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創(chuàng)業(yè)實踐活動總結(jié)
以促進青年學(xué)生交流，培養(yǎng)青年大學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)精神、適應(yīng)就業(yè)需要、全面提高自身綜合素質(zhì)為目的的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（社會）實踐行動，提高大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的能力， 7月21日至8月20日我系啟動新一輪的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（社會）實踐行動，吸引了我系兩個專業(yè)（旅游管理和酒店管理）在校大學(xué)生的參與，并取得良好社會效應(yīng)。對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力發(fā)揮了重要作用。
一、策劃精心，組織嚴謹
結(jié)合團市委的文件精神，我鎮(zhèn)今年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（社會）實踐行動以“中國加油 青春飛揚”為主題，堅持“黨政主導(dǎo)、團委主抓、關(guān)工指導(dǎo)、部門配合”的原則，精心策劃組織各項活動，如：參觀旅行社，唐山市區(qū)各大酒店，大學(xué)生志愿服務(wù)行動，社會調(diào)查等活動。參加本次創(chuàng)業(yè)實踐活動的學(xué)生，在各項活動中，認真學(xué)習(xí)，不懂就問，絕不留下任何的問題給自己。簽到、后勤、策劃、組織等工作，進一步提升了學(xué)生的組織、溝通能力。
二、形式多樣，內(nèi)容創(chuàng)新。
我系團委重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力以及服務(wù)意識，在為期一個星期的實踐活動中，組織主題鮮明、形式多樣、渠道新穎、內(nèi)容創(chuàng)新的活動，使在校大學(xué)生真正動腦、動手、動口，在實踐中鍛煉和提升自我。
1．了解專業(yè)工作，增進專業(yè)認識。
系團委組織本系大學(xué)生參觀旅行社。了解旅行社的各項工作流
程，以及作為一名導(dǎo)游員應(yīng)該具備的素質(zhì)與能力；參觀唐山市各大酒店使得同學(xué)們更加的了解酒店的運作過程，對酒店服務(wù)工作有了進一步的了解，并在與酒店管理人員的溝通過程中給其留下極其深刻的印象，酒店管理人員深信我院酒店管理專業(yè)的學(xué)生將在將來的工作中會大有作為。
3．切身體驗工作，總結(jié)工作要領(lǐng)。
我系團委舉辦本實踐活動。在進行活動之前，各小組都做了詳細的調(diào)查，在小組共同討論商議后，才定出活動進行流程，確保能順利地進行活動。燦爛的笑容，熱情的服務(wù)，獨到的創(chuàng)意，張揚的個性。凝聚著大學(xué)生的智慧和創(chuàng)意，充分展現(xiàn)了當代大學(xué)生蓬勃向上的精神。通過本次創(chuàng)業(yè)實踐活動，讓大學(xué)生體驗自主創(chuàng)業(yè)的艱辛和享受創(chuàng)業(yè)的樂趣。鍛煉大學(xué)生的意志和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。理論聯(lián)系實際，讓大學(xué)生盡早了解社會，接觸社會。并讓大學(xué)生從中體會到勞動的艱辛，珍惜現(xiàn)在的生活，感謝父母的養(yǎng)育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升素質(zhì)。
三、總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進。
在本次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（社會）實踐行動結(jié)束之際，我系組織召開了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（社會）實踐行動總結(jié)表彰大會。以各小組總結(jié)交流，代表發(fā)言的方式，總結(jié)今年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動的成果，總結(jié)活動中的得與失。系團委同時表彰在活動中表現(xiàn)突出的小組和個人。鼓勵他們以本次活動為契機，努力學(xué)習(xí)，加強實踐鍛煉，為日后真正投入社會打下堅實的基礎(chǔ)。
在活動開展的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些困難和不足之處，與一
些實力較強的校園相比還存在著一定的差距，但是，我們將繼續(xù)努力，取長補短，明年我系將繼續(xù)努力，讓大學(xué)生有更多機會去鍛煉自己，更好地促進大學(xué)生成長成才。
創(chuàng)業(yè)實踐活動總結(jié) [篇2]
社會實踐的參加者：xx-x
實踐的主題：自主創(chuàng)業(yè)
時間：xx-xx年
地點：xx-xxx-x
現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：
暑假臨近，為了讓我的生活過的充實而有意義。也為了自己的愿望，在這個暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng)業(yè)道路。只能說一切突如其來確無懈可擊，雖然辛苦，確實美的。
當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀看，跟著前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的滿強熱血未必就能換來財富和經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，都會給那些走在創(chuàng)業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡。現(xiàn)在結(jié)合前程無憂網(wǎng)上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查，創(chuàng)業(yè)一深入學(xué)子心。在前程無憂網(wǎng)的調(diào)查報告的首題為“你是否有創(chuàng)意的沖動”所謂沖動，即使一瞬間內(nèi)心感性的認識無需具備條件，也不需要考慮結(jié)果和后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，是有3.4%的學(xué)生選擇“沒有”一項，其余的96.4%有沖動的學(xué)生中，近7%的學(xué)生有沖動并已經(jīng)開始著手創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng)業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。
