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常豐小學(xué)校本研修總結(jié)

三年來(lái)，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。現(xiàn)將我校三年來(lái)的校本研修工作總結(jié)如下：

常豐小學(xué)校本研修總結(jié)

一、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校實(shí)際發(fā)展的需要，三年來(lái)，進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

二、特色與成效

1、活動(dòng)有方案。能根據(jù)學(xué)校實(shí)際和上級(jí)要求，制定好學(xué)校校本研修活動(dòng)方案，以及學(xué)校和學(xué)科組小班化教學(xué)主題研修活動(dòng)推進(jìn)方案。

2、活動(dòng)有步驟。能夠根據(jù)學(xué)校校本研修活動(dòng)方案，兩個(gè)學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展了小班化教學(xué)主題研修活動(dòng)，學(xué)校和學(xué)科組活動(dòng)方案分階段開(kāi)展活動(dòng)，各個(gè)學(xué)期期中之前，先由各學(xué)科組圍繞各自主題開(kāi)展了研修活動(dòng)，期中之后，開(kāi)展學(xué)校層面的研修活動(dòng)。

3、活動(dòng)有成效。通過(guò)學(xué)校和學(xué)科組小班化教學(xué)主題研修活動(dòng)的開(kāi)展，教師的教學(xué)理念得到了提升，在小組合作學(xué)習(xí)有效性方面的實(shí)踐研究取得了一定效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的得到了更多的空間保證。

三、管理機(jī)制 1、建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：王關(guān)女

副組長(zhǎng)：石曉民

指導(dǎo)教師：楊維濤、許海生、馬恩民、王振京、許建生

2、建立保障機(jī)制

1)學(xué)校成立由教務(wù)主任和教研組長(zhǎng)組成的校本研修領(lǐng)導(dǎo)工作小組，校

長(zhǎng)任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本研修工作計(jì)劃的制定、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)，對(duì)各年級(jí)組、學(xué)科教研組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行定期檢查，跟蹤聽(tīng)課、商討對(duì)策措施。

2)為確保校本研修工作有序開(kāi)展，真正達(dá)到校本研修的目的，學(xué)校建立完善有序的規(guī)章制度，建立校本研修評(píng)價(jià)管理制度，學(xué)期末對(duì)每一位教師進(jìn)行考核，將考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

3)經(jīng)費(fèi)投入

把校本研修各項(xiàng)指標(biāo)納入年度目標(biāo)考核體系，學(xué)校撥出一定資金用于教師個(gè)人檔案的配備，嚴(yán)格管理，�？顚Ｓ谩�

3、規(guī)范管理制度

1）、建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料歸檔，便于審核和管理。

2）、嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程，對(duì)教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的考評(píng)；認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié)，以矯枉過(guò)正，認(rèn)真進(jìn)行全面總結(jié)，以提高研修效率。

3）、建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件，對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等與考核直接掛鉤。

四、研修形式

我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。

1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合：集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排。各教研組專門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行自訓(xùn)自練。自訓(xùn) 自練則采用教師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究，主題報(bào)告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合：研修中，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論，圍繞本學(xué)期研修的主題，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次

次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)申，在一次次的課堂實(shí)際中，體會(huì)并學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。

3、課題驅(qū)動(dòng)：我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合，相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《如何提升教學(xué)質(zhì)量》的牽引下，教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。

4、教學(xué)研討：教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué)，為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力，我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí)；采用教研組公開(kāi)課，讓教師們探索；通過(guò)教師個(gè)人研討課，讓教師們實(shí)踐教師能有針對(duì)性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究，滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。

五、具體作法

（一）發(fā)揮教研組長(zhǎng)帶頭輻射引領(lǐng)作用，以打造優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)為契機(jī)，優(yōu)化教師研修意識(shí)和氛圍。

1、繼續(xù)發(fā)揮問(wèn)題協(xié)作組的作用，把科研重心下移，把思考與研究落實(shí)到平時(shí)的集體備課中，日常的教研活動(dòng)中，備課就是教研，交流就是研討，使教研成為常態(tài)化交流。增強(qiáng)備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，在同備課組內(nèi)起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用，增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)。

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2、學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。撰寫(xiě)了大量教育教學(xué)案例、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、注重團(tuán)隊(duì)研修的實(shí)效，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)促優(yōu)，帶動(dòng)教師的研修能力，以研促教，以有效促進(jìn)構(gòu)建自主有效的高效課堂的教學(xué)改革。

（二）注重校本研修，提高教師科研素養(yǎng)。

1、學(xué)校安排教師參加各級(jí)各類教材培訓(xùn)、觀摩課活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)回來(lái)后組織相關(guān)教師出示匯報(bào)課、進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，向其他老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，做到一人學(xué)習(xí)，全體受益。

2、本學(xué)年每人選擇一本教育專著的書(shū)籍，自行閱讀，并寫(xiě)出心得體會(huì)，發(fā)表在個(gè)人博客上。提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、學(xué)校先后舉行了教師論文評(píng)選等，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

4、在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中，我校努力尋求了一條具有學(xué)校特色又富有時(shí)代特征的學(xué)科教學(xué)新四路，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手出示了示范課，通過(guò)研討、學(xué)習(xí)，交流、評(píng)課等活動(dòng)，以研導(dǎo)修，以修帶研，把新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中。教師認(rèn)真制定了自主發(fā)展規(guī)劃，并圍繞課題進(jìn)行研究的系列性活動(dòng)，充分發(fā)揮了教師的自主能動(dòng)性和對(duì)教學(xué)的創(chuàng)意思考。 (三)、關(guān)注研修實(shí)效，打造研修特色。

