高一數(shù)學(xué)老師月考總結(jié)

第二次月考已經(jīng)結(jié)束，這次的考試成績(jī)和半期考試比較平均分有進(jìn)步，但成績(jī)還比較差，需要繼續(xù)努力提高，在接下來(lái)的時(shí)間里加油，爭(zhēng)取期末取得大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的工作，將總結(jié)反思教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如下：

1.教學(xué)中存在的主要問(wèn)題:

（1）在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高.班中總有上課多動(dòng),作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),作為教師在這方面抓得還不夠.

（2） 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足.教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠.

2.改進(jìn)措施:

（1）生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.

改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡不清,不寫解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等.作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如把錯(cuò)題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯(cuò)題改在糾錯(cuò)本上等,讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等.對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng).使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.當(dāng)然,要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,要堅(jiān)持下去.

（2）鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力.

平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù), 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)難點(diǎn)明確,方法得當(dāng)，課堂有時(shí)效性，確實(shí)提高課堂效益。遇到難以解決的問(wèn)題請(qǐng)教老教師，讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學(xué)教參書等。

在以后的學(xué)習(xí)考試中，我相信通過(guò)努力改進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，我和學(xué)生們能共同進(jìn)步共同提高的。

高一數(shù)學(xué)老師月考總結(jié) [篇2]

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月就這樣匆匆而過(guò)了。 從我的指間，溜向那筆頭，然后再溜向那歡笑聲中，在陽(yáng)光的撫摸下，化散于空氣之中。 反過(guò)來(lái)看著一個(gè)月的行事，有可圈可點(diǎn)的，也有不盡人意的。 總之，憂喜參半吧。 對(duì)我而言，不是那么滿意，不論是自己原先定下的計(jì)劃，還是想要做到的事，和一些在學(xué)習(xí)上生活中的態(tài)度問(wèn)題，完成得都不是很好。 不說(shuō)什么客觀原因，就說(shuō)自己好了，我自己又有什么理由可以，自我放松直至有點(diǎn)頹廢的樣子，我又怎么可以玩世不恭，整天垂頭喪氣的樣子，自甘墮落一會(huì)兒的結(jié)果好嗎？ 月考的慘淡已經(jīng)說(shuō)明了很多了。 就從考卷上來(lái)分析自己的過(guò)失好了。 首先語(yǔ)文，選擇題，錯(cuò)了四道，一道語(yǔ)音，一道詞意，一道古文句式，一道課文內(nèi)容。雖說(shuō)，在語(yǔ)音題上，我起先選對(duì)了，后來(lái)該錯(cuò)了，但這樣也說(shuō)明了我自己的知識(shí)不夠扎實(shí)（基礎(chǔ)不扎實(shí)），再者，原先在作的那個(gè)摘記，還是殘次不全的。古文句式的題目也說(shuō)明了自己的知識(shí)不扎實(shí)的問(wèn)題，不懂得問(wèn)題為什么就不問(wèn)老師，弄懂呢？這也反映出了學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題——不認(rèn)真。再加上考試時(shí)出現(xiàn)的漏題，錯(cuò)別字的問(wèn)題，古文翻譯，3分，真心覺得，我該靜下心來(lái)，端正自己的態(tài)度，重新拾起那些，我從“刻意”放過(guò)的知識(shí)。 再說(shuō)，數(shù)學(xué)，簡(jiǎn)單的試卷，一般般的分?jǐn)?shù)，我不認(rèn)為，考卷的難度上升，我的分?jǐn)?shù)會(huì)好看些。東一個(gè)錯(cuò)，西一個(gè)疏忽。盡管，數(shù)學(xué)老師，安慰我道，這只是思維習(xí)慣的問(wèn)題。但是我清楚，肚子里有多少水。思維不夠縝密，做題毛毛躁躁，遇到難題不愿深究，思維寬度不夠，又容易轉(zhuǎn)牛角尖。好多好多毛�。�！ 看看英語(yǔ)，盡管，考卷我還沒有，但是，從自己對(duì)題時(shí)僅口的分?jǐn)?shù)來(lái)看，呵呵。聽力，依舊扣分嚴(yán)重，單選完型照舊，閱讀更是離譜。但問(wèn)題是，這些問(wèn)題，我早就知道，我有做出些改變嗎？雖說(shuō)，單詞上的缺乏，我在慢慢的積累，確實(shí)有見著一兩個(gè)我背的單詞，但是在閱讀能力上呢？考試時(shí)又怎么能心生煩亂呢？ 物理化學(xué)一起談吧，這兩門一門好一門差，好笑的是，是因?yàn)�，原以為物理�?huì)滿分后，心生浮躁，化學(xué)考試在精神上就有了怠謝。一個(gè)一個(gè)的陷阱，我就居然當(dāng)作沒看見的跳了下去。當(dāng)然，這也側(cè)面說(shuō)明了，我在基礎(chǔ)上的糟糕程度！這僅僅只是基礎(chǔ)題。還有一件事更離譜，就是錯(cuò)題集的問(wèn)題，好吧，我確確實(shí)實(shí)做了，但是大多數(shù)題目，我卻沒有有重新看過(guò)（摘記完以后），有的甚至只有抄了題目

