我們得到了思想的充盈和精神的滿足，開(kāi)啟教師職業(yè)幸福的大門(mén)有感，多改變自己適應(yīng)環(huán)境你會(huì)感覺(jué)事事順心幸福滿滿，六積極面對(duì)一切積極的心態(tài)像太陽(yáng)照到哪里哪里亮，教師就是這樣的播種幸福的人。
教師的幸福感言
教師的幸福感言
何為教師的幸福？其實(shí)教師的幸福很簡(jiǎn)單、很樸素。學(xué)生熱愛(ài)崇拜你，家長(zhǎng)信任感激你，同事敬重佩服你，領(lǐng)導(dǎo)欣賞肯定你，身體健康、心靈舒暢，疾并憂愁遠(yuǎn)離你，這就是教師的幸福。
教師的幸福來(lái)源于學(xué)生。雖然他們有時(shí)吵吵鬧鬧，瘋瘋癲癲，但是沒(méi)有社會(huì)人的勾心斗角，爾虞我詐，沒(méi)有人際交往的圓滑世故，見(jiàn)風(fēng)使舵。他們?nèi)橇四闵鷼猓痪镁蜁?huì)向你認(rèn)錯(cuò)；他們看見(jiàn)你大發(fā)雷霆，會(huì)內(nèi)疚自責(zé)；他們看見(jiàn)你快樂(lè)喜悅，會(huì)笑逐顏開(kāi)。
教師的幸福來(lái)源于事業(yè)。事業(yè)不僅僅讓我們有了立家之本，更讓我們實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，體驗(yàn)了成功的喜悅，被尊重、被贊賞的幸福！當(dāng)我們把教育當(dāng)作理想來(lái)追求，用人生的激情來(lái)點(diǎn)燃未來(lái)的希望之燈，用教育的理想來(lái)打造理想的教育，用理想的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的理想，我們是幸福的。我們得到了思想的充盈和精神的滿足。我們照亮了學(xué)生，也輝煌了自已，當(dāng)看到一批批學(xué)生踏進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻，走向社會(huì)需要的每一個(gè)角落，我們幸福；當(dāng)精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的贊賞，我們幸福；當(dāng)我們?cè)跀?shù)十年的教育生涯中，敲開(kāi)了學(xué)生一顆顆文明、上進(jìn)、感恩、豁達(dá)的心，我們幸福。
教師的幸福來(lái)源于健康。沒(méi)有健康的體魄，沒(méi)有健康的心靈，我們所有的幸福都只能歸零。作為教師，身負(fù)沉重的責(zé)任，有形無(wú)形的壓力，很多情況下是勞心勞力，苦不堪言。倘若我們不愛(ài)惜自已的身體，不學(xué)會(huì)釋放心靈的重?fù)?dān)，我們還有什么幸福而言？
留一點(diǎn)時(shí)間給生活，留一點(diǎn)生活給自已，努力達(dá)到工作再忙心不忙，生活再苦心不苦的境界，只有身體健康，心靈輕松，幸福才會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)！
總之，有一個(gè)健康的身體，一份舒暢的心情、一群善解人意的學(xué)生，一份成就我們?nèi)松鷥r(jià)值的事業(yè)，就是我們教師最大的幸福。
開(kāi)啟教師職業(yè)幸福的大門(mén)感言
《開(kāi)啟教師職業(yè)幸福的大門(mén)》有感
從入學(xué)，由于敬仰我的老師，我就立志長(zhǎng)大當(dāng)一名老師，初中畢業(yè)時(shí)，一次機(jī)緣終于圓了我當(dāng)教師的夢(mèng)。
近三十年的教師生涯，讓我體會(huì)到了教師的辛苦，也享受了做教師的快樂(lè)和幸福。就像歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》中唱的那樣“長(zhǎng)大后才知道灑下的是汗水，奉獻(xiàn)的是自己。”
今天觀看了省教育廳錄制的《開(kāi)啟教師職業(yè)幸福的大門(mén)》視頻，視頻討論了五個(gè)話題：第一教師為什么不幸福？第二教師為什么而存在？第三教師職業(yè)生活的特點(diǎn)是什么？第四如何看待教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展？第五教師如何開(kāi)啟職業(yè)幸福的大門(mén)？從專(zhuān)家的討論中，我體會(huì)到教師職業(yè)是幸福的職業(yè)，幸福指數(shù)的高低取決于心態(tài)和對(duì)幸福感的感受力。要提高幸福指數(shù)就要做到：
一、要有平常的心態(tài)：即對(duì)工作盡職盡責(zé)，常問(wèn)自己是否問(wèn)心無(wú)愧。
二、要有感恩的心態(tài)：感恩有一群健康活潑的學(xué)生，感恩領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持，感恩同行的幫助，感恩家長(zhǎng)的信任，感恩搗蛋學(xué)生的轉(zhuǎn)變，感恩穩(wěn)定的收入，安定的工作環(huán)境等等。
