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高考復(fù)習(xí)備考方案
為了提高2017年高備考工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更新教學(xué)理念，探究教學(xué)方法，抓教研，促教改，我們?cè)谏霞?jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校和高三級(jí)部教學(xué)管理情況的實(shí)際，特制訂2017年高考備考方案:
一、指導(dǎo)思想
1、高三級(jí)部緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，堅(jiān)持“面向高考，科學(xué)備考，”的原則，以德育為首，穩(wěn)定思想，營造氛圍，注重研究反思，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好高三學(xué)年度各階段的復(fù)習(xí)。扎實(shí)落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的辦學(xué)方針，堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗�。注重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分層教學(xué)，分類推進(jìn)，讓不同類型層次的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。
3、克服浮躁情緒，靜下來，沉下去，充分調(diào)動(dòng)師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，以汗水換成果，靠智慧拼質(zhì)量，盡最大努力使我校明年高考實(shí)現(xiàn)新跨越。
二、高考工作目標(biāo)
44高考中，力爭(zhēng)完成市縣教育局下達(dá)的高考任務(wù)指標(biāo)：本一上線突破200人，本二上線突破800人，認(rèn)真研究2017屆學(xué)生的特點(diǎn)、各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科組的不同情況，科學(xué)分解高考指標(biāo)，把各個(gè)層次的高考目標(biāo)落實(shí)到班級(jí)和備課組，把高考責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)教師，實(shí)行目標(biāo)和獎(jiǎng)金掛鉤措施。在目標(biāo)引領(lǐng)的過程中，學(xué)校建立和完善目標(biāo)監(jiān)控、激勵(lì)機(jī)制，對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行有效的監(jiān)控和矯正，以求目標(biāo)管理效應(yīng)的最大化。
三、基本情況
1、學(xué)生情況：2017屆高三現(xiàn)有學(xué)生1000人，其中應(yīng)屆生900人，往屆生100人；總共有20個(gè)教學(xué)班。
2、教師隊(duì)伍：本屆高三級(jí)部共有任課教師60名，其中絕大部分為35歲以下青年教師。由于新課改的實(shí)施和高考改革的不斷深入，對(duì)教師素質(zhì)的要求越來越高，而我們的教師新手多，教學(xué)上還需再磨練，經(jīng)驗(yàn)上還需再積累，對(duì)高考動(dòng)向的把握上還需再精準(zhǔn)；由于教師流動(dòng)及優(yōu)秀師資的不足，許多教師不得不跨校區(qū)、跨年級(jí)擔(dān)任超量的教學(xué)任務(wù)，一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
但我們的許多青年教師有理想、有激情、有熱情，有新思想和新方法，蘊(yùn)蓄著豐富
的潛質(zhì)，對(duì)教育教學(xué)的開展，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，無疑會(huì)起到巨大的推進(jìn)作用。
3、從學(xué)校的角度看：我校面臨形勢(shì)嚴(yán)峻，面臨重重壓力：
①學(xué)校辦學(xué)條件在短時(shí)間內(nèi)難以迅速改善，但輿-論要求一年更比一年高，造成外界的壓力過大。
②近幾年高考試題與實(shí)踐掛鉤較多，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，對(duì)生源素質(zhì)較差的學(xué)校不利。
③學(xué)校缺少充足的備考信息和足夠的備考經(jīng)驗(yàn)積淀。
四、成立高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組
2017屆高三決定成立以校長牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，以協(xié)調(diào)各方面?zhèn)淇脊ぷ�，做好畢業(yè)班教育教學(xué)的指導(dǎo)、組織、管理、監(jiān)督、考評(píng)等多項(xiàng)工作。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成：
組 長：
副組長
成 員：
2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
（1）加強(qiáng)對(duì)高三年級(jí)的備考指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)工作，著力解決備考過程中存在的問題；落實(shí)高三教學(xué)常規(guī)檢查、月考組織、教學(xué)指導(dǎo)，為高考備考營造安全寧靜的環(huán)境，為考生備戰(zhàn)高考提供心理健康的保障和最優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。
（2）領(lǐng)導(dǎo)小組成員實(shí)行干部包班級(jí)、包學(xué)科、包學(xué)生的“三包工程”，按學(xué)科掛靠到相關(guān)備課組，負(fù)責(zé)思想疏導(dǎo)和正常教學(xué)工作，做實(shí)日常教學(xué)的督查，走入基層，參與備考。領(lǐng)導(dǎo)班子要做到”四個(gè)一”。
（3）引導(dǎo)全體高三教師形成正確的榮辱觀，樹立校興我榮，校衰我辱的意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，調(diào)動(dòng)一切積極因素，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，激勵(lì)教師全力備考，務(wù)實(shí)教學(xué)，爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)績。同時(shí)各學(xué)科成立備課組、理綜組和文綜組，健全各小組的管理機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，并建立問責(zé)制度，使責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)深入人心。
五、具體備考策略
（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
在高三教學(xué)常規(guī)中，決定教學(xué)效果的就是備課、上課、作業(yè)和測(cè)試這幾個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們計(jì)劃對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都提出具體的要求，并明確各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作制度。
1．備課：集體有通案，每人有個(gè)案。采取集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的模式。集
體通案的形成過程是：主備人提方案，備課組集體研討，最后形成通案。主備人在備好這一教案時(shí)必須同時(shí)準(zhǔn)備好課堂隨堂練習(xí)、典型例題、變式訓(xùn)練等。每人的個(gè)案則不強(qiáng)求形式的統(tǒng)一，最主要的是要求教師根據(jù)各班的學(xué)生特點(diǎn)，因人施教，靈活處理。
