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高職學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)
關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，人們往往習(xí)慣于從外部因素來考慮，希望通過營造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境來促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，下面是小編給大家整理的關(guān)于高職學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，歡迎閱讀！
高職學(xué)生如何創(chuàng)業(yè) 1
就是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會價值的過程。 關(guān)于有一個小秘密，那就是：創(chuàng)業(yè)是件很痛苦的事兒，并且會讓創(chuàng)業(yè)者不得安寧。越是偉大的創(chuàng)業(yè)想法越是會帶來揮之不去的痛苦，讓創(chuàng)業(yè)者徹夜難眠。只有在創(chuàng)業(yè)思路逐漸明朗成型后，痛苦可能才會稍微減輕一點。但是創(chuàng)業(yè)者所要承受的困擾，付出的汗水甚至流下的淚水卻不會就此結(jié)束，雖然創(chuàng)業(yè)艱辛，但只要堅持下來，就能成功。
項目選擇
1、選擇個人有興趣或擅長的項目；
2、選擇市場消耗比較頻繁或購買頻率比較高的項目；
3、選擇投資成本較低的項目；
4、選擇風(fēng)險較小的項目；
5、選擇客戶認(rèn)知度較高的項目；
6、如果有可能，可先選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)（免費開店）后進(jìn)入實體創(chuàng)業(yè)項目。
高職學(xué)生如何創(chuàng)業(yè) 2
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的靈魂―了解自己
人人都可以創(chuàng)業(yè)，卻不是人人創(chuàng)業(yè)都可以成功。這其間有著許許多多成功創(chuàng)業(yè)的小秘訣，而這些秘訣并非都來自創(chuàng)業(yè)成功個案的經(jīng)驗，很多是從失敗的例子中去反省、領(lǐng)悟而來的。綜合這些經(jīng)驗而談，創(chuàng)業(yè)者首先必須做的便是決定要從事哪一種行業(yè)、哪一類項目，在你下決定之前，最好先為自己做個小小的測驗，了解自己在哪方面較有創(chuàng)意和潛力；哪方面的事業(yè)較能吸引自己的注意力，并鞭策自己勇往直前。一旦做好選擇，接下來的許多課題便需要創(chuàng)業(yè)者一步步地去執(zhí)行，才能逐漸地邁向成功之路。
2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主體―確定目標(biāo)
創(chuàng)業(yè)不僅需要激情，也需要理性。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，往往是激情大于理性，其個人的創(chuàng)業(yè)更是如此。然而，“創(chuàng)業(yè)不是腦子一熱就行的。不是一個大學(xué)生聽了一場激情澎湃的演講，馬上充滿熱情地開始干就可以成功的”。因此，大學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)前，需要在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析。然而，這項工作不是一名充滿激情的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠獨立完成的，它需要若干志同道合的創(chuàng)業(yè)者共同設(shè)計、實施、整理和分析，給自己這個團(tuán)隊樹立一個目標(biāo)。
3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)―市場調(diào)研
創(chuàng)業(yè)前要進(jìn)行有針對性的市場調(diào)研。沒有市場調(diào)研，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就會“無的放矢”。只有在得出可行的結(jié)論并據(jù)此揚(yáng)長避短，才能真正開始創(chuàng)業(yè)。市場調(diào)研包括消費者情況、競爭者情況以及行業(yè)周邊環(huán)境的基本狀況等一系列將與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)的方面。為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)所做的市場調(diào)研，一般可分為兩個階段。第一階段主要是針對創(chuàng)業(yè)的可能性做范圍廣泛的調(diào)查，最終作為創(chuàng)業(yè)意向決定參考之用，重點在于預(yù)定營業(yè)額的確定及企業(yè)規(guī)模的概要決定，所以此階段的內(nèi)容應(yīng)涵蓋調(diào)查企業(yè)地區(qū)的市場特性，同時還要對該地區(qū)的大致情形有所了解。第二階段主要是根據(jù)第一階段的結(jié)果，對消費者生活方式做深入的研討，作為決定創(chuàng)業(yè)的具體營業(yè)方針的參考，重點在于企業(yè)具體的商品構(gòu)成、定價及促銷策略的確定，所以此階段應(yīng)該提供深入分析消費生活方式及確定企業(yè)格調(diào)等方面的基礎(chǔ)資料。只有進(jìn)行了充分的市場調(diào)研后，才能為今后的創(chuàng)業(yè)之路打下堅實的基礎(chǔ)。
4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的源泉―把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會
