小班下學期教研組計劃

本學期我們小班的教研活動將在幼兒園總體計劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。

一、情況分析：

上學期我們針對主題探索活動的組織與實施、從問題入手與教師互動及如何開展區(qū)角活動等問題展開了討論與實踐，并引導(dǎo)教師深入學習貫徹《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，以點帶面，推進教改步伐，努力提升我們的教育及科研水平�；顒又形覀儾扇×藢W習有關(guān)幼教文章，用實例剖析、討論、反思等形式，使教師們的思想觀念進一步更新和改變，真正做到“以幼兒為本，讓幼兒成為活動的主人”。

本學期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學，共同進步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學實踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。

二、工作重點：

1、深入貫徹《指南》精神，認真開展語言領(lǐng)域課程改革研究，努力促使語言教育活動的過程成為教師與幼兒共同建構(gòu)的積極互動過程。

2、采用理論學習、案例研討、微格教學等手段，將學習與實踐相結(jié)合，學習與反思相結(jié)合，真正轉(zhuǎn)變組內(nèi)教師的教育觀念，提升活動質(zhì)量。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角活動環(huán)境，探索活動區(qū)教育新模式，以多樣的活動方式、有效地指導(dǎo)策略為切入點開展相關(guān)內(nèi)容研究。

4、組織本組教師按時按量完成聽課、備課、教學反思活動，每月進行一次檢查。

5、深入開展園本課題研究，結(jié)合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。并引導(dǎo)幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。

6、認真研究、實施“新教材”，強化教師的角色意識，促使教師成為新課程的學習者、研究者，從而提升教師的專業(yè)能力。

三、具體活動安排

二月份

1、制訂好各科計劃。

2、準備好區(qū)角的活動材料。

三月份

1、加強早操律動練習，做好中班戶外早操備活動。

2、帶領(lǐng)幼兒參與區(qū)角材料準備，共同創(chuàng)設(shè)各區(qū)角。

3、以年級組開展集體備課和教研活動。

四月份

1、積極配合幼兒園開展推門聽課活動。

2、做好經(jīng)典誦讀教學。

3、配合幼兒園開展班級幼兒評估工作。 五月份

1、組織教師集體聽評課。

2、準備慶“六一”匯演的節(jié)目。 六月份

1、開展慶六一兒童節(jié)活動。

2、開展教師“故事大王”競賽活動。

3、小班教學教研專題活動。

4、幼兒評估工作

5、參加大班畢業(yè)典禮。

七月份

期末工作總結(jié)

2017年2月16日

小班下學期教研組計劃 [篇2]

一、情況分析：

（一）組內(nèi)教師情況分析

優(yōu)勢分析：

本學期我們的小班段教師隊伍無變動，隊伍中青年教師占大部分，是個年輕的集體。本學期我們小班組仍是兩個班級，四位教師與一位實習教師。兩位新教師通過一學期的工作，在班級管理與幼兒園一日生活安排已經(jīng)有了一定的了解與經(jīng)驗累積。兩位教師在平時的工作中好學、善于接受新知識、新理念，工作態(tài)度較認真，并敢于在實踐中大膽地進行嘗試。而兩位老教師在平時的工作中承擔起引導(dǎo)新教師了解工作的重擔的同時，做好班級的各項管理工作與幼兒園的各類活動中的組織與策劃工作。實習老師在通過一個學期的見習過程后也進入了班級活動的組織與實施中。通過上學期的教研工作，段內(nèi)新教師對于教研組的工作安排與具體實施內(nèi)容也有了相對的了解。

弱項分析：

1、整個小班組團隊中，新教師的比重較大，缺乏系統(tǒng)的學前教育知識，缺乏正確解讀幼兒行為的技能，指導(dǎo)幼兒的水平較低，對幼兒發(fā)展的監(jiān)控不到位。因此在教育教學方面經(jīng)驗不足，保教經(jīng)驗相對于其他教師有一定的差距。