2．上課：要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運(yùn)用”，切實(shí)貫徹新課程的探究精神。
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3．作業(yè)：布置作業(yè)做到“兩個(gè)布置兩個(gè)不布置”：一是布置發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的；二是布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的。二是兩不布置：重復(fù)性、超負(fù)荷的不布置，超綱題，偏怪題不布置。
4．考試與講評(píng)：做到“精而實(shí)”，即精心出題，精心講評(píng)，務(wù)求實(shí)效。測(cè)試分為單元測(cè)試與模擬考試，測(cè)試題命題確�？茖W(xué)性(無錯(cuò)誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實(shí)用性(近期反饋)。教師講評(píng)前要統(tǒng)計(jì)分析，出錯(cuò)率95％的題不講，出錯(cuò)率在5％以下的題不講。要求學(xué)生有錯(cuò)題集，做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全而得滿分”。
（二）強(qiáng)管理，重過程，講實(shí)效，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
本屆高三實(shí)行四輪復(fù)習(xí)，關(guān)注基礎(chǔ)，關(guān)注細(xì)節(jié)，真正做到全方位、過程化、精細(xì)化的無縫隙管理，努力提高備考的實(shí)效性。全程計(jì)劃如下：
第一階段：高三備考的準(zhǔn)備階段
第二階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（第一輪）
全面復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)基本技能。著力于知識(shí)的條理性、系統(tǒng)化和理解的深刻性。
1、深化課堂改革，提高課堂教學(xué)效益
在探索新課標(biāo)高考模式的基礎(chǔ)上，九月份和十月份每學(xué)科組織一次新課改模式的匯報(bào)課，爭(zhēng)取做到預(yù)案引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，練案鞏固，評(píng)案拓展。教師要做到面向全體，總結(jié)規(guī)律，講究方法，要防止一輪復(fù)習(xí)中偏難、偏深、偏多現(xiàn)象。力求一題一類型，一課一收獲，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
２、狠抓集體備課
充分發(fā)揮集體備課的作用，絕不搞單打獨(dú)斗。全體高三教師要把集體備課達(dá)成的共識(shí)作為自己的教學(xué)目標(biāo)，2017年高考學(xué)科獎(jiǎng)要首先看學(xué)科整體平均成績?cè)谌械呐琶?/p>
要求各學(xué)科任課教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，切實(shí)加強(qiáng)聯(lián)系，集思廣益，共商重點(diǎn)，共破難點(diǎn)，做到資源共享。集體備課一定要做到有計(jì)劃、有措施、有記錄、有課題、有效果，杜絕隨意性和盲目性。一周安排兩次同頭備課，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，不留知識(shí)死角，形成共同的預(yù)案、學(xué)案和練案，讓學(xué)生課前、課中、課后都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、重視每次考練。強(qiáng)化月考、細(xì)化周練，精心選題、出題，精心講評(píng)，講究實(shí)效。
（1）測(cè)試分為周練和月考，測(cè)試命題要確�？茖W(xué)性，探索性，前沿性，實(shí)用性。
（2）周練每科每周一次，各任課教師要及時(shí)閱卷，小班要當(dāng)天出成績，其它班最晚第二天出成績，并要及時(shí)登統(tǒng)。從10月15日起每周理綜、文綜各練一次。
（3）作業(yè)批改及時(shí)，且要標(biāo)明日期，小班做到全批全改，部分學(xué)生面批面改，大班批改數(shù)量不少于人數(shù)的三分之二。
（4）精心組織月考。月考結(jié)束后各備課組長盡快組織本組教師閱卷，最多不得超過兩天，盡快召開備課組會(huì)議，對(duì)出卷人的意圖，實(shí)際收到的效果進(jìn)行分析找出問題存在的原因。
（5）注重月考及其他重大考試的總結(jié)分析。每次考試后，年級(jí)組要召開優(yōu)秀學(xué)生（文科前10名，理科前50名）座談會(huì)，各備課組要召開質(zhì)量分析會(huì)，班主任要召開任課教師聯(lián)系會(huì)議。重點(diǎn)分析學(xué)科成績，分析各層次學(xué)生學(xué)習(xí)效果，找差距，找原因，想措施，為以后的教學(xué)指明方向。
（6）年級(jí)組要加大檢查力度，確�？季毿Ч�。每次周練教師批閱后在下周二前由科代表收齊交級(jí)部主任檢查并登記。月考和作業(yè)本每月檢查一次。檢查記錄結(jié)果定期上報(bào)教務(wù)處，對(duì)弄虛作假，不及時(shí)批改的老師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，且與2017年高考獎(jiǎng)接軌。
（7）積極開展培優(yōu)輔差工作。繼續(xù)強(qiáng)化優(yōu)等生加強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)科，邊緣生強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科。從9月5日起，每周每科安排一位教師利用課余時(shí)間為目標(biāo)生補(bǔ)差，不定期聘請(qǐng)校內(nèi)外名師做講座，以點(diǎn)帶面抓基礎(chǔ)，以知識(shí)帶動(dòng)思維方式和解題方法。
（8）注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題習(xí)慣。各科教師（尤其是理科教師）要充分利用板書的示范作用，注重答題的規(guī)范性，切忌頻繁使用多媒體而忽視教師板書的重要性。
（9）加強(qiáng)與家長的合作和聯(lián)系。九月份月考后召開一次學(xué)生家長會(huì)。通過與家長的溝通，使家長了解自己的孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，讓家長了解高考的動(dòng)態(tài)，更好地配合支持教師工作，從而使學(xué)生以更高的姿態(tài)和更佳的心理狀態(tài)輕松備考。
第三階段 專題復(fù)習(xí)階段（第二輪）
設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。梳理易混問題、熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實(shí)際問題的能力。
1．學(xué)考綱、研專題，把握方向
備課組要組織教師認(rèn)真研究高考考綱，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)，要注意研究新情況、新問題、把握方向。
2．攻重點(diǎn)、化難點(diǎn)，有效復(fù)習(xí)
備課組應(yīng)既抓基礎(chǔ)，做到基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化；又抓重點(diǎn)，做到重點(diǎn)知識(shí)突出化，從不同方向強(qiáng)化重點(diǎn)。
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3．聯(lián)系新課標(biāo)，尋找新思路
結(jié)合近幾年高考題的變化，不斷關(guān)注采用新課標(biāo)考試的高考試題，打開思路，轉(zhuǎn)變觀念，精選試題，在專題訓(xùn)練中滲透新情景試題。
4．繼續(xù)搞好專題講座
第四階段 綜合模擬階段（第三輪）
