學(xué)生對未來的展望

"十年寒窗，一朝及第“穿越了千年的時(shí)空延續(xù)了中國文化的光榮，到現(xiàn)如今我們進(jìn)入夢想的大學(xué)已經(jīng)不止苦讀十載了。我們相信每一個(gè)沒有進(jìn)入大學(xué)的人對大學(xué)的生活都是感到神秘的，充滿好奇，充滿憧憬的，感覺大學(xué)就是知識(shí)的海洋，大學(xué)就是歡樂浪漫自由的殿堂。的確，大學(xué)是一個(gè)自由的地方，在這里你可以放飛你的夢想；大學(xué)是個(gè)耕耘的地方，你有付出就一定會(huì)有收獲；大學(xué)是一個(gè)人生舞臺(tái)，只要你參與，你就能釋放你人生的精彩。然而所有的美好的憧憬都是建立在正確的理念上的，大學(xué)是人生中一個(gè)重要的階段，把握好了，我們就會(huì)有一個(gè)繁花似錦成功人生的開始；把握不好，大學(xué)就會(huì)是我們?nèi)松�中的一場青春惡夢。所以在大學(xué)中以一個(gè)正確的理念，良好的姿態(tài)生活就顯得尤為重要。

回首匆匆兩年，大學(xué)生活已走過大半。然而大學(xué)生活應(yīng)該以怎樣的一種姿態(tài)去生活？我認(rèn)為這對大學(xué)生是至關(guān)重要的。生活中往往有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的路途上迷失了方向，學(xué)習(xí)的快樂不知躲到了哪里。他們忙于所謂的事業(yè)，所謂的愛情。有的人更是沉迷于游戲，生活過的毫無生趣。有的人卻通過自己踏實(shí)的學(xué)習(xí)，刻苦的努力，贏得了老師和同學(xué)的認(rèn)可，結(jié)果往往是他在大學(xué)里過的比身邊的人更加的自信。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣兩個(gè)極端化的現(xiàn)象呢？其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，這和生活的目標(biāo)，生活的激情緊密相關(guān)。結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際和校園中的種種現(xiàn)狀，我認(rèn)為即使在大學(xué)里，首先我們還是一名學(xué)生，我們的根本任務(wù)還是學(xué)習(xí)。我感覺大學(xué)的學(xué)習(xí)不像高中那么艱難，但也不是那么輕松，在學(xué)習(xí)的過程中我深深的體會(huì)到了個(gè)人的自覺性發(fā)揮的重要作用，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的人大多數(shù)都在玩，學(xué)習(xí)是一件寂寞的事，大學(xué)的課堂也多是過場，不懂得自覺的人我想在大學(xué)里是沒有成績的。只有擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，不被身邊的事物誘-惑，樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)就像黑夜中的啟明星，指引我們前進(jìn)的方向；就像海上的風(fēng)帆帶領(lǐng)我們遠(yuǎn)航。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們才會(huì)有自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)堅(jiān)持去學(xué)習(xí)。但是另一方面大學(xué)的生活是豐富多彩的，大學(xué)里有豐富的社團(tuán)活動(dòng)，有精彩的校園晚會(huì)，有激烈的辯論賽，有班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)，野炊活動(dòng)，有英語角，有做兼職的，有勤工儉學(xué)的，有體驗(yàn)社會(huì)生活的等等。我們的青春應(yīng)該是朝氣蓬勃的，精彩飛揚(yáng)的。除了學(xué)習(xí)之外我認(rèn)為更重要的是盡情的去參與大學(xué)的生活，體驗(yàn)生活的樂趣，緩解我們學(xué)習(xí)的壓力，在生活中鍛煉自己各方面的能力，充分的發(fā)揮人際交往，獲得生活的激情，從而讓我們有一個(gè)好的精神風(fēng)貌去學(xué)習(xí)。如果大學(xué)中不去參與的話，那種大學(xué)生活是單調(diào)的也是失敗的。

