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中招英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)方案
時(shí)光荏苒，光陰如梭，2017年的中考即將來(lái)臨。這幾年的英語(yǔ)中考試題， 不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，決定采用"三輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，
一.指導(dǎo)思想
堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師 教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。
二.我校學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較2017屆差，其特點(diǎn)為優(yōu)生和中等生較少，學(xué)困生較多。 部分學(xué)生厭學(xué)和不學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度不端正。
三.主要目標(biāo)
1.努力提高課堂教學(xué)效益，培優(yōu)輔差，極力縮小“學(xué)困生”面，根據(jù)學(xué)生實(shí)際扎實(shí)有效地做好常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使優(yōu)生更優(yōu)，尖子更尖，時(shí)刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績(jī)。
2.通過(guò)師生共同努力，使2017屆學(xué)生英語(yǔ)考試平均分超過(guò)2017屆3—5分。
四.方法措施
1、認(rèn)識(shí)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《考試說(shuō)明》，樹(shù)立按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》 進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)備考的指導(dǎo)思想，研究近三年的中考試題，把握命題規(guī)律、命題立意、創(chuàng)新趨勢(shì)及答題規(guī)范。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)教材、考點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)研究、分析、比較，把握考 點(diǎn)和重難點(diǎn)，把近幾年的中考試題和考點(diǎn)有效結(jié)合，將其進(jìn)行橫向比較和縱向聯(lián)系，做到對(duì)教材考點(diǎn)融會(huì)貫通、深思熟慮、舉一反三。
3、努力調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師積極性，充分發(fā)揮備課組集體智慧，群策群力、集思 廣益、齊心協(xié)力，保證有條不紊的按計(jì)劃完成教學(xué)和備考任務(wù)，注重扶優(yōu)補(bǔ)差，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥，培優(yōu)輔差取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、堅(jiān)持集體備課，做到既備考點(diǎn)、重難點(diǎn)，又備學(xué)生，在備考研究中做到 “考試說(shuō)明”、教材研究與命題研究相結(jié)合；測(cè)試診斷與學(xué)情分析相結(jié)合；個(gè)體研究與集體備課相結(jié)合。在備考教學(xué)過(guò)程中做到課前預(yù)練到位，檢查督導(dǎo)到位，課堂精講到位，練習(xí)到位，作業(yè)布置到位，輔導(dǎo)到位，形成活潑、有序、務(wù)實(shí)、高效的備考團(tuán)隊(duì)。
5、強(qiáng)化管理，加大力度，精心組織，充分準(zhǔn)備，科學(xué)分析，注重過(guò)程，默 默無(wú)聞，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺，開(kāi)展比、
學(xué)、趕、幫、超等一系列活動(dòng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的冷暖，要像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，隨時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校、社會(huì)、家庭有效結(jié)合起來(lái)，全力以赴為中考備考服好務(wù)。
6、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，按《課標(biāo)》和《說(shuō)明》要求進(jìn)行 教學(xué)活動(dòng)演練，在重視每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，突出主干知識(shí)，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規(guī)律，熟練掌握重難點(diǎn)，鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成完備的能力體系，使學(xué)生在考試中能根據(jù)所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)，迅速的追根溯源，提取考點(diǎn)知識(shí)精華。構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式，做到目標(biāo)導(dǎo)入，問(wèn)題引領(lǐng)，激活主題，點(diǎn)播導(dǎo)學(xué)，分層教學(xué)，歸納與連接，變式訓(xùn)練，拓展指導(dǎo)，反饋鞏固，整體構(gòu)建。
7、強(qiáng)化規(guī)范化訓(xùn)練，在平時(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程和后期的查漏補(bǔ)缺中，重視答 題規(guī)范化專項(xiàng)訓(xùn)練。如：答題層次訓(xùn)練，計(jì)算速度訓(xùn)練，答題限時(shí)訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范訓(xùn)練等，以增強(qiáng)學(xué)生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現(xiàn)象。
五.實(shí)施過(guò)程（從二月下旬到六月上旬約14周）
第一輪：教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時(shí)間的4/7；
