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初一生物第二學(xué)期計劃
1、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式 —— 變被動接受式學(xué)習為主動探究式學(xué)習為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。
2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：
全期教材共分7個章節(jié)，即、第四單元，生物圈中的人，增加了觀察與思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、積極應(yīng)對中考復(fù)習，進一步提高會考合格率。
三、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生共有39人。他們通過在小學(xué)對社會科學(xué)的學(xué)習，基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備了一定的學(xué)習生物學(xué)的能力，大部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習有興趣濃厚，有一定的學(xué)習生物學(xué)的基礎(chǔ)。本學(xué)期還應(yīng)對他們加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習生物的積極性；所以在新的一學(xué)期要做好會考復(fù)動員，讓大家潛心投入到會考復(fù)習中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教；
2、進一步學(xué)習洋思經(jīng)驗，探索新的教學(xué)方法，提高課堂效率；
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；
4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣；
5、定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏；
6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。
2017—2017學(xué)年度《生物學(xué)》七年級下冊教學(xué)進度計劃表（計36課時）
初一生物第二學(xué)期計劃 [篇2]
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》（2017版）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習，為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應(yīng)付學(xué)習。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學(xué)習活動，加深對科學(xué)探究過程和方法的理解。進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃。記錄和分析探究結(jié)果等技能。
3、進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學(xué)習習慣。
4、充分利用“班班通”和電教館資源，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)激活課堂正能量，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景。鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
8、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
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四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
附：教學(xué)進度（教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：）
第四單元 生物圈中的人
第一章 人的由來（5課時）
第一節(jié) 人類的起源 2課時
第二節(jié) 人的生殖 2課時
第三節(jié) 青春期 1課時
第二章 人體的營養(yǎng)（6課時）
第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時
第二節(jié) 消化和吸收 2課時
第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 2課時
第三章 人體的呼吸（3課時）
第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1課時
第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 2課時
第四章 人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（7課時）
第一節(jié) 流動的組織-血液 2課時
第二節(jié) 流動的管道-血管 2課時
第三節(jié) 輸送血液的泵-心臟 2課時
第四節(jié) 輸血與血型 1課時
第五章 人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）
第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)（8課時）
第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 3課時
第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時
第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 2課時
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 2課時
第七章 人類活動對生物圈的影響（5課時）
第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的影響 1課時
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 2課時
第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 2課時
總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。
2017-2-24
初一生物第二學(xué)期計劃 [篇3]
一、教材分析
本冊只有一個單元，生物圈中的綠色植物。包括六章內(nèi)容，涉及到綠色植物的簡單分類、被子植物的生長和綠色植物與環(huán)境（分三個方面，綠色植物與生物圈的水循環(huán)，生物圈中有機物的制造者，生物圈中的碳﹣氧平衡）有關(guān)的知識，對我國建設(shè)的意義，重點在被子植物的生長，綠色植物與環(huán)境的關(guān)系兩方面，包括四章內(nèi)容，難點在綠色植物制造有機物，維持生物圈中的碳—氧平衡。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習和掌握有了一個較好的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對生物的學(xué)習有了一定的經(jīng)驗。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習的熱情比較高，對生物這門課程的學(xué)習比較有興趣，但也存在著許多問題，例如：班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴重。每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法關(guān)注到所有學(xué)生。優(yōu)秀率不很突出，一部分同學(xué)成績不太理想。
針對以上問題，在本學(xué)期我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，努力做好每一個學(xué)生的教育工作，進行因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步，爭取再上一個新臺階。
三、教學(xué)目標
1、以素質(zhì)教育為總目標。
2、立足本學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，關(guān)注社會，愛護環(huán)境的責任心。
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3、使學(xué)生對本學(xué)期的知識掌握的扎實牢固，掌握基本的生物學(xué)習的實驗技能應(yīng)用能力。
四、具體措施
（一）、備課：備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：
l、鉆研課程標準，做好教學(xué)工作計劃。
（1）鉆研課程標準，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點和難點。
（2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習態(tài)度，學(xué)習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學(xué)。
（3）制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進度表。
2、寫好教案。
（1）按照課程標準的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點和難點，明確每一課時的講述內(nèi)容。
（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
（3）全面了解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
（4）教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學(xué)方法，教具、教學(xué)反思等。
（二）、上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進行思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育。
6、教學(xué)方法得當，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭�，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
（1）學(xué)生學(xué)習的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
（2）重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。
（3）教給學(xué)生學(xué)習生物特有的學(xué)習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
（4）在學(xué)的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學(xué)效果。
（5）為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。
7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
（三）、作業(yè)批改：精選作業(yè)，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利于改進教學(xué)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)中考要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則。
3、及時批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實驗，標本采集等。
（四）生物教學(xué)中應(yīng)做到如下幾點：
1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動及主觀能動性，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學(xué)生容易做，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習及活動內(nèi)容的開展。
2、本冊教材對人體的基礎(chǔ)知識較為注重。章前有引言，章節(jié)后又有信息庫。有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習及理解、掌握。因此在教學(xué)中應(yīng)該加強而不削弱基礎(chǔ)知識的學(xué)習，每章之前做到讓學(xué)生明確學(xué)習目標，做到心中有數(shù)。章節(jié)結(jié)束做章節(jié)小結(jié)回顧，強化、鞏固所學(xué)知識內(nèi)容。
3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析，得出結(jié)論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學(xué)法，也有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習。
4、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學(xué)習，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究能力,為以后的學(xué)習打好基礎(chǔ)。
總之，初一生物應(yīng)在學(xué)習基礎(chǔ)、發(fā)展能力（包括探究能力、實踐能力、科學(xué)實驗?zāi)芰Γ┘靶纬煽蒲幸庾R及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學(xué)習打好基礎(chǔ)。
五、教學(xué)進度：
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