小學(xué)數(shù)學(xué)研修感言甘肅
本次教學(xué)研修給我的感覺(jué)是注重實(shí)質(zhì)、淡化形式，沒(méi)有為了讓上課出彩，而去設(shè)計(jì)各種華麗的環(huán)節(jié)。同時(shí)課堂中也處處體現(xiàn)著學(xué)生的自主、合作、探究。但每節(jié)課又都有著各自的閃光點(diǎn)。
我覺(jué)好的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛會(huì)非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。尤其是引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和貼近生活的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠減少人多聽(tīng)課的膽怯心理，塑造自信和大膽發(fā)言的能力。專(zhuān)家在教學(xué)中，就做到了這點(diǎn)。調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的求知欲，然后環(huán)環(huán)相扣，為新課內(nèi)容的展開(kāi)做了良好的鋪墊。這幾節(jié)課中我意識(shí)到教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用要生動(dòng)準(zhǔn)確。教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，不但能使學(xué)生及容易聽(tīng)懂老師所講解的教學(xué)內(nèi)容，而且會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容印象會(huì)及其深刻，在對(duì)教育者產(chǎn)生教育影響的諸多因素中，教師是最關(guān)鍵、起決定性作用的因素。教師的寬容、認(rèn)真、愛(ài)心、責(zé)任感等不同寓意的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生具有穿透性的影響。我覺(jué)得專(zhuān)家他們都能夠比較好的運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)控，對(duì)問(wèn)題的引導(dǎo)及富有創(chuàng)造性，而且當(dāng)課堂中某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們可以馬上用各種不同的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行修整，使教學(xué)秩序有條理的進(jìn)行，從而達(dá)到和完成課堂教學(xué)的內(nèi)容和收到良好的教學(xué)效果。使我從中知道了，一名教師的語(yǔ)言不是靠學(xué)能學(xué)的來(lái)的，它是一名教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累過(guò)程的見(jiàn)證和最好體現(xiàn)。
教師在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)以教材為載體，充分悟讀教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖之后，才能進(jìn)行教材的重組，即創(chuàng)造性的使用教材，為形成新的課堂教學(xué)達(dá)到新的效果。
通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我們深深地體會(huì)到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來(lái)教。在教學(xué)中不要以教學(xué)者為中心，要以學(xué)習(xí)者為中心，努力改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；要盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅；要讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)形成的全過(guò)程中來(lái)，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂”活”起來(lái)。這樣才能促使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，最后達(dá)到“好學(xué)”的境界，真正做到我們的數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂。
從本次培訓(xùn)中，我覺(jué)得作為一名普通的人民教師，最終所追求的和希望的就是能夠形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，而不是永遠(yuǎn)都是一名“教書(shū)匠”，想跨出這一步要付出不斷的艱辛和努力，才能真正實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)事業(yè)中的輝煌，成功和成就是每一個(gè)人都渴望的，并且為此在不斷的努力和追求著，在這其中體會(huì)著人生和事業(yè)中的.酸甜苦辣。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修感言甘肅 [篇2]
再一次通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行培訓(xùn)，雖然這次的學(xué)習(xí)靠自覺(jué)主動(dòng)，但我還是認(rèn)真的對(duì)待著。并感受到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是那么來(lái)之不易，一些專(zhuān)家教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒和學(xué)習(xí)，讓我們年輕的教師少走彎路。 數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中肩負(fù)著自身的歷史重任。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了“觀、辯、思、研”校本研修，提高課堂教學(xué)的有效性。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的遇到的一些問(wèn)題，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。并且對(duì)于自己的教學(xué)有了一個(gè)全面的反思。
一、“教學(xué)”二字的重新界定
對(duì)于教學(xué)以前從來(lái)沒(méi)有揣摩過(guò)其中的含義，認(rèn)為就是單純的教師教學(xué)生學(xué)的一個(gè)過(guò)程，這也是師范學(xué)習(xí)以來(lái)形成的觀念。可是現(xiàn)在，我對(duì)二字有了重新的認(rèn)識(shí)，“教”固然是教師去教，其實(shí)在實(shí)際的教學(xué)中，教師也要以一個(gè)學(xué)習(xí)者心態(tài)面對(duì)教學(xué)，不能一味的認(rèn)為自己是老師，自己所教授的東西就是準(zhǔn)確無(wú)誤的，學(xué)生也是可以當(dāng)老師的，要學(xué)會(huì)從學(xué)生中學(xué)習(xí)�！皩W(xué)”從前一直以為就是學(xué)生學(xué)就可以了，殊不知在教學(xué)中，教師的學(xué)更重要，只有通過(guò)教師不斷學(xué)習(xí)和反思才會(huì)讓學(xué)生得學(xué)習(xí)更加的有效果。
二、設(shè)計(jì)好自己的每一堂課
對(duì)于剛走上工作崗位的年輕教師來(lái)說(shuō)，并不知道怎樣的課堂才是好的，因此對(duì)于設(shè)計(jì)一堂好的課堂既是非常重要的，又是非常犯難的一件事。其實(shí)自己在教學(xué)中非常有感觸，假如我用心的多花費(fèi)一些時(shí)間在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)明顯不一樣，那我們何不多花一分鐘，讓這一分鐘成為每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的一分鐘。因此對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)不能只是為了完成任務(wù)，要讓自己對(duì)于整堂課有個(gè)清晰的輪廓，精心的融會(huì)貫通在教學(xué)當(dāng)中。
三、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
一個(gè)好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的——“習(xí)慣決定命運(yùn)”。在教學(xué)當(dāng)中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著他學(xué)習(xí)、逼著他提問(wèn)題、逼著他做作業(yè)。這樣長(zhǎng)此以往不僅教師會(huì)覺(jué)得心力交瘁，學(xué)生更是學(xué)的疲憊不堪，因此培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)在小學(xué)階段是至關(guān)重要的。俗話說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”同樣也是這個(gè)道理，只有學(xué)生自己掌握了學(xué)習(xí)方法，才能迎刃有余的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)方法，只有興趣提升了，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。而觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)技巧，教師要注重培養(yǎng)。
四、教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣
在教學(xué)當(dāng)中不僅學(xué)生需要好習(xí)慣，同樣教師也是需要的，教師的教學(xué)反思非常重要，對(duì)于提升一個(gè)教師的整體素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧都至關(guān)重要。教學(xué)反思是為了更好的進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)是為了學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。專(zhuān)家教師、骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師，為什么人家能有受人尊敬的稱(chēng)謂，這個(gè)取決于教師自身。一個(gè)教師想要成長(zhǎng)，首先要擺正心態(tài)，一個(gè)學(xué)習(xí)者的心態(tài)，其次要對(duì)自己的教學(xué)通過(guò)不斷的反思、不斷的總結(jié)、不斷的提高自身的教學(xué)方法。
非常感謝組織這樣的網(wǎng)絡(luò)教師集中學(xué)習(xí)，在課本中我們無(wú)法學(xué)到的知識(shí)、遇到的教學(xué)問(wèn)題我們無(wú)法解決，只有通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)年輕教師進(jìn)步，我的教學(xué)理念也從中得到改變，能更好的實(shí)施我的教學(xué)，時(shí)刻注意自己的教學(xué)行為對(duì)于孩子的影響，對(duì)于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向，并時(shí)刻在教學(xué)中反思自己，不斷進(jìn)步。
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