第二輪：語(yǔ)法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/7；
第三輪：中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練；綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時(shí)間的2/7。
復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī) 結(jié)合起來(lái)。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
1．第一輪復(fù)習(xí)階段（2017年2月下旬-4中旬）
指導(dǎo)思想：
本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零 散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段，我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，梳理各單元的知識(shí)要點(diǎn)， 講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。
時(shí)間分配，3月1日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)每?jī)蓚�(gè)單元講一課 時(shí)，練一課時(shí)；八年級(jí)，九年級(jí)每單元講一課時(shí)，練一課時(shí)。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評(píng)結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在2個(gè)月內(nèi)完成。聽(tīng)力、口語(yǔ)分散在每節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì)寫(xiě)。
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2．第二輪復(fù)習(xí)階段（2017年4月下旬——5月中旬）
指導(dǎo)思想：
本著中考考綱中要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目，系統(tǒng)的歸納語(yǔ)法知識(shí)，使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。
在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)名詞,動(dòng)詞，形容詞，和各種事態(tài)和語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理， 結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，進(jìn)行一次小測(cè)。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。
聽(tīng)力、詞匯（口頭復(fù)習(xí)）和口語(yǔ)分散在每節(jié)課中
3．第三輪復(fù)習(xí)階段（2017年5月下旬——6月中旬）
指導(dǎo)思想：
在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型 的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模 擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4.考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)， 排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因，差生多，無(wú)論如何，我們目前只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，盡力抓住 這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績(jī)上升了，平均成績(jī)才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫(xiě)作，那是不可能的。我準(zhǔn)備在每一階段的復(fù)習(xí)中，利用一切機(jī)會(huì)帶他們讀單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞，背一些簡(jiǎn)單的詞組，鼓勵(lì)他們掌握最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的知識(shí)。如果能把單詞學(xué)會(huì)，學(xué)生成績(jī)就肯定能上。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時(shí)教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說(shuō)提高一點(diǎn)答題的正確率。 總之，通過(guò)上述四階段復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)， 由淺入深，有易到難，有簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。要注意：我們?cè)诿總�(gè)復(fù)習(xí)階段過(guò)程中，始終要堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。
附：本方案根據(jù)九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度制定.2.本方案解釋權(quán)歸九年級(jí)英語(yǔ)備課組成員。
崆峒區(qū)職業(yè)中學(xué) 路喜儒 2017-9-28
中招英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)方案 [篇2]
一、現(xiàn)狀分析
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，全縣總體成績(jī)不算太好，平均分為57.11及格率為48.79優(yōu)秀率為18.85低分率為25.89%。平均分在60分以上的有實(shí)驗(yàn)中學(xué)和縣初中， 50--59分的有長(zhǎng)安一中、沙子中學(xué)、潭頭中學(xué)、大良中學(xué)、板欖中學(xué)、東起中學(xué)和浮石中學(xué)，40—49分的有大將中學(xué)、泗頂中學(xué)和橋板中學(xué)。與去年相比略低些：（去年平均分超過(guò)70的有一所學(xué)校，低于50分的卻有三所學(xué)校，全縣平均分為61.21分，及格率只有54.21 %，優(yōu)秀率27.24%，低分率22.37%）。從上面的數(shù)字來(lái)看，這一屆學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)明顯不如上一屆，由此可見(jiàn)，今年的復(fù)習(xí)工作難度的確很大，實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一”的目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。