學(xué)習(xí)不是我們最終的目的，但學(xué)習(xí)是我們實(shí)現(xiàn)最終目的的有效途徑。既然我們選擇了大學(xué)作為自己人生里程的加油站，那么我們就應(yīng)該認(rèn)真對待。回到最終現(xiàn)實(shí)，我們都要走向社會(huì)。立足當(dāng)下，展望未來，我們應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展的眼光來看待未來。所以我們在大學(xué)里就應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)好專業(yè)課程，增加自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)，鍛煉自己各方面的能力，努力的培養(yǎng)自己使成為社會(huì)需要的人才。在大學(xué)里對自己的未來做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，并努力的朝著這個(gè)方向去實(shí)現(xiàn)。

大學(xué)畢業(yè)后是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，我認(rèn)為都是大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真考慮的。雖然目前社會(huì)大學(xué)生就業(yè)形式難，就業(yè)壓力大，究其原因是大學(xué)生沒有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，剛出校門往往眼高手低，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自己當(dāng)做一個(gè)普通的勞動(dòng)者對待。我們在新聞上經(jīng)常看見大學(xué)生怎樣怎樣的事件，這是整個(gè)社會(huì)意識(shí)并沒有及時(shí)跟上社會(huì)的腳步的結(jié)果，有意無意的將大學(xué)生同其他人群區(qū)別對待。大學(xué)生自己也覺得自己似乎高人一等，這樣最直接的后果就是找工作的時(shí)候太過挑剔，很多大學(xué)生沒找到工作不是沒有工作可找，而是自己眼高手低、不切實(shí)際造成的。只有把自己當(dāng)做一名普通勞動(dòng)者對待，才能在找工作的過程中放下架子，心平氣和的從小事做起、從基層做起，這并不妨礙一個(gè)有能力的大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。，同時(shí)我國還是一個(gè)發(fā)展中國家，工業(yè)，經(jīng)濟(jì)都不發(fā)達(dá)。我相信隨著國家體制的改革，產(chǎn)業(yè)的改革走新型化工業(yè)道路，社會(huì)對人才的需求量會(huì)越來越大，同時(shí)我也深信機(jī)會(huì)，成功是留給有準(zhǔn)備的人的，只要自己足夠優(yōu)秀，就能找到合適滿意的工作。另外大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)該樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想。應(yīng)當(dāng)抓住

自己學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、對風(fēng)險(xiǎn)承受能力大的優(yōu)點(diǎn)，大膽的去做自己喜歡的事業(yè)。

我相信樹立正確的理念，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，擺放好了學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極的參與融入大學(xué)的生活，充分鍛煉自己各方面的能力，以一個(gè)良好的精神面貌對待大學(xué)的生活，我的大學(xué)生活將會(huì)是美好而成功的。同時(shí)我相信，是金子總會(huì)發(fā)光，機(jī)會(huì)和成功是留給有準(zhǔn)備的人的，只要自己足夠優(yōu)秀，大學(xué)畢業(yè)找到一份合適滿意的工作是很容易的。普通人能夠做到的事情，我有信心比他們做的更好。時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的能力，以一顆上進(jìn)心，責(zé)任心，事業(yè)心對待，一定會(huì)讓我在人生尋求成功的道路上越走越寬廣。我相信我的未來不是夢。

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學(xué)生對未來的展望 [篇2]

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！我叫馬昌慧，是江陵二中2004屆畢業(yè)生�，F(xiàn)就讀于清華大學(xué)水利水電工程系，今天重返母校，我的心情異常激動(dòng)。

每次走進(jìn)這個(gè)校園，都會(huì)有一股特別的情愫，仿佛內(nèi)心深處有一個(gè)聲音在呼喚。在江陵二中的四年，有太多的歡笑，也有許多的悲傷，以至于在我將要離開她遠(yuǎn)行的時(shí)候，曾經(jīng)以為我會(huì)把這份記憶遺忘。兩年多過去了，才終于明白，正是這四年的風(fēng)風(fēng)雨雨一點(diǎn)一滴，給予了我無所畏懼的勇氣，使我在任何時(shí)刻，面對各種挑戰(zhàn)，承受諸多苦難的時(shí)候，都能堅(jiān)定的告訴我自己：打不倒我的，使我更堅(jiān)強(qiáng)！許久以來，我一直在思考這樣一個(gè)問題。我究竟要怎樣做，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人？一貫優(yōu)秀的人應(yīng)該具備的素質(zhì)有哪些？人生之路，漫漫長途，上下求索，有得有失。當(dāng)我終于可以坐在這里，面對我母校的師弟師妹時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在我心里已經(jīng)有了答案。

