我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在,前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的平行教育的德育原則是指,課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是,班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是。
教師競聘招考教育學(xué)題庫3
教師競聘招考教育學(xué)題庫3(2017-04-1717:42:22)
標(biāo)簽:教育學(xué)試題分類:教育考試
一、選擇題(本大題共13個(gè)小題,每小題2分,共26分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后
的括號(hào)內(nèi))
1.“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”要求教學(xué)必須遵循的原則是(C)
A.因材施教原則B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則D.科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則
2.下列說法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是(D)
A.教育即生活B.學(xué)校即社會(huì)
C.做中學(xué)D.生活即教育
3.古希臘斯巴達(dá)教育比較重視(A)
A.軍事體操教育B.政治哲學(xué)教育
C.天文數(shù)學(xué)教育D.全面發(fā)展教育
4.我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在(D)
A.1911年B.1912年
C.1957年D.1958年
5.我國頒布實(shí)行的壬戌學(xué)制是在(D)
A.1902年B.1903年
C.1912年D.1922年
6.教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征,這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有(D)
A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)B.精深的專業(yè)知識(shí)
C.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)D.必備的教育科學(xué)知識(shí)
7.人們常說“教育有法而教無定法”,這反映教師勞動(dòng)具有(B)
A.連續(xù)性特點(diǎn)B.創(chuàng)造性特點(diǎn)
C.長期性特點(diǎn)D.示范性特點(diǎn)
8.學(xué)校工作必須堅(jiān)持以(A)
A.教學(xué)為主B.德育為主
C.教師為主D.學(xué)生為主
9.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指(D)
A.知行統(tǒng)一原則
B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則
10.課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是(C)
A.師生共同參加的
B.學(xué)生自愿選擇的
C.有目的、有計(jì)劃、有組織的
D.受教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)范的
11.班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)是(B)
A.了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
D.同家庭、社會(huì)密切配合
12.“十年樹木,百年樹人”這句話反映了教師勞動(dòng)的(D)
A.連續(xù)性B.創(chuàng)造性
C.主體性D.長期性
13.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程,其實(shí)施順序是(D)
A.以“知”為開端,知、情、意、行依次進(jìn)行
B.以“情”為開端,情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以“行”為開端,行、知、情、意依次進(jìn)行
D.視具體情況,可有多種開端和順序
二、填空題(本大題共5個(gè)小題,共10空,每空1分,共10分。把答案填在題中橫線上)
14.在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是(個(gè)人本位論)和(社會(huì)本位論)。
15.教師是教育工作的組織者、(領(lǐng)導(dǎo)者),在教育過程中起(主導(dǎo))作用。
16.在我國,課程主要由三部分組成,即(課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)、(學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱))、和教材。
17.德育一般包括思想教育(政治教育)、(法紀(jì)教育)、和道德教育四個(gè)基本方面。
18.課外校外教育的形式主要有(群眾性)活動(dòng)(小組)活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。
三、簡答題(本大題共3個(gè)小題,每小題8分,共24分)
19.為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?20.教師應(yīng)具有什么樣的能力結(jié)構(gòu)?21.簡述我國學(xué)制改革的基本原則。四、論述題(本題滿分
15分)
22.論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。參考答案
一、選擇題
1.C2.D3.A4.B5.D6.D7.B
8.A9.D10.C11.B12.D13.D
2016教師競聘招考教育學(xué)題庫(續(xù)3)
答:1)教師是人類文化知識(shí)的繼承者、傳播者和創(chuàng)造者,是社會(huì)文明進(jìn)步的推動(dòng)者。2)教師是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者和領(lǐng)導(dǎo)者3)教師是社會(huì)所需人才的造就者,是青少年健康成長和發(fā)展的引路人。
8、簡述教師應(yīng)具備那些教育能力?
答:1)對學(xué)生進(jìn)行思想教育的能力,對教材、大綱的分析、理解、運(yùn)用能力2)組織學(xué)生活動(dòng)的能力3課堂監(jiān)控能力和處理突發(fā)事件的教育機(jī)智4)板書能力5)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力6)對教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋的能力。
9、簡述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)?
答:教師的勞動(dòng)具有師范性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性和遲效性。
10、簡述教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面?