強(qiáng)化訓(xùn)練，縱橫聯(lián)系，總結(jié)方法，自我完善，重點(diǎn)提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。
1．組織好全市的幾次模擬考試，統(tǒng)一閱卷，及時(shí)解決綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，密切關(guān)注市模擬統(tǒng)計(jì)分析的各種數(shù)據(jù)，尋找不足，強(qiáng)化得分意識(shí)，減少或避免非智力因素失分。
2．每科每周至少組織兩次考練。其中一套要認(rèn)真批閱、講評(píng)，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，找準(zhǔn)得分點(diǎn)。另一套試題也要部分批閱，盡量講評(píng)，若沒有充足時(shí)間，可將該套試題的答案復(fù)印給班內(nèi)學(xué)生，讓其對(duì)照答案找自身問題，查找失分原因。
3．市模擬考試必須做好分析總結(jié)工作，分析成績，同時(shí)更注重尋找差距，找到癥結(jié)所在，共同研究快速解決問題的方案。
4．關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理、生活和學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)心理教師作專題講座。針對(duì)不同層次的學(xué)生，開展不同形式的座談會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和良好的心理素質(zhì)，調(diào)整好學(xué)生的考試心理，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
第五階段 自由復(fù)習(xí)階段（第四輪）
自學(xué)為主，適度訓(xùn)練，教師要解決學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問和考前咨詢，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，帶領(lǐng)學(xué)生再回到課本和《考試說明》。對(duì)《考試說明》的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中所占的分值比例、出現(xiàn)形式與往年有何變化要了如指掌。對(duì)其中的《典型示例》要重點(diǎn)研
究，做到人手一冊(cè)，人人過關(guān)。另外，還要加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題速度和準(zhǔn)確性訓(xùn)練，加大考前10天復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)和心理調(diào)整，使學(xué)生能以最佳的知識(shí)儲(chǔ)備和狀態(tài)迎接高考。
1．學(xué)生自由復(fù)習(xí)，全體教師跟班，全方位關(guān)注學(xué)生的備考活動(dòng)。
2．強(qiáng)調(diào)學(xué)生復(fù)習(xí)要回歸課本，回歸基礎(chǔ)，回歸試卷，回歸錯(cuò)題。各備課組每天整理幾個(gè)簡(jiǎn)單試題，讓學(xué)生適度訓(xùn)練。
3．班主任密切關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)。學(xué)習(xí)時(shí)間和課程安排要與高考接軌，創(chuàng)設(shè)最佳考試環(huán)境，使學(xué)生輕松進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)。
（三）強(qiáng)化德育工作，促進(jìn)全面發(fā)展
1、注重開展理想教育
在高三學(xué)年的一些關(guān)鍵時(shí)間做好宣傳激勵(lì)工作。如高三開學(xué)典禮、倒計(jì)時(shí)一百天誓師大會(huì)、畢業(yè)典禮、系列的主題或?qū)ｎ}班會(huì)、家長會(huì)、名人報(bào)告會(huì)、分析會(huì)等等，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而制定具體目標(biāo)，不斷調(diào)適狀態(tài)，為了理想和目標(biāo)而聚精會(huì)神、全力以赴地拼搏奮斗。
2、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理
高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任要堅(jiān)持三手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓心理疏導(dǎo)，一手抓復(fù)習(xí)備考，且三手都要硬，通過開設(shè)系列班會(huì)和個(gè)別交流等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化行為規(guī)范教育、學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育等。強(qiáng)調(diào)自查自糾，提高自我教育能力。強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念、不怕挫折、刻苦鍛煉、刻苦鉆研、提高效率，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。
3、強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)強(qiáng)調(diào)：志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地,目標(biāo)明確、銳意進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步，尊重老師、關(guān)心同學(xué)。
良好的班風(fēng)要求：樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個(gè)班級(jí)體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃，積極進(jìn)取。
學(xué)風(fēng)強(qiáng)調(diào)：獨(dú)立思考、互幫互學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、力求創(chuàng)新，有錯(cuò)必糾、不留缺漏，勤學(xué)好問、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍
不拔的鉆研學(xué)習(xí)；有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競(jìng)爭(zhēng)，能你追我趕，人人爭(zhēng)上游。整個(gè)班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
4、注重心理健康教育
班主任、科任教師和家長要了解學(xué)生的心理狀況，加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，將心理教育滲透于班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)之中，預(yù)防各種心理問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。特別要加強(qiáng)每次考試前后的指導(dǎo)。班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，邀請(qǐng)校內(nèi)外心理學(xué)專家進(jìn)行集體或個(gè)別心理咨詢。如開設(shè)“如何培養(yǎng)持之以恒的毅力”、“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”、“克服心理焦慮、增強(qiáng)心理承受能力”、“應(yīng)考策略”、“人際關(guān)系談” 等專題講座，教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)生活，保證學(xué)生以最佳狀態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順利參加高考。