面對現(xiàn)代社會的人才越來越多，而大學(xué)生的就業(yè)也越來越嚴峻，就業(yè)競爭使一些大學(xué)生產(chǎn)生為難情緒。實踐才能出真知，社會實踐是大學(xué)生成長成才的重要途徑。雖然上學(xué)才一年卻發(fā)現(xiàn)周圍的大學(xué)生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無論是送飯，還是去超市打工。都代表著我們對美好生活的渴望，
《創(chuàng)業(yè)實踐活動總結(jié)》。
對經(jīng)驗吸取的渴求。我們要在實踐中通過感悟發(fā)現(xiàn)自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會把所學(xué)的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來代替自己的思維。最為一個藝術(shù)生，總是希望把生活變得美好�？炊嗔嗣赖臇|西，真的希望什么都擁有。所以在這個暑假字我的家鄉(xiāng)開了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現(xiàn)生活中的美好。記得有這樣的一句話：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛著美好的東西”。作為大學(xué)生應(yīng)該在實踐中去鍛煉自己，運用自己的專業(yè)知識的能力,累積實踐經(jīng)驗，為以后的工作做準備。
2017年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也比往年更加嚴峻。十七大報告提出的“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”戰(zhàn)略，為解決我國的就業(yè)問題與可持續(xù)發(fā)展問題提供了一種新思路，
大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng)業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種積極選擇。 勇于拼搏創(chuàng)新的大學(xué)生自主就業(yè)，代表時代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規(guī)的公務(wù)員
考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢。公務(wù)員考試人數(shù)越來越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自己的專業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來面對讓人無奈的人生和這個競爭越發(fā)殘酷的社會。但無論怎樣，生活還要繼續(xù)，該面對的還是要面對。自1998年清華大學(xué)在國內(nèi)首次舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽以來，到2002年4月，國家教育部將清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)和南京經(jīng)濟學(xué)院這8所高等院校確定為開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的試點院校后，全國各高校普遍出現(xiàn)了開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個問題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情異常高漲，據(jù)一些地方統(tǒng)計，七成大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)感興趣；另一方面，又是居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗率高達70％，而成功率只有2%～3％。因此，
如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng)業(yè)思想、提升創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力以及為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)準備，顯得尤為重要。
對于自己創(chuàng)業(yè)的想法可以說是由來已久，只是一直沒有機會實踐。等當自己真的開始實現(xiàn)的時候才發(fā)現(xiàn)當時的自己是怎么的沖動，換來的是一個暑假的折騰，雖然我樂在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學(xué)會了很多，進入商海不是件容易的事。不是上課聽講，餓了吃飯那么簡單了。需要考慮的太多。開始的裝修，本來自己想的很好，但到了實際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價，記賬等太多的問題需要解決。問題出現(xiàn)得時候我才發(fā)現(xiàn)我考慮的只是滿足自己內(nèi)心的需要，而真正的賺錢才是真的吧。
創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式但是對所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強創(chuàng)業(yè)意識，為他們在將來的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準備。長期以來,大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動地求職,不能主動地創(chuàng)業(yè),大學(xué)人才培養(yǎng)的目標也局限于研究型應(yīng)用型,忽視了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿意的工作后,才去考慮創(chuàng)業(yè)的問題,以致形成了大學(xué)生“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的錯誤認識
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是在就業(yè)難面前的“無奈之舉”自主創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開的世界高等教育會議明確提出:“高等學(xué)校,必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標,為了方便畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),高等教育應(yīng)主要關(guān)心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”
成功的創(chuàng)業(yè)需要資金人才和管理技術(shù),需要儲備很多知識和經(jīng)驗教師的責(zé) 任就是在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學(xué)生“會創(chuàng)業(yè)”的問題,給學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)之門的金鑰匙
