一年級下學期家長會發(fā)言稿之語文學科，能在四線格中正確默寫聲母表韻母表，生活中識字漢字回生很厲害我們可以在生活中去鞏固生字，一年級下學期家長會發(fā)言稿之語文學科，能在四線格中正確默寫聲母表韻母表。
一年級上學期家長會發(fā)言稿之語文學科
一年級下學期家長會發(fā)言稿之語文學科
一、 拼音學習情況：
（一）漢語拼音
1．能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2．能在四線格中正確默寫聲母表、韻母表。
3．正確拼寫音節(jié)。
4．能準確地拼讀音節(jié)。
● 根據(jù)班級實際情況進行簡單的分析
1、三拼音不能忽視。
2、整體認讀音節(jié)要強調(diào)。
3、對個別口齒不清的學生，平翹舌音、前后鼻音要及時更正。 ● 下階段努力的方向
1、不能中斷對拼音的復現(xiàn)，在平時的生字教學中繼續(xù)加強拼音的認讀，讓拼音成為學生識字和閱讀的工具。
2、在平時的校默和家默作業(yè)中也滲透拼音的拼寫，有一個對拼音的鞏固過程。
3、對能力較弱的學生多關(guān)注，多指導。
（二）識字寫字
1、準確認讀353個生字。
2、正確書寫27個基本筆畫和21個基本部首。
3、按筆順在田字格里書寫、會寫110個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
二、 培養(yǎng)良好的學習習慣：
1、課前預習：我們會在課堂上進行小組合作學習,當小老師等。 少數(shù)學生往往跟不上學習的節(jié)奏，對于老師的提問有些不知所以然，這反而阻礙了學生學習興趣的增長。因此要注重有意識地培養(yǎng)學生的預習能力，讓同學們初步養(yǎng)成在課前進行預習的好習慣，預習步驟是：(三步曲)
（1）讀課文，讀準音；
（2）從課文中圈出生字朋友：一類字畫圈、二類字畫三角；
（3）給書后一類字及二類字組詞。
（4）對于不理解的字或詞可以通過詢問父母來解決，后期可查字典。
對于一年級的學生來說，能獨立做到這些，就會為課堂學習生字贏得很多時間，提高了課堂效率。
2、生活中識字：漢字“回生”很厲害，我們可以在生活中去鞏固生字。例如把家里的各種常用的物品名稱制成卡片形式，分別貼到實物上，然后讓學生每天對照實物讀卡片，使枯燥無味的筆畫結(jié)構(gòu)和生動鮮明的表象統(tǒng)一起來，加強感官的刺激，誘發(fā)了學習的興趣；家中訂閱的報紙，又是一處資源，從家庭訂閱的報紙中讓孩子把自己學過的字圈一圈；或從包裝紙、廣告紙上讓孩子剪下他們認識的字，或把學過的字編成簡單的詞語、短語、句子寫在條子上，給學生提供更多的識字環(huán)境。 當然以上這些方法僅供參考，也歡迎大家群策群力，提供更好更實用的方法。
3、寫字不但要寫對，更要寫好。注意字的整體結(jié)構(gòu)。（橫中線與豎中線上的筆畫、左窄右寬、上短下長，先寫外再寫里，）
4、堅持聽寫。學完一課生字聽寫一課。校默本請家長簽名，訂正要及時。（注意訂正格式）
5、寫作業(yè)時坐姿與寫姿要正確。
6、讓孩子養(yǎng)成時間意識，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。
三、 培養(yǎng)良好的閱讀習慣：
1、重視語言積累和感悟，如：背誦需要背誦的課文、古詩和三字經(jīng)。
2、重視課外閱讀，堅持每天閱讀并做好記錄。此外，我希望有條件的家長們每天在家庭中開展１０～３０分鐘的“父母伴我讀”的活動，把識字閱讀發(fā)展
到每個家庭，使孩子在父母的陪伴下，逐漸養(yǎng)成勤看報、常讀書的好習慣，使之終身受益。
學習需要付出一定的努力，我們需要培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅強的意志努力。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我們的希望就是孩子能腳踏實地做好每一件小事，可以不在乎結(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我們的目的就達到了。最后讓我們用六個字共勉：理解、表揚、鼓勵。
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