初三化學中考備考方案

一、指導思想：

進入初三階段所有的工作都圍繞著中考而進行，在備考中以新課程理念為指導，強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行為與學生學習方式的轉(zhuǎn)變，突出教學特色，拓展教學時空，與時俱進，拼搏創(chuàng)新，突出整體化和尖子生的培養(yǎng)，爭取使本學科在今年的中考中取得優(yōu)異的成績。

二、學情分析：

本屆學生絕大部分學生基礎較差，欠缺勤學好問，多鉆研的精神，基礎知識不扎實，靈活運用能力欠佳，學生整體學習意識淡薄，欠缺學習興趣。所以在中考中要分層進行教學與復習。

三、中考目標：

1、加強教學研究，力求提高課堂教學效率，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。

2、在 2011年中考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前10名。

四、備考計劃：

1、根據(jù)教學實際情況制定備考計劃。以打好基礎為主要目標，按照課程標準為基礎，省中考說明為依據(jù)。抓住基礎知識、基本技能、基本方法。逐步在大腦中形成一個基本的知識網(wǎng)絡、知識系統(tǒng)。

2、授課階段：（2月21日—3月底）為新課教學階段。在教學中以班級的知識基礎，面向全體學生因材施教，進行分層教學。學習上盡可能降低難度，作業(yè)、測試盡量由淺入手，培養(yǎng)他們的學習興趣， 1

增強他們的自信心。力爭在本月底完成新課教學任務。

3、單元復習階段：（4月份）進行第一輪“全面復習”，復習中要努力發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生化學的積極性，加強雙基訓練，改革課堂教學，提高課堂教學效率，在課堂上做到精講多練，練習要把握好幾點：（1）精選習題，選編有梯度層次的習題，并突出重點。（2）實行限時訓練，做到既抓速度又抓準確度，不斷提高學生解題的能力。（3）加強堂上和課外的輔導，對學生的訓練要即時跟進。

4、專題復習階段：（5月份）進行第二輪“重點復習”。集中解決他們共同存在的問題，并列舉一些常見題型出錯的原因，打好他們的基礎。特別是培養(yǎng)學生的分析能力，應變能力，達到 “ 舉一反三 ”“ 觸類旁通 ” 的要求。抓好雙基教學，打好基礎，提高及格率。

5、應試訓練階段（6月份），進行第三輪“模擬測試”。根據(jù)學校中考計劃安排，進行模擬考試。綜合復習以及知識的查缺補漏。了解中考信息，熟悉近年中考題型，考試的方向，多與周邊老師交流了解中考信息與動向。正確指導學生的學習方法；介紹知識的綜合運用，證明題的分析思路和開放、探索性題、盡可能采用一題多解的方法啟迪、發(fā)散學生的思維.培養(yǎng)綜合運用、實際應用和創(chuàng)新實踐能力，教會解綜合題型的方法，培養(yǎng)考試應變能力。

總之，通過教師的精心備課，提高課堂效率，讓學生學得輕松、愉快而有效，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。在2011年中考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前十名。

2011年2月22日

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初三化學中考備考方案 [篇2]

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導。本學期我擔任2個班級的化學教學任務，為了更好的貫徹新課改的理念，提高教學質(zhì)量，我的教學計劃如下：

一、教學要求

1、課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。

2、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

3、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，樹立社會責任感。

4、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。

二、具體措施：

(1) 重視基本概念的教學

在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在教學中盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2) 加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

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(3 ) 重視元素化合物知識的教學

在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4) 加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。

(5) 積極開展化學課外活動。

課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知

識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具等。

(6) 做好分層教學

本校學生生源較差，且各個班級情況不一，因此要根據(jù)各班實際情況，因材施教，讓每個學生都能得到提高。

三、有關(guān)活動

1、同學科教師相互聽課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學中所碰到的問題。

2、各位教師相互勉勵，每位教師開一節(jié)組內(nèi)公開課，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動。

