- 1高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)
- 2高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)
- 3高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)
混畢業(yè)證這是不可能的時(shí)間觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)中不積極主動(dòng)靠老師管著盯著不按時(shí)完成作業(yè)作業(yè)潦草，男女不正常交往影響學(xué)習(xí)吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，激勵(lì)是一種十分重要的教育方法，現(xiàn)在我們幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女孩子生活
高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)
本文由１１４２８９３８９０貢獻(xiàn)
ｄｏｃ文檔可能在ＷＡＰ端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇ＴＸＴ，或下載源文件到本機(jī)查看。
班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！我給咱們班擔(dān)任生物教學(xué)工作。首先，忠心的感謝各位家長(zhǎng)能百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)！這次家長(zhǎng)會(huì)召開的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用；老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更是起著深遠(yuǎn)的影響，只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)融為一體，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子，這是我們共同的話題。一：收費(fèi)情況二：期中考試情況三：班級(jí)存在的問(wèn)題通過(guò)上一學(xué)期的管理，學(xué)生上課看小說(shuō)，聽音樂(lè)，上網(wǎng)，談對(duì)象，拉幫結(jié)派等現(xiàn)象明顯減少，但是任然存在不少問(wèn)題，１、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)地接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。２、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，干勁不足，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。（混畢業(yè)證，這是不可能的），時(shí)間觀念不強(qiáng)。在自我管理上放松自己，作風(fēng)散漫，課前不預(yù)習(xí)，課上不注意聽講，課下不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中不思考。早讀和晚讀時(shí)無(wú)精打采。這樣的學(xué)生經(jīng)常睡覺(jué)和擾亂課堂。遲到、曠課更是家常便飯。學(xué)習(xí)中不積極主動(dòng)，靠老師管著盯著，不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草。３、手機(jī)問(wèn)題。有些同學(xué)帶手機(jī)上學(xué)，課上上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，成績(jī)大幅下滑。（會(huì)造成學(xué)生攀比心理，而且影響學(xué)習(xí)，建議家長(zhǎng)沒(méi)收。）４、打架、吸煙、喝酒、敲詐勒索等問(wèn)題。（男女不正常交往，影響學(xué)習(xí)）５、吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在自習(xí)時(shí)邊吃臨時(shí)邊看書，一心不能二用６、學(xué)生考勤。一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差，有事有病不請(qǐng)假，個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象。（公布作息時(shí)間）請(qǐng)假必須有假條。來(lái)不及帶假條的，家長(zhǎng)可以直接打電話或發(fā)短信，告知情況。（公布教師電話）（事假一般不要請(qǐng)，病假也要分輕重）四：班級(jí)管理１紀(jì)律：在社會(huì)有法律約束，在校有校紀(jì)校規(guī)，我嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到不早退，（細(xì)說(shuō)到校時(shí)間）２請(qǐng)假：嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，學(xué)生有事必須請(qǐng)假，不能隨隨便便離開學(xué)校，３注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育，七：下面我有幾個(gè)問(wèn)題、向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議要求，與大家共勉：（一）安全問(wèn)題（二）加強(qiáng)溝通。包括家長(zhǎng)和老師的溝通、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通。