就是要堅(jiān)持，哪怕孩子忘了，你也要多費(fèi)費(fèi)心，找他簽名。其次就是真實(shí)，別因?yàn)楹⒆拥囊缶头潘获R，要知道，咱寫(xiě)這個(gè)的目的就是幫孩子改掉做作業(yè)拖拉、不認(rèn)真的壞習(xí)慣，如果我們不在乎，孩子是不會(huì)真正改掉壞習(xí)慣的。
關(guān)于讀書(shū)方面，我會(huì)經(jīng)常布置一些強(qiáng)制性的讀書(shū)作業(yè)，這也是對(duì)那些不愛(ài)讀
書(shū)孩子的最起碼的要求，因?yàn)檫@些書(shū)是必須要讀的。比如說(shuō)課文的預(yù)習(xí)，可能咱們都看了孩子的書(shū)，每篇課文篇幅都很長(zhǎng)，如果課前不讀、不熟悉課文，而把熟悉課文防在課堂上做，那么一節(jié)課下來(lái)，孩子們根本學(xué)不多多少東西，這對(duì)于一天就一節(jié)語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)太可惜了。再有如果全班大多數(shù)同學(xué)都讀了，只有個(gè)別同學(xué)沒(méi)讀，那么第二天在課堂上，咱不會(huì)因?yàn)閭�(gè)別孩子就不講了，所以對(duì)這些沒(méi)預(yù)習(xí)課文的孩子來(lái)說(shuō)，他當(dāng)堂的收獲可能就是個(gè)零，所以為了孩子，一定要引起咱們家長(zhǎng)的重視才行。再有為了警示他們，有時(shí)我還會(huì)對(duì)他們進(jìn)行小小的懲罰，讓他們把課文抄一遍，雖然這不是什么好辦法，但多少能引起他們的重視，不會(huì)把讀書(shū)的作業(yè)給忽視了。
再有關(guān)于課外書(shū)，開(kāi)學(xué)通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)咱們孩子家里的書(shū)還真不少，像王、
李、王、侯等一些孩子的書(shū)就很多，有7多個(gè)孩子的書(shū)達(dá)到100多本，15、6個(gè)孩子的書(shū)能有50多本，只有7個(gè)孩子的書(shū)不夠10本的。那這從中就可
以看出，咱們家長(zhǎng)為了孩子真是竭盡所能。不過(guò)通過(guò)交流我能聽(tīng)到咱們家長(zhǎng)反映孩子雖然書(shū)讀的不少，可是作文寫(xiě)的不好，說(shuō)來(lái)有幾個(gè)原因首先讀書(shū)的效果不是立竿見(jiàn)影的事，或許一開(kāi)始就是個(gè)積累沉淀的過(guò)程，還沒(méi)有消化成自己的東西，所以不會(huì)用，其次就是孩子在讀的時(shí)候，就是走馬觀花沒(méi)有往腦子里去，看熱鬧了。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題在課堂上我也已經(jīng)給他們指出來(lái)了。其次讀書(shū)也講方法，會(huì)讀書(shū)會(huì)引用書(shū)中名言的孩子，多是些用心的孩子，讀書(shū)用心就是一種方法。所以為了檢驗(yàn)他，你不妨在閑暇時(shí)，看似不經(jīng)意的用聊天的方式讓他說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，書(shū)上都講的什么，你對(duì)哪個(gè)內(nèi)容最感興趣？你怎么看待這個(gè)人物？等等，我想這會(huì)對(duì)他有一定的促進(jìn)作用。
說(shuō)到底一句話，學(xué)生在校，學(xué)習(xí)是天職。我也聽(tīng)到過(guò)很多的家長(zhǎng)反饋說(shuō)孩子到了五年級(jí)了，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)考試，會(huì)不會(huì)檢查，能不能靜下心來(lái)讀讀書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)等等跟學(xué)習(xí)相關(guān)的事已經(jīng)到了一個(gè)七七八八的關(guān)鍵時(shí)期了。確實(shí)，如果說(shuō)孩子甚至還有一些為數(shù)不少的家長(zhǎng)到現(xiàn)在還想著說(shuō)憑著聰明的腦袋瓜耍耍小聰明而不是腳踏實(shí)地地投入學(xué)習(xí)中的話，還想著說(shuō)等到上初中再養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，再全力以赴地抓學(xué)習(xí)也來(lái)得及的話，那我只能說(shuō)這是一件很危險(xiǎn)的事情了。那么就這個(gè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我想結(jié)合著我所教的語(yǔ)文學(xué)科來(lái)談一下我的一些想法。假如說(shuō)的過(guò)程中大家有什么疑問(wèn)、建議或者意見(jiàn)的話，會(huì)后您盡管留下來(lái)咱們一起交流、探討。
