學年上期末二年四班家長會發(fā)言稿，總體情況本次期中考我班參考人數(shù)人平均分為最高分分最低分分，主要考察學生對拼音和要求會寫的字的掌握情況，第十一題主要考察學生看圖寫話的能力。
二年級上期末家長會發(fā)言稿
2016-2016學年上期末二年四班家長會發(fā)言稿
各位家長：
下午好！時間飛逝，上次的期中家長會宛在昨日，看到各位家長再次坐在一起我感到非常高興。本次家長會有以下流程：1期末質量分析及如何提高學生的成績；2寒假作業(yè)及要求；3寒假安全教育；4小學生課外書籍推薦；一期末質量分析及如何提高學生的成績
1期末質量分析
總體情況：本次期中考我班參考人數(shù)52人，平均分為92.84，最高分100分，最低分77分。其中90分以上有40人，80至89分有11人，70至79分有1人。
試卷分析：這份考卷比較簡單，如果復習到位，細心一些，都能考得不錯。第一題是看拼音，寫詞語。主要考察學生對拼音和要求會寫的字的掌握情況。這題學生主要錯在“壯麗”“告訴”兩個詞：把“壯麗”寫成“站立”；告訴的“訴”，漏寫點。
第二題主要是考察學生對形近字的掌握，并且能組詞。學生完成地較好。第三題考察同音字。這題錯誤率較低，個別學生對“興奮”的讀音還是不清楚。第四題考察學生是否會掌握兩種不同的檢字方法。這題錯誤率較高。學生對音序檢字法和部首檢字法的基本步驟掌握不夠到位。
第五、六、七題主要考察學生的詞語積累扎實不扎實，如反義詞、詞語搭配、成語及成語應用等等。這兩題學生的錯別字居多，如“真誠”“觀”“練”等；另外成語應用錯得較多，可見學生沒有吃透成語的意思。
第八條主要考察學生對課文中語句的積累，以及應用情況，學生完成的比較好。第九題考察學生對課文要求背誦的篇目的掌握情況，除個別學生寫錯別字，大部分學生都對了。
第十題閱讀短文，這要考察學生的閱讀能力。學生在題目要求畫出猴子媽媽的辦法這一題時，誤把前面的無關句子一并畫下，導致失分。
第十一題主要考察學生看圖寫話的能力。大部分學生能夠認真觀察圖畫，寫出大意。這是大都寫得簡單，篇幅較短，缺乏想象力。
學生成績分類
期末考取得優(yōu)異成績（95分及以上）的：以上大部分同學無論是在課堂上還是課后都非常自覺，有著良好的學習習慣，如翁韻寒。另外幾個同學靠認真復習，這次也不得不錯的成績，如：林迦樂。
成績穩(wěn)定：我們班部分同學的成績不僅優(yōu)秀，而且穩(wěn)定。這些成績穩(wěn)定的孩子都
有相同的特征：如上課認真聽講，積極發(fā)言，及時完成作業(yè)，經常與老師分享學習心得，字跡端正，家長的積極配合等等。那么都說守江山比打江山更難，所以穩(wěn)定的成績也證明這些孩子優(yōu)秀的學習能力和良好的學習習慣。
成績明顯進步：當然每個孩子的學習能力和接受能力都不一樣。所以我們在肯定成績優(yōu)秀并且穩(wěn)定的學生的同時，也要接受成績中等的學生，耐心地引導他們，鼓勵他們，相信他們也會取得進步的。像這次，班上這幾位同學就讓我感到由衷的欣慰：林迦樂、江金金、王欣玥、譚生蓉、鄭家竣林思鵬、蘇爾曼等。這幾位同學由于不良的學習習慣，成績很一般，甚至不能達到班級平均分，但這次期末考憑著他們的努力最后取得優(yōu)異的成績。當然這其中離不開家長的付出，如林迦樂的家長，也是花了很多時間陪孩子復習。這幾位孩子的進步又讓我想起那句話：我們對兒童所做的一切都會開花結果，不僅影響他一生，也決定他一生。希望各位家長能以此為契機，給予孩子正面的肯定，是他能夠樂于學習，自覺學習。不過在這里也要給家長們敲一個警鐘：一次的考試不能說明什么，要教導孩子養(yǎng)成正確、良好的學習習慣，那才是最了不起、最難得的！
待進步：當然班上還有部分同學是待進步的，不過我們把他們看作潛力股。這部分孩子也有相同特征：上課小動作多、注意力不集中、作業(yè)完成質量差甚至沒有完成、不愛動腦、不樂于發(fā)言、字跡潦草等等。這些問題有寫涉及是孩子的學習能力的，有些涉及學習習慣。所以一旦學生的學習能力得到發(fā)展，學習習慣得到改善，他們真的就是潛力股了。因此這些學生的家長要更努力更辛苦才行。2如何提高學生的成績
