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對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法

時間:2022-11-25 02:53:32 創(chuàng)業(yè) 我要投稿
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對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法

一、創(chuàng)新思維的本質(zhì)是創(chuàng)造性思維

創(chuàng)新的定義是什么?創(chuàng)新的本質(zhì)又是什么?目前,還沒有一個非常標準的答案。在筆者看來,“創(chuàng)新”就是對現(xiàn)有構(gòu)架的超越,是從另類角度上的探究,是在更高層次上對既有模式的新認識。創(chuàng)新的本質(zhì)則是針對已有認識的一種完全不同的思考。創(chuàng)新所面臨的巨大困難在于試圖創(chuàng)新的人頭腦中所固有的思維習(xí)慣、陳舊的知識及經(jīng)驗對其思維的限制。真正達到完全自由創(chuàng)新境界的人是非常少見的。相反,在我們的日常生活中絕大部分都是難以突破舊有觀念而無法實現(xiàn)真正意義上“創(chuàng)新”的蕓蕓眾生。就連科學(xué)巨匠愛因斯坦也曾經(jīng)歷過屈服于個人經(jīng)驗而無法實現(xiàn)創(chuàng)新思維的時候當“測不準理論”公布之后,愛因斯坦拒不接受,他憑自己的“經(jīng)驗”認為“測不準是不可能的”,即使他的好友指出他是由于“經(jīng)驗”和“偏見”而不愿意相信“測不準”,就象當年一些人由于“經(jīng)驗和偏見”而不相信“相對論”一樣,愛因斯坦仍不以為然?梢,個人的偏見對于創(chuàng)新思維的影響是多么巨大。然而,即使拋棄了偏見的影響,要實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新思維也并非

易事。我們舊有的教育體制已經(jīng)把我們中的絕大多數(shù)人培養(yǎng)成了習(xí)慣于思維定式的人,我們已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng),習(xí)慣了習(xí)慣。實際上,我們很多時候都缺乏應(yīng)有的反叛精神,我們不敢甚至也不愿意對舊有的思想理論體系問“為什么”。相反,我們需要從已經(jīng)有人趟過的河中走過去,卻從來也沒有想著要自己先趟過那條河,F(xiàn)在在學(xué)的研究生中,有很多人經(jīng)歷的是“從校門到校門”的學(xué)習(xí)過程,他們雖然較少受到社會上的閑雜思想的干擾,但他們在過去的學(xué)習(xí)階段里也較少接受創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練,以致創(chuàng)新意識比較淡漠,他們在實際工作中所表現(xiàn)出來的思維方式完全是“模仿式”的。這些研究生也“喜歡”閱讀本專業(yè)的文獻,但他們閱讀文獻的目的并不是找尋這個研究領(lǐng)域的生長點,以便辟出蹊徑做一番開創(chuàng)性的工作,而是從文獻中找尋他人的研究思路或是套用別人的研究方法來完成自己的“學(xué)位論文”。殊不知,創(chuàng)新的對立面是“模仿”,創(chuàng)新的最大的禁忌就是鸚鵡學(xué)舌、人云亦云,這種“邯鄲學(xué)步式”的研究思路最終必將遭到無情的淘汰。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)

1、創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵

隨著我國社會主義市場化,逐步形成了“供需見面,雙向選擇”的就業(yè)模式,這種新的就業(yè)模式,使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位,變?yōu)榫蜆I(yè)市場中兩個平等、互選的主體,雙方都有自主的選擇權(quán),這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來面對選擇,更強的獨立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。現(xiàn)在大學(xué)生適應(yīng)社會變革所要努力培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)精神,其基本內(nèi)涵體現(xiàn)在以下幾方面:要有獨立生存的自信心;要有不斷創(chuàng)新的進取心;要有廣泛關(guān)懷的責(zé)任心。創(chuàng)業(yè)精神是一種理念,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會、自主創(chuàng)業(yè)。一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育,另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎(chǔ),創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動機的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成,目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開展創(chuàng)業(yè)思想教育,關(guān)鍵一點就是創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng),使學(xué)生變被動接受就業(yè)指導(dǎo)為教會學(xué)生主動或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè),也要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè),學(xué)會自我發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開拓創(chuàng)新精神。