第一，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)決定了語(yǔ)文是來(lái)源于生活中的。語(yǔ)文生活化的特點(diǎn)同時(shí)也給予了我們這樣的啟示：在生活中，我們的孩子處處可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我就非常贊賞并且佩服這樣的家長(zhǎng)：每天晚上從看電視、應(yīng)酬等事情當(dāng)中抽出那么十分二十分鐘來(lái)，翻翻孩子的課本，問(wèn)問(wèn)孩子今天學(xué)到哪一篇課文了，課文講了一件什么事？文中那人是個(gè)什么樣的人？哪天寫(xiě)作文了，要孩子把作文拿出來(lái)讀一讀，親子倆你一句我一句一起討論討論，一起修修改改。孩子要寫(xiě)字了，評(píng)評(píng)是不是比前一天有所進(jìn)步了，是不是字寫(xiě)得更端正大方了？孩子喜歡什么書(shū)，不妨買(mǎi)來(lái)一起讀讀，等等。不把檢查孩子的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不把督促孩子寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)當(dāng)成一種專門(mén)口頭上的嘮叨，而是把關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，就像生活中吃飯穿衣一樣很生活化極有規(guī)律的一件事情，在潛移默化當(dāng)中就滲透了語(yǔ)言文字。據(jù)這樣的家長(zhǎng)反映，當(dāng)他們開(kāi)始有意識(shí)的為孩子這樣做的時(shí)候自己感覺(jué)挺辛苦的，但只要堅(jiān)持下來(lái)，一個(gè)星期，一個(gè)月，一個(gè)學(xué)期，大人孩子都已經(jīng)習(xí)慣了，他們甚至非常享受這樣一種隨意卻有規(guī)律的共同學(xué)習(xí)的生活。
當(dāng)然，我也深知咱們家長(zhǎng)也正處于為家庭、為事業(yè)奔波忙碌的時(shí)候，每天要應(yīng)付的事情很多，不過(guò)就那么一個(gè)孩子，咱們與其把那個(gè)時(shí)間浪費(fèi)在抱怨、嘮叨上，不如也下下決心，堅(jiān)持它一個(gè)月，一學(xué)期，一學(xué)年，讓孩子在小學(xué)生活的
最后一年把學(xué)習(xí)語(yǔ)文當(dāng)成一種享受，一種樂(lè)趣，愛(ài)上我們的母語(yǔ)，愛(ài)上那種信手拈來(lái)、出口成章、玩轉(zhuǎn)語(yǔ)言文字的感覺(jué)。
第二，語(yǔ)文說(shuō)到底，學(xué)到最后其實(shí)就歸結(jié)到兩點(diǎn)上：一是閱讀理解，二是作文。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，通過(guò)幾次課堂習(xí)作的觀察，我就發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子在這兩個(gè)方面已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。很多孩子結(jié)合自己長(zhǎng)久以來(lái)所積累的詞句能夠靈活調(diào)度為己所用，基本上可以在課堂40分鐘內(nèi)寫(xiě)一篇像樣甚至出彩的文章甚至還把它當(dāng)成一種樂(lè)趣。但更多的孩子毫不夸張地說(shuō)，那水平還停留在三年級(jí)作文剛剛起步時(shí)的狀態(tài)，拿過(guò)作文題目，讀完了要求以后不是著眼于如何投入地思考、組織語(yǔ)言、寫(xiě)下真情實(shí)感，而是先產(chǎn)生畏難情緒，小心眼里就想了：怎么又是作文？然后拼命去想自己讀過(guò)的哪些作文選中有這么一個(gè)類似的作文大體就給照搬下來(lái)，這還是不錯(cuò)的。有的就是甚至一節(jié)課無(wú)從下手，看時(shí)間快到了就匆匆捅上幾筆，簡(jiǎn)直就是語(yǔ)無(wú)倫次，不知所以云。
初入五年級(jí)，存在這種情況是可以理解的，孩子們經(jīng)過(guò)了四年的學(xué)習(xí)多多少少有了一些思維定勢(shì)。接下來(lái)我就想就著作文的事情重點(diǎn)談一談我的一些想法和相對(duì)應(yīng)的我將會(huì)采取的一些做法：