最后說(shuō)說(shuō)我的政史地吧，分?jǐn)?shù)的殘低不說(shuō)，就是，我所花的努力也就僅值那會(huì)這點(diǎn)分?jǐn)?shù)，你努力了多少，考試時(shí)多余的時(shí)間你沒發(fā)呆嗎？ （學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不夠踏實(shí)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，總可以回避難題，不認(rèn)真） 好好看看書，好好背背書。 踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，一切就怕認(rèn)真兩字。 靜下心來(lái)，不要在家就浮躁的只知道玩。 真心的對(duì)自己說(shuō)，我沒有多少時(shí)間可以耽擱了。 盡管，總感到自己就沒成功過(guò)，一直失敗的挺沒自信的。 但你也總不想老是看著別人的輝煌然后自己躲在一個(gè)犄角里偷偷的用眼淚來(lái)舔息我的傷口。 真的，相信自己，然后慢慢的改變，辦法總比困難多不是嗎？ 懶惰不自信和小自卑都走開吧， 因?yàn)�，改變已�?jīng)開始！！ 所以加油吧！沈彥超。

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第一次月考總結(jié)

“思維方式?jīng)Q定做事行為， 做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。”比爾·蓋茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績(jī)的不見好轉(zhuǎn)，說(shuō)明我自己在思想上存在問(wèn)題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績(jī)，而是思想上的問(wèn)題，因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。成績(jī)問(wèn)題的確很讓人頭疼，不過(guò)路是自己選的，問(wèn)題也應(yīng)由自己來(lái)承擔(dān)，針對(duì)單科存在的問(wèn)題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。這次考試語(yǔ)文試卷得了104分，放在高一高二的確是個(gè)高分，但對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文110分以下的成績(jī)都是低分。漢語(yǔ)作為母語(yǔ)，每個(gè)人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實(shí)有點(diǎn)困難。語(yǔ)文卷總的來(lái)看，影響成績(jī)的還是選擇和作文，這就涉及到一些

基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)丟分，我個(gè)人認(rèn)為還是比較好彌補(bǔ)的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~數(shù)學(xué)自古以來(lái)就是文科生的弱科，但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，如果你不強(qiáng)，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無(wú)條件的提升數(shù)學(xué)成績(jī)，針對(duì)此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個(gè)人看來(lái)124分是正常分?jǐn)?shù)，因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過(guò)120分。上高三以來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是班級(jí)里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望，下次月考，我會(huì)拿回本屬于我的東西。英語(yǔ)常被中國(guó)人看作第二種語(yǔ)言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)際交流日益頻繁的今天，英語(yǔ)早已成為了中國(guó)的第二種母語(yǔ)。漢語(yǔ)、英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，很難在社會(huì)上生存，此外還必須掌握日語(yǔ)或法語(yǔ)第二門語(yǔ)言。香港大學(xué)的面試更是以英語(yǔ)為交流方式，由此可見，英語(yǔ)對(duì)于我們這些90后來(lái)說(shuō)非常重要，必須無(wú)條件的學(xué)好英語(yǔ)。政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來(lái)，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿�？晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格 首先在基礎(chǔ)上我就很不過(guò)關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問(wèn)題是最好解決的，只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實(shí)證明，并沒我想得那么簡(jiǎn)單。上高中以來(lái)，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)�，F(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持，不放棄。正如政治說(shuō)的那樣“做好量的積累，抓住時(shí)機(jī)，促成之變”。已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時(shí)所說(shuō)的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的�？�。做人應(yīng)做到“無(wú)悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過(guò)程，我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場(chǎng)走出，是否敢對(duì)自己說(shuō)“我無(wú)悔”，如果能，那就沒有對(duì)不起這三年的努力，就不會(huì)給自己的人生留下遺憾。

高一數(shù)學(xué)老師月考總結(jié) [篇3]