2、提升創(chuàng)業(yè)精神的途徑

國際21世紀教育委員會在《教育財富蘊藏其中》的報告中認為:“教育應(yīng)該促進每個人的全面,即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責(zé)任感、精神價值等方面的發(fā)展,使青年學(xué)生通過大學(xué)教育能夠形成獨立自主、富有批判精神的思想意識,以及培養(yǎng)自己的判斷能力,以便由自己確定在人生的各種不同的情況下做自己認為該做的事!币獙崿F(xiàn)這一教育目標,大學(xué)生必須做到以下幾點:一,突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。注重個性發(fā)展,培養(yǎng)好奇心、求知欲,獨立思考,抱有探索精神、創(chuàng)新思維,要崇尚真知,追求真理;二,努力提高實踐能力。利用課余時間參加一定的社會實踐活動,增強學(xué)生自己對社會的了解并進而加強對社會的適應(yīng)能力;三,加強心理素質(zhì)的鍛煉。有針對性地學(xué)習(xí)心理健康知識,優(yōu)化心理素質(zhì),增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問題。處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑,提高健康水平,促進德智體美等全面發(fā)展。學(xué)會自我心理調(diào)適,有效消除心理困惑,自覺培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神,提高承受和應(yīng)對挫折的能力。總之,獨立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)既取決于客觀條件的許可,更依賴于學(xué)生主觀的努力,作為學(xué)校要營造有利于人才脫穎而出的氛圍,積極培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)業(yè)者精神,為培養(yǎng)現(xiàn)時代社會所需要的人才而努力。

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而以上這些又恰恰符合大學(xué)生如何為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)做思想準備要求,同時更強調(diào)如何提高自身素質(zhì):首先,要培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識。大學(xué)生要想在畢業(yè)之后比較順利的進行創(chuàng)業(yè),就要在大學(xué)階段樹立創(chuàng)業(yè)理想,堅信創(chuàng)業(yè)理想能夠?qū)崿F(xiàn),從而為這個理想的實現(xiàn)而不斷的奮斗。高校需對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),讓他們在社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐等活動過程中將所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合,在正確認識社會的基礎(chǔ)上了解社會的需要,積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)意識。其次,要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的一個必要條件。創(chuàng)業(yè)活動是一項面臨嚴峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè),必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。心理好的人,情緒穩(wěn)定、性格開朗、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、能以極大的熱情投身于事業(yè)中,充分發(fā)揮主觀能動性,使?jié)撃艿靡杂行Оl(fā)揮,并善于根據(jù)新形勢適當?shù)卣{(diào)控自己的身心狀態(tài)。最后,要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質(zhì)能力。創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜而又艱巨的過程,它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高,尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)。具備一定的管理知識、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和

專業(yè)知識等。另外,還必須培養(yǎng)一些獨特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),包括自立、自強、進取、意志、創(chuàng)新等,在思想上的獨立思考;在行動上獨立展示自我、主宰自己的事途。再者,還需有合理的能力結(jié)構(gòu),包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力。也更強調(diào):要轉(zhuǎn)變社會觀念,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項開拓性的事業(yè),需要來自各個方面的支持,尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此需要打破那些認為“學(xué)而優(yōu)則仕”、去大公司、政府機關(guān)才是找了一份好工作的觀念,進行自主創(chuàng)業(yè)。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”是相輔相成的辯證統(tǒng)一關(guān)系,創(chuàng)業(yè)是基礎(chǔ),創(chuàng)新是手段,創(chuàng)優(yōu)是目標。只有堅持創(chuàng)業(yè),面貌才能改變,經(jīng)濟才能壯大;只有堅持創(chuàng)新,才能與時俱進,永葆活力;只有堅持創(chuàng)優(yōu),才能保持一流,永立不敗之地。

時代需要我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè),是立身之本、成事之基、發(fā)家之道、強縣之源。創(chuàng)業(yè)貴在行動,重在實踐,只有先干出事來,才能看出優(yōu)劣!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行!蔽膽{不等于水平,知識不等于能力,能言善辯不等于真才實學(xué)。一個人要想提高自己的能力,證明自己的水平,真正干出一番事業(yè)來,必須投身火熱的實踐,在實踐中磨煉,在實踐中創(chuàng)業(yè)。脫離實踐,坐而論道,論不出解決“瓶頸”、擺脫困境的真知灼見;眼高手低,口吐蓮花,談不出加快發(fā)展的妙計良策。只有在實踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長見識,才能促進自己心智的成熟、經(jīng)驗的豐富,具備干事創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng),進而做到勝任職責(zé),有所建樹。