（三）正確看待孩子的成績(jī)：我們要重視成績(jī)，但不能太過(guò)重視，成績(jī)僅僅是對(duì)著半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，值得肯定的是我們大多數(shù)的同學(xué)都是很努力的，但成績(jī)不一定都理想，考得好有好的原因，不好又不好的原因�？嫉暮玫耐瑢W(xué)要總結(jié)，看成功在什么地方，考的不好的同學(xué)要分更要總結(jié)，看失敗在什么地方？看是不是學(xué)習(xí)方法不正確？，所學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有很好的消化？。要分析成功與失敗的原因，回想學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，以利于下次有一個(gè)更好的結(jié)果，（四）花錢（五）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味１
著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。（六）激勵(lì)孩子、盡量發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。激勵(lì)是一種十分重要的教育方法。許多為人父母者都曾用過(guò)此方法。首先激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際：孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，父母的激勵(lì)目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性，為此，我們不妨由低到高、由易到難的將激勵(lì)目標(biāo)逐步向孩子提出來(lái)。比如我們的孩子這次考試是班上第十名，雖然比上次落后了幾個(gè)名次，但是你與他們的差距減小了，總的來(lái)說(shuō)你還是進(jìn)步了；其次要注意激勵(lì)的氛圍，切忌不顧場(chǎng)合、信口開河式的激勵(lì)，那樣會(huì)使孩子感覺(jué)到你的激勵(lì)不是發(fā)自內(nèi)心的，而是一種虛偽的表現(xiàn)；最后要將激勵(lì)目標(biāo)具體化，比如給孩子找一個(gè)各方面都比較好的同齡人來(lái)做榜樣，讓孩子不斷地向這個(gè)榜樣學(xué)習(xí)、靠攏，這樣往往會(huì)有更好的激勵(lì)效果。（六）理解傾聽孩子的心聲�，F(xiàn)在我們幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，孩子生活的天地比較狹小，作為父母是孩子的第一位老師，如何與子女進(jìn)行有效地溝通。這是一片藝術(shù)，很值得我們?nèi)パ芯浚以谂c孩子溝通中，碰到這樣一件事：我總覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有鄰居家的孩子好，我就對(duì)他說(shuō)：隔壁的孩子多好！可我的孩子卻不服氣地說(shuō)：她有什么好？我聽了此話，大為震驚，我接住孩子的話
ｐａｇｅ１
在說(shuō)：是啊，你不比別人差，所以要拿出自己的本領(lǐng)，讓我佩服。由此，我感到自己的教育方法欠妥，教育自己的孩子，為什么不從他自身角度出發(fā)，去挖掘他的閃光點(diǎn)呢？如果我們經(jīng)常稱贊孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步欣賞他每一步地成長(zhǎng)足跡，這對(duì)孩子有多大的促進(jìn)呀！從那以后，我改變了與孩子溝通的方式。我用一首詩(shī)與孩子共勉：把一個(gè)信念種下去，就會(huì)產(chǎn)生信念，把一個(gè)收獲種下去，就會(huì)產(chǎn)生行為；把一個(gè)行為種下去，就會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣種下去，就會(huì)產(chǎn)生性格，性格決定命運(yùn)，我用這首詩(shī)告訴孩子一個(gè)樸實(shí)的道理：收獲幸福的人生，必須塑造自我人生！
２百度文庫(kù)幫手
ｐａｇｅ２
高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)
本文由1142893890貢獻(xiàn)
doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。
班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng): 大家好!我給咱們班擔(dān)任生物教學(xué)工作。 首先,忠心的感謝各位家長(zhǎng)能百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!這次家長(zhǎng)會(huì)召開的目的是為了加 強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成 長(zhǎng)起著舉足輕重的作用;老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更是起著深遠(yuǎn)的影響,只有將家 庭、學(xué)校、社會(huì)融為一體,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教 育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子,這是我們共同的話題。 一：收費(fèi)情況 二：期中考試情況 三：班級(jí)存在的問(wèn)題 通過(guò)上一學(xué)期的管理，學(xué)生上課看小說(shuō)，聽音樂(lè)，上網(wǎng)，談對(duì)象，拉幫結(jié)派等現(xiàn)象明顯減少，但是 任然存在不少問(wèn)題， 1、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)地接受你，老師一放手，自己根本不 知學(xué)什么。 