接下來，我們來探討如何提高孩子的成績。細心的家長應該發(fā)現(xiàn)，其實在剛才的質量分析中，我已經滲透了這部分內容。那么這邊簡要歸納為三點：1家長參與、以身作則
想必在座的家長都希望自己的孩子是一個成績優(yōu)異，能力出眾的人�？墒窃谧拇蟛糠旨议L也說過“我沒那么多時間陪他”這樣的話。也就是說你們想的與你們做的并不能成正比，所以在為孩子的各種壞習慣傷腦筋的同時，家長應該先自我反省一下：我了解孩子的學習習慣嗎？我知道孩子最近認了哪些字嗎？我知道孩子今天受到老師表揚了嗎？哪種題目對孩子來說是最難的？他是不是跟我一樣最怕寫作文？他們的小組是不是很優(yōu)秀？如果你能回答出這些問題，那么我相信你的孩子未來一定會感激你的。因為這說明你參與了孩子的學習生活，這比你一時興起檢查孩子的作業(yè)，或是趕孩子去做作業(yè)更能讓孩子感受到學習的重要性。
以身作則也是家長們的必修課，都說家長是孩子的第一任老師，其實家長更是孩子終身的老師。年幼的孩子模仿能力超強，在家庭生活中，他們總是第一時
間習得父母各種習慣。所以每一位家長都不能看輕自己的影響力：你跟孩子說幾十遍要多看書，比不上你在孩子面前捧起一本書來看有效果；你跟孩子說幾十遍不準打游戲、玩手機，比不上你自己放下手機這個動作有效果。所以家長要發(fā)揮自己的正面作用，在家里營造出一個利于學習的氛圍，引導孩子做一個會學習、愛學習的人。
2家校配合
雖然家校配合與上面一點有些重復，卻也不可不講。家長配合老師的工作，與學習形成合力，對學生的學習將起到一個推波助瀾的工作。這個配合表現(xiàn)在諸多方面，如家長能配合老師在課后認真檢查學生作業(yè)（如要求簽名）或是做必要的課后輔導（如唐婷婷），配合學校完成一些安全工作要求（如福建安全教育平臺上的作業(yè)），及時向老師交流反饋學生的變化（如王盛�。�，配合班主任完成班級衛(wèi)生工作（班級大掃除）�？傊议L如果能夠理解并配合學校及老師的的工作，這對學生的各方面成長都將大有裨益。
3學生自覺努力
這第三點要說到我們的當事人、主人翁-—學生自己。有良好的學習習慣并且自覺的孩子，勢必能做自己學習的小主人，只需家長老師稍微引導，便能取得不錯的成績。這邊我舉兩個例子：翁韻寒、宋林昕。當然如果你的孩子自覺努力，上進心強，那么你是一個幸福的家長。我們教師碰到這樣的學生就是一個幸福的老師。但是我想孩子是一直在變的，孩子的學習動機是會被激發(fā)出來的。如果我們的孩子不自覺不努力，那我們就要自覺要努力。這也就要回到我們上面說的兩點：家長參與、以身作則，以及家校配合。
二寒假作業(yè)及要求
三寒假安全教育
四小學生課外書籍推薦
總之，為了孩子全面發(fā)展，健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，希望家長們明白這一點，與我們一起從點滴做起。最后幾句話與大家共勉：
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實際的行動支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關愛孩子。
2016年1月二年級上期期末家長會發(fā)言稿
追溯思考
——二年級上期期末家長會發(fā)言稿
學校親愛的各位家長：
大家下午好！一學期時間過得真快，今天我們又如期相聚在這里，一同分享孩子們這一期的成長與收獲，首先對于您的到來，表示最衷心的感謝與歡迎！為了讓我們的家長會順利有序地進行，彼此尊重，在此溫馨提醒各位家長，請將您的手機調至靜音或振動狀態(tài)，接聽電話時請您到教室外小聲對話，會中請不要隨意走動及交談，再次感謝您的配合與支持。今天家長會的議程是：首先觀看學校本期短片《回望2016》，之后是分班家長會。現(xiàn)在請各班主任老師播放片子，謝謝！