5、不斷深化家庭教育
以家長會(huì)為主渠道，暢通學(xué)校和家長的聯(lián)系通道，以定期的家長會(huì)和平時(shí)家長來訪為常見形式，協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育行為。讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增動(dòng)力，共同做好學(xué)生的思想、心理等方面的工作。
（四）加強(qiáng)信息的收集，準(zhǔn)確把握高考的方向
課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和高考真題是最為重要的高考備考文件，是最需要教師花大力氣進(jìn)行深入研究的材料。要組織高三備課組和教師針對(duì)近三年的高考試題與考試說明，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的對(duì)比分析和比較研究，積極思考2017年高考命題的特點(diǎn)、試題的難度和可能發(fā)生的變化，要認(rèn)真把握新課標(biāo)中規(guī)定的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵和外延，增強(qiáng)備考工作的針對(duì)性，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的能力。
同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，拓寬信息渠道，加強(qiáng)多方聯(lián)系，通過報(bào)刊、雜志、會(huì)議、媒體等渠道及時(shí)了解和收集高考信息，并對(duì)其準(zhǔn)確性進(jìn)行分析、判斷，快速反應(yīng)，有效指導(dǎo)備考工作。特別要注重從各地高考研討會(huì)、信息發(fā)布會(huì)以及知名學(xué)校獲取信息。收集信息工作中，特別注意加強(qiáng)與省市級(jí)名校的聯(lián)系，同時(shí)注意從市縣教研室獲得相關(guān)高考信息。
（五）充分關(guān)注優(yōu)生和近線生，做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作
備考階段要針對(duì)學(xué)生的不同情況，采取不同的措施，努力使優(yōu)生更優(yōu)、近線上線、差生轉(zhuǎn)優(yōu)。對(duì)于優(yōu)生，要重點(diǎn)培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)安排、試題選擇、教師輔導(dǎo)上都要重點(diǎn)考慮，
設(shè)計(jì)額外訓(xùn)練，給予優(yōu)生更大的發(fā)展空間。對(duì)于成績排在本科線上下的近線生，要投入更多的精力，幫助他們樹立信心，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)差距，幫助他們突破弱科實(shí)現(xiàn)跨越。根據(jù)測(cè)試成績?yōu)閷W(xué)生繪制弱科陰影表并開拓弱科講座的做法。同時(shí)也要關(guān)注差生，力爭(zhēng)提高學(xué)生的總體成績和整體水平。
（六）注重藝體生專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注文化課學(xué)習(xí)。
首先要做好學(xué)生專業(yè)課輔導(dǎo)工作，對(duì)于外出參加培訓(xùn)的學(xué)生和留在學(xué)生培訓(xùn)的學(xué)生，都要加強(qiáng)管理，指定專門的教師開展輔導(dǎo)工作（美術(shù)：安亮；音樂：鄒玉文；體育：韓寶利）。在體藝學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)過程中，專業(yè)老師和班主任及家長密切配合，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練。在工作中，研究藝體類學(xué)生專業(yè)合格與文化成績上線的配對(duì)關(guān)系，在專業(yè)考試后，年級(jí)組織體藝學(xué)生統(tǒng)一補(bǔ)文化課，提升高考質(zhì)量。
以上，就是我校對(duì)2017屆高三級(jí)部高考備考工作的總體規(guī)劃。高考備考計(jì)劃確定以后，各個(gè)部門就要執(zhí)行且要督促、檢查和落實(shí)，在實(shí)施的過程中還要不斷充實(shí)、完善。
高考復(fù)習(xí)備考方案 [篇2]
一、指導(dǎo)思想與總體計(jì)劃
1、指導(dǎo)思想
⑴以綱為綱，以本為本，明晰考試要求。結(jié)合考點(diǎn)，緊扣教材，以全面落實(shí)雙基為目標(biāo)；
⑵結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生理解、聯(lián)系及應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。
2、總體安排
時(shí)間安排：第一輪：2017年9月1日--2017年3月6日。
第二輪：3月7日——4月下旬（以學(xué)科專題訓(xùn)練或板塊訓(xùn)練為主，期間安排三次綜合學(xué)科模擬訓(xùn)練）
第三輪：4月下旬——5月底（調(diào)整課表，以綜合模擬訓(xùn)練為主）
臨考前自主復(fù)習(xí)時(shí)間：6月1日——6月6日
各備課組應(yīng)制定好高三復(fù)體計(jì)劃與階段性計(jì)劃，各科應(yīng)按月落實(shí)復(fù)習(xí)進(jìn)度和各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。
落實(shí)考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，抓綱務(wù)本，單元過關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)，初步總結(jié)方法規(guī)律。穿插和滲透做題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性訓(xùn)練，重點(diǎn)提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力。要注重知情關(guān)，把握時(shí)效關(guān)，強(qiáng)化習(xí)慣關(guān)，加強(qiáng)落實(shí)關(guān)。
3、總體目標(biāo)
二本以上最低目標(biāo)200人；較高目標(biāo)230人；最高目標(biāo)250人。一本力爭(zhēng)突破40人。
二、任務(wù)要求
第一輪復(fù)習(xí)要在幫助學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫；要在理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問題上下功夫；要在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、掌握解題規(guī)律和基本方法上下功夫；在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣上下功夫。第二、三輪復(fù)習(xí)的總體指導(dǎo)思想：鞏固、完善、綜合、提高
各單元按“習(xí)、讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”順序進(jìn)行。各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效。要完成四項(xiàng)基本任務(wù)：⑴全面、系統(tǒng)而有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)； ⑵強(qiáng)化記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)；⑶形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；⑷著力培養(yǎng)初步的學(xué)科綜合
能力。
三、基本原則
