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演講稿

高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)

高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào) | 樓主 | 2017-08-14 23:28:42 共有3個(gè)回復(fù) 自我介紹 我要投稿
  1. 1高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)
  2. 2高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)
  3. 3高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)

混畢業(yè)證這是不可能的時(shí)間觀念不強(qiáng),學(xué)習(xí)中不積極主動(dòng)靠老師管著盯著不按時(shí)完成作業(yè)作業(yè)潦草,男女不正常交往影響學(xué)習(xí)吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重,激勵(lì)是一種十分重要的教育方法,現(xiàn)在我們幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女孩子生活

高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)2017-08-14 23:27:28 | #1樓回目錄

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班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!我給咱們班擔(dān)任生物教學(xué)工作。首先,忠心的感謝各位家長(zhǎng)能百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!這次家長(zhǎng)會(huì)召開的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用;老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更是起著深遠(yuǎn)的影響,只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)融為一體,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子,這是我們共同的話題。一:收費(fèi)情況二:期中考試情況三:班級(jí)存在的問(wèn)題通過(guò)上一學(xué)期的管理,學(xué)生上課看小說(shuō),聽音樂(lè),上網(wǎng),談對(duì)象,拉幫結(jié)派等現(xiàn)象明顯減少,但是任然存在不少問(wèn)題,1、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),不會(huì)自主學(xué)習(xí),只是等老師講,被動(dòng)地接受你,老師一放手,自己根本不知學(xué)什么。2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),干勁不足,學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。(混畢業(yè)證,這是不可能的),時(shí)間觀念不強(qiáng)。在自我管理上放松自己,作風(fēng)散漫,課前不預(yù)習(xí),課上不注意聽講,課下不復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)過(guò)程中不思考。早讀和晚讀時(shí)無(wú)精打采。這樣的學(xué)生經(jīng)常睡覺(jué)和擾亂課堂。遲到、曠課更是家常便飯。學(xué)習(xí)中不積極主動(dòng),靠老師管著盯著,不按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)潦草。3、手機(jī)問(wèn)題。有些同學(xué)帶手機(jī)上學(xué),課上上網(wǎng)聊天,受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響,成績(jī)大幅下滑。(會(huì)造成學(xué)生攀比心理,而且影響學(xué)習(xí),建議家長(zhǎng)沒(méi)收。)4、打架、吸煙、喝酒、敲詐勒索等問(wèn)題。(男女不正常交往,影響學(xué)習(xí))5、吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在自習(xí)時(shí)邊吃臨時(shí)邊看書,一心不能二用6、學(xué)生考勤。一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差,有事有病不請(qǐng)假,個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象。(公布作息時(shí)間)請(qǐng)假必須有假條。來(lái)不及帶假條的,家長(zhǎng)可以直接打電話或發(fā)短信,告知情況。(公布教師電話)(事假一般不要請(qǐng),病假也要分輕重)四:班級(jí)管理1紀(jì)律:在社會(huì)有法律約束,在校有校紀(jì)校規(guī),我嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到不早退,(細(xì)說(shuō)到校時(shí)間)2請(qǐng)假:嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度,學(xué)生有事必須請(qǐng)假,不能隨隨便便離開學(xué)校,3注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育,七:下面我有幾個(gè)問(wèn)題、向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議要求,與大家共勉:(一)安全問(wèn)題(二)加強(qiáng)溝通。包括家長(zhǎng)和老師的溝通、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通。(三)正確看待孩子的成績(jī):我們要重視成績(jī),但不能太過(guò)重視,成績(jī)僅僅是對(duì)著半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),值得肯定的是我們大多數(shù)的同學(xué)都是很努力的,但成績(jī)不一定都理想,考得好有好的原因,不好又不好的原因?嫉暮玫耐瑢W(xué)要總結(jié),看成功在什么地方,考的不好的同學(xué)要分更要總結(jié),看失敗在什么地方?看是不是學(xué)習(xí)方法不正確?,所學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有很好的消化?。要分析成功與失敗的原因,回想學(xué)習(xí)過(guò)程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊,以利于下次有一個(gè)更好的結(jié)果,(四)花錢(五)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味1