3、積極開展提優(yōu)補差的工作，利用課外對部分學生進行輔導。

4、每月一次月考，根據(jù)本校學生命題，及時反饋。

四、 教學進度

上學期

第一周 第一單元 、第二單元：空氣、氧氣 月考

第二周 課題3 制取氧氣 單元測驗；

第三周 第三單元課題1水的組成

第四周 課題2 課題3 單元測驗第四單元

第六周 課題1原子的構(gòu)成 ；課題2 元素； 課題3離子 第七周 課題4 化學式與化合價 單元測試；

第八周 第五單元課題1 質(zhì)量守恒定律 課題2

第九周 課題3 課題3 單元測試 ；

第十周 第六單元課題1 復習 期中考試

第十一周 分析試卷 課題2 二氧化碳的制取

第十二周 課題3 單元測試

第十三周 第七單元 燃料及其利用 課題1 課題 2

第十三周 課題3 單元測試

第十四周 第八單元 課題1 ；課題2

第十五周 課題2 課題 3

第十六周 單元測試 第九單元 課題1

第十七周 課題2 復習

第十八周 復習

第十九周 復習

第二十周 期末考試

下學期

第一周 第十單元 課題1 課題2

第二周 課題2 單元測驗

第三周 第十一單元 課題1

第四周 課題2

第五周 課題2 單元測驗

第六周 第十二單元結(jié)束

五、 制定復習計劃，堅持有序性

四月十五至五月十五 第一輪復習 對學生采取分單元復習從而幫助他們回憶已學的基礎知識。 資料:《2017年云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明 》 第1次統(tǒng)考 第2次統(tǒng)考

五月十六至六月十五 第二輪復習 對學生分塊復習加強知識的整合運用能力，從而讓學生構(gòu)建知識板塊。資料：《教材教法研究》第3次統(tǒng)考 第4次統(tǒng)考 第5次統(tǒng)考

六月十七至中考 第三輪復習 用化學課本對學生進行復習。注意緊扣課本，對課本內(nèi)容引申、擴展。資料：《化學課本》 第6次統(tǒng)考

六、做好備考工作，提高應變能力

加強審題訓練：審題要仔細，解題速度要適當，特別是一些分步解決的問題，須依次作答，才可取得較好成績。提高表達能力：不少學生知思路，就是說不清，邏輯混亂，書寫潦草，要想得高分必須對解題規(guī)范和書寫格式嚴格要求，力爭不失分。

注意心理訓練：在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不強，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，輕裝上陣，考出水平。

初三化學中考備考方案 [篇3]

根據(jù)中考化學科考試特點，結(jié)合本班的實際情況，為了把握好中考方向，提高教學效率，我們化學備課組制定出化學科中考備考方案。

一、指導思想。

以《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合2017年初中畢業(yè)生中考“考試說明”，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維。

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二、復習進度安排。

本學期自2月1日至6月20日,共有20個教學周。我們準備在第五周完成化學課程教學,第六周開始進行化學復習。復習時間有15周，復習分三輪進行。 第一輪復習：回歸教材，抓實基礎，減少失誤。（2月27日-4月27日） 首先，熟悉教材，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡�；瘜W課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎�！盎瘜W是理科中的文科”正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元，我們按照“學生讀書——教師講解——學生小結(jié)——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡，盡可能讓學生所學知識系統(tǒng)化。如復習第四單元物質(zhì)構(gòu)成奧秘時，通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡圖：

其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)的重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材，分析學生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學生提出的問題；認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握復習的深度與廣度。通過精講精練，發(fā)現(xiàn)學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，再輔助針對性的反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。

再次，融匯教材，設計單元“反饋性練習”與“過關(guān)測試題”。針對學生測試中出現(xiàn)帶共性的問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。 第二輪復習：分塊復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。（4月28日-5月25日） 初中化學內(nèi)容包括：科學探究，身邊的化學物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。在第二階段，我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提 1

高。

第三輪復習：模擬考試，強化知識整合，查漏補缺。（5月26日-中考） 這一階段的復習時間大約在五月下旬至六月中旬。本階段教學目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場經(jīng)驗，全面提升學生中考應試水平。本階段要認真總結(jié)分析全縣三次統(tǒng)考的情況，總結(jié)得失成敗，并與前兩輪復習交叉進行。

