第二學期語言計劃
經過一學期的學習，本班的語言較差。有的幼兒語言表達能力較強，事情闡述很清楚，還有一部分不愿意表達。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好，我本學期通過交談，日常用語，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：
一、教學目標
1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。
3、談話和講故事都能圍繞主題。
4、能比較正確地運用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。
5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用恰當?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學作品中人物形象和調的理解、也能根據(jù)文學作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個 畫面。
二、教學內容與要求：
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當?shù)�、禮貌的語言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言能力和思維能力。
4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。
7、提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。
三、教學措施
1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。
2、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
2017年3月1日
第二學期語言計劃 [篇2]
一、指導思想：
本學期是我市迎接安徽省二類城市語言文字工作評估的關鍵階段，也是我校爭創(chuàng)“國家級語言文字規(guī)范化示范學�！钡闹匾獣r刻。我校將根據(jù)國家、省、市有關語言文字工作文件及工作精神，結合自身實際，以科學發(fā)展觀為指導，精心謀劃，認真組織，開展好各種行之有效的語言文字活動，進一步深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，繼續(xù)深入推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，進一步提高師生語言文字意識和規(guī)范使用語言文字的能力，不斷提升我校辦學水平和文化品位。
二、工作目標：
（一）認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學習市語言文字工作委員會有關推普活動的文件，領會精神，進一步提高師生民族文化素質，提高師生推廣普通話和使用規(guī)范字的能力。
（二）進一步規(guī)范推普工作，要求校內外各項活動中師生說普通話，寫規(guī)范字，并做好資料積累入檔工作。
（三）努力開展學校經典誦讀活動，營造校園讀書氛圍，讓學生在各項讀書活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力。
（四）在慶“六一”校園文化藝術節(jié)活動中，開展形式多樣
的語言文字比賽和展示活動，進一步激發(fā)師生說普通話，寫規(guī)范字的意識和能力。
三、具體工作：
1.在學期初、中、末定期召開學校語言文字工作領導小組會議，同時根據(jù)工作需要隨時召開語言文字工作領導小組會議，總結語言文字工作開展情況，討論安排下一階段各項語言文字工作，并及時召開全體教職工大會把語言文字工作安排到每一位教職工，使各項語言文字工作能夠得到扎實有序的進行。
2.在學科教學和學校一切集體活動中，校領導帶頭使用規(guī)范化語言文字，并要求師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。
3.開展“啄木鳥”行動，對學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等進行一次全面檢查，使校園內的用語用字嚴格遵循文字的規(guī)范，不使用不規(guī)范漢字。
4.加強教師普通話和口語表達方面的培訓。本學期，我們將充分發(fā)揮我校普通話水平達到一級乙等幾位教師（楊秋霆、侯瑞、何磊、楊育慧、陳菊芬）的作用，利用周一例會時間對我校教師進行普通話知識和能力的培訓，進一步提高全體教職工的普通話水平，為我市迎接省二類城市語言文字工作評估做出應有的貢獻，為我校爭創(chuàng)國家級語言文字規(guī)范化示范校夯實基礎。
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5.通過國旗下講話、校廣播站廣播對全體師生進行說普通話、寫規(guī)范字的宣傳動員，利用校門口和校園內的電子屏滾動顯示語言文字規(guī)范化宣傳標語并懸掛宣傳條幅，努力營造濃厚的語言文
字工作氛圍，調動師生說普通話、寫規(guī)范字的積極性。
6.利用周一的教職工大會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》和《安徽省實施＜中華人民共和國國家通用語言文字法＞辦法》，提高全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。各教研組利用教研活動時間進行一到兩次語言文字規(guī)范化方面的研討學習。
7. 根據(jù)教育部“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。要求每位教師只要進到校園，無論是在課堂教學中，還是在課間與老師和學生及家長交流時必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優(yōu)課和年終考核的標準之一。
8.要求老師們利用小黑板每天練習粉筆字，并在辦公室門前展示，同時各年級組老師所寫黑板字每周輪流在學校大門內側展示這項活動已經成為我校的一項常規(guī)工作。這一活動的開展有力地促進了我校全體老師書寫規(guī)范漢字的水平，同時吸引了學生及家長駐足欣賞，大大激發(fā)了學生書寫規(guī)范漢字的興趣，也在潛移默化中激起了學生朗讀經典詩文的興趣。
9.要求每位教師在制定教學進度、計劃、書寫教案、作業(yè)批改、書寫學生評語、填寫學生成績冊等資料時，必須使用規(guī)范的語言文字，不得寫簡化字。學校在學期開學初、中、末檢查時，其中一條就是看是否使用規(guī)范的語言文字。
10.在本學期進行的各種教學比賽中，都把是否使用普通話、
規(guī)范字作為重要的評比要素。特別是在青年教師教學素養(yǎng)競賽中，我們對參賽教師從朗讀、教案書寫、課堂教學和粉筆字書寫等四個方面進行評比，使普通話和規(guī)范字書寫成為考察參賽教師教學素養(yǎng)的重要因素，引起了全體教師練說普通話、練習規(guī)范字的積極性。
11.在慶“六一”校園文化藝術節(jié)活動中，開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：
（1）“中華誦經典誦讀”展示
（2）學生演講比賽
（3）學生毛筆書法現(xiàn)場展示
（4）各班出了一期語言文字規(guī)范化黑板報
（5）三至六年級學生出一期語言文字規(guī)范化手抄報
12.各班開展一次語言文字規(guī)范化主題隊會或知識講座活動，進一步提高了學生說普通話、寫規(guī)范字的認識，在學生中進一步掀起了說普通話、寫規(guī)范字的熱情。 語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。我們將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
附：工作行事歷
一月份：做好上一學期的語言文字工作總結；
二月份：
1.開學初召開文字工作領導小組會議，安排部署學期語言文字工作，討論制定本學期語言文字工作計劃。
2．教師粉筆字展示活動開始。
3.通過國旗下講話、校廣播站、電子屏、條幅、黑板報(每次出黑板報都要有語言文字規(guī)范化內容）等進行語言文字規(guī)范化宣傳動員，營造濃厚的語言文字工作氛圍。
三月份：
1.對檔案材料進一步整理，使之更加規(guī)范。
2.四年級進行“啄木鳥”行動，調查校內語言文字規(guī)范化情況。
3.六年級學生開展一次以“說好普通話，寫好規(guī)范
字的重要性”為主題的征文活動。
四月份：
1.利用教職工大會組織教師學習有關語言文字方面的法律法規(guī)，利用班隊會想學生宣傳語言文字法律法規(guī)知識，不斷強化師生語言文字法制意識；
2.五年級學生辦一期語言文字手抄報展示活動 。
五月份：各班出一期語言文字規(guī)范化黑板報。
六月份：開展好慶“六一”校園文化藝術節(jié)活動（各項語言文字比賽活動做實做好）
淮北市第三實驗小學
2017年2月18日
第二學期語言計劃 [篇3]
一、班級情況分析：
春風吹來，我們迎來了新的一個學期，我擔任中二班的語言科教育教學，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多�？傊�，他們在語言各方面上有一定的基礎，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：
二、 教學目標：
1、 學會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、 能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。
5、 會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。
三、重點與難點：
重點：
1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點：
1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。
3、 根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園的一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
五、具體進度安排表：
語言教學進度安排表
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