著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。(六)激勵(lì)孩子、盡量發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。激勵(lì)是一種十分重要的教育方法。許多為人父母者都曾用過(guò)此方法。首先激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際:孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,父母的激勵(lì)目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性,為此,我們不妨由低到高、由易到難的將激勵(lì)目標(biāo)逐步向孩子提出來(lái)。比如我們的孩子這次考試是班上第十名,雖然比上次落后了幾個(gè)名次,但是你與他們的差距減小了,總的來(lái)說(shuō)你還是進(jìn)步了;其次要注意激勵(lì)的氛圍,切忌不顧場(chǎng)合、信口開河式的激勵(lì),那樣會(huì)使孩子感覺(jué)到你的激勵(lì)不是發(fā)自內(nèi)心的,而是一種虛偽的表現(xiàn);最后要將激勵(lì)目標(biāo)具體化,比如給孩子找一個(gè)各方面都比較好的同齡人來(lái)做榜樣,讓孩子不斷地向這個(gè)榜樣學(xué)習(xí)、靠攏,這樣往往會(huì)有更好的激勵(lì)效果。(六)理解傾聽孩子的心聲,F(xiàn)在我們幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,孩子生活的天地比較狹小,作為父母是孩子的第一位老師,如何與子女進(jìn)行有效地溝通。這是一片藝術(shù),很值得我們?nèi)パ芯浚以谂c孩子溝通中,碰到這樣一件事:我總覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有鄰居家的孩子好,我就對(duì)他說(shuō):隔壁的孩子多好!可我的孩子卻不服氣地說(shuō):她有什么好?我聽了此話,大為震驚,我接住孩子的話

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在說(shuō):是啊,你不比別人差,所以要拿出自己的本領(lǐng),讓我佩服。由此,我感到自己的教育方法欠妥,教育自己的孩子,為什么不從他自身角度出發(fā),去挖掘他的閃光點(diǎn)呢?如果我們經(jīng)常稱贊孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步欣賞他每一步地成長(zhǎng)足跡,這對(duì)孩子有多大的促進(jìn)呀!從那以后,我改變了與孩子溝通的方式。我用一首詩(shī)與孩子共勉:把一個(gè)信念種下去,就會(huì)產(chǎn)生信念,把一個(gè)收獲種下去,就會(huì)產(chǎn)生行為;把一個(gè)行為種下去,就會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣種下去,就會(huì)產(chǎn)生性格,性格決定命運(yùn),我用這首詩(shī)告訴孩子一個(gè)樸實(shí)的道理:收獲幸福的人生,必須塑造自我人生!

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高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)2017-08-14 23:28:04 | #2樓回目錄