一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該有寬廣的心胸，一個(gè)人眼中的世界有多大，他的人生之路就能走多遠(yuǎn)。所謂眼界決定命運(yùn)。一個(gè)人能看到國家民族的未來，才能將自己的命運(yùn)與國家緊密結(jié)合在一起，才能成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人，一個(gè)平凡卻偉大的人。

我支持大家上好一點(diǎn)的大學(xué)，不僅僅是為了好大學(xué)的文憑。百年樹人，大學(xué)的教育重在修煉一個(gè)人的品性。好的大學(xué)帶給你的影響是潛移默化的。這里可以給大家講講我在大學(xué)里的一些事情。清華的勤工儉學(xué)崗位有1000多個(gè)，有的是集體合作，有的是老師工作助理，有的則要獨(dú)自承擔(dān)......所有這些崗位的目的都在于訓(xùn)練一個(gè)人基本的處事能力，培養(yǎng)一個(gè)人自強(qiáng)自立的精神，教育青年人要堅(jiān)持用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富。大學(xué)的自習(xí)室是非常安靜的，其安靜的程度超過高中平時(shí)的質(zhì)檢考試。我們所有的人都知道，這個(gè)校園里有很多的同學(xué)在學(xué)習(xí)，他們需要一個(gè)安靜的環(huán)境。良好的秩序是靠大家共同維持的。一個(gè)人一定不能眼中只有自己，只有自己的人很容易誤入歧途，當(dāng)你認(rèn)為全世界與你作對時(shí)，一定不是世界錯(cuò)了，而是你站到了錯(cuò)誤的方向，除了你自己，沒有人可以把你送上絕路。試著用旁觀者的角度去看待你的人生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上沒有絕路。有人的地方就有路，不是它不存在，而是你看不到。

一個(gè)優(yōu)秀的人要有扎實(shí)的作風(fēng)，就是吃苦精神，這個(gè)世界上沒有不勞而獲的事情，人們能看到的是勝利的光環(huán)，看不到的是背后辛苦，不要對人生有太多的奢求，當(dāng)你想要什么的時(shí)候，問一問自己，你憑什么有資格獲得它。一個(gè)人得到一些，注定會(huì)失去另外一些。只有自己努力以后理所應(yīng)當(dāng)獲得的才是真正為你所擁有的。所以當(dāng)你有了遠(yuǎn)大的理想以后，一定要約束自己，踏踏實(shí)實(shí)的向它奮斗，否則，理想就只能是空想。

僅以我的高三為例，我也非常辛苦，比一般的同學(xué)要多做8本資料，每天5點(diǎn)起床，11點(diǎn)睡覺，每天早上從宿舍走向教室時(shí)，天還沒有亮，走著走著我就會(huì)覺得很累。真的很累很累，很想停下來休息，但我知道最艱難的時(shí)候就是離勝利最近的時(shí)刻。如果我停下來，那么我的

人生將就此終結(jié)，我的夢想將無法實(shí)現(xiàn)。所以我走得雖然艱難卻也堅(jiān)定

學(xué)生對未來的展望 [篇3]

一．研究方向

在校學(xué)生對未來就業(yè)問題的展望

二．研究的目的和意義

研究目的：

自1999年來，我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題就逐漸顯性出來，成為關(guān)系教育改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的綜合性問題。大學(xué)生就業(yè)難以及失業(yè)高等問題問題必然會(huì)對青年自身和教育、社會(huì)產(chǎn)生不良影響，2017年開始的國際經(jīng)濟(jì)危機(jī)進(jìn)一步加深了我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難意味著國家、社會(huì)、家庭和大學(xué)生的投資得不到回報(bào)，為了了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，了解社會(huì)現(xiàn)狀，利于未來的我們確定就業(yè)的方向；