2. 教師教學(xué)情況分析
大部分教師的質(zhì)量意識(shí)比較強(qiáng)，在教學(xué)中，講究方法，注重效果，關(guān)愛(ài)學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，精心編寫(xiě)資料，努力提高教學(xué)質(zhì)量。然而，在教學(xué)中的確也存在許多不盡人意的地方。有的教師在課堂上只顧自己的講，而不管學(xué)生的學(xué)，管教不管導(dǎo)；有的教師只站在自己的立場(chǎng)上考慮復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法，而沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，考慮學(xué)生的需求及承受力；有的教師覺(jué)得課堂上讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)太浪費(fèi)時(shí)間，不如自己講解來(lái)得有效，因此，在教學(xué)中總喜歡包辦代替，忽視知識(shí)形成和能力提升的規(guī)律；有的教師主要時(shí)間用于講解語(yǔ)法和詞匯，把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓(xùn)練割裂開(kāi)來(lái)，忽視培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；有的教師在講評(píng)課上只顧講解試題的答案，而很少滲透答題策略與技巧，忽視舉一反三、觸類(lèi)旁通的作用；有的教師經(jīng)常“霸占”學(xué)生的課外時(shí)間，他們認(rèn)為時(shí)間花得越多，效果會(huì)越好；有的教師只用教科書(shū)和現(xiàn)成的資料進(jìn)行教學(xué)，自己不整合，也不編寫(xiě)資料，更不命制測(cè)試題；還有的教師喜歡單打獨(dú)斗，而不喜歡與人合作，擔(dān)心別人會(huì)超過(guò)自己等等。
二、備考思路
把握課標(biāo)，吃透教材，研究考綱，熟悉學(xué)生，精通考題、自編講稿，精講多練，分層教學(xué)，突出重點(diǎn)，重知培能，專綜結(jié)合，好差互助。（教材依據(jù)課標(biāo)；復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)考試說(shuō)明；教學(xué)效果得益教學(xué)方法）
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三、復(fù)習(xí)策略
為了實(shí)現(xiàn)縣中考“保二爭(zhēng)一”的奮斗目標(biāo)，我們的策略是做到“四要四不要”：重點(diǎn)要突出，不要面面俱到；方法要得當(dāng)，不要千篇一律；訓(xùn)練要到位，不要以講代練；技巧要掌握，不要隨心所欲。差生要重視，不要畏難低估。（消滅作文零分現(xiàn)象）
四、具體措施
復(fù)習(xí)前，每位教師都要認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱、教材和學(xué)生，并依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后，按計(jì)劃實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)。
復(fù)習(xí)教學(xué)不同新授課教學(xué)，其主要任務(wù)是查缺補(bǔ)漏，使不同水平的學(xué)生都有收獲。因此，在復(fù)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并查缺補(bǔ)漏，使其系統(tǒng)和全面地掌握所學(xué)知識(shí)，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師要分析教學(xué)對(duì)象的需求，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法。要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，結(jié)合中考考查目標(biāo)實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)。也就是說(shuō)要幫助學(xué)生梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí)，使其掌握語(yǔ)言規(guī)律，還要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。要激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣，消除焦慮，增強(qiáng)信心，因材施教，利用資源，滲透策略。理念上，堅(jiān)持“以人為本”，時(shí)間上遵循記憶規(guī)律，內(nèi)容上要體現(xiàn)綜合性，方法上要兼顧多樣性和趣味性，資源的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用上注重實(shí)效性和來(lái)源的多樣性，選題上要精，考點(diǎn)上要準(zhǔn)，題型上要對(duì)，難度上要適，信息上要新。難題設(shè)置要從匯集多個(gè)信息點(diǎn)、復(fù)合句、復(fù)雜句、倒裝句、反常規(guī)等方面去思考，做到既不超綱，又具有一定的難度，供尖子學(xué)生訓(xùn)練，確保尖子吃得飽�？傊A(chǔ)知識(shí)要夯實(shí)，綜合能力要提升，考試技巧要掌握。這樣復(fù)習(xí)效果才會(huì)好，質(zhì)量才會(huì)高。
實(shí)施“123456”工程：一個(gè)目標(biāo)：保位；二條道路：“二步法”（專項(xiàng)訓(xùn)練—綜合測(cè)試），“三步法”（課本復(fù)習(xí)--專項(xiàng)訓(xùn)練—綜合測(cè)試）（1.語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí) 2.課文分冊(cè)復(fù)習(xí) 3.題型專項(xiàng)訓(xùn)練 4.綜合套題訓(xùn)練 ）；三個(gè)處理好：處理好教材、課標(biāo)和考試說(shuō)明之間的關(guān)系，處理好課本復(fù)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合測(cè)試之間的關(guān)系，處理好好中差三類(lèi)學(xué)生之間的關(guān)系；四個(gè)結(jié)合：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，知識(shí)與能力有機(jī)結(jié)合，詞句篇有機(jī)結(jié)合，講練測(cè)有機(jī)結(jié)合；五個(gè)注重：注重補(bǔ)缺，注重能力，注重綜合，注重差生，注重實(shí)效；六個(gè)超市：詞匯超市，語(yǔ)法超市，聽(tīng)力超市， 2