對創(chuàng)業(yè)者而言，創(chuàng)業(yè)機(jī)會無時不在。只有創(chuàng)業(yè)機(jī)會源源不斷，才會有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理思路、智慧等相關(guān)元素的出現(xiàn)。沒有創(chuàng)業(yè)機(jī)會，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只能是空談。需要指出的是，并不是所有機(jī)會都適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵是要認(rèn)清哪些是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。
5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“路標(biāo)”―確定創(chuàng)業(yè)計劃
在抓住了創(chuàng)業(yè)機(jī)會以后，制定或詳或略的創(chuàng)業(yè)計劃是必不可少的。創(chuàng)業(yè)計劃書既要明確經(jīng)營思想，又要評價自身優(yōu)劣，指出創(chuàng)業(yè)目的，考慮創(chuàng)業(yè)手段。一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書的制定，就像一項創(chuàng)業(yè)活動的沙盤路演。這是提高創(chuàng)業(yè)成功率的一項措施，也是理性的創(chuàng)業(yè)者必須要做的準(zhǔn)備工作。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃應(yīng)該比一般創(chuàng)業(yè)計劃更詳細(xì)、更完整，要充分考慮操作程序、邏輯關(guān)系、階段目標(biāo)、質(zhì)量反饋等相關(guān)元素，使創(chuàng)業(yè)活動清晰流暢。
6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“支撐”―資金籌備
創(chuàng)業(yè)最重要的也是最需要做的一個準(zhǔn)備就是資金的籌備。如果沒有資金，以前做的一切工作都將是空中樓閣。創(chuàng)業(yè)資金的籌集可以通過團(tuán)隊自籌、尋找成功企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人支持、向銀行貸款、國家政策扶持、找風(fēng)險投資公司等方式獲得；當(dāng)然開辦一個企業(yè)還要有辦公場所和生產(chǎn)設(shè)備等。有了這些基本的資源，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動才可能正常進(jìn)行；沒有這些或缺少哪一方面的資源，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動將是“無源之水，無本之木”。因此，只有不斷尋找創(chuàng)業(yè)資源，才能夠“支撐”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的連續(xù)性。
高職學(xué)生如何創(chuàng)業(yè) 3
關(guān)鍵點一：正確認(rèn)識自己
創(chuàng)業(yè)無論是對創(chuàng)業(yè)者個人還是國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展都具有積極意義，然而，不是所有的人都適合創(chuàng)業(yè)，只有那些擁有創(chuàng)業(yè)才干（特質(zhì)）并具備一定條件的人才適合創(chuàng)業(yè)。參與創(chuàng)業(yè)實踐的高職院校學(xué)生最先需要做的一件事情，就是正確認(rèn)識自己。如果自己適合創(chuàng)業(yè)，就可以繼續(xù)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)所需要的各種條件，積極投身創(chuàng)業(yè)實踐；如果自己不適合創(chuàng)業(yè)，及時停止就是最明智的選擇。
參與創(chuàng)業(yè)實踐的高職學(xué)生可以通過以下幾種方式中的一種或多種來正確認(rèn)識自己，判斷自己是否適合創(chuàng)業(yè)。
第一種，自我觀察與分析。學(xué)生可以對自己在日常學(xué)習(xí)、生活中的言行、思想、愛好以及自身素質(zhì)等進(jìn)行梳理與分析，找出自己的優(yōu)點和不足，判斷自己所具備的素質(zhì)和條件是否適合創(chuàng)業(yè)。
第二種，看別人對自己的評價。學(xué)生可以通過父母、老師、同學(xué)和朋友等周圍對自己熟悉的人對自己所做的評價來認(rèn)識自己，看自己的自我判斷是否準(zhǔn)確，看自己所具有的素質(zhì)和條件是否適合創(chuàng)業(yè)。
第三種，參加創(chuàng)業(yè)測評。學(xué)生可以運用創(chuàng)業(yè)相關(guān)軟件對自己進(jìn)行測評，看自己所具有的素質(zhì)和條件是否適合創(chuàng)業(yè)。
第四種，參與他人創(chuàng)業(yè)項目。學(xué)生可以參與到他人已經(jīng)開始運作的創(chuàng)業(yè)項目中去，看看自己是否真的適合、真的喜歡創(chuàng)業(yè)。
關(guān)鍵點二：扎實做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備
筆者對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗案例進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的常見類型主要有步驟不全型、經(jīng)驗不足型和判斷失誤型三種，而準(zhǔn)備不足是導(dǎo)致這三種創(chuàng)業(yè)失敗的最主要原因。
由于創(chuàng)業(yè)資金短缺、管理能力較弱和社會資源不足，學(xué)生在參與創(chuàng)業(yè)實踐時會遇到很多困難和挫折，其創(chuàng)業(yè)結(jié)果具有很大的不確定性，但是在創(chuàng)業(yè)前認(rèn)真地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備是他們可以把握的，而且，從近年來在校和已畢業(yè)大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐的情況來看，創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備越充分，獲得創(chuàng)業(yè)成功的可能性越大。
