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大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育典型總結(jié)
為貫徹落實團(tuán)中央和校團(tuán)委關(guān)于“深入推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施方案”的意見精神，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力，實現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育工作快速健康發(fā)展，會計學(xué)院通過實施“三個”導(dǎo)向、圍繞“兩個”平臺等措施，努力使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育工作落到實處。
一、突出三個導(dǎo)向，激發(fā)同學(xué)們自主創(chuàng)業(yè)激情。
突出政策導(dǎo)向，完善創(chuàng)業(yè)教育的保障激勵機制。學(xué)院根據(jù)國家創(chuàng)業(yè)政策及校團(tuán)委下發(fā)的《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃活動實施方案》相關(guān)文件，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢，從學(xué)院專業(yè)特點出發(fā)，充分考慮專業(yè)發(fā)展前景，學(xué)院先后研究了相關(guān)措施和培訓(xùn)計劃，以突出了創(chuàng)業(yè)教育的意義，完善了創(chuàng)業(yè)教育的形式，落實了創(chuàng)業(yè)教育的激勵政策。 突出宣傳導(dǎo)向，營造學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。學(xué)院充分利用宣傳欄、網(wǎng)站、素質(zhì)拓展活動等各類宣傳媒體，對創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行多-維度、多層次的宣傳。一是根據(jù)校團(tuán)委的安排，針對性地做好創(chuàng)業(yè)教育的系列宣傳工作；二是搜集、整理優(yōu)秀校友和成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)典型實例和事跡，通過網(wǎng)絡(luò)、展板陣地進(jìn)行廣泛宣傳，使創(chuàng)業(yè)教育的意義、國家培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的思想深入人心。
突出培養(yǎng)導(dǎo)向，提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識。學(xué)院堅持以“成功會計人”大型人才素質(zhì)培養(yǎng)活動為載體，通過“引進(jìn)來”和“走出去”的方式，使經(jīng)驗傳授與實地考察相結(jié)合，不斷提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力�！耙M(jìn)來”就是邀請“優(yōu)秀校友”及“成功會計人”到學(xué)院對大學(xué)生做創(chuàng)業(yè)專題報告，通過企業(yè)家講解各自的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為何創(chuàng)業(yè)、
如何捕捉商機、如何組建團(tuán)隊、如何打造品牌等等，以此來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識；“走出去”就是開展學(xué)生回訪企業(yè)活動，師生走出課堂，走進(jìn)企業(yè)，讓學(xué)生近距離地接觸企業(yè)、了解企業(yè)、切身體驗具體工作崗位等，以此來提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
二、發(fā)揮“第二課堂”作用，將創(chuàng)業(yè)思想滲透其中。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)在于有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和實踐動手能力。在當(dāng)今我校創(chuàng)業(yè)實踐課程相對缺少的前提下，學(xué)院利用大學(xué)生“第二課堂”的創(chuàng)業(yè)計劃立項活動和“三下鄉(xiāng)”課題立項，將創(chuàng)業(yè)實踐與大學(xué)生科技創(chuàng)新立項有機結(jié)合，以科研立項為紐帶，積極發(fā)動學(xué)生自主立項或參與到老師的第二課堂立項活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的群體創(chuàng)業(yè)能力，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想滲透其中。
三、圍繞“兩個”平臺，提升學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。
完善實習(xí)、實踐平臺。為不斷提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院每學(xué)期要安排一定時間的校內(nèi)綜合實驗和校外實習(xí)和就業(yè)基地專業(yè)實習(xí)。通過校外見習(xí)，幫助學(xué)生建立基本的工程意識；通過在企業(yè)頂崗實習(xí)，讓學(xué)生熟悉生產(chǎn)流程，提高學(xué)生動手能力和理論聯(lián)系實際的能力。學(xué)院高度重視社會實踐工作，選擇與大學(xué)生專業(yè)相近或相關(guān)的企業(yè)，組織學(xué)生利用假期進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行社會實踐。通過理論聯(lián)系實際不斷鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力。
搭建競賽平臺。學(xué)院組織學(xué)生積極參加大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技學(xué)術(shù)作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽等賽事，并安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生的培訓(xùn)及指導(dǎo)工作，使學(xué)生在校期間能創(chuàng)造出既適合自己又符合
市場需求的創(chuàng)業(yè)項目，提高項目的技術(shù)含量高，并在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上做好產(chǎn)品的市場化工作。
隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的不斷深入，會計學(xué)院將以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育活動為契機，以提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為重心，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)，引導(dǎo)、幫助廣大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬創(chuàng)業(yè)渠道，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)能力，全面做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作。
會計學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組
2017年3月
大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育典型總結(jié) [篇2]
就業(yè)是民生之本,創(chuàng)業(yè)乃民富之源.鼓勵支持和幫助畢業(yè)生自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),不僅有利于拓寬畢業(yè)生的就業(yè)門路,為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,也有利于促進(jìn)中小企業(yè)的發(fā)展,激發(fā)經(jīng)濟(jì)增長活力,推動社會經(jīng)濟(jì)持續(xù),快速,健康發(fā)展.