班級各位家長朋友：
大家下午好！時間真的飛快，新學期第一天和孩子們見面的情景好像還是昨天，今天就和各位家長相聚在這里回顧分享孩子們一學期的收獲與成長。今天交流三個方面：期末試卷分析、閱讀和書寫。
（一）期末考試分析
期末復習中，孩子在校在家付出了辛苦而盡心的努力，離不開在座每一位家長的陪伴與指導，這次期末考試孩子們收獲了滿意的成績。全班100分7人：8、12、19、20、33、39、42，95—99.5分32人，90—94.5分2人，85—89.5分1人。我們一起來看看試卷，試卷題型主要分為：拼音（卷中的二、三、四題）、字（五題）、詞（一、六①）、句（六②）、按原文填空（七題）、閱讀（八題）、寫話（九題）。二年級的拼音更側重于找規(guī)律區(qū)別分類，比如前鼻音、后鼻音、邊音、鼻音等，并能看拼音進行識字積累，還有本期加大了多音字的學習量。孩子們整體掌握較好，有極個別的孩子不太扎實牢固，拼讀很慢，較易出錯，建議利用假期里多閱讀帶拼音的書籍。生字方面，本期孩子們學會了分析字形，能抓住字形分析字的結構、字音、字義，比如：清水的“清”，三點水表示與水有關，表義，是清的部首，“青”表示它的讀音，表音，是它的偏旁，有媽媽說這跟我們小時候學的偏旁概念有些不一樣，其實也不是不一樣，只是分析得更明晰更準確了，部首是表這個字的意思的偏旁，比如：言字旁，與說話有關、三點水，與水有關、目字旁，與眼睛有關，另外一部分就是偏旁，偏旁包括了部首，所以孩子們在做題的時候一定要學會審題，究竟換或者添加的是部首還是偏旁，換或加部首的難度更大些，偏旁則范圍更廣。《15天》里有一道題是字形小魔術，給“刮”換部首，各位家長說說這個字的部首是什么？與什么有關？這個字的部首則是立刀旁，與刀有關，所以應該換立刀旁，保留舌這個偏旁，有小朋友拿著字典問我說，張老師
部首檢表里有“舌”字旁，所以換舌也是對的呀，我就請小朋友觀察這個字究竟與什么有關來判斷它的部首。本期孩子們還學會了用部首查字法查字典，培養(yǎng)孩子們自主查字典識字的習慣，平時查字典較多的孩子，動作迅速熟練，像鄧玄同、王茹璇、蘇蘇、宋灝琚段格飛、寧睿芮等這些孩子最快能達到半分鐘查一個字。本次考試，不少孩子第七題按原文填空丟分較多，這是送分題，從丟分情況來看，主要體現(xiàn)這些要求背誦的篇目掌握不熟悉，我每天布置的課內外讀書、背誦，一定要做、要完成，這是非常重要的語文作業(yè)，有孩子和家長不太重視這項作業(yè)，只做書面要落筆的作業(yè)，這些讀背的作業(yè)往往都沒有認真完成，長久下來，孩子們的口表、理解及寫作差距會逐漸明顯、加大，所以請各位家長一定重視語文的讀。
（二）閱讀
小學語文學習的根本目的是培養(yǎng)孩子的閱讀、寫作能力。本期孩子們已開始了寫話訓練：看圖寫話、仿寫詩歌、初步接觸寫景小作文等等，不少爸媽問我如何提高孩子的寫作能力，有沒有什么快速有效的方法，我如何在家輔導孩子呢？其實，孩子的寫作不用家長去輔導，而是陪伴和影響，陪伴什么？影響什么？寫作沒有任何捷徑、沒有神奇的速成方法，只有讀書才是提高寫作能力真正的“捷徑”，所以家長要做的就是陪伴孩子閱讀，帶領感染孩子喜歡閱讀。表面上看這是個漫長的過程，實際上它是最經濟、最有效、最省心的辦法。但最簡單的事情往往最難做到。急于求成的心態(tài)讓許多家長想讓孩子在短時間內學會寫作文、寫好作文——這是不可能的。寫作需要優(yōu)美的文辭、細膩的情感、深刻的體驗。孩子的年齡那么小，他從哪里獲得優(yōu)美的文辭，從哪里尋找細膩，從哪里體會深刻。書讀得多了，寫作技能自然會形成——古人早總結出的“讀書破萬卷，下筆如有神”，真是這樣的。而且我強烈給爸媽們建議，孩子每天保證至少1篇課外書籍的有聲朗讀，假期保證每天兩篇有聲朗讀，孩子大聲朗讀的好處是化無聲文字為有聲語言，口讀耳聽，口耳并用，增加了向大腦傳輸信息的渠道，對于好詞佳句的積累印象會更深刻，等到造句寫話時，大腦會不自覺蹦跳出這些詞句來，同時大聲朗讀還是提升孩子口表能力非常好的方法。孩子在小學低段時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。只有大量的閱讀，才能讓孩子的智力狀況和學習能力更好，缺乏閱讀的孩子學習能力一般都表現(xiàn)得很平淡。
