縣級骨干教師代表發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
首先要感謝縣教育局給了我們一個良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,與各位專家、老師交流的平臺,三天來我有辛聆聽幾位專家的精彩講座,周旺平主任以自己的親身經(jīng)歷指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_展教學(xué)教研工作,張四清主任以實際操作層面介紹和傳授了現(xiàn)在信息技術(shù)在教育教學(xué)及教學(xué)課堂中的應(yīng)用,為打造高效課堂提供技術(shù)支持,程敢良主任在理論與實踐的層面高屋建瓴的指導(dǎo)我們?nèi)绾未蛟旄咝дn堂,高臘華老師從心理健康這個角度來闡釋快樂育人之道,受益頗多,感概萬千。王局長、柴局長和位領(lǐng)導(dǎo)還與我們同堂聽課,更是對我們的激勵和鞭策,我相信我們通過這期縣級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),一定會將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念、思想和教育教學(xué)方法帶回去廣泛發(fā)揚,促進(jìn)全縣教育教學(xué)教研工作的開展。 我今天主題是要介紹一下我們學(xué)校的促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和開展教學(xué)教研工作情況,我校教研工作在程校長領(lǐng)導(dǎo)下,特別是在分管教研工作的湯校長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,在教務(wù)處教科室的精心組織下,學(xué)校做了很多工作,取得了很多成績,但首先我還是想先談一下自己的一點關(guān)于教研工作困惑,首先是教師參加教研的意愿和能力問題,一是巨大的外在壓力是教師投身校本教研的重大阻力,一方面現(xiàn)有的教育評價體系和學(xué)生家長對教師的評價過于重視學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展指標(biāo),過于強調(diào)學(xué)生和班級教學(xué)的成績,分?jǐn)?shù)仍然是教學(xué)成果的主要參照物,這使得教師不得不圍繞這些指標(biāo)而奔波。另一方面中小學(xué)教師的工作量很大,有些還兼任班主任工作,教師沒有時間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、備課和教研,在諸多的壓力下生存的教師不可能有足夠的興趣、熱情與精力參與到校本教研中去,致使學(xué)校教師參加校本教研的內(nèi)驅(qū)力不足。其次,教師缺乏進(jìn)行研究的能力。在傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)和培訓(xùn)體系中,教師只是知識的接收者和旁觀者,而不是參與者。教育者關(guān)注的是如何讓教師成為好的“教書匠”,而缺乏對教師的教育教學(xué)研究能力的培養(yǎng)。因此,許多教師即便有參加校本教研的意愿,有專業(yè)發(fā)展的需求,也清楚如何去做。
其實是要給學(xué)校松綁,F(xiàn)有管理制度制約了校本教研的開展,具體表現(xiàn)為:一、專業(yè)引領(lǐng)不夠。受條件的制約,許多學(xué)校得不到專業(yè)的引領(lǐng)。用教師的話說“我們在學(xué)校層面搞研究,得不到專業(yè)的引領(lǐng),就好像紅蘿卜炒白蘿卜,炒來炒去,還是一盤蘿卜!庇靡粋小品的誘說叫蘿卜開會。
二是以校為本的教研制度尚末建立。教研室和教研員的工作定位尚未根本改變,教研員的主要精力還在研究考試、研究賽事和出復(fù)習(xí)資料上。
三是學(xué)校受到各方面的制約因素多、干撓多。例如在現(xiàn)實教育教學(xué)研究過程中,調(diào)研、檢查、驗收、比賽、評比等特別多,像我們實驗小學(xué),作為全縣小學(xué)的龍頭學(xué)校和窗口學(xué)校,平時的檢查及活動更多,這些都牽扯了教師和學(xué)校相當(dāng)大的精力,使教師不能聚精會神地搞教學(xué)和教研。
這些都是制約教研工作開展的棘畔,是需在以后的工作中解決的問題。以上觀點有不對的地方請大家批評指正,下面我就我們學(xué)校的一些具體做法做個簡單的介紹:
高素質(zhì)的教師隊伍是教學(xué)質(zhì)量最根本的保障,我校同樣面臨著浠水教師隊伍的共性問題。為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力做好教育教研工作,我校著重做了以下工作。
1、建立一個機(jī)制:培訓(xùn)與研修機(jī)制。(具體內(nèi)容略)
2、搭建兩個平臺:立體的學(xué)習(xí)研究平臺、全方位的交流展示平臺。
(1)構(gòu)建立體的學(xué)習(xí)研究平臺。(具體內(nèi)容略)
(2)拓展全方位的交流展示平臺。(具體內(nèi)容略)
許多年的實踐探索讓我們堅信,只要堅定“科研興校、科研興教、科研興師”的信念,做好教育科研這篇大文章,就一定能保證我校教師隊伍素質(zhì)不斷改善,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,學(xué)校各項事業(yè)獲得可持續(xù)發(fā)展。
縣級骨干教師代表發(fā)言稿 [篇2]
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員們:
大家好!