第一次參與交叉出月考試題,初有趕鴨子上架應(yīng)付了事的心理,整個(gè)流程走完后收獲非淺,感謝這樣的一次成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).當(dāng)自己拿到考試范圍后在第一個(gè)半天在網(wǎng)上搜索下載了五套其他學(xué)校的月考題,進(jìn)行了簡(jiǎn)單的篩選組合和小許的修改,變成了這次的月考題,第二個(gè)半天自己做了一遍列出了答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后打印出Word文檔.再按學(xué)校的基本格式要求進(jìn)行排版.最后反饋的結(jié)果是預(yù)測(cè)平均分79,實(shí)際平均分63.33,題目難了.剃度不大沒有由淺入深,編排排版有公式錯(cuò)位和下載痕跡仍保留,當(dāng)時(shí)覺得很懊惱,學(xué)校學(xué)生花了這么多經(jīng)歷來(lái)參與考試,結(jié)果由于自己的原因，沒有達(dá)到月考該有的效果，沒有補(bǔ)救，唯一能做的只有總結(jié)，避免下一次的重演。

一、知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，首先應(yīng)提前和所命題年級(jí)的老師做溝通，了解其進(jìn)度和所考內(nèi)容的學(xué)情，再就是對(duì)考綱的再次鞏固熟悉。還有就是要區(qū)別對(duì)待月考、期末各種階段考試，月考由于內(nèi)容相對(duì)而言要少，避免試題的簡(jiǎn)單多次重復(fù)。

二、三個(gè)題型的內(nèi)容和難度分配

1.選擇題：以“了解”層次的知識(shí)點(diǎn)（Ａ級(jí)）為主，“理解”層次的知識(shí)點(diǎn)（Ｂ級(jí)）兼顧，難度系數(shù)在0.45-0.90之間,0.65為佳,年級(jí)平均分在32分左右;在選項(xiàng)的編排中注意正確選項(xiàng)與干擾選項(xiàng)的相似型,并提前預(yù)見可能發(fā)生的錯(cuò)誤,且隨機(jī)編排正確選項(xiàng).

2.填空題:一般是個(gè)完整的陳述句,B級(jí)內(nèi)容為主,“掌握”層次的知識(shí)（Ｃ級(jí)）兼顧，難度系數(shù)在0.4-0.7之間，以0.55為佳，平均粉在14分左右。

3.解答題：C級(jí)考點(diǎn)為主B級(jí)兼顧，6個(gè)大題的平均分在8+7+6+6+5+4=36分左右，最后整套試卷的平均分在80左右，考前最好能抽取到20個(gè)左右的學(xué)生做下樣卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這樣會(huì)誤差縮小誤差更接近實(shí)際。

本次試卷的平均分比預(yù)測(cè)的低太多，很大的原因不是單個(gè)題目的難度，而是整套試卷沒有明顯的梯度區(qū)分，后期該問(wèn)題會(huì)盡量避免；再就是不能簡(jiǎn)單的下載試卷，因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)也較便捷，學(xué)生很容易搜索到并且很有可能下載的試卷是已經(jīng)做過(guò)，這樣測(cè)試的效度不大。

三、試卷題目

1.改編題：(1)本次試題中第14題、21題為改編題，14題由于把已知條件中的銳角三角形改成了三角形,增加答案的另外一種情況,因此難度提高了；21題把bn(1)nSn改成了bn(1)nan,本欲用錯(cuò)位相減法求和,最后試卷出版出來(lái)后才發(fā)現(xiàn)不能用該方法,不過(guò)可以直接用分類討論得出最后的答案,而把該題難度 1

減低了.

(2)改編題在命題中應(yīng)占較多的比重,可以變更條件 、變更結(jié)論或者把條件和結(jié)論進(jìn)行等價(jià)轉(zhuǎn)換，也可以把條件和結(jié)論在特殊和一般間進(jìn)行改編，從而成為一個(gè)新的試題，這樣既不容易重復(fù)原題，也讓所命題沒有太多的偏頗。

2.原創(chuàng)題，對(duì)出題者要求較高，需積累與理解命題思路和方法，對(duì)于目前自己來(lái)說(shuō)慎用。

四、出題步驟的整理

1.21個(gè)題考點(diǎn)設(shè)計(jì)；

2.21題難度和梯度設(shè)計(jì)；

3.根據(jù)1，2精選題并進(jìn)行改編或者原創(chuàng)；

4.根據(jù)難度由淺入深進(jìn)行位置編排；

5.做答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行審查；

6.出樣卷秘密找學(xué)生測(cè)試并統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)際情況本步驟可省略；

7.定稿。

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