1．全面性原則。第一輪復(fù)習(xí)中力求追求全面和知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，構(gòu)建知識(shí)體系。要力求做到知識(shí)無遺漏，面面俱到，不留死角，不留“空檔”， 切忌將復(fù)習(xí)課當(dāng)成新課來上。。
2．基礎(chǔ)性原則。用足教材，把握基礎(chǔ)，教材的圖表、數(shù)據(jù)、小實(shí)驗(yàn)等全面關(guān)注，零散知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
3．針對(duì)性原則。
⑴復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想的確定，復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，復(fù)習(xí)方法的選擇，例題、練習(xí)題的選取和編制等都要有較強(qiáng)的針對(duì)性。
⑵所謂針對(duì)性是指：①針對(duì)大綱和考試說明的要求；②針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)；③針對(duì)重、難點(diǎn)；④針對(duì)高考的熱點(diǎn)；⑤針對(duì)考試中心的命題信息；⑥針對(duì)湖南命題特點(diǎn)；⑦針對(duì)四中學(xué)子現(xiàn)狀。
4．追求三精的原則。
⑴精選：例題、材料精選，以中低檔題為主，以基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用為主，要適合四中校情、學(xué)情，要突出問題中所蘊(yùn)含的學(xué)科思想與方法、人文情感。
⑵精講：例題精講，要突出教師的主導(dǎo)性。該講的內(nèi)容必須講深講透，分析過程要強(qiáng)化。例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，也不是為了展示解題過程，而是通過題目的解答過程為學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法提供原型或模式，教會(huì)如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)。既然是“精講”，就不能“滿堂灌”。
⑶精練：習(xí)題精練，要突出學(xué)生的主體性，所選的練習(xí)題要對(duì)準(zhǔn)高考。
5．主體性原則。
⑴在復(fù)習(xí)課中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者與合作者，而不能成為知識(shí)的販賣者。
⑵教師不能獨(dú)霸課堂，一講到底，要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流。只有這樣，才能真正提高復(fù)習(xí)的效率。
四、主要做法
2017屆高三祁陽四中大部分學(xué)生排名在本縣1200到2000名之間，目標(biāo)高、任務(wù)重、來勢(shì)壓頭，為此，學(xué)校研究決定從以下兩個(gè)方面著力做好文章。
第一，學(xué)校從“早、變、實(shí)”三字入手，明確2017年教學(xué)工作的整體思路。
（一）在“早”字上布全局。
1、領(lǐng)導(dǎo)部署學(xué)校工作早。
2、成立高三教學(xué)視導(dǎo)工作小組早。
3、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到班、到組、到年級(jí)早。
4、科學(xué)分解高考指標(biāo)早。
5、每輪復(fù)習(xí)統(tǒng)籌計(jì)劃安排早
（二） 在“變”字上求突破
1、合理調(diào)整班級(jí)層次結(jié)構(gòu)，最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)班的龍頭效應(yīng)。近年來我校實(shí)驗(yàn)班效益凸顯，很多有上進(jìn)心的學(xué)生渴望進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。為此，學(xué)校研究適度擴(kuò)充理科實(shí)驗(yàn)班，由原來4個(gè)增至5個(gè)，最大限度滿足學(xué)生心愿，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2、 適度調(diào)整高三備課組長與部分高三教師，鼓勵(lì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。
3、評(píng)選資深班主任，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)作用與表率作用。
4、積極構(gòu)建學(xué)生自主管理模式，利用多種載體提供學(xué)生自主參與平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生活力。
（三）在“實(shí)”字上抓效益。
1、課堂復(fù)習(xí)講實(shí)效，推示范，樹標(biāo)桿。示范課、比武課扎扎實(shí)實(shí)，發(fā)揮示范效應(yīng)。
2、每月一次的復(fù)習(xí)研討調(diào)度會(huì)主題鮮明，形式多樣，務(wù)求實(shí)效。
3、復(fù)習(xí)全程及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，資料取舍、作業(yè)布置與批改切合學(xué)情。
4、夯實(shí)兩個(gè)70%，出臺(tái)目標(biāo)生的弱科補(bǔ)短獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在邊緣生上做足工夫。
5、落實(shí)學(xué)�！�331”計(jì)劃和兩語每周隨機(jī)抽測(cè)評(píng)價(jià)。
6、樹立榜樣作用，抓實(shí)典型宣傳。榜樣的力量是無窮的。開學(xué)來，學(xué)校班子專門研究，要求本期以來各個(gè)部門要善于發(fā)現(xiàn)典型，對(duì)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)
勝學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵及時(shí)通過宣傳欄、大會(huì)通報(bào)、廣播通訊等方式進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。
第二，逐月逐環(huán)踐行“抓、考、思”，確保工作思路實(shí)體化有效化。
（一）著力“抓”字，促工作實(shí)化。
1、抓評(píng)教議教
每次高三月考后，隨即以班為單位采取問卷調(diào)查的方式對(duì)高三各班進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)評(píng)議。調(diào)查問卷發(fā)送17個(gè)班。調(diào)查內(nèi)容包括三項(xiàng)：一是評(píng)議本班任課教師課堂教學(xué)表現(xiàn)；二是評(píng)議課堂教學(xué)知識(shí)難易與資料取舍；三是對(duì)高三復(fù)習(xí)提出合理可用的建議。覆蓋面廣，涉及內(nèi)容具有針對(duì)性、代表性、實(shí)際性。
2、抓常規(guī)督查
經(jīng)過9月全市摸底考試，又經(jīng)過十月份月考，兩次考試一來，老師對(duì)教學(xué)班級(jí)、學(xué)生對(duì)自己的成績都算是有了一本帳，是半斤還是八兩心里清楚，有的老師有的學(xué)生這時(shí)認(rèn)為看不到太大的希望，便出現(xiàn)惰性，甚至喪失信心。于是會(huì)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，勢(shì)必影響常規(guī)落實(shí)。為此，學(xué)校要求對(duì)常規(guī)教學(xué)一定要做到“天天檢查、周周公示、月月通報(bào)”，由教學(xué)線組織落實(shí)，對(duì)不良現(xiàn)象決不姑息遷就，該批評(píng)的批評(píng)，該處罰的處罰。保證常規(guī)落實(shí)取得一定效果。
3、抓堂風(fēng)考風(fēng)
課堂風(fēng)氣不好，無法提及高效課堂；考紀(jì)考風(fēng)不正，無法保障教學(xué)質(zhì)量。為此，學(xué)校借月考及半期考試狠抓考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)。