（二）幼兒情況分析

優(yōu)勢分析：

本年段幼兒家長文化素質(zhì)普遍較高，幼兒在家所受的入園前教育引導(dǎo)與行為習慣相對于其他班的幼兒有相對的優(yōu)勢之處。段中大部分幼兒自信愛表現(xiàn)，能夠在較短的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活，并融入到幼兒園的學習生活中。通過一學期的學習生活與行為習慣的培養(yǎng)，孩子們都形成了良好的進餐習慣。 弱項分析：

現(xiàn)在家庭中獨生子女越來越普遍，因此造成本年段幼兒動手能力差，有相當一部分幼兒任性、挑食偏食現(xiàn)象十分嚴重

二、學期工作目標及具體實施措施：

本學期教研組工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學期工作計劃為重點，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)；規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學集體備課、反思能力。改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。

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幼兒方面：（寶貝計劃三步走）

通過上一學期的“寶貝計劃三步走”計劃實施，寶貝們從轉(zhuǎn)移情感依戀——解除入園焦慮——適應(yīng)幼兒園一日學習生活。通過“德行禮育”行為規(guī)范培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的進餐習慣、行走習慣，參加幼兒園的各項活動。在本學期我們將繼續(xù)我們的“寶貝計劃”。

第一步：課堂習慣，自然自覺

寶貝們通過一個學期的幼兒園學習生活，有了一定的課堂經(jīng)歷初步了解了課堂時需要做的。在本學期我們將從培養(yǎng)幼兒能夠“坐下來”并學會安靜傾聽。并通過不同的習慣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的繪畫、手工等課堂習慣。從細節(jié)入手，從不同角度針對性的進行培養(yǎng)，并進行階段性的反思，優(yōu)化培養(yǎng)過程與內(nèi)容。

第二步：細節(jié)入手，“德行禮育”行為規(guī)范培養(yǎng)。

根據(jù)本年段幼兒的實際性格特點與需要，段內(nèi)教師結(jié)合幼兒園“德行禮育”培養(yǎng)大綱中的內(nèi)容，進行培養(yǎng)內(nèi)容、教師指導(dǎo)要點內(nèi)容的研討。并對幼兒在儀表儀態(tài)禮儀、問候禮儀、同伴禮儀、課堂禮儀四大方面進行實際的禮儀培養(yǎng)，并在培養(yǎng)后進行總結(jié)并反思，再進行二次培養(yǎng)，甚至三次培養(yǎng)，讓幼兒的行為得到質(zhì)的提升。

第三步：快樂韻律、智趣游戲，快樂體驗

本學期我們將從每天下午的快樂15分韻律操時間讓幼兒從體質(zhì)、身體律動等方面提升。并在每月進行段內(nèi)園內(nèi)的競賽活動，從發(fā)展幼兒能力出發(fā)，進行以“快樂”為主題的競賽活動。

教師方面：（撿細節(jié)之處，促共同成長）

1、加強業(yè)務(wù)學習技能鍛煉，提高教師的水平。

組織段內(nèi)新老教師積極參加園內(nèi)外組織的各種活動，認真寫好教育觀察筆記、外出學習心得，并利用空余時間多看幼教書刊來豐富教師的理論水平，提高教師的專業(yè)水平。新教師從提升技能為主線，老教師上公開課。讓不同年齡段的教師，不同能力層次的教師得到提升。

2、針對本段幼兒年齡特點與需求，深入開展區(qū)域活動。

組織教師提高幼兒區(qū)域活動水平，按照幼兒智力發(fā)展需要，有計劃、有層次地投放游戲材料，合理安排時間，提高教師區(qū)角活動的組織指導(dǎo)能力。

3、提高集體備課的質(zhì)量。

新老教師之間相互交流探討，設(shè)計好教育教學方案，老教師耐心地帶好新老師；根據(jù)教學的需要，共同制作教玩具，保證教學質(zhì)量，并且及時交流探討平時教學活動的得失，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新。

