英語小考備考計劃

一、復習目的

1. 對所學的內容作一個回顧和鞏固；

2. 對所學的內容作歸納和總結；

3. 提高綜合運用語言的能力；

二、復習方法

1. 注意復習的全面性；

2. 要特別關注后進的學生；

3. 按系統(tǒng)復習；

4. 注意重、難點；

5. 注意針對性；

6. 注意密度、合理分配時間；

7. 以練為主、綜合練習、應用性為主；

8. 重視學生的反饋信息；

9．制定好復習計劃

貫穿整套教材的主線有三條， 第一是知識主線，包括詞匯、語法； 第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫； 第三是話題主線，包括主題、功能。 其中，第

一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日�；顒印�學習生活等作為主線，一些主題如“there be, time”主題。教材會在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模塊又涉及一般現(xiàn)在時（含第三人稱單數(shù)）、現(xiàn)在進行時、一般過去式等語法內容和表達喜好、描述外貌、 對比等的功能語言。因此，在制訂復習計劃時，一定要考慮這些線索間的相互關聯(lián)，從而使復習有效。 復習內容的整理與劃分

第一部分：知識

1、詞匯：

二、三會詞匯的復習（聽、說、讀），四會詞匯的復習（聽、說、讀、寫，其中主要體現(xiàn)在運用中） 具體分為：不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞單數(shù)、復數(shù)，動詞（三單形式，ing形式，過去式），代詞（人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞），形容詞（位置和作用，比較級 ），副詞（位置和用法）， 介詞， 連詞。 各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業(yè)、場所、服裝、食品等；動詞分為運動、休閑娛樂、家務等；形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學生整理知識，并豐富他們的積極詞匯量，如學生在描述人物性格時，可以有多個不同的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說（寫）出來的東西詞匯和內容都會比較豐富。

2、語法：

（1）名詞：名詞的單數(shù)、復數(shù)形式；

（2）動詞：(A) 一般式（原形），(B) 過去式（規(guī)則形式、不規(guī)則形式），(C) 現(xiàn)在分詞，(D) 第三人稱單數(shù)時動詞的變化

（3）代詞： 單數(shù)、復數(shù)形式 第三人稱單數(shù)形式

（4）形容詞：原級、比較級、最高級

（5）副詞：副詞的作用

（6）連詞：連詞的作用

（7）介詞：介詞的作用

（8）不定式（to do）

（9）情態(tài)動詞 can, may, must, should, 其中介詞有分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是通過教材中選出的不同例句來對介詞的用法進行對比、歸類和總結。其他的語法也主要是以語境中的對比、總結為主。

這部分的學習記憶不是重點，重點是知道在什么語境中運用。教師在復習時用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續(xù)、用途等的意義, 因此教師要給出相應的例子，要注意引導學生對容易弄錯的內容進行對比，并給予鞏固練習。

回憶在學過的課文什么地方用過，表達的是怎樣的意思，并能自己舉出使用這些詞和語法現(xiàn)象的例子，是復習掌握這部分的內容的有效策略。

第二部分：話題、功能和任務（含閱讀、寫作）

這個部分可在第一部分的復習完成后進行。也可與第一部分的內容結合進行。教師要將8冊書中的各模塊間的關系進行分析，將那些相關的內容放在一起，作為一大主題進行復習，建立起縱向的聯(lián)系，而不是把他們當作孤立的模塊逐一處理。每大主題的復習應包括相關詞匯、常用句型、典型對話（段落）等幾個方面，包括聽、讀、寫的練習。劃分出的每個板塊應從相關課文模塊、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進行復習。

這個部分在復習時要注意對學生能力的培養(yǎng)。這就意味著教師們不要簡單重復教材中的對話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將小學階段學過的同某一個主題相關的內容綜合起來，靈活地加以運用，使學生們加深對已學內容的理解。

第三部分：復習如何進行

一、復習內容的劃分： 按詞匯表，語法，話題

二、復習每個話題時應包括：

（一）本話題涉及的詞匯、短語等

（二）本話題主要的語法

（三）談論本話題常用的句式、用語等

（四）本話題的聽、讀、寫的練習

三、關于單詞復習

（一）按單詞分類復習

（二）按教材詞匯總表復習

（三）按字母順序復習

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四、閱讀的復習

（一）適當講解閱讀的技巧 ，如字面、理解、歸納、總結、計算、猜測能力等

（二）結合閱讀教學進行

（三）適當補充一些課外閱讀

五、短文寫作的復習

（一）短文寫作的技巧

（二）短文寫作的訓練

（三）學生的習作要與學生日常生活聯(lián)系起來

（四）外國原文的欣賞

六、關于聽力能力的訓練

（一）利用課文材料進行聽力訓練

（二）利用學生的習作進行聽力訓練

（三）聽力訓練的各種形式

（四）聽力的內容設計

七、其它

（一）對學生就復習安排進行解釋，以幫助制訂相應的復習計劃。

（二）對學生進行復習策略的指導。如單詞的分類記憶，用排除法全面復習單詞等。

（三）注意在全面復習的基礎上，突出重點，查漏補缺。

（四）幫助學生形成綜合運用語言的能力。

（五）注意復習的趣味性。

英語小考備考計劃 [篇2]

小學六年級英語的復習工作即將開始，為了使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎，最后的復習階段尤其重要。目前本校六年級學生英語學習方面普遍存在的問題主要有：大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學，較懶惰，作業(yè)不做，不花時間朗讀，對于單詞和句子沒辦法做到認讀，對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。

針對本校學生的情況，在復習過程中我準備以聽說讀三方面為主要的著手點，以基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀的過程中梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

一、復習的指導思想

以英語新課程標準中提到的六年級學生達標標準為依據(jù)，面向全體學生，本著全面復習又有側重點的原則，考慮到畢業(yè)班學生的心理特點，適時調整復習策略。

二、復習目標

通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復習內容

（一）單詞

單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

1、按詞性歸類復習單詞。

2、按詞匯表復習單詞。

目前按照這樣的分類進行復習：

⑴數(shù)字、數(shù)量、時間、日期

⑵服裝、購物

⑶學校生活：課程、作息、課外活動

⑷家庭生活：家庭成員及其職業(yè)與愛好、家務與休閑 ⑸人物：年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平

⑹食品

⑺生活習慣與健康

⑻（電話）邀請與聚會

⑼動物、公園

⑽天氣與季節(jié)

⑾節(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議

⑿方位與方向

⒀變化：人的變化、地方的變化

⒁過去的事情（不規(guī)則過去式變形的歸納）

在復習歸納的過程中加強單詞的認讀，對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）句子

句子是學習英語的重點。通過學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，部分學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

四、復習措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能認讀單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。

6、特別關注“學困生”。

五、復習注意事項

1、注意復習的全面性；

2、要特別關注后進的學生；

3、注意重、難點；

4、以練為主、綜合練習、應用性為主。

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