（1）出臺(tái)《祁陽四中考試紀(jì)律處罰條例》，從各角度宣揚(yáng)，端正考風(fēng)，樹正氣。
（2）印制《祁陽四中考場(chǎng)異常情況登記表》，考后異常情況及時(shí)公布于眾，并對(duì)違紀(jì)個(gè)人給予取消考試成績和扣班紀(jì)律分處理，學(xué)生與班主任都十分看重，有一定的警示作用。
（3）各方出擊，全程抓考風(fēng)。每場(chǎng)考試，我們明確要求：監(jiān)考老師直接抓、風(fēng)紀(jì)管理員全面抓、巡視人員重點(diǎn)抓、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突擊抓。同時(shí)，開啟電子監(jiān)控和屏蔽儀加以遠(yuǎn)程監(jiān)督。通過這樣多舉并行，考風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
4、抓四五月突擊。
進(jìn)入4月份后，學(xué)校多次召開行政會(huì)議研究高三復(fù)習(xí)教學(xué)，明確復(fù)習(xí)重心，即抓二輪課堂落實(shí)、促目標(biāo)生中的弱科生（邊緣生）提升、突綜合成績提高三大中心工作。校長、書記掛帥，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長，組織所有行政人員于4月2日到5月底之間進(jìn)行分組視導(dǎo)。具體做到：
（1）抓課堂落實(shí)。主要抓兩課的落實(shí)，即復(fù)習(xí)專題課與試卷講評(píng)課。 專題復(fù)習(xí)課：瞄準(zhǔn)考點(diǎn)和得分點(diǎn)研究課標(biāo)考綱及考試說明，對(duì)比高考試卷，把握方向；研究高考形勢(shì)，注重學(xué)情；構(gòu)建知識(shí)框架，加強(qiáng)能力訓(xùn)練；重視應(yīng)用探究，提高應(yīng)用和審題能力；解題總結(jié)反思，做到舉一反三；實(shí)戰(zhàn)考試演練，調(diào)整心態(tài)提高應(yīng)試能力。切忌面面俱到，敢于取舍、善于取舍。堅(jiān)決杜絕只拿一本資料或只拿一張?jiān)嚲磉M(jìn)課堂上課。而且還明確規(guī)定：教師課堂講課不超過20分鐘，要給足學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間與思維空間。
試題講評(píng)課：要真正做到“查漏”和“補(bǔ)缺”，并完成三個(gè)階段：課前準(zhǔn)備階段（試卷批改后的反饋、出錯(cuò)類型進(jìn)行分析和歸納）、課堂講評(píng)階段（對(duì)出錯(cuò)多的問題重點(diǎn)講，典型題、重點(diǎn)題要展開講，要講思路、講方法）、課后鞏固階段（進(jìn)行變式訓(xùn)練和測(cè)試，確保錯(cuò)點(diǎn)得以糾正，疑點(diǎn)得以澄清，漏點(diǎn)得以彌補(bǔ)，弱點(diǎn)得以強(qiáng)化，難點(diǎn)得以突破）。而且還明確規(guī)定：每科試卷講評(píng)課不超過一節(jié)課，如果講評(píng)時(shí)間超過一節(jié)課定性為不合格課。
（2）促弱科提升。
建立目標(biāo)生中的弱科生檔案。并于4月初，落實(shí)3月份各班各科目標(biāo)生中的弱科生進(jìn)步獎(jiǎng)。從精神與物質(zhì)上給予師生鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)師生的激情，消除疲倦情緒。 做好目標(biāo)生的弱科生心理疏導(dǎo)。4月中旬，聘請(qǐng)培訓(xùn)專家給實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，特別是弱科生從學(xué)習(xí)策略、應(yīng)試技巧、心理疏導(dǎo)等方面進(jìn)行勵(lì)志講座，學(xué)生感悟多多、收獲多多。同時(shí)，還舉行了“高考誓師大會(huì)”會(huì)上教師代表、各班同學(xué)、年級(jí)部與全體班主任都作了誓師發(fā)言，激情高昂，信心百倍。
全面提升目標(biāo)生的弱科生成績。到高考結(jié)束之前，整個(gè)階段要求班主任加倍關(guān)注弱科生，盯緊弱科生，扎實(shí)提升弱科生的成績，力保高考有效人數(shù)穩(wěn)中有加。
（3）突綜合提高。
建設(shè)好綜合組。選配業(yè)務(wù)過硬、組織能力強(qiáng)的教師擔(dān)任組長，校長、書記、業(yè)務(wù)校長親自督陣，教務(wù)處負(fù)責(zé)督促落實(shí)。
加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究。大組長要集中力量，妥善安排，分工協(xié)作，按高考要求組卷、閱卷。做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。
增加綜合訓(xùn)練次數(shù)。每周星期三和星期六進(jìn)行綜合科目周考，每周保證1-2個(gè)晨讀時(shí)間給學(xué)生背記教材必記內(nèi)容。配足文綜、理綜仿真試卷，要求不少于12套。
5、抓領(lǐng)導(dǎo)督查。
每月上旬領(lǐng)導(dǎo)到高三督查，做到月月有視導(dǎo)，每次視導(dǎo)有主題。一方面從聽、看、查、問、談入手，了解班情、教情、學(xué)情，并多角度激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生打氣樹信心；一方面通過《書面征集意見》、《學(xué)生問卷調(diào)查》等形式，從師德師風(fēng)、教學(xué)水平、資料作業(yè)、下班輔導(dǎo)、教學(xué)效果五個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行零距離調(diào)查，找到不足以改進(jìn)。這樣，便于縮短老師與領(lǐng)導(dǎo)的距離，理順干群的關(guān)系。
（二）把關(guān)“考”字，促工作細(xì)化。
1、認(rèn)真組織月考。全年高三計(jì)劃共進(jìn)行10次月考。通過考后總結(jié)，提出了各年級(jí)教學(xué)的指導(dǎo)性意見，為后續(xù)教學(xué)起到導(dǎo)向性作用。
2、借用外力，適時(shí)與兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考。
3、舉行學(xué)科單科競(jìng)賽，挖掘潛力生。提升學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能。
4、備課組把關(guān)好章節(jié)測(cè)試和周考。
（三）瞄準(zhǔn)“思”字，促工作優(yōu)化
1、積極開好“五”個(gè)會(huì)，反思各項(xiàng)工作。根據(jù)市局、縣局和學(xué)校安排，教務(wù)處認(rèn)真組織老師分別參加市高考復(fù)習(xí)研討會(huì)、縣高考工作會(huì)、縣月考分析會(huì)、縣第一、二輪復(fù)習(xí)學(xué)科研討會(huì)、學(xué)校月考分析會(huì)。傳達(dá)并落實(shí)會(huì)議精神，會(huì)議以后，全校師生整體反思，轉(zhuǎn)變學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣，力求務(wù)實(shí)之風(fēng)遍布校園。
2、帶著思考，加大對(duì)高三復(fù)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)力度。及時(shí)公布視導(dǎo)情況，并將考核結(jié)果落實(shí)到班到任課教師，用成績與問題讓老師們自我反思。
3、出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)方案，通過獎(jiǎng)勵(lì)措施激發(fā)師生思進(jìn)。
為全面貫徹黨的教育方針政策，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照“一年高考三年抓”、“一年高考全程抓”的總體要求，高三全力以赴抓高考，高二聚精會(huì)神抓學(xué)考，高一集中精力抓統(tǒng)考，形成三大梯隊(duì)，實(shí)行分類目標(biāo)引領(lǐng)，調(diào)動(dòng)教職工工