所以這個假期，語文沒有書面作業(yè)，就是海量閱讀，今天給各位家長分享一位殘疾兒童作家漪然推薦的0—14歲兒童讀物，并有非常好的閱讀指導方法，這個假期可讓孩子們自主選擇閱讀，孩子結合假期作業(yè)單中的閱讀欄目做好每日閱讀記錄。書寫不太好的孩子，家長可根據孩子自身情況安排練字，購買二下的字帖臨模
（三）書寫
很快到了三年級，孩子們就要開始使用鋼筆書寫了，為了激勵孩子們漂亮書寫，
下學期的后半期，我將讓班里書寫漂亮的孩子提前使用鋼筆以帶動更多的孩子認真寫字，所以請家長在這個假期為孩子們準備一支鋼筆，不要買太貴的鋼筆給孩子，剛開始接觸沒有必要，而且孩子還未熟練書寫前，容易損壞也很可惜，請家長教會孩子正確使用鋼筆，如何干凈書寫及使用，如何灌墨，更換墨頭，如何握筆等，可讓孩子用鋼筆稍稍練習臨摹下字貼。
現(xiàn)在，來分享孩子們的后半期進步。
上課傾聽：2、4、6、8、9、10、12、19、20、22、23、24、26、27、29、33、35、36、37
舉手發(fā)言：6、7、8、9、10、11、12、17、19、20、21、24、26、29、31、33、36、39、41、42
書寫美觀整潔：4、8、16、19、35、37
書寫進步：1、3、10、12、13、18、22、23、24、26、27、34、36、41、42
作業(yè)質量：2、4、6、8、9、10、12、16、18、19、20、21、22、23、24、35、36、37、39
最后，祝每個孩子家庭新春快樂，羊年吉祥，幸福健康相伴，閱讀快樂相伴！
二年級上學期期末家長會發(fā)言稿
二年級上學期期末家長會發(fā)言稿
各位家長朋友們，大家晚上好！
時間過得真快，二班的五十六個孩子，從一年級剛入學時的不諳世事，到了二年級的較好的遵守校規(guī)校紀，他們已經對我校的學習和生活環(huán)境，以及各方面的要求有了很好的了解。在孩子們升入二年級的半年時間里，每個同學都有收獲。只不過有的學生進步非常大，有的學生邁的步子比較小，但是他們都在長大，值得我們高興。在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的各位家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們各方面都取得了如此巨大的成績！謝謝你們！
一、期末考試的情況進行簡單分析：
本次語文和數(shù)學的考試試卷都是學校統(tǒng)一出題，在此作為孩子們的語文老師，我把此次語文考試的一些情況向各位家長做一個匯報：試題根據本冊教材出題，題量較大，題型多樣，覆蓋面廣。試題形式較靈活，從基礎知識、詞語積累、閱讀與理解以及看圖寫話等多方面考查了學生對本冊知識的理解和運用情況，重視對學生閱讀理解能力，運用所學的基礎知識和基本技能分析問題、解決問題能力的考查。通過對學生答題情況的分析可以看出：絕大多數(shù)學生對本冊知識能正確理解和運用，知識掌握較好，合格率為100%，優(yōu)秀率為100%，平均分98.19分。這次考試語文成績比較突出的有代謇、董張萱如、陶愛、江睿、謝政恒、趙俊強、皆蘇、馬浩然、師蓉、李居遙、王竣霖、陳紫耀、嚴立耀、李夢北、趙紫涵、代委瑩、沈瑜璇、龔軻雯。語文進步比較大的有詹雅舒、張軒怡、潘晟鑫、馬怡皓、張鑒韜、郗佳、王蕭迪、吳瑾、高藝珊、錢思航。
二、班級一學期來的基本情況：