答:1)日常教學(xué)工作中的創(chuàng)造性2)教育改革中的3)思想品德教育中拭)教師的勞動(dòng)雖然是創(chuàng)造性的,但教師的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力卻不是一蹴而就的。
11、簡述我國教師的職后教育?
答:是指已經(jīng)取得教師資格的教師或因某種原因承擔(dān)了教師工作任務(wù)的教師,但沒有達(dá)到新的崗位要求,因工作或進(jìn)一步發(fā)展需要而必須進(jìn)行的教育與訓(xùn)練,又稱教師培訓(xùn),又三種形式,在職學(xué)習(xí),脫產(chǎn)進(jìn)修和崗位鍛煉。
12、簡述經(jīng)濟(jì)對教育的制約作用?
答:1)經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件2)經(jīng)濟(jì)決定著教育權(quán)利,培養(yǎng)目標(biāo),教育內(nèi)容和手段3)經(jīng)濟(jì)決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度4)經(jīng)濟(jì)決定教育發(fā)展的體系和結(jié)構(gòu)。
13、簡述教育對經(jīng)濟(jì)的影響?
答:1)教育是實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的保障2)教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長3)教育通過與人口的關(guān)系促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
14、簡述政治對教育的制約作用?
答:1)政治決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)2)決定受教育的權(quán)利3)決定著教育目的性質(zhì)和德育的內(nèi)容。
15、教育對政治的影響作用?76頁
一、教育通過培養(yǎng)政治人才來影響政治的穩(wěn)定和發(fā)展。二、教育通過傳播思想形成借古輿論,影響政治的穩(wěn)定發(fā)展。
16、論教育必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律表現(xiàn)在哪些方面787-90頁
1)、兒童身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性;兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性要求工作必須注意教育的整體性,系統(tǒng)性,協(xié)調(diào)各方面的教育影響,開展和諧的全面的教育。2)兒童身心發(fā)展的連續(xù)性和階段性,兒童身心發(fā)展的連續(xù)性和階段性要求教育者必須循序漸進(jìn)地開展教育工作,針對不同年齡階段兒童身心發(fā)展上的年齡特征開展教育工作。3)發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性:兒童身心的階段,順序和每一階段的變化過程及速度大體相同但又是可變的,它表現(xiàn)在同一年齡的兒童,其發(fā)展水平是有差異的,同時(shí)又是可為的,另外,教育還應(yīng)該重視兒童身心
迅速,健康地發(fā)展。
4)發(fā)展速度的不均衡性,兒童身心發(fā)展的不均衡性,要求教育者必須了解成熟期,抓住關(guān)鍵期,不失時(shí)機(jī)地采取有效的教育措施,以期促進(jìn)兒童身心健康地發(fā)展。5)發(fā)展內(nèi)容和程度的差異性:兒童身心發(fā)展的差異性規(guī)律,要求教育者必須學(xué)生實(shí)示,觀察,了解其身心方面不同的興趣,愛好、特長、能力傾向,進(jìn)行因材施教,有的放失地開展教育工作
17、環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用,為什么?94頁
1)環(huán)境因素是對兒童的影響是廣泛的,但常常是偶然的,片斷的,分散的,它沒有既定的目標(biāo),也不能按著一一的方向持續(xù),系統(tǒng)地產(chǎn)生影響。2)環(huán)境因素對兒童的影響是其發(fā)的,盲目的,既有利的,積極的影響,也有不利的消極的影響。3)隨著兒童個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響,其接受環(huán)境的影響不是被動(dòng)的、消極的,而常常是積極的,能動(dòng)的過程。
18、實(shí)踐活動(dòng)的身心發(fā)展中起重要作用,為什么?95頁
一、實(shí)踐活動(dòng)是兒童成長過程中的根本活動(dòng)。二、兒童在改造周圍環(huán)境的實(shí)踐過程中發(fā)展自己,認(rèn)識(shí)自己,豐富自己。
19、簡述教育目的的含義及其意義?103頁教育目的名詞和以下四條
一、教育目的能規(guī)范教育者的行為,指導(dǎo)教育者按既定的目標(biāo)開展教育實(shí)踐活動(dòng)。二、教育目的能激勵(lì)受教育者,強(qiáng)化其成就動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力,滿足其身心發(fā)展方向的客觀要求。三、客觀的,切實(shí)可行的教育目的,能協(xié)調(diào)各種教育影響,形成教育合力。四、一定時(shí)期的教育目的,是國家管理教育的重要手段,是國家政權(quán)意志在教育中的具體體現(xiàn)。
2016-1-1510:53回復(fù)
感言人生
7位粉絲
2樓