為了積極貫徹落實"引導(dǎo)社會轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,推行靈活多樣的就業(yè)形式",根據(jù)市教育局文件精神,結(jié)合我校實標(biāo),對我校學(xué)生開設(shè)了"就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育"課程,取得了一定成效.
一,嚴(yán)格過程管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量:
首先,我們組織相關(guān)教師以教材為依據(jù).通過調(diào)查研究,查閱資料,充分準(zhǔn)備,合理地安排課時計劃.其次,我們要求教師針對我校實際及學(xué)生特點,認(rèn)真上課,現(xiàn)場模擬,講解通俗易懂,清楚明了,正確地回答學(xué)生提出的問題,課后能認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè).第三,認(rèn)真組織測試,測評,考試,通過測評,反映出教學(xué)效果明顯.學(xué)生基本上能夠掌握專業(yè)的實用技術(shù),提高了學(xué)生適應(yīng)社會的品質(zhì)和能力.
二,強化制度管理,不斷完善學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu).
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根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點,在各專業(yè)第三學(xué)期開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育課,通過學(xué)習(xí),對學(xué)生就業(yè)穩(wěn)崗,創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)尤其重要.學(xué)校通過加強思想教育,進(jìn)一步提高學(xué)生對專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識,使學(xué)生明白了通過此舉來完善他們的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的道理.使他們能夠掌握一定專業(yè)技術(shù)和初步具有開拓創(chuàng)新,適應(yīng)社會的品質(zhì)和能力,以致在他們走上社會后, 能憑借擁有的專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)業(yè)品質(zhì),能力走上創(chuàng)業(yè)之路.因而,廣大學(xué)生能堅持每天到校上課并認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)興趣濃厚,對有的專業(yè)技術(shù)要點能積極提問和思考, 直至理解,掌握,從而具備了一定專業(yè)實用技術(shù)和創(chuàng)業(yè)意識,為今后就業(yè),創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ).
三,加強就業(yè)安置工作
針對職業(yè)教育就是就業(yè)教育的特點,學(xué)校充分認(rèn)識到學(xué)生就業(yè)安置工作的重要性.學(xué)校就業(yè)安置工作做到了常年正常運轉(zhuǎn),有專設(shè)部門專人負(fù)責(zé).對于每一批畢業(yè)生,學(xué)校都堅持先考察,后安置的原則,務(wù)必把學(xué)生安置到規(guī)模大,效益好,用工規(guī)范的企業(yè).為了提高學(xué)生的就業(yè)率,按照教育和勞動部門的文件精神,學(xué)校先后組織學(xué)生參加了家用電器產(chǎn)品維修工,制冷工,計算機操作員,車工,鉗工,焊工等技能鑒定工作,使學(xué)生持證上崗.加強了對學(xué)生實習(xí)前的思想教育工作和應(yīng)聘的專業(yè)知識的復(fù)習(xí),準(zhǔn)備工作.盡最大努力滿足學(xué)生,讓學(xué)生挑選自己滿意的單位.近三年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98％.
四,在創(chuàng)業(yè)教育中幾個值得思索的問題:
1.中專生年齡小,基礎(chǔ)知識薄弱,對社會認(rèn)識不全面,就業(yè)后尚不能穩(wěn)崗,更無創(chuàng)業(yè)基金,他們對創(chuàng)業(yè)缺乏信心.
2.絕大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村,家長僅希望孩子有一個穩(wěn)定的工作,穩(wěn)定的收入即可,不希翼孩子去冒險,對有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生有制約.
3.盡管社會為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供很好的條件,但在學(xué)生創(chuàng)業(yè)時,缺乏具體的項目,指導(dǎo)教師往往感覺困難多多.
4.對創(chuàng)業(yè)教育理解狹隘,認(rèn)為只有獨立開業(yè)為創(chuàng)業(yè),不認(rèn)為所從事的職業(yè)或工作也存在"創(chuàng)業(yè)"的問題.
總之,在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和有關(guān)部門的支持下,職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育工作取得了一定的成效.而對新形勢下的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求,就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育越來越顯得尤為重要.我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,認(rèn)真貫徹上級有關(guān)部門的指示精神,為我國經(jīng)濟(jì)繁榮和社會發(fā)展作出貢獻(xiàn).