通過一學期的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題。按照常理，二年級的學生相比一年級來講，不論是在學習上還是生活上都應該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長會覺得孩子都上二年級了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學習了。說實話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應該什么都知道的，我再也不會像一年級那么累了。可是，結果是，我錯了，我們大家都錯了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個孩子。愛玩是他們的天性，兩個月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學期辛辛苦苦培養(yǎng)起來的學習習慣全部被他們拋
之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀律，全部忘光了。再加上孩子進入二年級了，對學校環(huán)境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學回家做作業(yè)等學習情況也都比較熟悉，已經沒有了一年級學生初來時的新鮮感，有的孩子就會產生厭倦，無法適應學校生活。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽課、做小動作，不主動思考，不完成作業(yè)。學習用品丟三落四等等不良的學習習慣。萬事開頭難，如果我們對孩子的這些不良習慣不給予關注，后果可想而知。孩子的不良學習習慣具體表現(xiàn)如下：
1、上課情況：
大部分孩子上課能認真聽講，積極參與課堂，但有個別孩子不善于表現(xiàn)自己，有的孩子在學校表現(xiàn)比較內向，但相信通過鼓勵能夠使他們在以后的課堂里更積極主動，家長對此也不必過于擔心，課堂上做到傾聽與思考很重要，至于表達，有的學生可能喜歡單獨地交流或者文字的交流，這并不表示他的學習效率低下。我也會在課堂上隨時關注并點名檢查他們的聽課情況。不過，有個別孩子到現(xiàn)在也沒養(yǎng)成良好的聽課和學習習慣，上課注意力不集中，搞小動作，甚至正處于沒有自信學習的惡性循環(huán)中，需要家長和老師更多的關注。
2、作業(yè)情況：
課堂作業(yè)：現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)有2號生字本、3號本和單元測驗。單元測驗主要考查的是本單元知識的掌握和運用，課文的背誦和理解，句子的仿寫和閱讀理解。從卷面上來看，有的孩子基礎知識掌握的不是很很好，部分孩子不能真正理解題目的意思導致不會做，說明孩子通過練習是能夠提高閱讀理解能力的。在這里我想對家長們說一下單元測驗，當孩子的試卷發(fā)下去時，家長們一定要抽點時間來和孩子改改試卷，查缺補漏，給孩子簽上字，幾句鼓勵的話語也會溫暖孩子的心。
家庭作業(yè)：孩子們升入二年級后，大部分孩子能夠按時、認真、按要求完成作業(yè)，但是，我也能常�？吹竭@樣的作業(yè)：書寫字跡潦草、寫話就那么幾個字，錯別字多。也有個別孩子還有忘帶作業(yè)的現(xiàn)象，針對這種情況，唯一的辦法就是再把作業(yè)重做，或者補做，但是這種做法，對有些孩子有效，但個別孩子總是這樣，時間長了他也就無所謂了，就是重寫的作業(yè)也是應付了事，最怕就是這樣，沒有了上進心，一切都無從談起。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。我也有
孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導埃付出是有回報的，當看到自己的孩子一點點地在長大，一點點地進步，我們內心是多么地開心、是多么滿足埃
3、取得的成績：由于上學期家長的大力配合和孩子們的努力，我班被評為“學習標兵班”；運動會上又再獲佳績，五項集體項目，共有四項拿到獎，集體獎名列全級第一。
三、假期里對家長的一些意見和建議
大家都知道學習如逆水行舟，不進則退。低年級的學生更是如此。他的軍功章里很大一部分都屬于家長您的。低年級的孩子可塑性是很強的，他們需要你的幫助和鼓勵。所以在這里我懇請各位家長擔起屬于你的那份責任。
對待孩子的考試成績，我還是以前講的老話：請我們在坐的各們家長要擺正心態(tài)以平常心對待。特別是這些還不夠很懂事的孩子們。不要只盯著不如意的分數(shù)，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學會，把問題解決好才是上策。請關注孩子的學習過程。
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一。
有關建議：
（一）安全方面
安全工作是一切工作的重中之重。對于小學生來說，安全工作尤為重要。所以不管在學校還是家里，我們都要對學生進行安全教育。讓每一個孩子高高興興地到校，平平安安地回家，現(xiàn)在放假在家里你就要對孩子的安全問題重視起來，尤其是過春節(jié)時的放煙花、放鞭炮的安全，以及走親訪友的交通安全，再就是今年冬季雪水較多，一些河壩、池塘、河面都相應的結了冰，尤為值得注意和防范。請你作為孩子的第一監(jiān)護人一定要時時刻刻把孩子的安全放在首位。剛才在會前我已近與你簽訂了一份安全協(xié)議書，你手中還有一份副本，希望你回家后仔細閱讀，確
保孩子不出任何安全方面的問題。今天我還你一個健健康康的學生，開學你送我一個高高興興的孩子。
（二）家庭作業(yè)
家庭作業(yè)大部分家長都很負責任地督促孩子完成作業(yè)。這次寒假的作業(yè)特別下發(fā)了《給家長和孩子的一封信》，分為語文、綜合實踐活動兩類，請你和孩子共度佳節(jié)、走親訪友的同時，不要忘記時時提點和關注孩子完成作業(yè)的進度和質量，切記不能臨開學前搞突擊。
（三）課外閱讀
原則：“持之以恒”。養(yǎng)成習慣，就像每天需要吃飯一樣地很自然地就會拿起書來看。閱讀對孩子的影響是“厚積薄發(fā)”，它就像儲存能量，存到一定程度，需要取出時，積累多的孩子就能游刃有余，存得少的則捉襟見肘。從目前的分數(shù)上還不能體現(xiàn)熱愛閱讀的孩子與缺少閱讀的孩子的明顯差異，似乎你也99分，我也99分，一樣。其時，大有不同。到中高年級，一寫作文距離馬上就拉開了。從功利一點的角度講，現(xiàn)在的課外閱讀為今后三年級的寫作文做準備�，F(xiàn)在我們二年級已經開始了每周一篇日記的訓練。從平時的寫段落來看，大部分同學還不會有條理、順暢的把話說完整、說動聽。所以，“路漫漫其修遠兮”，你和我對我們的孩子們的作文方面還要好好地下大力度、費大功夫進行“上下求索”才行。
尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。
希望在今后的工作中能得到您更大的配合和支持。如果我的工作中有什么疏忽之處，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，并再次表示感謝！最后我想以一句話結束今天的家長會：如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，這艘船方可向前。愿我們家校齊心，攜起手來，共同努力，靜候花開的聲音,讓孩子的明天更加美好！謝謝大家！
最后，祝各位朋友春節(jié)快樂！合家幸福！
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