首先，重視日記練習(xí)。為了調(diào)整孩子們面對(duì)寫(xiě)作文時(shí)產(chǎn)生的畏難情緒，經(jīng)常給他們積極的心理暗示，讓孩子們明確作文就是把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，就是一種自我表達(dá)，與人對(duì)話的過(guò)程，同時(shí)喚醒孩子們的發(fā)表意識(shí)、讀者意識(shí)和精品意識(shí)。我們的孩子平時(shí)在家和我們侃侃而談，就說(shuō)明他們不是無(wú)話可說(shuō)，再看看他們的日記，只要是用心寫(xiě)的，大多都很精彩，如果說(shuō)寫(xiě)的不好，有很大一部分原因就是孩子的惰性在使怪。
第三，關(guān)注學(xué)生的讀書(shū)積累，將閱讀與積累緊密聯(lián)系。本學(xué)期我們的閱讀筆記形式將更靈活。除了比較傳統(tǒng)的讀后感、詞句積累之外，本學(xué)期我們將會(huì)注重片斷的積累。即每天晚上都要積累100——200字的片斷，不但要學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，還要背下來(lái)。例如有些家長(zhǎng)已經(jīng)了解到我在中秋節(jié)晚上，就布置學(xué)生搜集有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，學(xué)到關(guān)于祖國(guó)這一篇章時(shí)，就回家查找歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌。家里上網(wǎng)的家長(zhǎng)，可以上網(wǎng)搜索，沒(méi)上網(wǎng)的就得為孩子準(zhǔn)備至少三四本高水平的作文癬課外書(shū)了了。我們都知道一句話“巧婦難為無(wú)米之炊”，我們的積累就是為學(xué)生在作文中能夠有話可說(shuō)而作的準(zhǔn)備。如果只是照著書(shū)抄錄，而沒(méi)有通過(guò)背誦內(nèi)化成自己的語(yǔ)言也起不到什么作用。所以，我想告訴大家：從現(xiàn)在開(kāi)始，每天晚上督促著孩子干好這一件事，效果將會(huì)嚇您一跳！順便提一下，這個(gè)假期，我們學(xué)校開(kāi)展師生共讀一本書(shū)，書(shū)名是《XXXXX》，您可提早給孩子準(zhǔn)備一下。
第四，不忽視孩子的基礎(chǔ)知識(shí)。盡管升入五年級(jí)了，在我們有限的語(yǔ)文課堂上不太可能拿出專門(mén)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行字詞的訓(xùn)練，但字詞的基礎(chǔ)性我們不能忽
視。所以，也請(qǐng)?jiān)蹅冐?fù)責(zé)任的家長(zhǎng)朋友多費(fèi)心，我一直都有一個(gè)習(xí)慣，那就是每周雙休日都會(huì)布置字詞背的作業(yè)。不過(guò)通過(guò)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的觀察情況看，情況不容樂(lè)觀。有那么一批孩子該背的背不上來(lái)，該會(huì)寫(xiě)的生詞不會(huì)寫(xiě)。如果我們把它積到最后，孩子會(huì)更吃不消，所以就得平時(shí)需要我們?cè)儋M(fèi)費(fèi)心，看到學(xué)新課文時(shí)可以拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)抽查一下孩子的生字掌握情況。會(huì)后，我們這些家長(zhǎng)還麻煩您等一會(huì)兒再走。
第六，為加強(qiáng)咱們家校雙方的有效溝通，我們班級(jí)也設(shè)立了班級(jí)日記，咱們家長(zhǎng)關(guān)于教育孩子的體會(huì)也好，想讓老師協(xié)助解決的什么問(wèn)題也好，或者有什么意見(jiàn)、建議也好，或者對(duì)班級(jí)一些活動(dòng)的開(kāi)展也好，等等，只要是著眼于我們班級(jí)的發(fā)展、孩子的發(fā)展，在班級(jí)隨筆上，您盡管暢所欲言，我會(huì)真心對(duì)待和感謝。
五、幾點(diǎn)建議
（1）我電話，QQ.請(qǐng)贊們家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。咱們的家長(zhǎng)都陪著孩子經(jīng)歷了四年多的小學(xué)生活，對(duì)咱們學(xué)校的一些比較傳統(tǒng)的東西也是心中有數(shù)，我只想把我的一些建議說(shuō)一說(shuō)：第一，我想咱們?cè)诮粨Q意見(jiàn)的時(shí)候，最好不讓孩子在常