研究意義：

“就業(yè)是民生之本�！碑厴I(yè)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。目前我國的畢業(yè)生的就業(yè)制度的改革不斷深化，在高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量急劇增加的背景下，畢業(yè)就業(yè)問題成為國家和社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。

解決好畢業(yè)生就業(yè)問題不僅對畢業(yè)生個(gè)人的發(fā)展，教育改革具有指導(dǎo)意義，而且有利于加快我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)，保持社會(huì)穩(wěn)定。

第一，就業(yè)是畢業(yè)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是其追求自我發(fā)展的新起點(diǎn)，但“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)實(shí)限制了大學(xué)畢業(yè)生的自由發(fā)展，從而需要我們找出就業(yè)難的原因，使得我們能更好的發(fā)展為社會(huì)獻(xiàn)出自己的力量。

第二，通過畢業(yè)生就業(yè)信息反饋可以促進(jìn)高校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，比如：哪些專業(yè)的畢業(yè)生能收到社會(huì)的歡迎，適應(yīng)性強(qiáng)；畢業(yè)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面存在主要缺陷，這些信息都能促進(jìn)高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，不斷改革高校教學(xué)以適應(yīng)人才市場的要求，從而需要我們找出解決畢業(yè)生就業(yè)問題的方法從而促進(jìn)高校的教育挑整。

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第三，畢業(yè)生無法就業(yè)或就業(yè)后知識(shí)失業(yè)都是人力資源的一種浪費(fèi)，實(shí)際上很多崗位需要有知識(shí)素養(yǎng)的人，如得不到及時(shí)補(bǔ)充必然會(huì)影響國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第四，在就業(yè)競爭日益激烈的情況下，很多的畢業(yè)生找不到令自己滿意的工作會(huì)多政府產(chǎn)生抱怨，甚至?xí)�威脅到社會(huì)的穩(wěn)定，從而需要找出解決現(xiàn)今我們的就業(yè)問題維持社會(huì)的持續(xù)穩(wěn)定。

三.研究方法

通過討論，查找資料，詢問老師，問卷調(diào)查等。

四.研究過程

1.問卷調(diào)查結(jié)果

2.相關(guān)資料

3.研究結(jié)果和體會(huì)

4.研究報(bào)告

五．研究結(jié)果

自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來，我國的高等教育進(jìn)入了空間迅速的發(fā)展階段。畢業(yè)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置，引起了人們的廣泛關(guān)注。畢業(yè)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到我國高等教育的發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。

現(xiàn)階段不少學(xué)生都不能正確的面對自己的就業(yè)問題，很多學(xué)生都想要找到自己喜歡的工作，而當(dāng)你能找到自己滿意的工作時(shí)，不少學(xué)生也就面臨了就業(yè)難的問題。

通過我們的調(diào)查，我們總結(jié)出了以下結(jié)論：

1.從調(diào)查問卷中：

（1）：很多學(xué)生都認(rèn)為我們的就業(yè)觀念是“先就業(yè)，后擇業(yè)”，但是現(xiàn)實(shí)往往是相反的，當(dāng)他們真正在選擇工作時(shí)，都會(huì)選擇自己喜歡的工作，而當(dāng)他們得不到自己喜歡的工作時(shí)，不會(huì)選擇那些工作量大，勞動(dòng)量大的工作，因此便出現(xiàn)了就業(yè)難的問題。

（2）：當(dāng)我們在選擇工作時(shí)，我們總是會(huì)傾向于選擇符合自己興趣愛好或者對自己未來的前途有影響的職業(yè)，更多的是考慮到收入的高低。

（3）：很多學(xué)生都希望能進(jìn)入好的行業(yè)，而是為了能在這些行業(yè)中學(xué)習(xí)到良好的專業(yè)技術(shù)、先進(jìn)的管理模式、廣泛的人際關(guān)系以及良好的薪酬福利等。