創(chuàng)業(yè),最根本的就是要與黨和人民同呼吸、共命運,把個人的事業(yè)發(fā)展主動融入中國特色社會主義建設(shè)事業(yè),在為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而貢獻聰明才智的實踐中,實現(xiàn)自我價值,成就人生事業(yè)!罢w推進扶貧開發(fā)、著力建設(shè)生態(tài)經(jīng)濟強縣”的光榮使命、為長遠發(fā)展打基礎(chǔ)的艱巨任務(wù)、加快發(fā)展的時代要求,給我們提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺。只有發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,激勵全縣廣大干部群眾與時俱進、奮發(fā)圖強,才能確保奮斗目標的實現(xiàn),創(chuàng)造出無愧于歷史、無愧于時代、無愧于人民的業(yè)績。

創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新都立足于“創(chuàng)”,“創(chuàng)”是共同點,是前提!皠(chuàng)”的目的是出新立業(yè)。創(chuàng)新在于所創(chuàng)之業(yè)、產(chǎn)品、觀念、機制能不能棄舊揚新,標新立異,尊重與推行人民群眾的首創(chuàng)精神,能不能適應(yīng)時勢變化,做到解放思想,實事求是,與時俱進,常變常新,推動社會歷史前進;沒有創(chuàng)新,創(chuàng)業(yè)就無從談

起,創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是密不可分的實踐活動。創(chuàng)業(yè)過程中,新產(chǎn)品的開發(fā),新材料的采用,新市場的開拓,新管理模式的推行等,都必須有創(chuàng)新的思維做先導(dǎo),最后,創(chuàng)業(yè)才能成功。沒有創(chuàng)新思維與創(chuàng)新決策,就無法開創(chuàng)新的事業(yè);沒有創(chuàng)業(yè)實踐,創(chuàng)新意識就無法轉(zhuǎn)化為新的產(chǎn)品,創(chuàng)新就失去其意義。創(chuàng)新不是蠻干,是巧干;不是憑空想象而是源于對知識的掌握,對現(xiàn)實的了解,對事物客觀規(guī)律的準確把握。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是相輔相成、無法割裂的關(guān)系。

創(chuàng)業(yè)更需要創(chuàng)優(yōu)。創(chuàng)優(yōu)是創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展的必然結(jié)果。創(chuàng)優(yōu),就是創(chuàng)造優(yōu)秀、優(yōu)異,就是提高工作標桿,敢于爭先進位,爭上游,創(chuàng)一流,就是愛崗敬業(yè),勤奮學(xué)習(xí),扎實工作,與時俱進,開拓創(chuàng)新,以優(yōu)良的作風(fēng),優(yōu)質(zhì)的勞動,創(chuàng)造優(yōu)異的成績,為社會發(fā)展和人類進步作出更大貢獻。在經(jīng)濟社會快速發(fā)展、科技進步日新月異的今天,要想做出讓人民群眾滿意的業(yè)績,不僅要有愛崗敬業(yè)的奉獻精神,更要有勇爭一流的精業(yè)本領(lǐng)。只有做到業(yè)務(wù)精通,才能更好地工作,才能使本領(lǐng)發(fā)揮到極致;只有在本職崗位上成為行家里手,用出色的工作爭創(chuàng)一流,才能對社會有更大的貢獻,才能更好地實現(xiàn)人生的價值。雖然社會分工不同,職業(yè)崗位有別,但只要干一行,愛一行,精一行,即使再普通不過的崗位,也能在精業(yè)中干出一番偉大的事業(yè)來。具備了這種精業(yè)本領(lǐng),還能化腐朽為神奇,變不利為有利,創(chuàng)造出有利于發(fā)展的條件。

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四、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑

就我所學(xué)的專業(yè)而言,生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科是理、工、醫(yī)、生物等學(xué)科高度交叉的新興學(xué)科。該學(xué)科致力于人的防病、治病、康復(fù)和健康,致力于為探索生命現(xiàn)象提供高水平的科學(xué)方法和工程技術(shù)手段。由于生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科是應(yīng)用最先進的理工科的理論與方法來研究人的生命現(xiàn)象與規(guī)律,因此其研究領(lǐng)域極其廣泛,其研究方向也非常多。