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班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng): 大家好!我給咱們班擔(dān)任生物教學(xué)工作。 首先,忠心的感謝各位家長(zhǎng)能百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!這次家長(zhǎng)會(huì)召開的目的是為了加 強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成 長(zhǎng)起著舉足輕重的作用;老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更是起著深遠(yuǎn)的影響,只有將家 庭、學(xué)校、社會(huì)融為一體,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教 育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子,這是我們共同的話題。 一:收費(fèi)情況 二:期中考試情況 三:班級(jí)存在的問(wèn)題 通過(guò)上一學(xué)期的管理,學(xué)生上課看小說(shuō),聽音樂(lè),上網(wǎng),談對(duì)象,拉幫結(jié)派等現(xiàn)象明顯減少,但是 任然存在不少問(wèn)題, 1、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),不會(huì)自主學(xué)習(xí),只是等老師講,被動(dòng)地接受你,老師一放手,自己根本不 知學(xué)什么。 2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),干勁不足,學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。 (混畢業(yè)證, 這是不可能的) ,時(shí)間觀念不強(qiáng)。在自我管理上放松自己,作風(fēng)散漫,課前不預(yù)習(xí),課上不注意聽講, 課下不復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)過(guò)程中不思考。早讀和晚讀時(shí)無(wú)精打采。這樣的學(xué)生經(jīng)常睡覺(jué)和擾亂課堂。遲到、 曠課更是家常便飯。學(xué)習(xí)中不積極主動(dòng),靠老師管著盯著,不按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)潦草。 3、手機(jī)問(wèn)題。有些同學(xué)帶手機(jī)上學(xué),課上上網(wǎng)聊天,受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響,成績(jī)大幅下滑。 (會(huì) 造成學(xué)生攀比心理,而且影響學(xué)習(xí),建議家長(zhǎng)沒(méi)收。 ) 4、打架、吸煙、喝酒、敲詐勒索等問(wèn)題。 (男女不正常交往,影響學(xué)習(xí)) 5、吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在自習(xí)時(shí)邊吃臨時(shí)邊看書,一心不能二用 6、學(xué)生考勤。一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差,有事有病不請(qǐng)假,個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象。 (公布作息時(shí)間)請(qǐng)假必須有假條。來(lái)不及帶假條的,家長(zhǎng)可以直接打電話或發(fā)短信,告知情況。 (公布教師電話) (事假一般不要請(qǐng),病假也要分輕重) 四:班級(jí)管理 1 紀(jì)律:在社會(huì)有法律約束,在校有校紀(jì)校規(guī),我嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到不早退, (細(xì) 說(shuō)到校時(shí)間) 2 請(qǐng)假:嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度,學(xué)生有事必須請(qǐng)假,不能隨隨便便離開學(xué)校, 3 注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育, 七:下面我有幾個(gè)問(wèn)題、向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議要求,與大家共勉: (一) 安全問(wèn)題 (二) 加強(qiáng)溝通。包括家長(zhǎng)和老師的溝通、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通。 (三) 正確看待孩

子的成績(jī):我們要重視成績(jī),但不能太過(guò)重視,成績(jī)僅僅是對(duì)著半學(xué)期以來(lái) 學(xué)習(xí)情況的檢測(cè), 值得肯定的是我們大多數(shù)的同學(xué)都是很努力的, 但成績(jī)不一定都理想, 考得好有好的原因,不好又不好的原因?嫉暮玫耐瑢W(xué)要總結(jié),看成功在什么地方,考 的不好的同學(xué)要分更要總結(jié),看失敗在什么地方?看是不是學(xué)習(xí)方法不正確?,所學(xué)的 知識(shí)有沒(méi)有很好的消化?。要分析成功與失敗的原因,回想學(xué)習(xí)過(guò)程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn), 為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊,以利于下次有一個(gè)更好的結(jié)果, (四)花錢 (五)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī) 論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味