閱讀超市，寫(xiě)作超市，測(cè)試超市（在公共郵箱里）。
五、實(shí)施細(xì)則
（一）聽(tīng)力測(cè)試：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
第一節(jié)：聽(tīng)音辨圖：看懂圖意，聽(tīng)關(guān)鍵詞，重在名詞或動(dòng)詞及句意。
第二節(jié)：情景反應(yīng)：?jiǎn)柧湟话愦鸱�、特殊答法及其他日常交際用語(yǔ)的應(yīng)答。大部分都來(lái)自功能意念。
第三節(jié)：對(duì)話理解：功能意念中的短對(duì)話，重在社交、時(shí)間、空間、特征、計(jì)量等內(nèi)容；話題中的長(zhǎng)對(duì)話，重在個(gè)人情況、家庭、朋友、環(huán)境、日�；顒�(dòng)、學(xué)校生活、節(jié)假日活動(dòng)、購(gòu)物、飲食、健康、天氣、體育、旅游、學(xué)習(xí)等內(nèi)容。需要具有四種問(wèn)句的應(yīng)答及句型轉(zhuǎn)換的能力。一般為1至4個(gè)輪回。
第四節(jié)：語(yǔ)篇理解：學(xué)生最熟悉的話題中的內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容一般來(lái)自學(xué)校和家庭的活動(dòng)。素材可取自課本，也可以來(lái)自課外。文章難易適中，詞數(shù)以100—150為宜。
�。ǘ﹩雾�(xiàng)選擇：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
詞法、句法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、習(xí)慣用語(yǔ)、六種簡(jiǎn)單句、三種復(fù)合句等。注意收集課本中的典型句子。
�。ㄈ┩晷翁羁眨海ㄈ菀最}、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
固定搭配，習(xí)慣用法，詞語(yǔ)用法與辨析，文章意思。內(nèi)容來(lái)自課外或課本。文章難易適中，詞數(shù)以180—200為宜。
�。ㄋ模╅喿x理解：（容易題、中檔題、難題） （原創(chuàng)題或改編題）
A.判斷正誤：細(xì)節(jié)理解，概括段或文意，簡(jiǎn)單推測(cè)。（課內(nèi)或外素材改編，文章比較容易，詞數(shù)以100—120為宜。）
B.選擇答案：細(xì)節(jié)理解，概括段或文意，簡(jiǎn)單推測(cè)。（課內(nèi)或外素材改編，文章難易適中，詞數(shù)以120—150為宜。）
C.選擇答案：細(xì)節(jié)理解，猜測(cè)詞義、概括段或文意，復(fù)雜推測(cè)。（課外素材改編，文章具有一定的難度，詞數(shù)以200—280為宜。）
（五）綜合填空：（容易題、中檔題、難題）（原創(chuàng)題或改編題）
A.單詞拼寫(xiě)：黑體字單詞，多為易、難兩類(lèi)詞，特別留意既難又長(zhǎng)的詞。同時(shí)還要具備理解難句的能力。
B.選詞填空：以實(shí)詞為主，且能變化的詞，文章難易適度，詞數(shù)以100—120為宜。
（六）口語(yǔ)運(yùn)用：（容易題、中檔題） （原創(chuàng)題或改編題）
功能意念和話題中的對(duì)話內(nèi)容，特別注意功能意念中對(duì)話內(nèi)容；通常為混合型對(duì)話，一般為5至6個(gè)輪回。
�。ㄆ撸┚渥臃g：（容易題、中檔題、難題） （原創(chuàng)題或改編題）
固定詞組，習(xí)慣用語(yǔ)和詞匯基本用法，應(yīng)該關(guān)注中英文表達(dá)不同之處�？梢宰跃幓驈恼n文中挑選句子，并進(jìn)行改編。
�。ò耍⿻�(shū)面表達(dá)：（容易題、中檔題、難題）（六種簡(jiǎn)單句和話題內(nèi)容）（原創(chuàng)題）
題材來(lái)自學(xué)生生活，內(nèi)容來(lái)源話題之中，體裁出自課本當(dāng)中。重點(diǎn)練習(xí)以下內(nèi)容的作文：1.如何學(xué)好英語(yǔ)？2.衛(wèi)生，健康，飲食。3.環(huán)境問(wèn)題4.人口問(wèn)題5節(jié)日，習(xí)俗等。6.校園生活。7.與朋友，家人的相處。8.興趣，愛(ài)好。9.旅游，觀光。10. 熱點(diǎn)話題(如，中國(guó)夢(mèng)，學(xué)生的夢(mèng)）
（注意：1.以上是去年的中考題型，今年的題型以中考說(shuō)明為準(zhǔn)。2.整套試題共120分，其中容易題72分、中檔題36分、難題12分。3.復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該科學(xué)策劃，比例協(xié)調(diào)，輕重合理，難易適度，知己知彼，穩(wěn)步取勝。）
�。�2017年3月21日）
附件： 義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）
一、功能意念項(xiàng)目表（10項(xiàng)，62條）
1. 社會(huì)交往：
�。�1）問(wèn)候；（2）介紹；（3）告別；（4）致謝；（5）道歉；（6）邀請(qǐng)；（7）請(qǐng)求允許；（8）祝愿和祝賀；（9）請(qǐng)求與提供幫助；（10）約會(huì)；（11）打電話；（12）就餐；
�。�13）就醫(yī)；（14）購(gòu)物；（15）問(wèn)路；（16）談?wù)撎鞖�；�?7）語(yǔ)言交際困難；（18）提醒注意；（19）警告和禁止; （20）勸告; （21）建議; （22）接受與拒絕
2. 態(tài)度：
�。�23）同意和不同意；（24）喜歡和不喜歡；（25）肯定和不肯定；（26）可能和不可能；（27）能夠和不能夠；（28）偏愛(ài)和優(yōu)先選擇；（29）意愿和打算；（30）希望和愿望；
�。�31）表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；（32）批判與評(píng)價(jià)
3. 情感：
�。�33）高興；（34）驚奇；（35）關(guān)切；（36）安慰；（37）滿意；（38）遺憾
4. 時(shí)間：
�。�39）時(shí)刻；（40）時(shí)段；（41）頻度；（42）順序
5. 空間：
�。�43）位置；（44）方向；（45）距離
6. 存在：
�。�46）存在與不存在
7. 特征：
�。�47）形狀；（48）顏色；（49）材料；（50）價(jià)格；（51）規(guī)格；（52）年齡
8. 計(jì)量：
�。�53）長(zhǎng)度；（54）寬度；（55）高度；（56）數(shù)量（57）重量
9. 比較：（58）同級(jí)比較；（59）差別比較；（60）相似和差別
10. 邏輯關(guān)系：（61）原因和結(jié)果 ；（62）目的
二：話題項(xiàng)目表（24項(xiàng), 85條）
1．個(gè)人情況
（1）個(gè)人信息 （2）家庭信息 （3）學(xué)校信息 （4）興趣與愛(ài)好 （5）工作與職業(yè)
2．家庭、朋友與周?chē)娜?/p>