三、復習要求。

第一、知識點、考點和熱點到位。

我們認為，首先，學生必須掌握好化學概念、化學原理、化學過程、元素化合物、化學實驗和化學計算等基礎知識。其次，九年級化學上、下兩冊共九個專題，學生對每個知識點應理解、掌握到位，教師對所有課題涉及的考點、熱點要吃透，對學生要訓練到位。

第二、能力培養(yǎng)到位。

我們認為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：1、培養(yǎng)審題、分析理解化學過程的能力。2、培養(yǎng)解決實際問題、設計方案能力。3、培養(yǎng)答題的準確性、規(guī)范性能力。如物質(zhì)的鑒別與推導，復習時著重引導學生從審題、析題、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養(yǎng)學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。

第三、題型訓練到位。

只有讓學生對題目類型全面了解見多識廣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。目前試題類型，從卷面來看粗略分為選擇題、填空題和計算題共三類；從考試方式來看細分為選擇題、填空題、圖象題、推斷題、物質(zhì)合成題、信息題、實驗探究題和化學計算題共八類。我們認為，今年應特別注意實驗探究型試題，注重學生文字表達能力的訓練。

2

初三化學中考備考方案 [篇4]

2017年中考即將來臨，回顧過去，展望未來，我們的工作歷程有拼搏、有付出、有感悟也有收獲。有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓。結(jié)合實際特擬定2017年中考化學備考方案。

一、 本屆學生的現(xiàn)狀；

1、總體情況簡介：

我任教九年級四個班級，總體情況良好，教學秩序和學生思想較穩(wěn)定，但學生文化水平參差不齊。從入學生源來看，當時大部分學生來源于周邊社區(qū)家庭；從入學成績看，優(yōu)秀率較低，學困生偏多。學生的學習成績雖有了一定的提高，但仍有相當多的學生無心向?qū)W，嚴重厭學、甚至棄學。

2、學生課堂表現(xiàn)

大部分學生自覺性很好，課堂紀律有保障，上課時能認真聽講，普遍有危機感，女同學相對更認真、勤奮，但是也有相當一部分學生已經(jīng)放棄學習了。優(yōu)秀學生的比例相當少，落后面相當大，學生主動學習的積極性不高。大多數(shù)學生缺乏鉆研精神和好問習慣，易滿足于現(xiàn)狀。很多學生無心向?qū)W，厭學情緒嚴重，課堂上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“三沒學生”，即：沒筆、沒練習本、沒課本的學生。

二、備考循環(huán)思路：研究學情——走近學生——精心備課——構(gòu)建和諧課堂——精心布置作業(yè)——考試反饋——講評。

三、備考計劃：

1—4周：新課階段，爭取第四周結(jié)束新課。

5—8周：第一輪復習，側(cè)重于基礎知識的過關(guān)。

8—12周：第二輪復習，側(cè)重于知識的綜合訓練以及提升。 13—15周：第三輪復習，側(cè)重于中考試題的實戰(zhàn)演練以及查漏補缺。

三、備考具體方法和措施：

l 1、學情是一切課堂決策的依據(jù)和出發(fā)點。

符合學情的教學，學生才有興趣學，才學得進去。興趣是最好的老師，只有符合學情的教學，才是為學生而教。復習課容易變成“炒剩飯”，陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”，變成教師的“一言堂”，我們應該讓復習課變得生動有趣，讓學生學得有成就感。通過復習課，進一步增強學生的自信心。為此，我們要走進學生，分析研究學生的變化，隨時調(diào)整教學方法。

2、緊扣課程標準和中考說明

只有緊扣新課程標準和中考說明，才能瞄準目標，把準中考試題的脈搏，掌握好復習內(nèi)容的深淺度。我們要吃透課程標準和中考說明，掌握中考考查的主干知識和能力，重點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，重視教法的總結(jié)，加強學法指導和考法指導！

3、構(gòu)建和諧課堂

和諧的課堂需要溝通、需要關(guān)愛，關(guān)愛全體學生，關(guān)愛學生的一切。要精心設計教案或?qū)W案，精心選題，精心設計學生活動，要讓學

生成為學習的主體，教師只是起引導、組織、解疑、糾正、評價等作用。

構(gòu)建和諧課堂要求在復習課中仍然要創(chuàng)設問題情境，要組織學生交流討論，要制造懸念，要暴露問題，要演板，要做好一題多解、舉一仿三，要做實驗或設計方案，要強化訓練，讓學生動起來，放手把課堂還給學生。