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著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社 會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。 (六)激勵(lì)孩子、盡量發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。激勵(lì)是一種十分重要的教育方法。許多為人父母 者都曾用過(guò)此方法。首先激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際:孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,父母的激勵(lì) 目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性,為此,我們不妨由低到高、 由易到難的將激勵(lì)目標(biāo)逐步向孩子提出來(lái)。 比如我們的孩子這次考試是班上第十名,雖然比上次落后了幾個(gè)名次,但是你與他們的差距 減小了,總的來(lái)說(shuō)你還是進(jìn)步了;其次要注意激勵(lì)的氛圍,切忌不顧場(chǎng)合、 信口開河式的激勵(lì), 那樣會(huì)使孩子感覺(jué)到你的激勵(lì)不是發(fā)自內(nèi)心的,而是一種虛偽的表現(xiàn);最后要將激勵(lì)目標(biāo)具 體化,比如給孩子找一個(gè)各方面都比較好的同齡人來(lái)做榜樣,讓孩子不斷地向這個(gè)榜樣學(xué) 習(xí)、靠攏,這樣往往會(huì)有更好的激勵(lì)效果。 (六)理解傾聽孩子的心聲。現(xiàn)在我們幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,孩子生活的天地比較狹小,作 為父母是孩子的第一位老師,如何與子女進(jìn)行有效地溝通。這是一片藝術(shù),很值得我們?nèi)パ?究,我曾在與孩子溝通中,碰到這樣一件事:我總覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有鄰居家的孩子好,我就 對(duì)他說(shuō):隔壁的孩子多好!可我的孩子卻不服氣地說(shuō):她有什么好?我聽了此話,大為震驚,我 接住孩子的話在說(shuō):是啊,你不比別人差,所以要拿出自己的本領(lǐng),讓我佩服。 由此,我感到自 己的教育方法欠妥,教育自己的孩子,為什么不從他自身角度出發(fā),去挖掘他的閃光點(diǎn)呢?如 果我們經(jīng)常稱贊孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步欣賞他每一步地成長(zhǎng)足跡,這對(duì)孩子有多大的促進(jìn)呀!從那 以后,我改變了與孩子溝通的方式。 我用一首詩(shī)與孩子共勉:把一個(gè)信念種下去,就會(huì)產(chǎn)生信 念,把一個(gè)收獲種下去,就會(huì)產(chǎn)生行為;把一個(gè)行為種下去,就會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣種下

去,就會(huì)產(chǎn)生性格,性格決定命運(yùn),我用這首詩(shī)告訴孩子一個(gè)樸實(shí)的道理:收獲幸福的人生, 必須塑造自我人生!

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百度文庫(kù)幫手

高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿2016年5月16號(hào)2017-08-14 23:26:31 | #3樓回目錄

班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng):

大家好!我給咱們班擔(dān)任生物教學(xué)工作。

首先,忠心的感謝各位家長(zhǎng)能百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!這次家長(zhǎng)會(huì)召開的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用;老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更是起著深遠(yuǎn)的影響,只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)融為一體,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子,這是我們共同的話題。 一:收費(fèi)情況

二:期中考試情況

三:班級(jí)存在的問(wèn)題

通過(guò)上一學(xué)期的管理,學(xué)生上課看小說(shuō),聽音樂(lè),上網(wǎng),談對(duì)象,拉幫結(jié)派等現(xiàn)象明顯減少,但是任然存在不少問(wèn)題,

1、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),不會(huì)自主學(xué)習(xí),只是等老師講,被動(dòng)地接受你,老師一放手,自己根本不知學(xué)什么。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),干勁不足,學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。(混畢業(yè)證,這是不可能的),時(shí)間觀念不強(qiáng)。在自我管理上放松自己,作風(fēng)散漫,課前不預(yù)習(xí),課上不注意聽講,課下不復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)過(guò)程中不思考。早讀和晚讀時(shí)無(wú)精打采。這樣的學(xué)生經(jīng)常睡覺(jué)和擾亂課堂。遲到、曠課更是家常便飯。學(xué)習(xí)中不積極主動(dòng),靠老師管著盯著,不按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)潦草。

3、手機(jī)問(wèn)題。有些同學(xué)帶手機(jī)上學(xué),課上上網(wǎng)聊天,受網(wǎng)絡(luò)游戲的影響,成績(jī)大幅下滑。(會(huì)造成學(xué)生攀比心理,而且影響學(xué)習(xí),建議家長(zhǎng)沒(méi)收。)

4、打架、吸煙、喝酒、敲詐勒索等問(wèn)題。(男女不正常交往,影響學(xué)習(xí))

5、吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在自習(xí)時(shí)邊吃臨時(shí)邊看書,一心不能二用

6、學(xué)生考勤。一部分學(xué)生組織紀(jì)律性差,有事有病不請(qǐng)假,個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現(xiàn)象。(公布作息時(shí)間)請(qǐng)假必須有假條。來(lái)不及帶假條的,家長(zhǎng)可以直接打電話或發(fā)短信,告知情況。(公布教師電話)(事假一般不要請(qǐng),病假也要分輕重)