（6）家人與親友 （7）朋友 （8）其他人
3．居住環(huán)境
�。�9）房屋與住所 （10）居室 （11）家具與家庭用品 （12）社區(qū)
4．日�；顒�(dòng)
�。�13）家庭生活 （14）學(xué)校生活 （15）周末活動(dòng)
5．學(xué)校
�。�16）學(xué)校設(shè)施 （17）學(xué)校人員 （18）學(xué)習(xí)科目 （19）學(xué)�；顒�(dòng)
6．個(gè)人興趣
�。�20）游戲與休閑 （21）愛(ài)好 （22）娛樂(lè)活動(dòng) （23）旅游
7．情感與情緒
�。�24）情感 （25）情緒
8．人際交往
�。�26）社會(huì)行為 （27）合作與交流
9．計(jì)劃與安排
�。�28）計(jì)劃 （29）安排
10．節(jié)假日活動(dòng)
（30）節(jié)日與假日 （31）慶祝活動(dòng)
11．購(gòu)物
�。�32）購(gòu)物計(jì)劃 （33）商品 （34）選擇 （35）付款 （36）個(gè)人喜好
12．飲食
�。�37）食物 （38）飲食 （39）飲食習(xí)慣 （40）點(diǎn)粲
13．衛(wèi)生與健康
�。�41）身體部位 （42）體育健身 （43）個(gè)人衛(wèi)生 （44）疾病 （45）健康飲食 （46）醫(yī)療
14. 安全與救護(hù)
�。�47）安全守則 （48）意外 （49）急救 （50）自我保護(hù)
15．天氣
�。�51）天氣情況 （52）天氣預(yù)報(bào) （53）衣著與天氣
16．文娛與體育
�。�54）電影與戲劇 （55）音樂(lè)與舞蹈 （56）體育與賽事
17．旅游和交通
�。�57）旅行 （58）交通運(yùn)輸方式 （59）交通標(biāo)志 （60）使用地圖
18. 通訊
（61）寫(xiě)信 （62）打電話 （63）使用互聯(lián)網(wǎng)
19．語(yǔ)言學(xué)習(xí)
�。�64）語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷 （65）語(yǔ)言與文化 （66）語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略 （67）體態(tài)語(yǔ)
20．自然
�。�68）動(dòng)物與植物 （69）山川與河流 （70）季節(jié) （71）宇宙 （72）人與自然
21．世界和環(huán)境
�。�73）國(guó)家與民族 （74）環(huán)境保護(hù) （75）人口
22．科普知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)
（76）數(shù)字與數(shù)據(jù) （77）科普知識(shí) （78）發(fā)明與技術(shù) （79）信息技術(shù)
23．歷史與社會(huì)
�。�80）中國(guó)歷史與世界歷史 （81）著名人物
24．故事與詩(shī)歌
�。�82）故事 （83）詩(shī)歌 （84）短劇 （85）作家
中招英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)方案 [篇3]
一、指導(dǎo)思想
（一）總體目標(biāo)：
根據(jù)中考說(shuō)明和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真做好2017年中考總復(fù)習(xí)工作，注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，切實(shí)抓好尖子生，提高中等生，顧及所有學(xué)生，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升，現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
�。ǘ┳裱瓌t：
以《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和中考說(shuō)明為依據(jù)，以河北教育出版社住的《九年級(jí)義務(wù)教育學(xué)英語(yǔ)》七至九年級(jí)教材為本，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要反復(fù)研究，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生能力。貫徹實(shí)施“精講精練，講練結(jié)合”的教學(xué)方式，決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法及語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高日常交際能力及聽(tīng)力水平，形成英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力從而解決實(shí)際問(wèn)題。
二、第一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求（3.16——5.5）重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本
在引導(dǎo)階段復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師必須以語(yǔ)言知識(shí)為載體，知識(shí)帶著課本走，幫助學(xué)生疏通七年級(jí)至九年級(jí)英語(yǔ)課本基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生全面了解課本知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)注重幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中感到困惑或不解的知識(shí)性內(nèi)容及時(shí)與學(xué)生一道分析和講解，為下一階段的英語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生對(duì)己學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)因時(shí)間久而部分遺忘的共性，本著“依標(biāo)靠本”、“溫故知新”的原則，這一階段應(yīng)按照教材順序，將教材上的知識(shí)點(diǎn)從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真地梳理一遍，幫助學(xué)生鞏固和加深所學(xué)知識(shí)。只有這樣，才能夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容
5本教材，即七年級(jí)英語(yǔ)上、下冊(cè)；八年級(jí)英語(yǔ)上、下冊(cè)；九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)。
2、復(fù)習(xí)方法：實(shí)行3過(guò)關(guān)，即讀背過(guò)關(guān)、練習(xí)過(guò)關(guān)和檢測(cè)過(guò)關(guān)。
