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口風琴社團活動總結(jié)

時間:2023-03-26 14:48:23 社團 我要投稿
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口風琴社團活動總結(jié)

一、激發(fā)學習口風琴的興趣

口風琴社團活動總結(jié)

在教學過程中正確引導和激發(fā)學生的學習興趣,了解他們學習中那種強烈地好奇心。在口風琴教學前,可以動員學生把家中的樂器帶到課堂上來表演,讓學生親眼目睹各種各樣的樂器,增強對樂器共性的了解,以此產(chǎn)生對樂器的興趣;同時不會的學生充滿羨慕之情,這時教師用口風琴吹奏樂曲,讓學生覺得學好了口風琴,他們也掌握了一種樂器。

二、趁熱打鐵展開口風琴教學

(1)欣賞。讓學生聽一聽口風琴的音高、音質(zhì),達到初步感知樂器音響特征的目的。

(2)講解。讓學生觀看口風琴的形狀,了解它的構(gòu)造,掌握特征,激發(fā)求知欲望。

(3)試試。讓學生動手摸一摸,進一步感知,即使未成曲調(diào),已是聲聲入耳。

(4)練練。“師傅領進門,修行在個人!

三、踏踏實實培養(yǎng)學生良好的吹奏習慣

口風琴教學要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學活動結(jié)合起來,而且這種結(jié)合要在學習樂器的一開頭,也就是說,不是先學習樂器的演奏技術,等到掌握技術之后再與其他領域相結(jié)合。教師應充分認識到學生是教學的主體,以鼓勵為主,及時地肯定學生的進步,讓學生體會到成功的滿足感。只有使學生覺得教師可親可近,可以依賴,感受到一種心理上的愉悅和滿足,才能使學生消除緊張心理,積極完成學習任務。

四、重視課后練習,打好演奏基礎。

口風琴吹奏的練習方式也有科學的規(guī)律,一是練習的時間宜分散、經(jīng)常,忌集中、一暴十寒。所以,在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下,還要經(jīng)常開展課外音樂活動,盡可能做到“曲不離口,琴不離手”。

在教學中,我不僅從以上四點重視對學生的培養(yǎng),更注重學生的實踐活動。如:當學生能夠進行口風琴合奏歌(樂)曲后,利用一切機會讓他們進行特長展示。通過這樣的實踐活動不僅激發(fā)了學生學習口風琴的熱情,更重要的是培養(yǎng)了他們強烈的集體榮譽感。

口風琴社團活動總結(jié) [篇2]

本學期我口風琴教學的基本做法如下:

一、抓住學生好奇心理,激發(fā)學習口風琴的興趣

教師要在教學過程中正確引導和激發(fā)學生的學習興趣,了解他們學習中那種強烈地好奇心。在口風琴教學前,可以動員學生把家中的樂器帶到課堂上來表演,讓學生親眼目睹各種各樣的樂器,增強對樂器共性的了解,以此產(chǎn)生對樂器的興趣;同時不會的學生充滿羨慕之情,這時教師用口風琴吹奏樂曲,讓學生覺得學好了口風琴,他們也掌握了一種樂器。

二、充分發(fā)揮教師的主導作用,趁熱打鐵展開口風琴教學。

(1)欣賞。讓學生聽一聽口風琴的音高、音質(zhì),達到初步感知樂器音響特征的目的。

(2)講解。讓學生觀看口風琴的形狀,了解它的構(gòu)造,掌握特征,激發(fā)求知欲望。

(3)練練。師傅領進門,修行在個人?陲L琴演奏是一種技能,更需要同學們的反復練習。

4)演奏。在口風琴訓練達到一定程度的時候,開展演奏活動以此來推動和發(fā)展口風琴教學。

三、樂中學,動中練,踏踏實實培養(yǎng)學生良好的吹奏習慣

和所有技能一樣,口風琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當長的實踐階段,只有通過有目的的學習和訓練才能獲得。具體地說,首先,必須了解演奏的基本知識與方法,形成對演奏姿勢、動作等要領的初步認識,通過這個認知階段,有利于建立起該項音樂技能的自我調(diào)控機制。此后就必須進入實踐練習階段,學習和掌握技能最重要、最關鍵的環(huán)節(jié)。

四、重視課后練習,打好演奏基礎。

口風琴吹奏的練習方式也有科學的規(guī)律,一是練習的時間宜分散、經(jīng)常,忌集中、一暴十寒。所以,在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下,不僅要多上綜合性的音樂課,而且還要經(jīng)常開展課外音樂活動,盡可能做到“曲不離口,琴不離手”。

以上是本學期,我在口風琴教學中的一點體驗和領悟。

口風琴社團活動總結(jié) [篇3]

本學期我的口風琴興趣小組已經(jīng)結(jié)束了,下面特總結(jié)如下:

1、充分發(fā)揮教師的主導作用,趁熱打鐵展開口風琴教學

(1)欣賞。讓學生聽一聽口風琴的音高、音質(zhì),達到初步感知樂器音響特征的目的。

(2)講解。讓學生觀看口風琴的形狀,了解它的構(gòu)造,掌握特征,激發(fā)求知欲望。

(3)試試。讓學生動手摸一摸,進一步感知,即使未成曲調(diào),已是聲聲入耳。

(4)練練!皫煾殿I進門,修行在個人!笨陲L琴演奏是一種技能,它的培養(yǎng)需要教師的“牽引”,更需要同學們的反復練習。

(5)演奏。在口風琴訓練達到一定程度的時候,開展演奏活動,以此來推動和發(fā)展口風琴教學。

2、樂中學,動中練,踏踏實實培養(yǎng)學生良好的吹奏習慣

和所有技能一樣,口風琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當長的實踐階段,只有通過有目的的學習和訓練才能獲得。具體地說,首先,必須了解演奏的基本知識與方法,形成對演奏姿勢、動作等要領的初步認識,通過這個認知階段,有利于建立起該項音樂技能的自我調(diào)控機制。此后就必須進入實踐練習階段,學習和掌握技能最重要、最關鍵的環(huán)節(jié)。

口風琴吹奏的練習方式也有科學的規(guī)律,一是練習的時間宜分散、經(jīng)常,忌集中、一暴十寒。所以,在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下,開展課外音樂小組活動,盡可能做到“曲不離口,琴不離手”。

4、重視集體合奏,攝像錄音,反饋給學生

在教學中,我不僅從以上三點重視對學生的培養(yǎng),更注重學生的實踐活動。如:當學生能夠進行口風琴合奏歌(樂)曲后,利用一切機會讓他們進行特長展示。將同學們的才能展示給全班的學生,通過這樣的實踐活動激發(fā)了學生學習口風琴的熱情。

以上是本學期,我在口風琴教學中的一點體驗和領悟。敬請批評指正。

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