本學(xué)期我們?cè)陉P(guān)注研修實(shí)效的同時(shí)，特別注重研修文化的建設(shè)與研修特色的打造，網(wǎng)絡(luò)研修文化日趨濃厚，網(wǎng)絡(luò)研修特色日趨明顯。

1、校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。

校領(lǐng)導(dǎo)在校本研修工作中應(yīng)已起到引領(lǐng)和示范作用，既為全校教師起到了榜樣示范作用，更是向全校教師傳遞了制度平等性的信息，提高了教師的參與熱情。

2、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng)材料，明確分工，強(qiáng)化主題意識(shí)。

每次教研組活動(dòng)都要求做到“五定”和“五有”�！拔宥ā奔炊ㄈ藛T、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定任務(wù)；“五有”即有計(jì)劃、有組織、有活動(dòng)、有記錄、有總結(jié)。在每次公開(kāi)課過(guò)程中，我們?yōu)槊课唤處熖峁┰敿?xì)的活動(dòng)材料，明確了每位教師的分工，使人人都有事做。在分工明確、全員積極參與的教研活動(dòng)中，我相信對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是受益非淺的，在同伴互助中，他們的教學(xué)和教研水平得到了顯著的提高。

3、開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師的積極性。

我校的校本研修考核評(píng)價(jià)方案中共涉及了教學(xué)常規(guī)、教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)研究、學(xué)科成績(jī)、專業(yè)成長(zhǎng)五大塊內(nèi)容，相對(duì)應(yīng)的設(shè)置了獎(jiǎng)項(xiàng)，為不同層次的教師提供了努力的方向，對(duì)于一批踏踏實(shí)實(shí)的老師有了受肯定的機(jī)會(huì)，從而可以有效的激發(fā)教師發(fā)自內(nèi)心的積極性，形成良性競(jìng)爭(zhēng)。

（四）、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重，而提升教師隊(duì)伍素質(zhì)的唯一途徑是學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們更加注重了學(xué)習(xí)的實(shí)效性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)不再流于形式。

1、單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師學(xué)科底氣。把單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，本學(xué)期單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排了十二冊(cè)教材解讀、課堂觀察培訓(xùn)、評(píng)課交流、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量研討等活動(dòng)，教師參與率高，針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)，效果明顯。

2、學(xué)習(xí)研究提升教師理論與反思水平。要求每位教師一學(xué)期完成5篇讀書(shū)筆記與5篇反思隨筆，1篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。

3、以賽帶練，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。本學(xué)期教研室組織的教材分析比賽，我校進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

4、繼續(xù)注重骨干教師的培養(yǎng)。在本學(xué)期的名師帶徒活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)層層選拔，結(jié)對(duì)子互幫，促進(jìn)教學(xué)能力的提升。努力營(yíng)造機(jī)會(huì)，讓每位教師都能外出去領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采。學(xué)習(xí)其教學(xué)方法。

（五）、推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足每一節(jié)課，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，確保學(xué)生的在�；顒�(dòng)時(shí)間，控制學(xué)生的作業(yè)量，在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要求教師從提高課堂教學(xué)效益上下工夫，扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課，作業(yè)批改做到認(rèn)真、細(xì)致、清楚，并及時(shí)反饋與訂證。加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度，促進(jìn)優(yōu)差生共同提高，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)學(xué)科測(cè)試的有效性。教研組及早制定出學(xué)科測(cè)試方案，各任課教師在熟悉方案的基礎(chǔ)上加強(qiáng)練習(xí)的強(qiáng)度，通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生的整體水平較上一學(xué)年有所提升。

3、開(kāi)設(shè)校本課程，辦出學(xué)校特色。

認(rèn)真做好校本課程的監(jiān)督與指導(dǎo)工作，我校的校本課程成效顯著。信息技術(shù)：我校在信息技術(shù)這一塊在全市處于領(lǐng)先地位。為了使信息

技術(shù)的使用在全校開(kāi)花，凸出學(xué)校特色，一至六年級(jí)全部開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課。特別是一二年級(jí)，我們安排了一節(jié)地方課程，確保信息技術(shù)從一年級(jí)開(kāi)始抓起。

六、研修成果

有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中，我們開(kāi)發(fā)各種培訓(xùn)資源，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。

七、下學(xué)年展望

三年匆匆而過(guò)，下學(xué)年的校本研修工作依然是朝著務(wù)實(shí)、有效、特色的方向邁進(jìn)，并努力做好以下幾項(xiàng)工作：

1、進(jìn)一步完善校本研修制度，使制度更加合理、有效。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)研修特色，并把特色放大化，把我校打造成縣級(jí)校本研修工作的典型。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研組和教師校本研修工作的指導(dǎo)，在校本研修反饋中多提一些反思性的建議。

4、抓好教師理論學(xué)習(xí)，多引導(dǎo)教師靜下心來(lái)工作，靜下心來(lái)做事。今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。

二0一二年三月五日

常豐學(xué)區(qū)文件

麟常學(xué)發(fā)〔2012〕8號(hào)

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常豐學(xué)區(qū)

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