�。�1）、讀背過(guò)關(guān)，就是背熟每個(gè)單元的單詞、詞組、重點(diǎn)句子和重點(diǎn)段落。確保絕大部分學(xué)生能順利通過(guò)。
�。�2）、練習(xí)過(guò)關(guān)，就是根據(jù)所復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的、難度適中的配套練習(xí)題，包括閱讀練習(xí)。要求學(xué)生能熟練完成。
�。�3）、檢測(cè)過(guò)關(guān)，就是在復(fù)習(xí)完一部分內(nèi)容后進(jìn)行階段性檢測(cè)，并及時(shí)評(píng)講。讓學(xué)生能知道自己的不足之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
3、第一輪復(fù)習(xí)備課安排
第二輪（5.21-6.5）：是專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練
指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對(duì)各種題型的解題能力。
結(jié)合陜西中考題型，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。如：
名詞(可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)，不可數(shù)名詞，專有名詞，名詞所有格)。
代詞（人稱代詞主格和賓格，物主代詞，反身代詞，疑問(wèn)代詞，指示代詞和不定代詞some，any，no相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用）
數(shù)詞包括基數(shù)詞，序數(shù)詞；動(dòng)詞：基本形式，系動(dòng)詞，及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞，助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞，6個(gè)時(shí)態(tài)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（現(xiàn)在，過(guò)去，將來(lái)），非謂語(yǔ)動(dòng)詞，以及動(dòng)詞短語(yǔ)。
還有介詞及其短語(yǔ)，形容詞和副詞，進(jìn)一步系統(tǒng)的歸類(lèi)運(yùn)用。
重點(diǎn)是語(yǔ)法知識(shí)及題型全解。從中考題型來(lái)看，注重的是考查聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。而相對(duì)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)生最容易失分的題型就是完形填空和閱讀理解，所以這一部分我們要視為重中之重。對(duì)完形填空、閱讀理解的考查，不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意掌握對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。要進(jìn)行專門(mén)性的操練。我們精選試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。所以在第二輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)有目的、有計(jì)劃地分類(lèi)閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉不同體裁文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和設(shè)題手法，掌握一些閱讀的解題技巧（如進(jìn)行必要的邏輯推理和聯(lián)想；利用構(gòu)詞法、反義詞或定義猜測(cè)新詞義等）。同時(shí)還要增加生活常識(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)事件，注重學(xué)科間綜合知識(shí)積累，以達(dá)到理解語(yǔ)境、強(qiáng)化語(yǔ)篇和跨文化意識(shí)的目的，提高閱讀水平。
第三輪（6.5-6.20）： 綜合訓(xùn)練。
內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容，主要以綜合測(cè)試為主。 工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目，考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí) 在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。
(一)、 完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1） 重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
�。�2） 通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。
�。�4）復(fù)讀全文，核定答案。
(二)、 閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。
�。�1） 首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
（2） 閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3） 答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。
(三)、 書(shū)面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話留言等的寫(xiě)作方法。著重抓住情景語(yǔ)境，要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語(yǔ)言項(xiàng)目:
(1) Shopping
(2) Asking the way
(3) At the library
(4) Making telephones
(5) Seeing the doctor
(6) Giving a gift
(7) Talking about the weather
(8) Talking about the sports
(9) Greeting 等等。
(四)、聽(tīng)力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。
五．模擬訓(xùn)練（2017年6月中旬）
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
六、考前心理輔導(dǎo)（中考前）