學生是存在差異的，通過演板，暴露問題，能讓基礎更差的學生及時補上，落實好“關(guān)注全體學生”的理念，如：鹽的俗名、用途等更容易的知識由基礎差的學生來說，穩(wěn)定他們的學習興趣。

基礎中等的學生要開始進行變式訓練，因為在課堂上學生有動手操作、展示自己的機會，學生覺得復習課很有味道，是真正檢驗所學，將自己吸收、消化的內(nèi)在東西“為我所用”的時候了，這時真感覺有點成就感了。這種探究性學習也有利于促進自主學習和合作學習。

其實，自主性學習、合作性學習、探究性學習是可以互相促進的。只要我們多反思，反思課前的準備，反思學生的基礎，反思課堂中自己的角色，反思課堂中學生的角色，反思自己對教材和新課標的把握程度，反思自己處理教材、用好教材恰當與否，反思課堂中選例的典型性，反思課后布置作業(yè)的質(zhì)量，……等等，就一定能獲取課堂復習的高效率。

4、充分發(fā)揮備課組的集體力量

（1）集體備課，發(fā)揮集體智慧

v 主要備：①中考考點、熱點、難點、重點；

v ②出題方向、呈現(xiàn)方式；

v ③解題方法和技巧；

v ④對學生的指導方法和技巧。

(2) 教學四統(tǒng)一：備課組教學計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測統(tǒng)一。

檢測題有自我命題和外來試題相結(jié)合，不管哪種試題，都必須既要針對學生的實際水平，又要符合中考命題的格式，包括題型、難易梯度、分數(shù)分配等。讓學生在平時的訓練中體會考試題的內(nèi)容、風格、難易程度。

（3）充分調(diào)動集體的力量、分工協(xié)作

集體出動：參加市里、學校里的各級中考備考會、教研會、在線研討等。

分工協(xié)作：有的老師出題考試；有的老師與各個兄弟學校老師積極聯(lián)系，及時了解各校的教學進度、學生成績等最新動向；有的老師收集市里各方信息，及時把握中考動態(tài)。

5、加強學法指導和審題意識。

化學科穩(wěn)定拿分的關(guān)鍵點是：會做的盡量不丟分，基礎題盡量少丟分，綜合題盡量多得分�；瘜W學科的特點就是零零碎碎，細節(jié)末梢很多，細致耐心對于穩(wěn)定拿分比其他科目更為重要。

教會學生最基本的方法：如何記憶？如何梳理知識點？如何找到自己丟分的原因？ 如何審題？如何做到基礎題不丟分？

很多學生在答卷中非知識因素丟分比較嚴重。如何減少失誤?一是平時要養(yǎng)成嚴謹細致的寫作業(yè)習慣，如細心審題，規(guī)范書寫(特別是化學用語)，文字表達全面準確，計算解答條理清楚等。

對于不同層次的考生最好是進行分層備考，考生應根據(jù)自己學習的實際情況制定不同的目標進行有效的復習。如果將學生分為三個層次，基礎較差的、中等生、優(yōu)生，中考目標分別為24--36分、48分，54分以上，那么第一輪復習，基礎較差考生主要是補好基礎，對新課學習沒有學好的概念、化學用語等知識點重新學習和反復記憶，每個考點弄懂典型例題，適當選做幾道基礎題。

幫助學生樹立中考必勝的信心。（每節(jié)課上打氣，每張試卷上寫評語，與成績落差大的學生談話，積極與班主任溝通了解學情，考前學生集中進行心理輔導等）。

初三化學中考備考方案 [篇5]

根據(jù)2017年中考化學考試特點，結(jié)合我校教學實際情況，為了把握好中考方向，提高教學效率，加強學生的科學素養(yǎng)， 制定如下化學復習方案如下：

一、指導思想

以化學《新課標》為指導，緊緊圍繞江西省中考化學考試說明，緊扣課本，夯實基礎。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法以及科學素養(yǎng)，加深學生對化學知識的理解與運用，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量；強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平；使學生能夠可持續(xù)發(fā)展。團結(jié)協(xié)作，提高復習備考工作效率；提高我校2017年中考化學成績。