自主創(chuàng)業(yè)還需要各方面的知識的積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識的確如此了，現(xiàn)在一下子佩服起坐生意人來啦！想的要全面，就算是背著lv的包，也要據(jù)理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢。當然同時自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我想，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時興起在還沒有來得及去想這么做是否對的時候就已經(jīng)下定決心要去做了，無論是怎樣的結(jié)果我都是付出心思來做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時候但想想自己的辛苦就會非常的舍不得。于此同 時還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要，對顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學(xué)習(xí)的，一下子身份的改變，開始還真的是不習(xí)慣。在人多的時候，就會手忙腳亂�？磥硎裁炊际切枰糠e累的，經(jīng)驗也不例外�。∷晕覒�(yīng)該感謝這次機會，以及家人和朋友的支持和幫助。
《創(chuàng)業(yè)實踐活動總結(jié)》。
創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。應(yīng)該說做生意的講究太多了。創(chuàng)業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機會，但有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認識到創(chuàng)業(yè)是有風(fēng)險的。成功創(chuàng)業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng)業(yè)能力做保障。通過一個暑假的實踐，對于
創(chuàng)業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會，我會更好的積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后走上社會后擇機創(chuàng)業(yè)做準備。
xx-xx年x月x日
創(chuàng)業(yè)實踐活動總結(jié) [篇3]
提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 -----馬克思列寧主義學(xué)院思政課骨干教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)實踐活動總結(jié)
一、 活動基本情況
高校思想政治理論課是對大學(xué)生系統(tǒng)地進行思想政治教育的主渠道，承擔(dān)著系統(tǒng)的馬克思列寧主義理論素養(yǎng)教育的任務(wù)，它在培養(yǎng)大學(xué)生成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人方面具有十分重要的作用。目前在高校思想政治理論課的教育教學(xué)中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個薄弱環(huán)節(jié)，過于強調(diào)思想政治理論課的知識傳承，忽視大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。在高校思想政治理論課教育教學(xué)中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐既是解決思想政治理論教育教學(xué)自身存在問題的內(nèi)在要求，也是大學(xué)生全面發(fā)展的必然要求，更是適應(yīng)我國社會主義事業(yè)發(fā)展變化的迫切需要。
為貫徹落實國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》的文件精神，提升學(xué)校馬克思列寧主義學(xué)院教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，更好地服務(wù)我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校教師教育發(fā)展中心馬克思列寧主義學(xué)院分中心結(jié)合學(xué)校的中心工作與部門工作的特點，認真開展了以“提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”為主題的思政課骨干教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)實踐活動，并于2017年5月27—28日，學(xué)院思政課骨干教師一行15人在院長、書記帶領(lǐng)下赴柳州市、桂林市興安縣參觀考察了柳州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園鹿山基地、上海交通大學(xué)—柳州國家高新區(qū)聯(lián)合汽車先進制造技術(shù)實驗室、廣西機器人眾創(chuàng)空間等地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作情況，學(xué)習(xí)借鑒典型地區(qū)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作方面的經(jīng)驗和做法�？疾旎匦：蠹皶r總結(jié)成果，并向馬克思列寧主義學(xué)院全體教師作了匯報。
二、活動實施過程回顧
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定分中心活動方案。研究成立了馬克思列寧主義學(xué)院思政課骨干教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由
學(xué)院院長、黨總支書記任組長，學(xué)院副院長、黨總支副書記任副組長，下設(shè)辦公室，負責(zé)活動日常管理，為深入開展思政課骨干教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)實踐活動提供了組織保障。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推進工作中的各種事項，協(xié)調(diào)解決工作推進中的若干問題，檢查落實工作進展情況，統(tǒng)籌部署相關(guān)工作。
（二）分赴柳州市、桂林市興安縣考察，學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗。
1.2017年5月27日上午考察團成員冒雨參觀考察了柳州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園鹿山基地，詳細了解基地規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展有關(guān)情況后，對基地強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式研究，以人為本搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育感觸頗深。
