中考數(shù)學(xué)備考計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
為了迎接2017年中考的到來，爭(zhēng)取在中考中取得好成績(jī)，中考備考工作須早計(jì)劃，早落實(shí)。根據(jù)九年級(jí)數(shù)學(xué)教師共同商量和備考工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確數(shù)學(xué)科具體知識(shí)內(nèi)容、目標(biāo)和考試范圍、方向，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)做為教學(xué)和備考的準(zhǔn)繩，認(rèn)真落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)盡力使學(xué)生“愛復(fù)習(xí)”。
二、學(xué)情分析及目標(biāo)：
本屆九年級(jí)學(xué)生，絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，欠缺勤學(xué)好問，多鉆研的精神，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力欠佳，學(xué)生整體學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，欠缺學(xué)習(xí)興趣。所以在復(fù)習(xí)中要進(jìn)行分層教學(xué)與復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取考得全市排名前5名。
三、備考措施
1、發(fā)揮科組集體作用，形成合力。
在復(fù)習(xí)中為了避免教師單打獨(dú)斗的現(xiàn)象，堅(jiān)持集體備課，分工合作、落實(shí)到人，教案要求有課前熱身、知識(shí)點(diǎn)歸納（考點(diǎn)鏈接）、典型例題、中考演練等環(huán)節(jié)。充分利用好《南方新中考》。
2、注重常規(guī)，突出課堂效率。
課堂教學(xué)要體現(xiàn)知識(shí)聯(lián)系、例、習(xí)題解法和變式訓(xùn)練、實(shí)際問題的應(yīng)答和綜合運(yùn)用。要求復(fù)習(xí)課堂要堅(jiān)持“精講多練、當(dāng)堂掌握”的原則�；A(chǔ)知識(shí)要熟練掌握、基本解法要熟練運(yùn)用。
3、鉆研考綱，抓好考點(diǎn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)中考考試說明，研究近幾年的中考試題，特別是近三年的中考試題，了解中考的改革方向、命題特點(diǎn)和考試題型。選好例題、習(xí)題，重視常見題型，突出中檔題目，選準(zhǔn)壓軸題，體現(xiàn)易、中、難題的比例為7：2：1。
四、復(fù)習(xí)方案
（一）做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作
1、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃 復(fù)習(xí)計(jì)劃指學(xué)科組復(fù)習(xí)計(jì)劃、教師個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)生自己復(fù)習(xí)計(jì)劃. 復(fù)習(xí)計(jì)劃要結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，復(fù)習(xí)計(jì)劃包括時(shí)間安排、階段要求、采取的措施、想要達(dá)到的效果等.
2、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)集體研究 中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，知識(shí)點(diǎn)比較分散，要在有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效果，我認(rèn)為必須加強(qiáng)集體的力量，進(jìn)行集體研究.
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（二）階段復(fù)習(xí)的具體措施
第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)階段——全面復(fù)習(xí) 夯實(shí)基礎(chǔ) 溝通聯(lián)系
時(shí)間：第一至第九周.
要求：以“中考說明”為標(biāo)準(zhǔn)，以“單元”、“章節(jié)’為順序，重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法的復(fù)習(xí)和良好思維習(xí)慣的培養(yǎng). 這一階段的教學(xué)可以按以下步驟進(jìn)行：課前自主復(fù)習(xí)——課堂講練結(jié)合——課后精簡(jiǎn)作業(yè)——自習(xí)反饋矯正，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性.
做到：（1）明確單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)；（2）充分挖掘教材，引導(dǎo)學(xué)生歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò)；（3）重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法的訓(xùn)練；（4）精選例題、精簡(jiǎn)作業(yè)，以中低檔題訓(xùn)練為主，避免重復(fù)；（5）適當(dāng)控制教學(xué)的難度，穿插少量的綜合復(fù)習(xí)，避免在一個(gè)問題上講解過深、過難，偏離復(fù)習(xí)方案.（6）注意復(fù)習(xí)的“新意”，培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力.
比如在“一元一次不等式（組）”的復(fù)習(xí)中，我是這樣進(jìn)行的：首先通過提問和一組練習(xí)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)、一元一次不等式（組）及其解（集）有關(guān)概念、解一元一次不等式的一般步驟、如何確定一元一次不等式組的解集等.在習(xí)題的選擇上注意了平時(shí)教學(xué)中學(xué)生易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行了歸類總結(jié)，一元一次不等式的解法及其解集在數(shù)軸上的表示、一元一次不等式組的特殊解，含參數(shù)的一元一次不等式（組）問題，學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合如化簡(jiǎn)含絕對(duì)值、根號(hào)的代數(shù)式，一次不等式（組）的簡(jiǎn)單應(yīng)用等.
值得注意的是：習(xí)題的配置要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況；每道習(xí)題的講解，力求師生互動(dòng)講練結(jié)合；由于內(nèi)容較多，提倡用多媒體教學(xué)，或提前將習(xí)題課前印發(fā)給學(xué)生，以節(jié)省時(shí)間.
第二階段：專題復(fù)習(xí)階段——把握重點(diǎn)抓住考點(diǎn) 訓(xùn)練思維
時(shí)間：第10周至14周 要求：以專題的形式，關(guān)注中考熱點(diǎn)問題，重視數(shù)學(xué)思想方法的積累、發(fā)展學(xué)生綜合能力. 常見的復(fù)習(xí)專題： （1）題型專題： 1、選擇題解題技巧： 排除法、特殊值法、反例法、圖像法、觀察法、測(cè)量法、操作法、比較法、（類似于多選題的方法） 2、計(jì)算求解題 3、操作探究題 4、實(shí)驗(yàn)作圖題 （2）重點(diǎn)題型突破：規(guī)律探索性型、開放探究型、方案設(shè)計(jì)型、閱讀理解型、圖表信息型、學(xué)科綜合型。 （3）數(shù)學(xué)思想方法專題：主要數(shù)學(xué)思想有：方程函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化化歸思想、統(tǒng)計(jì)思想、整體思想等；常見解題方法有：待定系數(shù)法、定義法、列舉法、歸納法、割補(bǔ)法、消元法、配方法、換元法等.