大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育典型總結(jié) [篇3]
根據(jù)省人力資源和社會保障廳、省財政廳《關(guān)于印發(fā)安徽省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)管理辦法的通知》（皖人社發(fā)【2011】52號）規(guī)定的文件精神，和銅陵市人力資源和社會保障局《關(guān)于同意認(rèn)定創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點機構(gòu)》的批復(fù)（銅人社【2011】695號）的文件精神，金融學(xué)院于2017年3月份開始了全年度的創(chuàng)業(yè)教育工作。
一、2017年創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)工作總結(jié)
1.創(chuàng)業(yè)指標(biāo)圓滿完成。從2017年3月份到4月份，我們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)工作，先后開展三期7個班210人的創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)。每個班30人，分7-8人一個團(tuán)隊來設(shè)計創(chuàng)業(yè)項目書；一個班4個，共計28個創(chuàng)業(yè)模擬項目成果。并造冊上繳省市人社局備案驗收審核通過。210個學(xué)生獲得了省級創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)證書。
2.創(chuàng)業(yè)基地組織機構(gòu)健全，管理到位。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)基地，下設(shè)兩個中心：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中心和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)中心。同時還成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地服務(wù)中心。為廣大積極要求創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供指導(dǎo)和后續(xù)支持服務(wù)。我們建立了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)師教學(xué)工作質(zhì)量考核制度，各項管理制度均已落實。
3.創(chuàng)業(yè)中心培訓(xùn)教學(xué)條件優(yōu)越。擁有30多間多媒體教室，其中創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)室有兩間共有300平米。我們擁有聯(lián)想服務(wù)器、上網(wǎng)行為管理器、35多臺宏基電腦、兩套可移動的多媒體投影設(shè)備、以及電腦桌椅等等。
4.創(chuàng)業(yè)師資力量雄厚，教學(xué)水平較高。目前擁有省級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師8人，省級創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)師8人。
5.創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)教學(xué)體系完整。組織每個培訓(xùn)班的進(jìn)行宣傳、管理非常到位。期初我們讓每個學(xué)員在實訓(xùn)平臺上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力測試，期中有著嚴(yán)格的考勤制度和考勤記錄，期末學(xué)員在老師的指導(dǎo)下完成創(chuàng)業(yè)計劃書，同時我們組織學(xué)員進(jìn)行考試。每位教師的備課筆記和課件都備放齊全。最后每個學(xué)員都認(rèn)真填寫教學(xué)實訓(xùn)意見反饋表。學(xué)期末創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)師接受省市創(chuàng)業(yè)機構(gòu)管理部門資執(zhí)評審考核。
（二）彰顯銅陵學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育特色。
銅陵學(xué)院銅陵市人社局黨委和銅陵學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)，在市人力資源培訓(xùn)中心和各級單位的支持下，彰顯創(chuàng)業(yè)教育特色，走向良性循環(huán)，充分展示了我校大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作局面。
1.建立校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教科研團(tuán)隊，開發(fā)設(shè)計了創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)學(xué)研用機制體系。爭取了國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目6項（張暉、張權(quán)中、金利娟、劉琤、馬春影、伍孟林、王彥長）；發(fā)表大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論文4篇，獲獎1篇；主編了由安徽大學(xué)出版的《創(chuàng)業(yè)學(xué)基礎(chǔ)》教材1部。
2.配合學(xué)校爭取了安徽省教育廳授予的高校省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范高校。
3.廣泛開展和參與校內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬大賽。與校團(tuán)委和學(xué)生處合作組織開展了8場大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。其中暑假組織2名學(xué)生報名參加在深圳舉辦的全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬大賽并獲國家級獎（蔣健等3名學(xué)生）。
4.獲首屆安徽省2017年高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽獎2項。在校內(nèi)積極舉辦組織3場首屆安徽省高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽選拔賽。創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)師何富美老師獲省級大賽決賽二等獎，芮訓(xùn)媛老師獲得優(yōu)秀獎。
5.建設(shè)我校省級創(chuàng)業(yè)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊。目前擁有16名省級創(chuàng)業(yè)師和創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)師，由于獨特的創(chuàng)業(yè)教育模式，引導(dǎo)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)27人，帶動就業(yè)180人，樹立創(chuàng)業(yè)典型，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。在校內(nèi)外產(chǎn)生較好的示范帶動作用。
6.積極開展校地合作。
2017年上半年與市團(tuán)委聯(lián)合開展專家創(chuàng)業(yè)政策咨詢會和青年企業(yè)家創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流會。
2017年暑假開展西湖鎮(zhèn)新廟鄉(xiāng)城鄉(xiāng)結(jié)對創(chuàng)業(yè)活動，派創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師何富美、馬春影幫扶農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，講解創(chuàng)業(yè)政策，接受市委組織部委托給大學(xué)生村官講解創(chuàng)業(yè)知識在安徽電視臺主頻道實時報道產(chǎn)生了一定的社會影響。
銅陵學(xué)院
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)基地
2017年12月31日
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