美國蓋洛普公司創(chuàng)始人喬治·蓋洛普提出的“優(yōu)勢理論”認(rèn)為，成功者善于發(fā)現(xiàn)自己的才干，然后不斷地對才干進(jìn)行強(qiáng)化、鞏固和提升，使其成為優(yōu)勢，再結(jié)合相關(guān)知識和技能，充分發(fā)揮威力，助力事業(yè)成功。在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備時，學(xué)生首先需要通過自我觀察與分析、看別人對自己的評價、參加創(chuàng)業(yè)測評以及參與他人創(chuàng)業(yè)項目等方式中的一種或者多種來發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)才干（特質(zhì)）和相關(guān)條件。然后，設(shè)計專門方案不斷地強(qiáng)化、鞏固和提升自己的創(chuàng)業(yè)才干（特質(zhì)）和相關(guān)條件，使它們成為自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。同時，結(jié)合校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，積極開展創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)資金等素質(zhì)與資源的準(zhǔn)備。
雖然從理論上來講，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備時，準(zhǔn)備得越充分越有利于在參與創(chuàng)業(yè)實踐時獲得成功，但是實際上，創(chuàng)業(yè)結(jié)果受到多方面因素的影響，如果花很多時間在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)所需要的各種條件上，并不一定能夠獲得創(chuàng)業(yè)成功。如果在準(zhǔn)備的過程中發(fā)現(xiàn)有很好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，而且自己也具備一定的創(chuàng)業(yè)條件，就可以先啟動創(chuàng)業(yè)項目，一邊創(chuàng)業(yè)一邊完善相關(guān)條件。
關(guān)鍵點三：正確對待創(chuàng)業(yè)失敗
創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有很大的不確定性，創(chuàng)業(yè)者很容易遭遇失敗。創(chuàng)新工場原董事長兼首席執(zhí)行官李開復(fù)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)的高光時刻只存在于少數(shù)幸運兒的瞬間，剩下的時刻則是長久的暗淡，“失敗無時無刻不圍繞在創(chuàng)業(yè)者身邊”。
近年來，在國家政策引導(dǎo)和各級政府、組織持續(xù)努力下，我國創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)日趨完善，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率都有了較大幅度的提高，但是在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中，失敗的仍然是大多數(shù)，創(chuàng)業(yè)失敗是很多參與創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生不得不面對的一個問題。
如何對待創(chuàng)業(yè)失敗？筆者認(rèn)為，首先應(yīng)該正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)失敗，將其作為自己前一階段參與創(chuàng)業(yè)實踐情況的反饋，坦然接納它。然后，對自己的創(chuàng)業(yè)實踐進(jìn)行調(diào)整——要么分析導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的原因，改進(jìn)不足，繼續(xù)創(chuàng)業(yè)；要么暫停創(chuàng)業(yè)，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，等時機(jī)成熟再創(chuàng)業(yè)；要么直接放棄創(chuàng)業(yè)。這三種調(diào)整措施沒有好壞之分，如何選擇主要取決于創(chuàng)業(yè)學(xué)生所處境況、所具備的條件以及其自身需要。
如果創(chuàng)業(yè)失敗造成的損失并不是很大，或者自己能夠承受這樣的損失，那么學(xué)生可以認(rèn)真分析導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的原因，然后有針對性地改進(jìn)不足，再繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。成功的創(chuàng)業(yè)者可能會經(jīng)歷很多次這樣的“創(chuàng)業(yè)失敗”，不輕言放棄，不斷改進(jìn)，很可能在“下一次”就會獲得創(chuàng)業(yè)成功。
如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致自己創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因是準(zhǔn)備不充分，學(xué)生就需要暫停創(chuàng)業(yè)，等時機(jī)成熟再重新開始創(chuàng)業(yè)。這時候的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與沒有開始創(chuàng)業(yè)之前不同，因為學(xué)生已經(jīng)對創(chuàng)業(yè)有了真切的體會與認(rèn)識，準(zhǔn)備的效果會更好。
如果在開始創(chuàng)業(yè)實踐之后發(fā)現(xiàn)自己不適合創(chuàng)業(yè)，或者由于條件的改變不再想創(chuàng)業(yè)，學(xué)生也可以放棄創(chuàng)業(yè)，開始新的生活。這一段失敗的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷不會浪費，而會被“打包”帶入并滋養(yǎng)新生活。
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