2.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查可知：

從社會(huì)學(xué)的角度對高校畢業(yè)生就業(yè)困難的原因進(jìn)行了分析，得到如下結(jié)論：

（1）“結(jié)構(gòu)性矛盾”與“假性飽和”

可以用“結(jié)構(gòu)性矛盾突出”形容近年來的高校畢業(yè)生就業(yè)難，雖是高校本身由于一些主客觀因素造成的，但我國的畢業(yè)生還沒有多到找不到工作的份上。目前的畢業(yè)生就業(yè)難，其實(shí)是一種“假性飽和”。

（2）只重“標(biāo)簽”與“暗箱”操作

選人用人時(shí)，只注重應(yīng)聘對象的所謂“標(biāo)簽”，將不少高校畢業(yè)生擋在大門外。如果說選人時(shí)只重“標(biāo)簽”是由于單位的無識(shí)和人事部的無知，那么“暗箱”操作的不公平競爭則已成為人才流通市場中的“毒瘤”。

（3）個(gè)人期望與國家利益

相當(dāng)一部分高校畢業(yè)生自我期望過高，也是造成就業(yè)難的一個(gè)主要原因。原本重點(diǎn)單位和西部邊遠(yuǎn)地區(qū)有著廣闊的就業(yè)空間，至今仍缺乏應(yīng)有的吸引力，也使得國家利益難以保證。

3.得出結(jié)論

一、宏觀因素：

（1）經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)增長速度下降是大學(xué)生整體就業(yè)困難的主要因素；

（2）社會(huì)因素：①城鄉(xiāng)發(fā)展部平衡；②人事改革滯后，人才市場部不健全；③用人觀念不解放，人才浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重；④社會(huì)需求減少；⑤就業(yè)程序繁瑣，就業(yè)渠道不暢；

二、微觀因素：

（1）用人單位因素：①國有大中型企業(yè)深化改革，減員增效，吸納大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量減少；②國有機(jī)關(guān)、失業(yè)單位正在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革、定崗定編，拒絕大部分大學(xué)生于門外；③用人單位用人觀不正確，片面追求高學(xué)歷；④只重“標(biāo)簽”與“暗箱”操作

（2）高校因素：①高校定位不準(zhǔn)；②高校學(xué)科、專業(yè)設(shè)置落后，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高；③高校就業(yè)咨詢和指導(dǎo)服務(wù)工作不到位；④高校大躍進(jìn)式擴(kuò)張影響；⑤擇業(yè)時(shí)間不充裕：一方面他們要按照學(xué)校的要求上好課，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文；另一方面他們又要為工作之事到處奔波。

（3）畢業(yè)生個(gè)人因素：①部分大學(xué)生的自身綜合素質(zhì)不能滿足社會(huì)的需要；②大學(xué)生在思想意識(shí)上對人才市場日趨激烈的競爭和機(jī)關(guān)事業(yè)單位、國有大中型企業(yè)的各項(xiàng)改革不適應(yīng)；③畢業(yè)生供需結(jié)構(gòu)性矛盾突出；④深受學(xué)歷專業(yè)的困擾。

六.研究體會(huì) 通過這一課題的實(shí)踐研究我們有所體會(huì)和收獲。

畢業(yè)生就業(yè)難的緩解和解決依賴經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及政府、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生自身等各個(gè)方面，需要政府管理部門、高校、社會(huì)，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會(huì)分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動(dòng)人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。

作為一名中學(xué)生，在現(xiàn)今競爭激烈的社會(huì)里，我們應(yīng)該為自己未來的發(fā)展認(rèn)真的考慮，而“堅(jiān)決拼一個(gè)美好的未來”是我們共同的目標(biāo)。在這段時(shí)間的調(diào)查研究中，我接觸了很這樣的“校漂族”，很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著。他們真的很苦！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說，他們己經(jīng)沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的畢業(yè)生，畢業(yè)后勇敢面向社會(huì)，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強(qiáng)，回報(bào)社會(huì)，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度。

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