4、認真分析本年段幼兒的年齡特點和心理特征，組織教師開展“德行禮育”培養(yǎng)方案的深入探討，能對本段幼兒的實際情況制定培養(yǎng)計劃。

5、提高教師在學習活動中關(guān)注幼兒生成，捕捉培養(yǎng)契機，有效的對幼兒進行禮儀培養(yǎng)。

三、開展家長工作

1、召開家長座談會

段內(nèi)教師結(jié)合班內(nèi)段內(nèi)幼兒實際幼兒情況討論決定家長會具體安排。

2、挖掘“家長資源”開展親子活動，組織家長助教活動

利用家長資源，結(jié)合幼兒年齡特點以及實際需要，制定豆豆段家長助教具體方案。

3、調(diào)動家委會成員，使他們清楚自己的職責，發(fā)揮他們的作用，及時地反饋其他

家長的意見，向老師推薦書籍、信息，提供教育資源，幫助老師實施各項活動。

四、競賽內(nèi)容

★生活方面：生活小能手——穿褲子比賽

★體育方面：快樂搬運工——布偶搬運賽、爭做小小運動員——跳圈比賽 ★益智方面：指間上的智慧——趣味串珠比賽、“智力大比拼，拼了才會贏”

——幼兒顏色分類競賽

五、教研組工作安排

群策群力、積極開展教研活動

（一）以學習、討論交流、反思的形式開展教研活動

通過實施過程中的優(yōu)化，我們小組教研活動仍舊以幼兒“德行禮育”培養(yǎng)方案研討為中心主題，分每月兩次有序展開，第一次：月初的方案制定。第二次：月末生活隨記的交流、德育課堂的課例分析，并完善初方案。

組內(nèi)成員教研會議工作安排

六、每月行事歷

三月

1.進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為孩子提供舒適、溫馨、有序的班級環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。（重點進餐、入廁、飲水、午睡）。

3. 競賽活動：

4.開展主題活動“親親熱熱一家人”，“小小蛋兒把門開”。

5.儀表儀態(tài)禮儀習慣培養(yǎng)

四月

1．做好夏季流行病預(yù)防工作，作好晨檢﹑消毒工作。

2．完善班級區(qū)域角。

3．開展主題活動“奇妙的聲音”“多才多藝的手”。

4．競賽活動：生活小能手——穿褲子比賽

5．問候禮儀的培養(yǎng)

五月：

1．開展家長開放半日活動。

2．開展主題活動“好伙伴”“石頭大玩家”。

3. 競賽活動：快樂搬運工——布偶搬運賽

4．同伴禮儀的培養(yǎng)

六月：

1．“迎六一活動”。

2．開展主題活動“下雨的日子”，“冷和熱”。

3. 競賽活動：爭做小小運動員——跳圈比賽

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4．課堂禮儀的培養(yǎng)

5．做好學期結(jié)束前準備工作

6．全面復(fù)習

該計劃會根據(jù)幼兒園工作實際與教研組工作情況等作適當調(diào)整。

注： “德行禮育”幼兒行為規(guī)范培養(yǎng)方案教研內(nèi)容：

為了能夠讓幼兒能夠順利的適應(yīng)幼兒園生活，本學期小班教研組內(nèi)將從“德行禮育”行為習慣培養(yǎng)入手，開展系列活動：

一、行為習慣培養(yǎng)

根據(jù)本年段幼兒的實際性格特點與需要，教師結(jié)合幼兒園“德行禮育”培養(yǎng)大綱中的內(nèi)容，進行培養(yǎng)內(nèi)容、教師指導(dǎo)要點內(nèi)容的研討。并對幼兒在五大方面進行實際的禮儀培養(yǎng)，并在培養(yǎng)后進行總結(jié)并反思，在進行二次培養(yǎng)，甚至三次培養(yǎng)，讓幼兒的行為得到質(zhì)的提升。做到在已形成的良好習慣基礎(chǔ)上做到提升與優(yōu)化。