第三階段：模擬講評(píng)階段——綜合模擬查漏補(bǔ)缺 調(diào)適心態(tài)
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中考數(shù)學(xué)備考計(jì)劃 [篇2]
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)也是和生活聯(lián)系很大的學(xué)科，那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢?多做練習(xí)題肯定是很重要的方法，為了幫助大家學(xué)好數(shù)學(xué)，今天我們學(xué)大的老師將會(huì)分享2017年中考數(shù)學(xué)備考計(jì)劃.希望大家能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到好的知識(shí)!
1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”
(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的概念、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對(duì)容易混淆的概念要徹底搞清、不留后患。
(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式，配方法，換元法等，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.不要把大量的時(shí)間放在解偏題難題上。偏題難題有著優(yōu)勢(shì)的一面，提高學(xué)生的解題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓學(xué)生沒有自信，思維是越走越偏，遠(yuǎn)離教材知識(shí)點(diǎn)往往是浪費(fèi)時(shí)間，收效不高。
(3)過基本技能關(guān)。如:基本計(jì)算能力;統(tǒng)計(jì)分析能力;識(shí)圖能力
2、措施
在中考復(fù)習(xí)中，現(xiàn)在的資料可以說撲天蓋地，很多教師，經(jīng)常互相詢問用什么資料好。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)中考復(fù)習(xí)資料雖然很重要，但并不是重要到用某一種就成功，另一種就失敗的程度。只要是最新的資料，除了編排體例不同，內(nèi)容上都是大同小異。其實(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的復(fù)習(xí)模式，復(fù)習(xí)習(xí)慣選擇便于操作的資料，選編排體例應(yīng)該重于選擇資料的內(nèi)容，而不是通過資料來壓題、猜寶。因?yàn)橘Y料是死的，用他的人才是活的。一定要針對(duì)自己，針對(duì)學(xué)生情況來選擇自己的資料。同時(shí)，也應(yīng)考慮到其它學(xué)科所用資料，盡量避免重復(fù)。
(1)復(fù)習(xí)時(shí)教師要認(rèn)真研究教材，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要立足于課本，從教科書中尋找中考題的“影子”。盡管近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。許多試題取材于教科書，試題的構(gòu)成是在教科書中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造、加強(qiáng)條件或減弱條件、延伸或擴(kuò)展而成的，所以在復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教科書為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
(2)教師要通過典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)例、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。
(3)要定期檢測(cè)，及時(shí)反饋。練習(xí)要有針對(duì)性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。
3、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題基礎(chǔ)分占總分比重大，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。做同一題型的題目不應(yīng)多，而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)題到開放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習(xí)中，要時(shí)�？偨Y(jié)題型、解題方法和易錯(cuò)點(diǎn)，這些總結(jié)會(huì)成為復(fù)習(xí)的第一手材料，對(duì)應(yīng)試有很大幫助。
(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(5)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(6)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃第二輪
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式：專題復(fù)習(xí)
第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。
在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練， 并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對(duì)策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練
第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所提及的函數(shù)與方程的 思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想、整體處理思想等思想方法，在復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)化和專題化
3、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，專題的劃分要合理，選擇要準(zhǔn)，有代表性，切忌面面俱到;要有針對(duì)性，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
(2)注重解題后的反思。解題之后要反思，從六個(gè)方面進(jìn)行：
①思因果：思考在解題過程中運(yùn)用了哪些知識(shí)點(diǎn)、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒有用過，結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。
②思規(guī)律：思考所運(yùn)用的方法，總結(jié)規(guī)律，達(dá)到舉一反三的目的，提高遷移能力。
③思多解：思考多種解法，從中比較孰繁孰簡(jiǎn)，孰優(yōu)孰劣，久而久之，就具備了對(duì)每一道題在最短時(shí)間內(nèi)找到最優(yōu)方法的能力。
④思變通：對(duì)于一道題不局限于就題論題，而要進(jìn)行適當(dāng)變化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應(yīng)變能力，防止思維定勢(shì)的負(fù)面影響。
⑤思?xì)w類：回憶與該題同類的習(xí)題，進(jìn)行對(duì)比，找到解這一類題的技巧和方法，從而達(dá)到觸類旁通的目的。
⑥思錯(cuò)誤：思考題中易混易錯(cuò)的地方，找出錯(cuò)誤原因和解決辦法，提高辨析錯(cuò)誤的能力。
(3)以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
(4)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(5)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“易錯(cuò)效率低”的主要原因。、
(6)注意銜接，正視難題，進(jìn)行分步探索的訓(xùn)練。由于中考承擔(dān)著為高一學(xué)校選拔優(yōu)生的任務(wù)，因此對(duì)那些與高中銜接緊密的知識(shí)，如方程、函數(shù)等內(nèi)容都應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)，有時(shí)這部分內(nèi)容還是高難題.不過任何難題都可以剖析成基本題求解，只要細(xì)心體會(huì)“化歸處理”，把未知問題化為已知問題、復(fù)雜問題化為簡(jiǎn)單問題、非常規(guī)問題化為常規(guī)問題，總可以獲得解題途徑。
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