針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。 總之，復(fù)習(xí)課是繁重的，但它是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)課的好壞，決定中考的勝敗。這就要求我們老師復(fù)習(xí)時(shí)要講究方法，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真的去做，必須有方向性、目的性、歸納性、系統(tǒng)性和靈活性。同時(shí)，作為畢業(yè)班的老師，我們還要充分掌握學(xué)生當(dāng)前心理，進(jìn)行心理疏通，這樣學(xué)生才能輕裝上陣，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。通過(guò)復(fù)習(xí)不僅提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，而且學(xué)生心理上的壓力也會(huì)得到調(diào)節(jié)，考試時(shí)定會(huì)充滿信心，相信一定會(huì)考出優(yōu)異的成績(jī)！
陜師大附中 2017/3/10
中招英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)方案 [篇4]
各位老師，大家好！我來(lái)自XX中學(xué)，很高興今天能在這里和大家一起探討英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。初三的復(fù)習(xí)，時(shí)間短，任務(wù)重。要想將三年的知識(shí)融會(huì)貫通，系統(tǒng)掌握，必須有一套切實(shí)可行的備考方案。下面我就結(jié)合本校和自身的實(shí)際情況，圍繞英語(yǔ)備考這個(gè)主題和大家一起探討一下，希望各位同仁給出寶貴意見(jiàn)。
一、 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，搞好并抓住復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。
近年來(lái)中考試題從知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變，淡化語(yǔ)法，注重語(yǔ)篇，突出交際、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃的目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性，力求在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最好復(fù)習(xí)效果。根據(jù)《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2017云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明》的指導(dǎo)及學(xué)生實(shí)際情況，我采取了“三輪復(fù)習(xí)法。”首先全面復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)。做到著眼全面、突出重點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合，使我們的學(xué)生較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)，具備了較強(qiáng)的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力和應(yīng)考能力。 第一輪復(fù)習(xí)：注重基礎(chǔ)，梳理教材。(3月1號(hào)-4月底)
第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)主要是梳理教材，對(duì)初中三年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),建立相對(duì)完整的綜合性知識(shí)體系。復(fù)習(xí)按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí)歸納。七年級(jí)內(nèi)容“速戰(zhàn)速?zèng)Q”；八年級(jí)內(nèi)容每?jī)蓡卧喜?fù)習(xí)；九年級(jí)內(nèi)容按單元“各個(gè)擊破”。 在復(fù)習(xí)過(guò)程中遵循循序漸進(jìn)的原則，由點(diǎn)及面，逐層突破。按單詞——詞組——句型——語(yǔ)法——課文的順序，并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了擴(kuò)充，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。在這一復(fù)習(xí)階段，我給學(xué)生使用的教輔資料
主要是《風(fēng)向標(biāo)》，雖然因?yàn)闂l件限制，學(xué)生手上沒(méi)有這本資料，但我會(huì)以印制的方式在每一課時(shí)結(jié)束后印給學(xué)生做，并及時(shí)講評(píng)，來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
第二輪復(fù)習(xí)：專項(xiàng)復(fù)習(xí)，突破重難點(diǎn)。（4月底-5月底）
在學(xué)生總攬教材，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。按照語(yǔ)法分類(lèi)，對(duì)三年來(lái)所學(xué)的東西進(jìn)行整理，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（具體按照詞類(lèi)（名、代、形、副、數(shù)、冠、介、連、動(dòng)詞）、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、句式（陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句）、及各種從句的模式進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)），幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握考試要點(diǎn)。這一輪的復(fù)習(xí)資料是《中考說(shuō)明》和自己收集整理的專項(xiàng)訓(xùn)練題。先領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真看《中考說(shuō)明》的要點(diǎn)，教師進(jìn)行相應(yīng)的歸納、總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)今年考試的形式與試卷結(jié)構(gòu)及答題技巧做到了然于心，再通過(guò)做訓(xùn)練題發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，最后教師點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)。第二階段遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)相結(jié)合。針對(duì)中考題型，進(jìn)行聽(tīng)力、單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解、詞語(yǔ)填空翻譯、書(shū)面表達(dá)的專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生有一個(gè)量到質(zhì)的變化。尤其加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。通過(guò)不同方面的訓(xùn)練，使他們對(duì)這類(lèi)題有整體把握，并掌握該類(lèi)題的答題方法和技巧。 第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，提升能力。（5月底-考試前）