作積極性，根據(jù)《祁陽縣普通高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案考核細(xì)則》、《祁陽縣2017年高考目標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)方案》和《祁陽四中結(jié)構(gòu)工資發(fā)放條例》，制訂了獎(jiǎng)勵(lì)方案。在《高三月考獎(jiǎng)勵(lì)方案》的基礎(chǔ)上，又出臺(tái)《高三“目標(biāo)生”獎(jiǎng)勵(lì)方案》。通過這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)老師瞄準(zhǔn)“目標(biāo)生”，真正去提高“弱科生”的成績，以力爭(zhēng)完成高考任務(wù)。
高考復(fù)習(xí)備考方案 [篇3]
一、高三語文教學(xué)概述
（一）教學(xué)任務(wù)：完成《中國古代詩歌與散文欣賞(選修)》五個(gè)單元的教學(xué)，集中精力進(jìn)行高考語文的復(fù)習(xí)備考，循序漸進(jìn)、扎實(shí)有效地開展一輪、二輪、三輪及四輪的復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作。
（二）教學(xué)目標(biāo)：落實(shí)高考知識(shí)點(diǎn)，提高高考語文各類題型的解題能力，建構(gòu)全面細(xì)致系統(tǒng)的語文學(xué)科知識(shí)體系，提高作文寫作水平，提高文面、卷面質(zhì)量，為高考語文取得優(yōu)異成績打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）教學(xué)步驟：
1、完成《古代詩歌與散文欣賞（選修）》五個(gè)單元的教學(xué)工作，
2、查缺補(bǔ)漏、細(xì)致全面地進(jìn)行一輪教材知識(shí)的落實(shí)復(fù)習(xí)備考工作，
3、扎實(shí)有效、步步為營地進(jìn)行二輪高考題型內(nèi)容的提升復(fù)習(xí)備考工作，
4、高效系統(tǒng)、高屋建瓴地進(jìn)行三輪綜合模擬題的訓(xùn)練沖刺備考工作，
5、分層施教、有的放矢地進(jìn)行四輪針對(duì)不同學(xué)情應(yīng)考的高考指導(dǎo)工作。
（四）教學(xué)指導(dǎo)思想：
落實(shí)知識(shí)，重視解題，講究卷面，養(yǎng)成規(guī)范，
強(qiáng)調(diào)審題，能拿不丟，查漏補(bǔ)缺，顆粒歸倉。
（五）教學(xué)策略
狠抓考點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，把握熱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，
注重積累，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)，積淀文化。
二、高考語文復(fù)習(xí)步驟
高考語文復(fù)習(xí)教學(xué)分以下四輪展開
第一輪復(fù)習(xí)（3月——9月底）
本輪復(fù)習(xí)分兩階段實(shí)施：
第一階段（3月--- --- 5月中旬）
①完成《中國古代詩歌與散文欣賞（選修）》的教學(xué) ②完成必修1-5冊(cè)教材的文言字詞的復(fù)習(xí)。
第二階段（5月中旬--- ---9月底）
①完成《2017高考語文全品》各板塊復(fù)習(xí)并穿插相應(yīng)活頁練習(xí)②同時(shí)進(jìn)行作文訓(xùn)練及提高的相關(guān)教學(xué)
本輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)針對(duì)教材知識(shí)的落實(shí)和系統(tǒng)化，在第一階段中，根據(jù)高考語文考試說明的要求落實(shí)對(duì)應(yīng)的課本中的知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)整理課本中的高考相關(guān)內(nèi)容，突出名句名篇默寫和文言文的落實(shí)鞏固。利用兩個(gè)月左右的時(shí)間把課本的基礎(chǔ)知識(shí)梳理一遍，讓學(xué)生做好知識(shí)總結(jié)歸納。熟練背誦課本中的要求篇目，達(dá)到對(duì)課本的了然于胸。第二階段著重完成《全品》四大板塊復(fù)習(xí)，具體實(shí)施如下：
①5月中旬---7月本學(xué)期結(jié)束前，完成第一板塊及第二板塊前半部分②8月份補(bǔ)課期間完成第二板塊后半部分③9月份完成第三板塊④第四板塊作文則穿插與前三板塊中進(jìn)行分講。
第二輪復(fù)習(xí)（9月底——1月寒假前）（ 2017年1月20日春節(jié)）
①專項(xiàng)復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用各考點(diǎn)知識(shí) ②專項(xiàng)復(fù)習(xí)一般論述類文本閱讀 ③專項(xiàng)復(fù)習(xí)文言文閱讀 ④專項(xiàng)復(fù)習(xí)詩歌鑒賞及名句默寫 ⑤專項(xiàng)復(fù)習(xí)語言表達(dá)各考點(diǎn)題型 ⑥同時(shí)進(jìn)行作文訓(xùn)練及提高的相關(guān)教學(xué)
語言文字運(yùn)用各考點(diǎn)復(fù)習(xí)重在對(duì)考點(diǎn)的熟知、反復(fù)強(qiáng)化及訓(xùn)練，高考各考點(diǎn)的復(fù)習(xí)按專題進(jìn)行，集中力量突破重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，達(dá)到對(duì)考綱要求的各個(gè)考點(diǎn)的熟練掌握并進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練鞏固，尤其要重視把功夫用到平時(shí)的教學(xué)過程中。注重在課堂教學(xué)時(shí)，從感性認(rèn)識(shí)逐步過渡上升到理性認(rèn)識(shí)，避免空談方法理論的教學(xué)方式，多做高考真題，從題目入手，總結(jié)歸納方法理論思路等。具體實(shí)施依據(jù)二輪復(fù)習(xí)資料完成。
第三輪復(fù)習(xí)第一階段（1月春節(jié)后——2月底）和第二階段（3月初——4月底）
①集中精力突破現(xiàn)代文閱讀專題，搞好文學(xué)類文本和實(shí)用類文本的閱讀理解復(fù)習(xí)，尤其是小說和傳記兩類文本的閱讀理解 ②對(duì)作文進(jìn)行考前強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練 ③進(jìn)行各類各地高考真題、模擬題的訓(xùn)練提高
本輪復(fù)習(xí)主要立足于閱讀理解能力的提高，有步驟有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，樹立信心。本輪復(fù)習(xí)著重對(duì)高考真題及模擬題訓(xùn)練，使學(xué)生通過習(xí)題訓(xùn)練對(duì)前兩輪的復(fù)習(xí)成果進(jìn)行融會(huì)鞏固，同時(shí)對(duì)高考各個(gè)題型進(jìn)行串聯(lián)，使學(xué)生能夠提綱挈領(lǐng)的系統(tǒng)掌握知識(shí)點(diǎn)，把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)彌
補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足。我省一般在3月份進(jìn)行第一次模擬考試，4月中旬進(jìn)行第二次模擬考試。
第四輪復(fù)習(xí)（5月初——6月初高考前）
查缺補(bǔ)漏，臨陣磨槍，鞏固運(yùn)用，融會(huì)貫通，針對(duì)不同的學(xué)生情況和層次進(jìn)行考前指導(dǎo)。
本輪復(fù)習(xí)注重戰(zhàn)前練兵，達(dá)到對(duì)試題的熟知明晰，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，鞏固復(fù)習(xí)成果，進(jìn)一步備戰(zhàn)高考、沖刺高考。
三、高考復(fù)習(xí)具體措施
1、明確任務(wù)目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，突出高考意識(shí)
明確高三語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)年級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)做好高三教育教學(xué)工作。