2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，干勁不足，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。 （混畢業(yè)證， 這是不可能的） ，時(shí)間觀念不強(qiáng)。在自我管理上放松自己，作風(fēng)散漫，課前不預(yù)習(xí)，課上不注意聽講， 課下不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中不思考。早讀和晚讀時(shí)無(wú)精打采。這樣的學(xué)生經(jīng)常睡覺(jué)和擾亂課堂。遲到、 曠課更是家常便飯。學(xué)習(xí)中不積極主動(dòng)，靠老師管著盯著，不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草。 3、手機(jī)問(wèn)題。有些同學(xué)帶手機(jī)上學(xué)，課上上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，成績(jī)大幅下滑。 （會(huì) 造成學(xué)生攀比心理，而且影響學(xué)習(xí)，建議家長(zhǎng)沒(méi)收。 ） 4、打架、吸煙、喝酒、敲詐勒索等問(wèn)題。 （男女不正常交往，影響學(xué)習(xí)） 5、吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在自習(xí)時(shí)邊吃臨時(shí)邊看書，一心不能二用 6、學(xué)生考勤。一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差，有事有病不請(qǐng)假，個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象。 （公布作息時(shí)間）請(qǐng)假必須有假條。來(lái)不及帶假條的，家長(zhǎng)可以直接打電話或發(fā)短信，告知情況。 （公布教師電話） （事假一般不要請(qǐng)，病假也要分輕重） 四：班級(jí)管理 1 紀(jì)律：在社會(huì)有法律約束，在校有校紀(jì)校規(guī)，我嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到不早退， （細(xì) 說(shuō)到校時(shí)間） 2 請(qǐng)假：嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，學(xué)生有事必須請(qǐng)假，不能隨隨便便離開學(xué)校， 3 注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育， 七：下面我有幾個(gè)問(wèn)題、向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議要求,與大家共勉: (一) 安全問(wèn)題 (二) 加強(qiáng)溝通。包括家長(zhǎng)和老師的溝通、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通。 (三) 正確看待孩
子的成績(jī)：我們要重視成績(jī)，但不能太過(guò)重視，成績(jī)僅僅是對(duì)著半學(xué)期以來(lái) 學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)， 值得肯定的是我們大多數(shù)的同學(xué)都是很努力的， 但成績(jī)不一定都理想， 考得好有好的原因，不好又不好的原因�？嫉暮玫耐瑢W(xué)要總結(jié)，看成功在什么地方，考 的不好的同學(xué)要分更要總結(jié)，看失敗在什么地方？看是不是學(xué)習(xí)方法不正確？，所學(xué)的 知識(shí)有沒(méi)有很好的消化？。要分析成功與失敗的原因，回想學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，以利于下次有一個(gè)更好的結(jié)果， (四)花錢 (五)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī) 論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味
1
著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社 會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。 (六)激勵(lì)孩子、盡量發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。激勵(lì)是一種十分重要的教育方法。許多為人父母 者都曾用過(guò)此方法。首先激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際:孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,父母的激勵(lì) 目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性,為此,我們不妨由低到高、 由易到難的將激勵(lì)目標(biāo)逐步向孩子提出來(lái)。 比如我們的孩子這次考試是班上第十名,雖然比上次落后了幾個(gè)名次,但是你與他們的差距 減小了,總的來(lái)說(shuō)你還是進(jìn)步了;其次要注意激勵(lì)的氛圍,切忌不顧場(chǎng)合、 信口開河式的激勵(lì), 那樣會(huì)使孩子感覺(jué)到你的激勵(lì)不是發(fā)自內(nèi)心的,而是一種虛偽的表現(xiàn);最后要將激勵(lì)目標(biāo)具 體化,比如給孩子找一個(gè)各方面都比較好的同齡人來(lái)做榜樣,讓孩子不斷地向這個(gè)榜樣學(xué) 習(xí)、靠攏,這樣往往會(huì)有更好的激勵(lì)效果。 (六)理解傾聽孩子的心聲。現(xiàn)在我們幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,孩子生活的天地比較狹小,作 為父母是孩子的第一位老師,如何與子女進(jìn)行有效地溝通。這是一片藝術(shù),很值得我們?nèi)パ?究,我曾在與孩子溝通中,碰到這樣一件事:我總覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有鄰居家的孩子好,我就 對(duì)他說(shuō):隔壁的孩子多好!可我的孩子卻不服氣地說(shuō):她有什么好?我聽了此話,大為震驚,我 接住孩子的話在說(shuō):是啊,你不比別人差,所以要拿出自己的本領(lǐng),讓我佩服。 由此,我感到自 己的教育方法欠妥,教育自己的孩子,為什么不從他自身角度出發(fā),去挖掘他的閃光點(diǎn)呢?如 果我們經(jīng)常稱贊孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步欣賞他每一步地成長(zhǎng)足跡,這對(duì)孩子有多大的促進(jìn)呀!從那 以后,我改變了與孩子溝通的方式。 我用一首詩(shī)與孩子共勉:把一個(gè)信念種下去,就會(huì)產(chǎn)生信 念,把一個(gè)收獲種下去,就會(huì)產(chǎn)生行為;把一個(gè)行為種下去,就會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣種下
去,就會(huì)產(chǎn)生性格,性格決定命運(yùn),我用這首詩(shī)告訴孩子一個(gè)樸實(shí)的道理:收獲幸福的人生, 必須塑造自我人生!
2
百度文庫(kù)幫手
高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)
班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!我給咱們班擔(dān)任生物教學(xué)工作。
首先,忠心的感謝各位家長(zhǎng)能百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!這次家長(zhǎng)會(huì)召開的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用;老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更是起著深遠(yuǎn)的影響,只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)融為一體,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子,這是我們共同的話題。 一：收費(fèi)情況
二：期中考試情況
三：班級(jí)存在的問(wèn)題
通過(guò)上一學(xué)期的管理，學(xué)生上課看小說(shuō)，聽音樂(lè)，上網(wǎng)，談對(duì)象，拉幫結(jié)派等現(xiàn)象明顯減少，但是任然存在不少問(wèn)題，
1、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)地接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，干勁不足，學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。（混畢業(yè)證，這是不可能的），時(shí)間觀念不強(qiáng)。在自我管理上放松自己，作風(fēng)散漫，課前不預(yù)習(xí)，課上不注意聽講，課下不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中不思考。早讀和晚讀時(shí)無(wú)精打采。這樣的學(xué)生經(jīng)常睡覺(jué)和擾亂課堂。遲到、曠課更是家常便飯。學(xué)習(xí)中不積極主動(dòng)，靠老師管著盯著，不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草。
3、手機(jī)問(wèn)題。有些同學(xué)帶手機(jī)上學(xué)，課上上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響，成績(jī)大幅下滑。（會(huì)造成學(xué)生攀比心理，而且影響學(xué)習(xí)，建議家長(zhǎng)沒(méi)收。）
4、打架、吸煙、喝酒、敲詐勒索等問(wèn)題。（男女不正常交往，影響學(xué)習(xí)）
5、吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在自習(xí)時(shí)邊吃臨時(shí)邊看書，一心不能二用
6、學(xué)生考勤。一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差，有事有病不請(qǐng)假，個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象。（公布作息時(shí)間）請(qǐng)假必須有假條。來(lái)不及帶假條的，家長(zhǎng)可以直接打電話或發(fā)短信，告知情況。（公布教師電話）（事假一般不要請(qǐng)，病假也要分輕重）
四：班級(jí)管理
1 紀(jì)律：在社會(huì)有法律約束，在校有校紀(jì)校規(guī)，我嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到不早退，（細(xì)說(shuō)到校時(shí)間）
2 請(qǐng)假：嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，學(xué)生有事必須請(qǐng)假，不能隨隨便便離開學(xué)校， 3注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育，