二、學情分析

我們學校九年級有4個教學班，學生近200人。通過本學年度前期教學實踐，結(jié)合平時學生的考試成績，我發(fā)現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)如下特點：

1、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎知識很不扎實。

2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。

3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。

鑒于上述情形，我深切感到，認真組織本學年度后期專題復習至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我將采用“三階段”的復習模式，抓實抓好復習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。

三、復習措施

整個復習分三輪進行，具體如

下：

1．第一輪復習：回歸教材，單元復習，夯實基礎，減少失誤

首先，以科目考試說明為抓手，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡�；瘜W課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎，加深基礎知識的理解，降低教學重心，面向全體學生，全面復習基礎知識，使全體學生進一步鞏固知識點，鞏固教材，鞏固解題方法，大面積提高教學質(zhì)量。 對每一單元，我們按照“自主學習——展示評價——教師點撥——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識點形成網(wǎng)絡，盡可能讓學生將所學知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡圖。

2．第二輪復習：專題復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力

通過專題復習按照有利于鞏固基礎，提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。要求大部分學生能做到知識的點面結(jié)合，基礎與能力融合，能靈活運用知識，有一定的知識遷移能力。

我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習，系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：（1）從中考熱點找專題。（2）從教材的重難點找專題。（3）從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能

力、視野”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

3．第三輪復習：綜合訓練，解題指導

按中考試題模式及標準，設計5套模擬試題進行中考模擬訓練。模擬測試是依據(jù)考題進行綜合復習，即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓練，通過模擬測試有利于學生規(guī)范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學生查漏補缺，反思基礎知識，有利于強化解題規(guī)律和技巧，提高綜合應用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應考心理。

通過中考模擬訓練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規(guī)律，提高綜合應用能力，同時指導學生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等，使學生的知識，能力，情感，身體狀況都處于最佳狀態(tài)。

在學校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考試技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生的應試水平。

通過前兩輪復習，學生系統(tǒng)掌握了基礎知識，但是對于考試中不同類型的題目也許不能得心應手，本輪的目的是針對各種題型進行復習，如：計算題、文字表述題、開放性題型、信息給予題、圖表題、化學方程式、實驗探究題、推斷題、除雜題等。特別是實驗探究題，這是一個難點而且在中考中分值較高，通過練和講，指導學生如何做這類題目，掌握解題的規(guī)范性。

四、復習注意事項

1.用好三本書。重視《中考指導》，把握《新評價》和教材，自出相關(guān)練習題。對于《中考指導》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考指導》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《新評價》，積極貫徹新理念，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復習資料上的練習題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。

2.注重引導學生及時歸納整理

學完化學課后，學生普遍感覺化學知識點多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡?不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢?這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理.

3.重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。

在復習中，要重視基礎知識和技能，在夯實基礎知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應注重學科的內(nèi)在綜合，引導學生關(guān)注所學知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。

4.努力全面提高全體學生成績

在復習中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學生可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此，在復習中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。

總之初中化學復習時，采取三個“階段”，還應該注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內(nèi)完成；注重作業(yè)和試卷的批改，要有側(cè)重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時發(fā)現(xiàn)復習中教與學存在的問題，及時給予糾正。立足“雙基”，提高運用能力；加強化學實驗復習，培養(yǎng)知識遷移能力；進行題型訓練，掌握解題方法，從習題中學會總結(jié)基本規(guī)律；適當進行綜合訓練，提高沖刺能力。

五、復習時間及主要內(nèi)容安排

三輪復習，每輪結(jié)束組織一次檢測進行復習反饋，具體安排如下：

1．第一輪復習（時間：3月23日——5月4日，共6周24課時）

1—9單元 各2課時 10—12單元 各1課時 測試 4課時

2．第二輪復習（時間：5月4日——5月25日，共3周12課時）

共分8個專題（各1課時）：

（1） 實驗基本操作 （2）氣體的制取、凈化和干燥

（3）物質(zhì)的鑒別、提純與推斷（4） 實驗設計

（5） 信息情境題 （6） 開放性試題

（7）綜合計算題 （8）科學探究題

3、第三輪復習（時間：5月25日——中考前）

進度表：

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