四:班級(jí)管理

1 紀(jì)律:在社會(huì)有法律約束,在校有校紀(jì)校規(guī),我嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到不早退,(細(xì)說(shuō)到校時(shí)間)

2 請(qǐng)假:嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度,學(xué)生有事必須請(qǐng)假,不能隨隨便便離開學(xué)校, 3注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育,

七:下面我有幾個(gè)問(wèn)題、向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議要求,與大家共勉:

(一) 安全問(wèn)題

(二)

(三) 加強(qiáng)溝通。包括家長(zhǎng)和老師的溝通、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通。 正確看待孩子的成績(jī):我們要重視成績(jī),但不能太過(guò)重視,成績(jī)僅僅是對(duì)著半學(xué)期以來(lái)

學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),值得肯定的是我們大多數(shù)的同學(xué)都是很努力的,但成績(jī)不一定都理想,

考得好有好的原因,不好又不好的原因?嫉暮玫耐瑢W(xué)要總結(jié),看成功在什么地方,考

的不好的同學(xué)要分更要總結(jié),看失敗在什么地方?看是不是學(xué)習(xí)方法不正確?,所學(xué)的

知識(shí)有沒(méi)有很好的消化?。要分析成功與失敗的原因,回想學(xué)習(xí)過(guò)程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),

為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊,以利于下次有一個(gè)更好的結(jié)果,

(四)花錢

(五)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)

論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味

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著思想差、能力低,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。

(六)激勵(lì)孩子、盡量發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。激勵(lì)是一種十分重要的教育方法。許多為人父母

者都曾用過(guò)此方法。首先激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際:孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,父母的激勵(lì)目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性,為此,我們不妨由低到高、由易到難的將激勵(lì)目標(biāo)逐步向孩子提出來(lái)。比如我們的孩子這次考試是班上第十名,雖然比上次落后了幾個(gè)名次,但是你與他們的差距減小了,總的來(lái)說(shuō)你還是進(jìn)步了;其次要注意激勵(lì)的氛圍,切忌不顧場(chǎng)合、信口開河式的激勵(lì),那樣會(huì)使孩子感覺(jué)到你的激勵(lì)不是發(fā)自內(nèi)心的,而是一種虛偽的表現(xiàn);最后要將激勵(lì)目標(biāo)具體化,比如給孩子找一個(gè)各方面都比較好的同齡人來(lái)做榜樣,讓孩子不斷地向這個(gè)榜樣學(xué)習(xí)、靠攏,這樣往往會(huì)有更好的激勵(lì)效果。

(六)理解傾聽孩子的心聲。現(xiàn)在我們幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,孩子生活的天地比較狹小,作

為父母是孩子的第一位老師,如何與子女進(jìn)行有效地溝通。這是一片藝術(shù),很值得我們?nèi)パ芯?我曾在與孩子溝通中,碰到這樣一件事:我總覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有鄰居家的孩子好,我就對(duì)他說(shuō):隔壁的孩子多好!可我的孩子卻不服氣地說(shuō):她有什么好?我聽了此話,大為震驚,我接住孩子的話在說(shuō):是啊,你不比別人差,所以要拿出自己的本領(lǐng),讓我佩服。由此,我感到自己的教育方法欠妥,教育自己的孩子,為什么不從他自身角度出發(fā),去挖掘他的閃光點(diǎn)呢?如果我們經(jīng)常稱贊孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步欣賞他每一步地成長(zhǎng)足跡,這對(duì)孩子有多大的促進(jìn)呀!從那以后,我改變了與孩子溝通的方式。我用一首詩(shī)與孩子共勉:把一個(gè)信念種下去,就會(huì)產(chǎn)生信念,把一個(gè)收獲種下去,就會(huì)產(chǎn)生行為;把一個(gè)行為種下去,就會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣種下去,就會(huì)產(chǎn)生性格,性格決定命運(yùn),我用這首詩(shī)告訴孩子一個(gè)樸實(shí)的道理:收獲幸福的人生,必須塑造自我人生!

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