（2）對(duì)于孩子帶回家的對(duì)學(xué)校、班級(jí)、老師的評(píng)價(jià)應(yīng)該說(shuō)是比較淺層的，是直接和孩子的表現(xiàn)掛鉤的，咱們家長(zhǎng)只要上心就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子，當(dāng)他們回家提及老師最近挺嚴(yán)厲的時(shí)候，我們是不是得想一想：孩子最近在這一方面是不是表現(xiàn)得有問(wèn)題？同樣，當(dāng)孩子說(shuō)最近某老師挺寬松的時(shí)候，那是不是孩子想鉆空子了？假如年發(fā)現(xiàn)孩子最近有了某些不太好的苗頭的時(shí)候，請(qǐng)一定記著與我聯(lián)系，我非常歡迎大家給我打電話，讓我們?yōu)橹⒆拥慕】党砷L(zhǎng)共同努力。
（3）培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。愛(ài)自己的孩子，這是人人都懂得的道理；但如果對(duì)孩子一味付出而不求回報(bào)，就有可能將孩子培養(yǎng)成只知索取而不知奉獻(xiàn)的人。我們現(xiàn)在的生活水平都比較高了，卻還是擔(dān)心孩子受苦受累，擔(dān)心孩子受到挫折。不管家里發(fā)生什么事，大人有多么不高興，可總是在孩子面前表現(xiàn)的什么事也沒(méi)有，好像生活中沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有雨，總是一帆風(fēng)順。其實(shí)父母這樣做也是錯(cuò)誤的。盡管孩子沒(méi)有能力去替父母解決一些問(wèn)題，卻應(yīng)該讓孩子學(xué)著承擔(dān)父母的喜怒哀樂(lè)，讓孩子去了解生活，理解生活，這樣會(huì)促使他們學(xué)會(huì)懂得珍惜現(xiàn)在的生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
（4）不驕慣孩子，不滿足他們的非分要求。家長(zhǎng)們應(yīng)該有目的、有節(jié)制地適當(dāng)給孩子們零花錢(qián)，孩子們現(xiàn)在還相對(duì)的比較小，自制力比較差，他們所熱衷于買(mǎi)的零食只是一些衛(wèi)生性比較差的小食品，而且上課時(shí)經(jīng)常愛(ài)拿出來(lái)完個(gè)小動(dòng)
作，這樣也容易引起孩子之間的攀比心理，不利于孩子的健康發(fā)展。為此，我也在班上強(qiáng)調(diào)不要帶零錢(qián)到學(xué)校來(lái)，平時(shí)在來(lái)學(xué)校之前讓自己吃飽、喝足，書(shū)包里的本筆準(zhǔn)備好。如果你需要什么可跟家長(zhǎng)提，實(shí)在需要馬上買(mǎi)的東西，可先和我借。
（5）請(qǐng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的安全教育。咱們現(xiàn)在活的，首先就是一個(gè)安康，再就是一個(gè)心情。這一代的孩子，他們很幸運(yùn)，都是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，但安全意識(shí)薄弱，十一假期來(lái)到了，加強(qiáng)對(duì)他們的安全教育尤其重要，在這里也預(yù)祝咱們家長(zhǎng)朋友過(guò)得舒心，咱們的孩子玩得開(kāi)心＃
一切為了孩子，為了孩子的一切，一句話，凝聚了我們每一位家長(zhǎng)和老師的最大心愿，但每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的世界，很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，只有我們不斷的交流才會(huì)更好的輔助孩子的成長(zhǎng)。
（6）支持孩子的業(yè)余愛(ài)好。首先，對(duì)于支持孩子參加學(xué)校各種活動(dòng)的家長(zhǎng)，在此我真誠(chéng)的替各活動(dòng)隊(duì)的老師們說(shuō)聲“謝謝”，謝謝你們的理解和支持。同時(shí)也為咱們的孩子感到高興，人一輩子能有一技之長(zhǎng)，是最寶貴的財(cái)富，能有一個(gè)健康的身體更是我們最大的心愿，我們?cè)谛W(xué)期間為他們的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)，他們會(huì)受益終身，讓孩子全面發(fā)展，更是健康成長(zhǎng)。
以上說(shuō)的這些有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位批評(píng)指出，我真誠(chéng)地期待著您們能給我理解與支持！當(dāng)然，我們自己的工作也有很多方面做得不夠甚至是方法不到位，所以大家可以在以后我們相互聯(lián)系的過(guò)程中向我們提出來(lái)，在我力所能及的情況下，我一定盡力滿足，在這里，我就代表著我們五年一班的任課教師誠(chéng)懇希望大家能多提寶貴意見(jiàn)，以便我們能更好地改進(jìn)工作，更好地配合。
最后祝大家：
家庭幸福！工作順利！一切平安！