而現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)熱潮有三個特點:一是主要是以Internet為基礎(chǔ)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域公司的興起為代表。二是創(chuàng)業(yè)的年齡年輕化。大多數(shù)新公司的創(chuàng)辦人都是二、三十歲的青年,中關(guān)村的新創(chuàng)業(yè)者中60%是博士生,有的甚至是在校大學(xué)生。他們對技術(shù)潮流具有強烈的敏感,對企業(yè)的發(fā)展有著全新的理解,重視技術(shù)創(chuàng)新和團隊精神,具有開放意識,兼容性強。三是與國際全面接軌。企業(yè)從一起步開始,在研發(fā)、融資、管理、生產(chǎn)等各個方面均直接面向國際市場,參與國際競爭,其中突出的是由海外留學(xué)生歸國創(chuàng)辦的企業(yè),目前在中國領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)企

業(yè)大部分是由海外學(xué)者創(chuàng)辦的。

首先要說的是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性。

(一).培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴大的社會就業(yè)壓力的需要 進入21世紀后,我國普通高校畢業(yè)生已突破200萬大關(guān),國家教育部學(xué)生司司長林蕙青指出,雖然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大,但社會整體就業(yè)崗位沒有明顯增加的趨勢。在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長的同時,離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn),數(shù)量逐年上升。國家教育部的有關(guān)統(tǒng)計顯示,全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右,僅大學(xué)本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)就很多。面對日趨嚴峻的就業(yè)形勢,在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育,樹立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念,開發(fā)創(chuàng)造性思維,提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,對于大學(xué)生參與社會競爭,具有很強的現(xiàn)實意義。

(二).培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將依據(jù)市場的不斷變化進行相應(yīng)調(diào)整,從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換,而且還應(yīng)該具備新技術(shù)、新工藝的實施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力,也就是要求未來的勞動者不僅要具備從業(yè)能力,還必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此,不斷加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟對人才培養(yǎng)方面的諸多要求,同時也能促進高等教育自身的改革與發(fā)展。

其次是提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑。

(一).以項目和社團為載體,增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力,是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是高校創(chuàng)業(yè)教育的重點。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個人所長的事業(yè)。要使廣大學(xué)生認識到,要適應(yīng)新時代的要求,就必須強化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣揚大學(xué)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進典型,引導(dǎo)大學(xué)生增強創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣,鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生脫穎而出。為此,要教育和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵,將第一課堂與第二課堂相結(jié)合來開展創(chuàng)業(yè)教育。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中,通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競賽、活動等方式,形成了

以專業(yè)為依托,以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用,組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。以“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽為龍頭,以科技協(xié)會為平臺,層層推動課外科技學(xué)術(shù)活動和學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的廣泛開展。讓學(xué)生在興趣特長與專業(yè)之間找到恰當?shù)慕Y(jié)合點,感受創(chuàng)業(yè),培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。

(二).加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)有著豐富的內(nèi)涵,包括敢于競爭、敢于冒險的精神,腳踏實地、勤奮求實的務(wù)實態(tài)度;鍥而不舍、堅定執(zhí)著的頑強意志;不畏艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備;良好的心態(tài)自控能力、團隊精神與協(xié)作意識等多方面的品質(zhì)。

高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量和成果價值最終都取決于教師。具有較高創(chuàng)造性思維修養(yǎng)和創(chuàng)造精神的教師,才能培養(yǎng)出具有質(zhì)疑精神、思考能力的學(xué)生,學(xué)生才敢于冒險、敢于探索,才會突破常規(guī),進行創(chuàng)造性的研究性學(xué)習(xí)。沒有一定數(shù)量的創(chuàng)造性教師隊伍,就不可能培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的學(xué)生。學(xué)?梢云刚埳鐣铣晒Φ膭(chuàng)業(yè)人士或校友為客座教授,為學(xué)生開展專題講座,傳授創(chuàng)業(yè)技能知識,使學(xué)生獲得實際經(jīng)驗。

(三).構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

⑴建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程

高校必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,將其列為必選科目,采取多種形式的教學(xué)方式,豐富他們的創(chuàng)業(yè)學(xué)識,讓學(xué)生了解和熟悉有關(guān)創(chuàng)辦及管理小企業(yè)的知識和技能。在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學(xué),向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識,樹立全新的就業(yè)觀念;啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。