七：下面我有幾個(gè)問(wèn)題、向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議要求,與大家共勉:
(一) 安全問(wèn)題
(二)
(三) 加強(qiáng)溝通。包括家長(zhǎng)和老師的溝通、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通。 正確看待孩子的成績(jī)：我們要重視成績(jī)，但不能太過(guò)重視，成績(jī)僅僅是對(duì)著半學(xué)期以來(lái)
學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，值得肯定的是我們大多數(shù)的同學(xué)都是很努力的，但成績(jī)不一定都理想，
考得好有好的原因，不好又不好的原因�？嫉暮玫耐瑢W(xué)要總結(jié)，看成功在什么地方，考
的不好的同學(xué)要分更要總結(jié)，看失敗在什么地方？看是不是學(xué)習(xí)方法不正確？，所學(xué)的
知識(shí)有沒(méi)有很好的消化？。要分析成功與失敗的原因，回想學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，
為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，以利于下次有一個(gè)更好的結(jié)果，
(四)花錢
(五)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)
論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味
1
著思想差、能力低�，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。
(六)激勵(lì)孩子、盡量發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。激勵(lì)是一種十分重要的教育方法。許多為人父母
者都曾用過(guò)此方法。首先激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際:孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,父母的激勵(lì)目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性,為此,我們不妨由低到高、由易到難的將激勵(lì)目標(biāo)逐步向孩子提出來(lái)。比如我們的孩子這次考試是班上第十名,雖然比上次落后了幾個(gè)名次,但是你與他們的差距減小了,總的來(lái)說(shuō)你還是進(jìn)步了;其次要注意激勵(lì)的氛圍,切忌不顧場(chǎng)合、信口開河式的激勵(lì),那樣會(huì)使孩子感覺(jué)到你的激勵(lì)不是發(fā)自內(nèi)心的,而是一種虛偽的表現(xiàn);最后要將激勵(lì)目標(biāo)具體化,比如給孩子找一個(gè)各方面都比較好的同齡人來(lái)做榜樣,讓孩子不斷地向這個(gè)榜樣學(xué)習(xí)、靠攏,這樣往往會(huì)有更好的激勵(lì)效果。
(六)理解傾聽孩子的心聲。現(xiàn)在我們幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,孩子生活的天地比較狹小,作
為父母是孩子的第一位老師,如何與子女進(jìn)行有效地溝通。這是一片藝術(shù),很值得我們?nèi)パ芯?我曾在與孩子溝通中,碰到這樣一件事:我總覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有鄰居家的孩子好,我就對(duì)他說(shuō):隔壁的孩子多好!可我的孩子卻不服氣地說(shuō):她有什么好?我聽了此話,大為震驚,我接住孩子的話在說(shuō):是啊,你不比別人差,所以要拿出自己的本領(lǐng),讓我佩服。由此,我感到自己的教育方法欠妥,教育自己的孩子,為什么不從他自身角度出發(fā),去挖掘他的閃光點(diǎn)呢?如果我們經(jīng)常稱贊孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步欣賞他每一步地成長(zhǎng)足跡,這對(duì)孩子有多大的促進(jìn)呀!從那以后,我改變了與孩子溝通的方式。我用一首詩(shī)與孩子共勉:把一個(gè)信念種下去,就會(huì)產(chǎn)生信念,把一個(gè)收獲種下去,就會(huì)產(chǎn)生行為;把一個(gè)行為種下去,就會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣種下去,就會(huì)產(chǎn)生性格,性格決定命運(yùn),我用這首詩(shī)告訴孩子一個(gè)樸實(shí)的道理:收獲幸福的人生,必須塑造自我人生!
2
【應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹匯編15篇】相關(guān)文章：
應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹范文匯編6篇01-04
應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹集錦15篇01-06
本科應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹6篇02-14
應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹范文九篇12-11
應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹范文合集7篇12-12
應(yīng)屆畢業(yè)生面試時(shí)的自我介紹范文09-03
關(guān)于應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹模板合集6篇01-09
應(yīng)屆畢業(yè)生面試自我介紹范文匯總八篇01-15