值此培訓(xùn)結(jié)束之際,我能代表xx-x學(xué)院國培學(xué)員在這里發(fā)言,深感榮幸!
首先,請允許我代表全體參加培訓(xùn)的同仁(全體體育學(xué)員)向組織這次骨干教師培訓(xùn)的國家教育部表示誠摯的感謝!向落實培訓(xùn)計劃的xx師范大學(xué)表示誠摯的感謝!向這三個半月以來在講臺上嘔心瀝血向我們傳授知識的各位教授、專家表示誠摯的感謝!特別是向培訓(xùn)期間一直陪伴著我們、兢兢業(yè)業(yè)管理我們這個班級,和藹可親又平易近人的體育學(xué)院李吉慧院長和班主劉宏超老師表示我們由衷的感謝!
10月11日,我們25名農(nóng)村小學(xué)體育教師來到xx師大體育學(xué)院里,開始了為期三個半月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間,體育學(xué)院給我們提供了舒適良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為我們創(chuàng)造一切可以學(xué)習(xí)實踐的條件,雖然有一些地方不盡人意,但院領(lǐng)導(dǎo)總是能像朋友一樣為我們排憂解難、對我們關(guān)懷備至。老師們更是十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過理論聯(lián)系實踐的學(xué)習(xí),達(dá)到了更新思想觀念、理清工作思路、提高理論水平、增強工作能力的培訓(xùn)目的和要求。對于本期培訓(xùn),我認(rèn)為有以下幾個特點值得肯定:
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視
在培訓(xùn)實施階段,體育學(xué)院的.李吉慧院長、王彤副院長及教務(wù)科馮瑞科長,和負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)的班主任劉宏超老師在第一時間深入培訓(xùn)課堂和學(xué)員宿舍,組織召開座談,了解學(xué)員們對培訓(xùn)教學(xué)的建議、對食宿安排和業(yè)余生活的意見等,從各個方面主動關(guān)心學(xué)員。為我們安心進(jìn)行培訓(xùn)做好了保障服務(wù)工作。
二、主題明確,聯(lián)系工作實際需要,研修內(nèi)容豐富
按國培辦的要求,學(xué)院精心設(shè)計了教學(xué)實施方案,遴選省內(nèi)外知名的體育專家、教授,如北京體育大學(xué)的魏宏文博士、xx省體育高級教師潘榮慶、鄧建成、柴增溫等知名的一線專家對我們進(jìn)行了培訓(xùn),觀點精深,對目前教學(xué)實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點撥,提出并闡述了上好體育課的觀點,特別是鄧建成老師就教師最關(guān)心的評職稱要進(jìn)行的說課進(jìn)行示范表演,激情洋溢,語態(tài)親切自然,過程清晰流暢,受到了學(xué)員的熱烈歡迎。
三、培訓(xùn)方式有創(chuàng)新,研修形式多樣
體育學(xué)院上至院長下至普通教授都在講授中為我們平時體育教學(xué)的一些教法學(xué)法進(jìn)行現(xiàn)身說法,為我們體育教學(xué)疑難案例進(jìn)行劈荊斬棘。如李吉慧院長的足球基本素質(zhì)拓展案例教學(xué);鄭旗教授的《新課改視域下的體育教師專業(yè)發(fā)展》;樊臨虎教授的《體育課程資源開發(fā)與利用》,馮瑞科長的體操教法中的保護(hù)與幫助及學(xué)生錯誤動作形成的原因及糾正方法;每位專家名師們都親自為我們做示范,為我們解疑答難,就像李吉慧院長所說,我們不因該只關(guān)注大的政策,更應(yīng)該注意教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題。
四、學(xué)員全身心投入
學(xué)員自培訓(xùn)開始就對培訓(xùn)寄予很高的期望,并做了大量的工作,包括配合訓(xùn)前調(diào)研、培訓(xùn)需求、撰寫學(xué)習(xí)心得,培訓(xùn)簡報等。各位同仁主動克服了地域差異帶來的生活上的困難,迅速適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,以飽滿的激情投入到培訓(xùn)活動中,充分發(fā)揮自己作為主體的作用。在課堂上,認(rèn)真傾聽,積極互動;在課后,書寫心得總結(jié),分組聚談等。在短暫的戀家后,忘情地依戀在其樂融融的培訓(xùn)大家庭中。