⑵開設(shè)根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標專門設(shè)計的教育活動課

在第二課堂活動中,開展一些根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標專門設(shè)計的教育活動。在課外開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)交流,開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課講座等豐富多彩的形式實施創(chuàng)業(yè)教育課程,包括“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、“實地考察”、“企業(yè)家論壇”、“創(chuàng)業(yè)計劃(設(shè)計)”等環(huán)節(jié),以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍和視野,使課程更具啟發(fā)性和實踐性。定期

舉辦對話交流論壇,請創(chuàng)業(yè)成功人士直接與學(xué)生進行面對面的對話,解答其在課堂學(xué)習(xí)中和實際創(chuàng)業(yè)中的疑難問題,幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因,為其提供創(chuàng)業(yè)借鑒與指導(dǎo)。

(四).加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

⑴.組織學(xué)生參加科研和各種專業(yè)競賽活動

大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動,如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽,對于增強創(chuàng)新意識,鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能,只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗,反復(fù)調(diào)查,不斷總結(jié),吸取教訓(xùn),才能從實踐中摸索出真知。

⑵.以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為載體,組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐

創(chuàng)業(yè)教育的落腳點在社會實踐。學(xué)校要建立多種形式的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地,以此為載體組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐。一方面通過實習(xí)環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實踐。專業(yè)實習(xí)是專業(yè)理論應(yīng)用和職業(yè)技能的訓(xùn)練過程,更是創(chuàng)業(yè)階段實際操作過程,把校內(nèi)外實習(xí)基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地,讓學(xué)生在這樣的場所邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊創(chuàng)業(yè)。另一方面,創(chuàng)業(yè)基地與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),包括各種孵化器和科技園、風(fēng)險投資機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)資質(zhì)評定機構(gòu)、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等等,形成了一個高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng),有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。

五、結(jié)語

總之,創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)三者之間既相互區(qū)別,各有側(cè)重,又相互聯(lián)系,不可分割。只講創(chuàng)業(yè)而不講創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu),可能是魯莽草率,盲人瞎馬,違背科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀;只講創(chuàng)新不講創(chuàng)優(yōu),難免陷入種種困境,曇花一現(xiàn),好景不長;只唱創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的高調(diào),好高騖遠,而不扎扎實實艱苦創(chuàng)業(yè),付諸實踐,最終只能是坐而論道,失去根基。我們要正確認識和處理“三創(chuàng)”之間的辯證關(guān)系,發(fā)揚“三創(chuàng)”精神,在全縣上下進一步形成全民創(chuàng)業(yè)奔小康、全面創(chuàng)新促發(fā)展、全力創(chuàng)優(yōu)爭一流的生動局面,人人爭做艱苦奮斗、埋頭苦干的創(chuàng)業(yè)先鋒,與時俱進、開拓進取的創(chuàng)新典范,爭先進位、勇奪一流的創(chuàng)優(yōu)標兵。

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法 [篇2]

人的發(fā)展與社會的發(fā)展是息息相關(guān)的,隨著社會的發(fā)展,社會對人的發(fā)展也提出了新的要求。在當今經(jīng)濟高速發(fā)展、科技再攀高峰的社會背景之下,自主創(chuàng)新能力成為衡量人才的一個重要標準。然而,我國傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人才與創(chuàng)新型人才還有很大的差別,于是,應(yīng)時代要求,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在黨的推動之下產(chǎn)生了。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)“兩個點。創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育,它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。而創(chuàng)業(yè)教育是一個動態(tài)的過程,它的核心價值觀就是事業(yè)心與開拓技能的培養(yǎng),就是一個人開創(chuàng)性形成的教育。把兩者結(jié)合起來,我們可以這樣理解,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎(chǔ)上所進行的創(chuàng)業(yè)教育。近些年來,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開展起來,為廣大的大學(xué)生提供一條新的道路,為社會培養(yǎng)自助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

作為大學(xué)生的一員,尤其是還在摸索中的大學(xué)生,我們必須要認清楚大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性。一方面,隨著我國改革開放和經(jīng)濟的快速發(fā)展,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級, 為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了良好的平臺, 大學(xué)生可以根據(jù)自己的特長, 選擇適合于自己的創(chuàng)業(yè)之路。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式靈活多樣,不拘一格,不再拘泥于網(wǎng)絡(luò),而且,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會理念尚未成熟,這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。近年來,為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面,這也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了不可多得的機遇。另一方面,大學(xué)生自主

