第二學期教研組計劃
一、 指導思想：
積極貫徹學校教導處工作計劃，圍繞“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，全面提高我校語文教學的效果，以推進課程教學為中心，課題研究為重點，落實“教師增能、課堂增效、課程增值、評價增值”，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、工作重點：
（一）總體要求 ：
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
2、開展豐富多彩的語文拓展課和短課程活動，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
3、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
4、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
5、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
6、強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧的教研組，出色完成學校各項工作。
（二）常規(guī)要求：
第一、備課
強化集體備課和個人二次備課，繼續(xù)落實教導處計劃中的落實備課組活動的實效性。
第二、上課
嚴格執(zhí)行教學目標，注意教法，以學生為主體，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養(yǎng)學生的嚴謹治學態(tài)度。
注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰學生，也不放任自流。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區(qū)別分明。
第三、作業(yè)
每天要有適量作業(yè)。作業(yè)包括基礎知識的落實，閱讀的量與練習，預習，周記，讀書筆記等。
初三年級要繼續(xù)深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。預備、.初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，真正實現(xiàn)學生語文能力的提高。
第四、作文訓練
每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓練采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規(guī)定的40分鐘內完成；課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材�？梢宰寣W生寫周記、讀書心得等。
第五、聽課
全學期聽課每人不少于10次， 每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。
第六、輔導
各教師在任教班級內自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內外各項競賽活動，要善于培養(yǎng)差生的語文學習興趣，一定要占領學生語文學習的陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。
利用中午和活動課的時間，各備課組教師可有針對性地進行個別學生的補缺補差，做到課內有分層，課外有分層并關注學力差的同學的動態(tài)發(fā)展。
三、確定各年級語文關注重點：
做好各年級段之間的銜接工作，使語文教學能可持續(xù)發(fā)展，確保初三畢業(yè)班語文成績能有所突破。
預備：
養(yǎng)成良好的學習習慣。
認真寫好字，培養(yǎng)每位學生認真寫一手端正、整齊的硬筆字。由何斌總體進行指導、糾正和檢測。
養(yǎng)成課前預習，認真記好課堂筆記，課后復習的習慣。在作業(yè)上分別要用預習思考題，家庭默寫本等進行量化檢查。
養(yǎng)成良好的古詩文學習習慣。古詩要求能吟誦、正確默寫。古文要求會字字落實，掌握淺顯的文言語法。尤其是中考篇目更要落實到位。
養(yǎng)成靜心讀書的好習慣。首先從課內文章入手，課內默讀通過復述、概括內容來檢測整體閱讀文章的習慣。課外指導學生閱讀，通過寫讀書筆記、讀后感、點評等進行檢測。
作文要求能用五百字寫一篇敘事文，并且有明確的中心，基礎較好的同學可以要求有生動的描寫。
初一：
提升古詩文閱讀的方法和習慣。初一的中考篇目比預備年級增加，要切實抓好考點的落實。
課外閱讀要提升閱讀的量和思想深度。指導學生閱讀課文中遷移出的課外讀物，通過寫讀書筆記、讀后感、點評等進行檢測。
作文要求能用六百字寫一篇敘事文，有明確的中心，有人物描寫，基礎較好的同學可以要求有精巧的構思和環(huán)境描寫，在文采上要有表現(xiàn)。
初二：
繼續(xù)鞏固良好的古詩文閱讀的方法和習慣。
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課外閱讀要更進一層提升閱讀的量和思想深度。指導學生閱讀《居里夫人傳》《莫泊�！贰镀踉X夫短篇小說選》通過寫讀書筆記、讀后感、點評等進行檢測。
初三：
有計劃、系統(tǒng)復習整個初中階段的文言詩文的考試篇目，確�；A分。對于三種問題的閱讀方法及常見題型進行分類，幫助學生能掌握學習方法以及答題技巧。 作文要求能用六百字寫一篇敘事文，有立意的中心，選材獨到，有個人特色，有人物描寫，有適當?shù)臉嬎己铜h(huán)境描寫。基礎較好的同學準備幾篇文質兼美的記敘文。
具體工作：
1、本學期按照教導處的要求，落實深度備課。
2、其他教導處及楊浦語委辦布置的各項工作。
3、 每月一次的教學常規(guī)工作，包括教案檢查、作業(yè)檢查等。
4、開展好影視欣賞與影評、中外名著人物形象探究、紅領巾讀書會等拓展課課程。