通過培訓(xùn)老師們普遍認(rèn)為,學(xué)習(xí)收獲很大。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1.開拓了視野,增強了信心
這次培訓(xùn)的體育教師人數(shù)不多僅25名學(xué)員來自全省6市區(qū),都是農(nóng)村第一線的普通體育教師,在以往的教學(xué)中基本沒有外出培訓(xùn)的機(jī)會更不用說這沒高級別的培訓(xùn)了。加上這次授課的教師都是理論實踐功底深厚的專家、學(xué)者。因此老師們不僅開拓了視野,而且更增強了做好一名最基層體育工作者的信心。
2.增強了責(zé)任感和使命感
小學(xué)體育教師是學(xué)校體育教學(xué)的核心力量,體育教師隊伍的素質(zhì)關(guān)系著體育教育改革和發(fā)展的成敗。通過理論學(xué)習(xí)與分組交流、觀摩考察等,老師們感到了沉甸甸的責(zé)任和使命。當(dāng)然同時我們又感到這次培訓(xùn),是對我們農(nóng)村小學(xué)體育工作者的肯定,更是對我們工作的激勵。我們既要做一個認(rèn)真的學(xué)習(xí)者,又做一個真誠的布道者,把自己取得的真經(jīng)帶回去,做一個基層體育工作的培訓(xùn)者,使自己成為星星之火。
3.改善了體育教師知識結(jié)構(gòu),提升了理論水平,增強了工作能力
通過理論講授和互動交流,老師們不僅掌握了豐富的理論知識,改變了已有的知識結(jié)構(gòu),更新了理念,而且從同行的身上學(xué)到了很多實戰(zhàn)經(jīng)驗,增強了基層體育工作的能力。
明天,各位就要帶著平安與收獲回家回校。在此,我向大家提出幾點希望與大家共勉。
第一,每位學(xué)員應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們的崗位是一個需要經(jīng)常反思的充滿挑戰(zhàn)性的工作。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是開端,學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。努力追求,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力是我們終身學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。
第二,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,是我們做好教育工作的基本要求。改革創(chuàng)新是我們教育工作永遠(yuǎn)追求的永無止境的發(fā)展方向。各位老師要將自己的所學(xué)、所悟、所思化為行動。
第三,保持友誼與聯(lián)系,加強交流,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
培訓(xùn)即將結(jié)束,離別的鐘聲已經(jīng)響起,但我想這不是結(jié)束,而是一個新的開始。此時此刻我想起了李吉慧院長的一句話教育的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于人潛能發(fā)展的需要、遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于時代發(fā)展的需要。抱怨、等待沒有用,唯有從我做起、從現(xiàn)在做起,才能從每一個具體的地方打碎傳統(tǒng)教育的桎梏!
是的,此次回去,我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)理念與先進(jìn)方法在教學(xué)實踐中去反思,要向廣大同仁去傳播,讓更多的人能受益。同時我希望我們廣大學(xué)員能在今后工作中加強聯(lián)系與互動,也強烈邀請師大的領(lǐng)導(dǎo)有機(jī)會能到我們學(xué)校指導(dǎo)工作,陽泉歡迎你們!長治歡迎你們!大同歡迎你們……所有的學(xué)校歡迎你們!
已為人師心不悔,再做學(xué)員情更堅;取得真經(jīng)滿行囊,化作春雨灑杏園。
最后,祝各位老師身體健康,節(jié)日愉快,一路平安,事業(yè)上新臺階!
祝愿師大各位領(lǐng)導(dǎo)和各位教授身體健康,工作順利!
祝愿xx師大、體育學(xué)院越辦越好!
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