創(chuàng)業(yè)無論對個人還是對社會都有重要的作用和意義。主要表現(xiàn)在: 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以促進科技成果的轉(zhuǎn)化; 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以促進經(jīng)濟的發(fā)展; 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)了就業(yè)機會、緩解了就業(yè)壓力; 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠激發(fā)青年人的創(chuàng)新精神等幾個方面。此外,創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生畢業(yè)之后的一個選擇方向,多了解關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識,不但給了自己一個選擇的機會,對自己將來的就業(yè)也有很大的幫助。

那么,大學(xué)生又該如何進行創(chuàng)創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)自己的夢想呢?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是我們大學(xué)生畢業(yè)之后的一條出路,但不是唯一的出路。在社會呼吁自主創(chuàng)業(yè)的大壞境之下,我們大學(xué)生必須結(jié)合自身的優(yōu)缺點,權(quán)衡利弊,慎重考慮各方面的因素,才好做出自己的正確的選擇。前面我們談到了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一個可能性和重要性,這是有力的方面,但是,我們也要知道大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的弊端和風(fēng)險。首先,我們要認識自己經(jīng)驗的不足和知識的匱乏。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說,我們的經(jīng)驗和能力是很有限的,因此,在大學(xué)期間,我們要在認真學(xué)習(xí)的同時,也要積極參加各種社會活動,不斷豐富自己的知識與經(jīng)驗。其次,是資金的來源問題。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生初出茅廬,手上掌握的資金是比較匱乏的。缺乏資金,創(chuàng)業(yè)也是很難進行的。最后,就是心態(tài)的問題。擁有良好的心態(tài),尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識,并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險的心理準備,是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。當我們充分考慮了這些因素之后并且做出了決定了,那么,我們就可以根據(jù)自己的技能和興趣制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方案,并且付諸行動了。值得一提的是,良好的開始是成功的一半,在行動之前做好充分的準備,可以增加創(chuàng)業(yè)成功的機會。當然,在往后的創(chuàng)業(yè)道路上必然會遠東許多各種各堂的的問題與挑戰(zhàn),但是,我相信,決定走這一條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路的人是應(yīng)該具有應(yīng)對它們的魄力的。

要想真正取得創(chuàng)業(yè)成功,只做到這些還是遠遠不夠的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),關(guān)鍵還是在“創(chuàng)新”二字!拔镆韵橘F”,這是大家都懂得的道理,因此,創(chuàng)業(yè)的成功就在于把事業(yè)做得“稀”,還要做得“好”,致力于創(chuàng)建社會缺乏的而且人們有時很需要的產(chǎn)品和企業(yè)!叭藷o我有,人有我新,人新我優(yōu),人優(yōu)我轉(zhuǎn)”儼然成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人士的新箴言。當然,創(chuàng)新也要以適度創(chuàng)新為原則,過分的標新立異是不會被社會所接受的。其次,要注重團隊的重要作用。創(chuàng)業(yè)過程中,有一個好的人才團隊,是不可缺少的因素。創(chuàng)業(yè)如同拔河比賽,人心齊,泰山移;創(chuàng)業(yè)如同賽龍舟,步調(diào)一致,不偏不移,才能獨占鰲頭!皩幰涣鞯娜瞬藕投鞯捻椖浚

也不要一流的項目和二流的人才”也是創(chuàng)業(yè)投資家不可不注意的至理。最后,我還是想重申一下心態(tài)的重要作用。誰都知道創(chuàng)業(yè)是比就業(yè)更加困難的事情,盡管大學(xué)生有知識、有激情、有夢想、有沖勁,但是由于他們沒有社會實踐,沒有經(jīng)過市場的風(fēng)雨考驗,沒有管理團隊的經(jīng)歷,他們創(chuàng)業(yè)必將承擔(dān)更多的風(fēng)險,因此,擁有良好的心態(tài),具備應(yīng)對風(fēng)險的心理準備是至關(guān)重要的。

近十幾年來,大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大,為了緩解就業(yè)市場上的壓力,一部分大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)開始選擇走創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路了。他們有激情,有夢想,也具備了一定的能力和經(jīng)驗,當然,最重要的是,他們有獨立自主的能力和勇于創(chuàng)新的精神。雖然他們的經(jīng)驗不足,能力也有限,但是他們踏出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一步對整個社會來說是有著重大意義的,相反地,隨著社會的發(fā)展和社會上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的形成,也將會與更多的大學(xué)生走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。

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