5、加強骨干教師的隊伍建設，做好師徒結對工作。本學期鄭淑芬老師帶教嚴天、本學期本教研組的活動安排
6、 全組統(tǒng)一思想，認真對待，迎接4月26、27日對我校辦學水平的督導工作。
第二學期教研組計劃 [篇2]
一、指導思想
良好的開端是成功的一半。本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教導處的工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。同時加強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力建設，以現(xiàn)代教育理論為指導，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容，以課題研究為切入點，全面開展校本行動研究，多層面的提高教師的專業(yè)素質，全面提高教育教學質量。
二、目標和任務
1、建設具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。
2、注重學生習慣培養(yǎng)，在生活、學習中養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養(yǎng)學生真正成為學習的小主人。
三、主要工作
（一）加強學習，適應課程改革 隨著課程的改革，科學教師必須加強業(yè)務學習，提高個人的教學素養(yǎng)。改變原來的教學模式，更新教學觀念，以適應新課程的要求，跟上教改的步伐。
（二）突出重點，狠抓課堂教學 課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。本學期將從以下幾個方面來努力。
1、探索新的教學方法。在日常的教學中不斷總結教學經驗，尋找適合的教學方法。利用周四業(yè)務學習等機會，觀看優(yōu)秀的錄象課借鑒一些好課的教學思路、教學方法。
2、開辦了聲樂、國畫、簡筆畫、書法、英語口語交際等活動小組。培養(yǎng)學生參加文學術活動的興趣，挖掘學生潛能，發(fā)展學生藝術方面的愛好和特長，提高學生的藝術素質和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3、開辦排球、羽毛球、籃球類活動小組，使學生掌握必要的體育技能技巧和衛(wèi)生知識，促進學生身心正常發(fā)展，增加體質，養(yǎng)成團隊合作精神和克服困難、勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質。
4、重視實驗教學。實驗是學生學習的關鍵，同時也是培養(yǎng)學生能力的好機會，為此教師實驗教學中必須要做到：精心做好實驗前的準備工作；精心設計實驗；精心做好實驗中的指導；精心組織研討、總結，引導學生得出正確的結論。
（三）教研結合，抓好教研組建設
1、通過開課活動提高教師駕御教材的能力，迎接學校的評課活動。
2、加強課堂教學的反思，認真撰寫教學后記、及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策。
3、加強課題研究，以研促教。隨著教學的發(fā)展，對教師提出了更高的要求，為了適應時代的需要，教師要加強課題研究，做到“以研促教”，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。
4、組織教師認真學習教育教學理論，新課標，聯(lián)系自身的教學實際，撰寫學習體會，以提高教師的理論水平和業(yè)務學習能力。
5、實施“集體備課”制度，要求教師先說課，再討論，修改教案，然后再上課、評課，爭取使每節(jié)課都能達到良好或良好以上的水平。
6、“師徒結對”是我校一貫培養(yǎng)青年骨干教師、加強隊伍建設的一項重要舉措。通過師徒結對活動，充分發(fā)揮了綜合科組優(yōu)秀教師的示范指導作用，發(fā)揮骨干教師的示范作用，青年教師要虛心向他人學習，以促進教學能力的提高。
7、開展“同課異構”活動有利于教師更好的理解課程標準，提高教學的有效性。是通過不同的教師或者是同一個教師用不同的設計上同一節(jié)課這樣的手段來幫助教師更好的理解課程標準、更好的把握適合不同教學內容的教學方法、更好的了解適合不同學生特點的教學情景、發(fā)現(xiàn)平時教學中的一些低效甚至無效的教學方式等，來實現(xiàn)教學有效性的目的。
8、綜合科組教師每月開展網絡課題研究和討論。 在新的一學期內，我們將積極適應新的課程標準，把握好過度時期的教學方向，進行創(chuàng)造性的教學研究，為提高科學教學質量而努力。
四、具體安排如下：
周 次 活 動 內 容
第一周 組織科組教師學習《教育教學理論》.
第二周 根據教導處工作計劃，全組教師擬定科組教研計劃。
第三周 教師自行擬定學科教學計劃。
第四周 檢查全組組員的教案、作業(yè) 。 英語教學開展“師徒結對”活動。 開展網絡教學課題研究。（一）
第五周 學習縣教育局的有關文件精神。
第六周 開展英語高效課堂教學公開課。 聽、評四（1）班英語高效課堂教學
第七周 互相交流學習高效課堂教學經驗。 開展網絡教學課題研究。（二）
第八周 檢查全組教師的“三冊”使用情況。
第九周 反饋檢查“三冊”的使用情況。
第十周 督促綜合科組各學科教學進度情況。
第十一周 開展“同課異構”教學活動。 開展網絡教學課題研究。（三）
第十二周 評信息技術課（繪畫比賽活動）。 配合學校做好“六一”兒童節(jié)體育活動的工作。 第十三周 各學科加快授課進度進入復習。
第十四周 強調各學科期末考試事項。
第十五周 聽、評五年級英語公開課。
第十六周 檢查各學科教案、工作手冊、作業(yè)的情況。
第十七周 互相交流學習高效課堂教學經驗。
第十八周 督促綜合科英語學科教學進度情況。
第十九周 英語復習�？平M教師考核。
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