突出高考意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)意識(shí)，考試大綱是備考的指南針，命題模式是備考的指揮棒，而考點(diǎn)是考綱的具體化，是命題的根源所在；強(qiáng)化積累意識(shí)，考點(diǎn)天天都要練，通過對(duì)考點(diǎn)的反復(fù)強(qiáng)化，提高解題能力，提高語文水平；樹立章法意識(shí)，幫學(xué)生把零散的知識(shí)、無序的能力提升為有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生做題時(shí)就能夠有章可循，有法可施，舉一反三，觸類旁通；強(qiáng)化訓(xùn)練意識(shí)，重視各種針對(duì)性訓(xùn)練，有針對(duì)高考規(guī)范要求的規(guī)范化和程序化訓(xùn)練，有針對(duì)高考限時(shí)性的效率訓(xùn)練，有針對(duì)應(yīng)試心態(tài)的心態(tài)訓(xùn)練，有針對(duì)考場(chǎng)技巧的答題技巧訓(xùn)練，還要有針對(duì)卷面要求的文面訓(xùn)練等，訓(xùn)練過程中突出學(xué)生的參與度、活動(dòng)量和思維度，把知識(shí)和能力真正變?yōu)閷W(xué)生自身的儲(chǔ)備和運(yùn)用。
2、注重基礎(chǔ)知識(shí)，以積累為根本，落實(shí)各個(gè)考點(diǎn)
基礎(chǔ)知識(shí)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的整理歸納，注重積累，是高考能夠取得理想成績的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)往往學(xué)了忘，忘了學(xué)，這就要把積累的功夫做到平常，通過反復(fù)強(qiáng)化，隨時(shí)、隨地地積累。
狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)鞏固，面向高考考點(diǎn)要求，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，高考的考題基礎(chǔ)題占有很大比重，落實(shí)好基礎(chǔ)才能使大廈建得牢固，才有可能在高考中考出好的成績。
3、強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，以訓(xùn)練為主線，重視講評(píng)反饋
面向高考重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，通過訓(xùn)練這根主線，把知識(shí)融會(huì)貫通，使學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，舉一反三，明確各個(gè)題型的解題思路、注意事項(xiàng)和復(fù)習(xí)方向等。注重訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，對(duì)做過的習(xí)題練習(xí)和各種類型的測(cè)試
要及時(shí)講評(píng)，并及時(shí)反饋，使學(xué)生掌握各種題型的解題思路、解題技巧，明確各個(gè)題型的知識(shí)點(diǎn)及復(fù)習(xí)方向。
堅(jiān)持高考原題訓(xùn)練貫穿始終。堅(jiān)持每周兩次活頁練習(xí)，每兩周至少有一次高考真題等時(shí)等量訓(xùn)練，并及時(shí)講評(píng)反饋。
4、重視拓展延伸，以真題為依托，有機(jī)輻射拓展
按照高三語文高考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，有步驟分層次地展開教學(xué)，并及時(shí)搜集信息，針對(duì)高考的要求及時(shí)調(diào)整，按照計(jì)劃步步為營，循序漸進(jìn)的把高考各個(gè)考點(diǎn)落實(shí)到位。
利用課堂教學(xué)和自習(xí)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移拓展，以高考原題為依托，在熟練掌握高考原題的基礎(chǔ)上，對(duì)各種題型進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，有機(jī)輻射拓展
5、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，以閱讀為輔助，提高寫作水平
重視寫作訓(xùn)練及指導(dǎo)，以讀促寫，讀寫結(jié)合，把閱讀和寫作有效結(jié)合起來，并通過寫作教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的語文水平的全面提高，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。 堅(jiān)持作文訓(xùn)練貫穿始終。作文訓(xùn)練的功夫用在平時(shí)，堅(jiān)持每兩周至少有一次寫作訓(xùn)練，同時(shí)注重對(duì)寫作的教學(xué)及對(duì)作文的講評(píng)反饋，提高學(xué)生的作文水平，并針對(duì)高考作文進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。
6、把握高考動(dòng)向，搜集相關(guān)信息，及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)
高考考綱要求和考試說明是高考備考的重中之重，及時(shí)把握高考動(dòng)向，了解高考相關(guān)信息，用于指導(dǎo)復(fù)習(xí)將會(huì)事半功倍，考前做好信息收集工作，根據(jù)高考考試說明的要求及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)戰(zhàn)術(shù)，復(fù)習(xí)方向，把高考語文考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)做到最好。
7、全組總動(dòng)員，整理一手資料，積淀教學(xué)文化
發(fā)揮備課組集體的力量，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，全組成員統(tǒng)籌協(xié)作，細(xì)致分工，通過整個(gè)高三學(xué)年的教學(xué)和備考復(fù)習(xí)，整理出屬于我們自己的高考復(fù)習(xí)資料，逐步積淀起語文組自己的教學(xué)文化，同時(shí)也為語文組乃至學(xué)校今后的發(fā)展提供一手資料。
8、重視集體備課，精研各類課型，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)
重視并搞好集體備課，提高集體備課的質(zhì)量，講求集體備課的效益，利用集體備課相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，精研復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課、寫作課等課型，找出教學(xué)過程中存在的問題，集思廣益，共同提高。
我們語文組是一支精誠團(tuán)結(jié)、聞戰(zhàn)則喜、能打敢拼、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。我們的團(tuán)隊(duì)中既有經(jīng)驗(yàn)豐富、成績顯著、有著多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，又
年富力強(qiáng)、精力充沛、干勁十足的青年教師，我們將發(fā)揮集體的力量，及時(shí)交流匯總各位老師的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，集思廣益，共同提高。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)備戰(zhàn)高考，在2017年高考中取得優(yōu)異的成績。
以上是高三語文組高考備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正，謝謝大家。
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