三、要有愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)生的心態(tài)：愛(ài)自己選擇的職業(yè)，把他當(dāng)成事業(yè)，而不是飯碗；愛(ài)所有的學(xué)生，把教育不同類(lèi)型的學(xué)生健康成長(zhǎng)當(dāng)成樂(lè)趣，與他們一起成長(zhǎng)，一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
四、要有不嫉妒不抱怨的心態(tài)：別人成功了，恭喜他，并向他學(xué)習(xí)；榮譽(yù)沒(méi)得到，那是時(shí)候不到，或自己做的還不夠好，要繼續(xù)努力。多改變自己，適應(yīng)環(huán)境，你會(huì)感覺(jué)事事順心，幸福滿滿。
五、要有積極學(xué)習(xí)的心態(tài)：三人行必有我?guī)�，遇事多�?qǐng)教，向書(shū)本請(qǐng)教，向同事請(qǐng)教，甚至向?qū)W生請(qǐng)教，有時(shí)學(xué)生的點(diǎn)子比老師的點(diǎn)子還好，還靈。向他人學(xué)習(xí)，專(zhuān)看別人的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)學(xué)到好多優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)愈來(lái)愈成熟，能力愈來(lái)愈強(qiáng)，在自我完善中體驗(yàn)幸福的味道。
六、積極面對(duì)一切：積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮
同是面對(duì)一幫“差生”，消極心態(tài)的老師認(rèn)為：“怎么就這樣倒霉呀？又遇上了一幫災(zāi)星１而積極心態(tài)的老師卻認(rèn)為：“太好了！我又有了為人師表的機(jī)會(huì)！我又可以施展拳腳、大展宏圖了！因?yàn)槲抑溃瑑?yōu)秀教師都是“差生”培養(yǎng)的１有了這樣的心態(tài)，一切問(wèn)題都不是問(wèn)題，視頻中說(shuō)的教師不幸福的因素就統(tǒng)統(tǒng)解決了。
所以筆者認(rèn)為提高教師幸福指數(shù)關(guān)鍵在自己的心態(tài)，如果心態(tài)不好，工資再高、福利再好、設(shè)備再齊他也感覺(jué)不到快樂(lè)幸福。而有了積極心態(tài)，環(huán)境的改變、工資的提高、福利的增長(zhǎng)都會(huì)使人激動(dòng)幸福，從而更加努力工作。
平凡教師的幸福感言
平凡教師的幸福感言
今年是我踏上工作崗位的第三年。回顧過(guò)去的教學(xué)時(shí)光，我感覺(jué)雖然辛苦但確很充實(shí)，幸福。
我只是一名普通的小學(xué)英語(yǔ)教師，沒(méi)有鼓舞人心的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有轟轟烈烈的豐功偉績(jī)，有的只是普普通通的工作崗位，有的只是平平淡淡的生活,但從工作到現(xiàn)在我一直感受到我的生活是充實(shí)的，有意義的。我的付出不僅可以換來(lái)孩子們的成長(zhǎng)，還能從中感受到教師這個(gè)職業(yè)給我?guī)?lái)的幸福感與成就感。
記得剛工作第一年，我每天都滿懷激情地走進(jìn)課堂，希望能盡自己所能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們學(xué)好英語(yǔ)。那時(shí)候我鼓勵(lì)我班學(xué)生每晚寫(xiě)完作業(yè)后收看中央電視臺(tái)的希望英語(yǔ)節(jié)目并學(xué)會(huì)積累新的詞匯和句子。那時(shí)候每天早上都有一些學(xué)生拿著小本子跑到我面前問(wèn)我這個(gè)單詞怎么讀，那個(gè)句子怎么用……那是我感覺(jué)能看到孩子們渴望的眼神和學(xué)會(huì)新知識(shí)后興奮的神情是件很幸福的事情。
也許一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能換來(lái)學(xué)生的振作；也許一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能溫暖學(xué)生的心靈；也許一個(gè)信任的微笑，就能撫平學(xué)生的創(chuàng)傷……這也許就是我們教師的幸福真諦！每天早上，走在書(shū)聲瑯瑯的校園里，一路上走過(guò)一個(gè)個(gè)笑得像花兒一樣天真可愛(ài)的孩子，一路上聽(tīng)著銀鈴般的問(wèn)好聲，你說(shuō)在這樣的環(huán)境中工作能不幸福嗎！
工作的第二年我做了班主任，雖然事情變多了但在我看來(lái)感受幸福的機(jī)會(huì)也多了。當(dāng)我看到某個(gè)淘氣的學(xué)生從孤獨(dú)冷落后終于在我的努力下融入班集體，當(dāng)他最終獲得同伴的認(rèn)可與歡迎時(shí)，我是幸福的！
當(dāng)孩子們踏上了未來(lái)成長(zhǎng)的正道，奠定了健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)時(shí)，我也是幸福的！
教師就是這樣的播種幸福的人！
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