2.2017年5月27日上午考察團一行來到汽車先進制造技術(shù)實驗室參觀，該實驗室是上海交通大學(xué)與柳州國家高新區(qū)聯(lián)合共建的創(chuàng)新技術(shù)實驗室，目前該實驗室獲得很多發(fā)明技術(shù)專利，設(shè)計生產(chǎn)的五菱、寶駿汽車銷量穩(wěn)居全國汽車銷量前列�？疾靾F成員對企業(yè)創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展有了新的認識。
3.2017年5月27日上午考察團參觀了廣西機器人眾創(chuàng)空間。老師們與“創(chuàng)客”們親切交談，傾聽他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事，并體驗他們的創(chuàng)意產(chǎn)品。
4.5月28日上午考察團在桂林市興安縣產(chǎn)業(yè)園區(qū)了解民營企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)心路歷程�？疾靾F就縣域經(jīng)濟發(fā)展過程中如何尋找創(chuàng)業(yè)項目、如何管理企業(yè)、如何拓展市場、抵御風(fēng)險等創(chuàng)業(yè)事項與民營企業(yè)家們進行了深入交流。
�。ㄈ┛偨Y(jié)考察成果，向分中心全體教師匯報。考察結(jié)束后，考察團進行了及時的總結(jié)，分別對兩地的考察情況進行了深入的分析、
總結(jié)，撰寫了考察經(jīng)驗報告并向馬克思列寧主義學(xué)院全體教師反饋。在此基礎(chǔ)上，活動領(lǐng)導(dǎo)小組還把考察過程寫成新聞稿展示在網(wǎng)站上。
三、活動的成效
在整個活動期間，馮霞院長、吳勇書記要求教師結(jié)合馬克思列寧主義學(xué)院工作實際，認真思考如何在思政課教學(xué)中幫助青年大學(xué)生開拓眼界，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)業(yè)知識，提升創(chuàng)新技能，挖掘創(chuàng)業(yè)潛能，進而實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想，在推動廣西財經(jīng)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中貢獻馬克思列寧主義學(xué)院教師的聰明才智。通過本次活動，思想政治理論課教師基本形成了這樣的共識。
（一）加強學(xué)習(xí)夯實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)，是思政課教師服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前提。教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的學(xué)習(xí)是學(xué)生進一步掌握知識的階梯，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的前提，是提高學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，更是創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的沃土。創(chuàng)新思維訓(xùn)練是在創(chuàng)新理論的指導(dǎo)下,以學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力發(fā)展為根本,針對當前高校思想政治理論課的教學(xué)現(xiàn)狀和創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識教學(xué)的要求,思政課教師要根據(jù)青年大學(xué)生充滿熱情和好奇，對時代熱點問題和現(xiàn)實矛盾感興趣的特點設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以此加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的訓(xùn)練。
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣，是思政課服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的功能之一。濃厚的興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的前提，是學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。在思想政治理論課教學(xué)中必須加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣的培養(yǎng)。教師要因勢利導(dǎo)、因人而異、因材施教，即按照學(xué)生的特點和發(fā)展水平進行教學(xué)，對不同的學(xué)生提出不同要求，選擇不同的教學(xué)方法，從不同角度和不同方向充分反映思想理論課的博大精深，以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。
�。ㄈ┥朴谶\用體驗性和研究性教學(xué)，是思政課服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵一招。體驗是人類的一種心理感受，對學(xué)生的感性認
識學(xué)習(xí)有幫助，在發(fā)展學(xué)生情感、意志、態(tài)度和價值觀方面有著獨特的作用，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識方面也有著非常重要的作用。從思想政治理論課的基礎(chǔ)知識、基本理論出發(fā)，把需要解決的問題有意識而巧妙的寓于符合學(xué)生實際的思維之中，以“置疑——研究——深思——發(fā)現(xiàn)——解決問題”的教學(xué)導(dǎo)入，把學(xué)生引入與問題有關(guān)的情境之中，激發(fā)學(xué)生的研究興趣和求知欲，達到思維活動的高潮。
四、今后努力的方向
思政課骨干教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)實踐活動，增強了馬克思列寧主義學(xué)院教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識，提升了教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的感性認識，為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮思政教師的作用起到了很大的教育促進功能。然而，在整個活動過程中也存在一些問題，如個別教師對活動的相關(guān)內(nèi)容理解不透，認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政課的關(guān)系不大等；活動還存在缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性、整體性的問題，這些問題將是我們今后努力改進的方向。
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