年終考評優(yōu)秀材料

劉金軍，男，土家族，中學一級教師，現(xiàn)任教于錢家土家族鄉(xiāng)初級中學，擔任英語教學及班主任工作。一年來， 在工作中，能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，充分發(fā)揮學生的想象力，切實地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。本年度，該同志在班級管理及教育教學工作中取得了較好的�，F(xiàn)將他一學年來的工作小結(jié)如下：

一、政治思想方面：

該同志熱愛黨，熱愛學生，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。認真學習與實踐科學發(fā)展觀,堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。教育教學指導思想明確，有事業(yè)心和責任感。對工作精益求精。平素遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結(jié)協(xié)作。該同志始終把學生的發(fā)展放在首位，把學生的冷暖記掛心中，把家長滿意作為準則。工作中，他勇挑重擔，不計個人得失，見榮譽讓，見困難上，所干的工作得到大家的好評。

二、教育教學能力：

在教學中，該同志能認真把握教材，把大綱、課本、法制教育有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。

三、出勤方面：

該同志嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面：

本年度，該同志擔任初一、初三年級的英語教學工作。從不因任務重、太辛苦為由向領導訴一聲苦、叫一聲累。教

學及班務工作上，該同志虛心向老教師請教，積極參加教研活動，認真學習新課標，領會新的教學理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發(fā)展。認真、耐心的教好每一個學生，上好每一節(jié)課，開好每一次班會。經(jīng)過努力，該同志所帶的班級整體風貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學生成績也有所提高。在搞好工作的同時，他還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。作為一名班主任，他的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有他這樣的班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是他做教師一天就是一天的重點，也是他做班主任一生的重點。常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規(guī)范學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象；學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，他采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，自己首先做到。注重學生社會實踐能力的培養(yǎng)，積極開辟第二課堂，把學生從受教育者變成一個自我教育者。通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才

能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀、團結(jié)互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在他的努力下，班級在各項活動中均獲得到較好的成績。由于該同志的不懈努力，他所教學的班級，學生們都取得了很大的進步，在期末統(tǒng)測評比中，學生都取得了較好的的成績。該同志作為英語教師，堅持完成教學大綱要求的教學任務。本年度，他努力推行素質(zhì)教育，堅持教改與教研并重，踐行英語“分層教學”。在教改教研的實踐中，努力探索素質(zhì)教育的新方法，探索學法指導，在指導學生方面也取得了較好的成績。

本年度，該同志以一名人民教師的標準嚴格要求自己，得到了學校領導、同事及學生們的好評。但該同志還認為個人的理論知識學習還是欠缺；工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步太慢。在校領導及全體同志的幫助下，我們有理由相信該同志在今后會加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作再上一個新臺階。

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