20、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基本觀點(diǎn)有?108頁
答:1)個(gè)人片面發(fā)展是舊式分工造的,個(gè)人全面發(fā)展是歷史的必然,機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)燕尾服提供了可能性和條件2)個(gè)人片面發(fā)展是同共產(chǎn)主義任務(wù)相一致的,也只有到了共產(chǎn)主義社會(huì),個(gè)人的全面發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)3)改變舊的生產(chǎn)方式,消滅舊式的社會(huì)分工,努力縮短勞動(dòng)時(shí)間和減輕勞動(dòng)強(qiáng)度,使教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,是實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的社會(huì)條件。
21、我國當(dāng)前教育盲目的內(nèi)容及其精神實(shí)質(zhì)?113頁
答:內(nèi)容:1995年《中華人民共和國教育法》確立教育目的是教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、美、體等方面全世發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
22、簡述教育在兒童身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的必要條件?99頁見論述題
答:教育在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用,但這種作用并不是自
發(fā)、自然而然而出現(xiàn)的,而是繼教育者和受教育者共同努力和教育活動(dòng)的開展應(yīng)與社會(huì)發(fā)展的方向一致。2)學(xué)校教育活動(dòng)必須有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,能滿足個(gè)體生存和發(fā)展的需要。3)學(xué)校教育應(yīng)與家庭、社會(huì)環(huán)境等方面的影響,協(xié)調(diào)一致,并同開展對兒童的教育工作。4)學(xué)校教育必須適應(yīng)成遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律。
23、簡述我國學(xué)制改革的基本趨勢?139頁
答:1)重視學(xué)前教育的普及以及初等教育的銜接2)延長義務(wù)教育年限,提前入學(xué)年齡3)構(gòu)建普通教育與職業(yè)技術(shù)教育的立交橋4)發(fā)展多類型、多層次的高等教育5)建立立體開放的學(xué)校教育系統(tǒng)
24、簡述基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢?
答:1)在課程政策上,"謀求"國家課程開發(fā)與技術(shù)課程的開發(fā)和統(tǒng)一2)內(nèi)容上加經(jīng)科學(xué)教育和職業(yè)技術(shù)教育,引進(jìn)符合信息時(shí)代要求的高科技知識(shí)3)課程結(jié)構(gòu)上注重設(shè)置綜合性課程4)在課程類型上強(qiáng)化全國統(tǒng)一設(shè)置的必修課和核心課程5)注重課程實(shí)施研究,動(dòng)員教師積極參與課程改革6)注重提高課程改革的科學(xué)水平,設(shè)立課程改革的專家咨詢機(jī)構(gòu)。
25、簡述當(dāng)代外國最有影響的教學(xué)理信紙有哪些?
答:1)發(fā)展性教學(xué)理信紙2)最優(yōu)化教學(xué)理論3)結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論4)人本主義教學(xué)理信紙5)綜合教育學(xué)派教學(xué)理信紙。
26、簡述中小學(xué)教學(xué)基本方法有哪些?
答:一、語言性教學(xué)方法:1)講授法2)談話法3)讀書指導(dǎo)法二、直觀性教學(xué)方法;1)演示法2)參觀法。三、實(shí)踐性教學(xué)方法1)實(shí)驗(yàn)法2)實(shí)習(xí)法3)練習(xí)法4)研究性教學(xué)方法:1)討論法2)發(fā)現(xiàn)法
【應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹匯編15篇】相關(guān)文章:
應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹范文匯編6篇01-04
應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹集錦15篇01-06
本科應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹6篇02-14
應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹范文九篇12-11
應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹范文合集7篇12-12
應(yīng)屆畢業(yè)生面試時(shí)的自我介紹范文09-03
關(guān)于應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹模板合集6篇01-09
應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹范文匯總八篇01-15