注： “德行禮育”幼兒行為規(guī)范培養(yǎng)方案教研內(nèi)容：

3月份：儀表儀態(tài)禮儀培養(yǎng)：

1、保持服裝整潔。

2、學習良好的坐姿、站姿。

3、注意個人衛(wèi)生，勤洗手、勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲。

4月份：問候禮儀的培養(yǎng)

1、在成人的引導(dǎo)下碰到熟人學習打招呼。

2、能在老師的主動問好下，來園說“早上好”、晚上離園說“再見” 5月份：同伴禮儀的培養(yǎng)：

1、喜愛幼兒園的集體生活。

2、在成人的指導(dǎo)下，與同伴友好的玩，不獨占玩具。

3、在老師的幫助下，能與同伴之間團結(jié)互助，友好相處，并愿意和同伴一起游戲。

6月份：課堂禮儀

1、知道上課的時候坐自己的椅子上，不隨意走動。

2、學會聽講，舉手回答老師的問題，回答問題大聲清楚。

3、學習安靜地傾聽他人發(fā)言。

小班下學期教研組計劃 [篇3]

一、指導(dǎo)思想

在新學期中，中、小班年級組教研工作以園務(wù)工作計劃、幼兒園業(yè)務(wù)計劃為依據(jù)，圍繞“一切為了孩子，為了孩子 一切”的服務(wù)宗旨，用先進理念指導(dǎo)實踐，全面推進和深化素質(zhì)教育;以主題課程的開發(fā)和管理為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育，提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平

二、現(xiàn)狀分析

本學期我們教研組共有9位老師，每位老師都能認真參加教研活動、團結(jié)協(xié)作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足： 1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

2、老師的課堂設(shè)計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。

三、工作要點及措施

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

教師應(yīng)堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合，提高教師理論水平。

（1）積極訂閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學工作.樹立正確的兒童觀.教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的思想.不斷提高教師認識,適應(yīng)新勢,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要.并能很好地應(yīng)用。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量

（1）教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一。

恰當?shù)慕萄谢顒臃椒�，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學習制度，形成一種學習氛圍。本著精干高效，結(jié)合實際的原則，確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。

（2）注重進行集體備課。

共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。深入學習教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答等進行有目的學習研討。促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。經(jīng)驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。

（3）采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。

通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、

交流的平臺，提高教育質(zhì)量，在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。在教師中掀起“頭腦風暴”，通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學習。我們將繼續(xù)通過“走出去，請進來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認真觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。進一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。

（4）注重教學反思

一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。

五、具體活動安排

三月分：

1、 制定幼兒發(fā)展目標、班級計劃的制定

2、 各班根據(jù)主題開展創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域和墻面布置

3、 學習年級組教研計劃及明確本學期發(fā)展方向

4、 明確個人學期發(fā)展目標

四月份：

1、 一日活動安排合理、有效性的觀摩

2、 課題組活動

3、 對大班教研課觀摩、研討、集體說課

五月份：

1、 環(huán)境與課程整合研討活動

2、 中班教研課題觀摩、聽課評課

六月份：

1、 班級半日活動調(diào)研活動

2、 小班教研課的觀摩

七月份：

1、 對本學期中、小班教研課題做出總結(jié)

2、 做好總復(fù)習迎接幼兒綜合素質(zhì)測試

. 總之，幼兒中、小班教研是一種活動、一種方法、一種制度，更是一種意識、一種文化，今后我們將更關(guān)注貼近教師實際問題，只有和老師日常教學結(jié)合起來，只有得到老師的認同，成為老師發(fā)自內(nèi)心的一種需求，使教師群體專業(yè)水平不斷提升,不斷形成本園教研文化特色，這樣的教研才更有生命力�？梢�，我們的幼兒園教研工作“任重而道遠”！

頭道營子實驗小學附屬幼兒園

中、小班教研組

2017.3.1

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