本輪復(fù)習(xí)以做綜合訓(xùn)練題，查缺補(bǔ)漏為主，做到考—講—練結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試能力。試題來(lái)源以歷年的省，市較典型，指導(dǎo)性較強(qiáng)的中考真題為主，然后自己整理兩套模擬試題進(jìn)行仿真訓(xùn)練。通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，然后就學(xué)生帶有共性的問(wèn)題重點(diǎn)講解，并再次訓(xùn)練，而個(gè)性問(wèn)題則進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，
精講精練，讓學(xué)生掌握考試重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到有效的復(fù)習(xí)效果。
當(dāng)然上述三輪的復(fù)習(xí)并不是獨(dú)立的，根據(jù)情況也可以穿插復(fù)習(xí)。但無(wú)論哪輪復(fù)習(xí)，都必須深研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精講精練，夯實(shí)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)節(jié)節(jié)課讓學(xué)生都有收獲。
二、 以學(xué)生為主體，注重培優(yōu)補(bǔ)差。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要時(shí)刻突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，讓學(xué)生做復(fù)習(xí)的主人，不要一味地老師講學(xué)生聽(tīng)，多給學(xué)生一些時(shí)間來(lái)思考和自主探究問(wèn)題，尋找答案。為了提高學(xué)生的整體成績(jī)，采取分類(lèi)指導(dǎo)的措施很有必要。在復(fù)習(xí)階段，要嚴(yán)把尖子生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，兼顧中等生。在課堂上，針對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的問(wèn)題，讓他們都有展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在檢測(cè)過(guò)程中，充分發(fā)揮考試的激勵(lì)功能。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，讓后進(jìn)生也覺(jué)得自己有潛力可挖。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)實(shí)行過(guò)關(guān)制度，尖子生實(shí)行逐個(gè)面對(duì)面過(guò)關(guān)，抽查中等生，對(duì)后進(jìn)生則強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，降低要求。通過(guò)分類(lèi)指導(dǎo)，使得優(yōu)等生更優(yōu)，中等生和后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。
三、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享
�。�1）、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作
一滴水要想不干涸，就把它放入大海中，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，畢竟一個(gè)人智慧是有限的。教師之間應(yīng)該相互研究、資源共享、互相聽(tīng)課、互相評(píng)課，不避諱不隱瞞，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，努力改進(jìn)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水，讓個(gè)人的價(jià)值和資源得到最大化實(shí)現(xiàn)和利用。
（2）、學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作
學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)習(xí)效果事倍功半，把學(xué)習(xí)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生一對(duì)一的形成學(xué)習(xí)幫扶小組，同學(xué)們之間互相幫助、互相督促、互相競(jìng)爭(zhēng)以達(dá)到共同提高的效果。
四、 培養(yǎng)每位學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣�！彼耘囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。我們通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)和做題訓(xùn)練過(guò)程中有意識(shí)地、努力地去培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真審題、多動(dòng)腦，勤思考，學(xué)會(huì)臨場(chǎng)應(yīng)變，處事不驚的好習(xí)慣。 以上就是我對(duì)此次英語(yǔ)中考備考的幾點(diǎn)拙見(jiàn)，由于毫無(wú)備考經(jīng)驗(yàn)，若說(shuō)的有什么不當(dāng)之處，還望各位同仁多加批評(píng)指正。最后，我相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，還有全縣英語(yǔ)同行的不吝賜教共同努力下，今年我們大家的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)更上一層樓！ 謝謝大家！
2017年4月16日
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